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個(gè)人外出培訓總結

時(shí)間:2023-01-14 18:39:58 培訓總結 我要投稿

個(gè)人外出培訓總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的個(gè)人外出培訓總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個(gè)人外出培訓總結

個(gè)人外出培訓總結1

  20xx年11月18至25日,我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級研修班學(xué)習培訓,漫長(cháng)而又短暫的8天的時(shí)間,我們先后聆聽(tīng)了錢(qián)志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導家長(cháng)》,張紅教授的《外顯有規,內涵有德》,盧強老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》,謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執教》,朱洪秋老師《德育建!,王建宗校長(cháng)的《教書(shū)育人的智慧與藝術(shù)》的報告和參加學(xué)習了北京165中學(xué),讓我收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。

  給我印象最深的是張紅老師的講座,張紅是一個(gè)注重研究教育現狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現實(shí)的語(yǔ)言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問(wèn)題出現的根源。我們的教育有時(shí)會(huì )太功利、太現實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書(shū),而忽略掉了“育人”,而教育的本質(zhì),它的根而是“育人”,是為國家培養合格的公民,我們國家的發(fā)展、和諧社會(huì )的建設需要遵守規則、遵守秩序的合格公民,我們學(xué)校的教育就是為這一目標打基礎的。

  在班級管理,我們會(huì )制定很多的規則、制度,要求該如何如何,不應該做什么什么,制度制定了很多,管理也很?chē)栏,可是老師一離開(kāi)班級就亂了,為什么會(huì )亂呢?是因為學(xué)生心中有惑,我們不僅要與

  學(xué)生一起制定規則、制度,而要向學(xué)生講清楚為什么要制定這些規則制度,這樣做對學(xué)生有何意義,學(xué)生認同了,才能夠自覺(jué)地去遵守這些規則、制度。所以我們老師不僅要規范學(xué)生的行為,更要注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)。

  我們在教育要真正樹(shù)立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識,要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷,在教育教學(xué)要允許“亂”,要積極引導,要注重規則、文明、民主、自由的生活方式的養成,要把班級管理的權力分解,下放到更多學(xué)生的手中,讓他們在自治中學(xué)會(huì )自律,這樣才能實(shí)現真正的“帶班”

  在教育教學(xué)的過(guò)程中,我們班主任首先應該做一個(gè)快樂(lè )的人:能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者!卑嘀魅,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的

  要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習而仇恨學(xué)校?他是讓我們老師教出來(lái)的!北京十四中王校長(cháng)一席話(huà)如警鐘般在我耳邊不斷響起,時(shí)時(shí)提醒我,我們在教育中的不經(jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極,所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺,不要總以為自己的正確的,是對的,膚淺使人率性而為,變得因固執而迷途不知返;在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單,它使人表面化,使僅憑經(jīng)驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉,經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉,要注重反思與總結。寫(xiě)下問(wèn)題,尋找原因,交流、實(shí)踐,不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人,他遵守孩子的想法,能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子,孩子從他的身上能看到堅持、熱愛(ài),他有著(zhù)一顆平和的心態(tài),他迷戀他學(xué)的專(zhuān)業(yè),他智慧、學(xué)識洋溢而出,他是一個(gè)不斷學(xué)習的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標準,不斷改進(jìn)我們的不足,相信我們每個(gè)人都會(huì )成為一名好老師,成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。

  孩子確實(shí)存在著(zhù)差異,教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。我們如何把平凡的事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。

  其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的,包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的!因為我們每個(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦與健康正常的卵子結合而成的,從受精卵開(kāi)始到一個(gè)人的成長(cháng)這期間要經(jīng)歷重重危機,有一個(gè)小的環(huán)節出現差錯可能這個(gè)生命將不會(huì )在人世上存在,生命來(lái)之不易,它短暫且極脆弱,所以在作為師者我們重視生命,珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的父母,善待他們、呵護他們。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生,

  他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢 我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人,老師也會(huì )犯錯,何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應以尊重為前提,諄諄教導,才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。 這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動(dòng),觀(guān)念得到了更新,開(kāi)闊了眼界,使我找到了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),轉變觀(guān)念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己所長(cháng),爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

個(gè)人外出培訓總結2

  xx屆美術(shù)生培訓已經(jīng)告一段落,回看我第一次將近半年帶隊培訓工作,快樂(lè )與責任同在,經(jīng)驗與遺憾兼有,下面結合個(gè)人工作淺談一下對外出培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、培訓的收獲

  1、歷練了學(xué)生

  一是增強了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。外出培訓,像他們一樣的美術(shù)生有很多,在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現考大學(xué)的理想而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢,12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě),因為他們有了理想,也看到了壓力,所以就有了主動(dòng)競爭的意識,每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習變成了主動(dòng)學(xué)習。

  二提高了學(xué)生獨立自主的能力。班里的學(xué)生幾乎都是獨生子女,從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài),外出培訓的這段時(shí)間里,學(xué)生從一開(kāi)始不會(huì )洗衣、不會(huì )整理自己的生活用品,慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生,這為他們今后的獨立學(xué)習生活起到了很好的歷練。

  2、充實(shí)了自己

  一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓,不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師,還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談,覺(jué)得自己又成長(cháng)了一步。從一開(kāi)始與學(xué)生就事論事,沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)交流,到現在溝通自由,談心事,幫助他們解決生活、學(xué)習等等各方面的大小事,更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想,為今后更加科學(xué)的教育學(xué)生起到了很好的指導作用。

  二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。外出培訓對我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養的學(xué)習之旅。通過(guò)與培訓老師的交流以及個(gè)人所看所見(jiàn),使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓,更加深入的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標準、繪畫(huà)風(fēng)格,為今后的教學(xué)積累了知識與經(jīng)驗。

  3、不足與遺憾

  第一次帶隊外出學(xué)習培訓,雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學(xué)生的經(jīng)驗,但由于自己工作經(jīng)驗的不足,培訓初期對學(xué)生的學(xué)習思想狀況了解不夠,導致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習與心理狀態(tài)有較大波動(dòng),影響到了學(xué)習的信心。在今后的工作中,要大力加強培訓前期與初期的準備工作,特別是要加強初期對學(xué)生思想的開(kāi)導、學(xué)習方式的指導,讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應培訓的節奏與生活。

  家長(cháng)對外面培訓情況了解不夠,部分家長(cháng)怕孩子在外面吃苦,給予的生活費過(guò)多,導致學(xué)生花錢(qián)大手大腳,養成了不良的消費觀(guān)念,建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(cháng)溝通交流,讓家長(cháng)更加清析了解外出培訓的情況。

  2、如何做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓之間的銜接使專(zhuān)業(yè)合格率達到90%以上?

  每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著(zhù)變化,每一屆學(xué)生的基本素養也不同,要朝著(zhù)90%這個(gè)目標努力奮斗,我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思考:

  1、強化專(zhuān)業(yè)基礎能力培養。好的專(zhuān)業(yè)基礎是快速提升專(zhuān)業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個(gè)現象,大多數原來(lái)基礎好的學(xué)生能夠很快的從培訓中得到提高,基礎較弱的學(xué)生適應的比較慢。所以在外出培訓前,幫助學(xué)生打一下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。

  提高美術(shù)生對美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣,現在高校招生,考察的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)能力,更是考察學(xué)生的想象力觀(guān)察力創(chuàng )造力,學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái),必須是一個(gè)全面的、綜合素養較高的人,在今后的教學(xué)中,可考慮適當加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內容,讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活,感受到學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣,有了樂(lè )趣也就有了學(xué)習的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培養了學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力。

  2、建立適當的學(xué)生淘汰機制。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)現有的學(xué)生確實(shí)不適合學(xué)習美術(shù),缺乏最基本的美術(shù)素養,比如想象力、觀(guān)察力,這類(lèi)學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力;有的學(xué)生是抱著(zhù)學(xué)特長(cháng)課放松的心態(tài)進(jìn)了特長(cháng)班,學(xué)習目的不對;還有部分學(xué)生以為學(xué)了特長(cháng)就很容易考上大學(xué),如果沒(méi)有一定的文化課成績(jì)做鋪墊,也很難考上大學(xué),因此組建班級要充分考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)與文化課功底,對于態(tài)度差、確實(shí)沒(méi)有美術(shù)基本素養的學(xué)生建議適當淘汰。

  3、在做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導的同時(shí),也要做學(xué)生的心理老師。培訓學(xué)校人多,一部分學(xué)生在培訓初期在跟其他同學(xué)的比較中,發(fā)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎薄弱,心里競爭壓力大,因此培訓初期要多關(guān)注學(xué)生的心理變化,充分鼓勵、關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生快速適應培訓課程;部分心理素質(zhì)較差的學(xué)生,在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓的同時(shí),教師可加強專(zhuān)業(yè)和心理的輔導,讓每一個(gè)學(xué)生在培訓起跑線(xiàn)上的差距相對較小,這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都能共同發(fā)展進(jìn)步。

個(gè)人外出培訓總結3

  上月我參加了中小學(xué)班主任培訓,聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的案例分析和專(zhuān)家的點(diǎn)評,真是受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,各具個(gè)性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養,道德品質(zhì)修養文明行為習慣方面都存在著(zhù)較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個(gè)性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,下面談?wù)剬W(xué)習后的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、學(xué)會(huì )欣賞、相互信任

  學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)。希望是人不斷追求的起點(diǎn),應信任學(xué)生,對他們充滿(mǎn)希望,喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,實(shí)現自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習,處理好學(xué)習、生活、工作各方面關(guān)系,使整個(gè)班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,專(zhuān)家也作出了細致的點(diǎn)評,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

  二、走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生的良師益友

  教師要順應學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況,實(shí)現師生之間心理諧振,思想同

  步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。

  三、平等對待、共同管理

  教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(cháng),從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現這一目標,非常重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心,敢于面對現實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作,去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現,我們應該“給學(xué)生一些權利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會(huì ),讓他們自己去體驗;給學(xué)生一點(diǎn)困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案;給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學(xué)生自己管理好自己。

  在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動(dòng)性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加一名流動(dòng)的值周班長(cháng),每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng )造一個(gè)機會(huì ),讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì ),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的.問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀律學(xué)生,在他們的管理中會(huì )出現不遵守紀律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認真做操的學(xué)生的確會(huì )令人生氣心煩。

  這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現就會(huì )感覺(jué)到慚愧,在以后就會(huì )多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理。這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

  四、學(xué)高為師、身正為范

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正為范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有

  關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

  這次培訓對我今后教育教學(xué)工作幫助很大,我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

個(gè)人外出培訓總結4

  通過(guò)這次的實(shí)訓使我們學(xué)到了很多,同時(shí)也讓我們意想到我們要學(xué)的更多。從程序的設計到編寫(xiě)、畫(huà)圖、調試、修改、完善、到最后的實(shí)訓報告,每一個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自己的任務(wù)幫助隊友,所以團隊的合作和隊友之間的相互協(xié)助非常重要。通過(guò)實(shí)訓讓我們更深1步的對自己的專(zhuān)業(yè),對自己的能力,對自己所學(xué)的有正確的認識,并且能在以后的學(xué)習工作中不斷提高和完善自己。實(shí)訓臺上的接線(xiàn)我們比較亂,這也是我們接線(xiàn)檢查困難的主要緣由,才致使出現了1些接線(xiàn)問(wèn)題。

  總的來(lái)講,這次實(shí)訓還是比較成功的,不管是個(gè)人動(dòng)手能力還是團隊協(xié)作能力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)訓進(jìn)程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技能。我們也學(xué)到了,做好做對1個(gè)項目固然重要,同時(shí)美觀(guān)程度也是必不可少的,不管是從參觀(guān)者的角度還是自己看的角度都很重要。非常感謝院領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)這短短的40天時(shí)間,培訓雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我收獲頗豐,感觸頗多,使我更深入的認識到這份職業(yè)的精辟的地方,在很大程度上開(kāi)辟了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力,認清了本身與其它醫院護士所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向,為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎,F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結以下:

  1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)1步提高:

  我們前后練了7項操作:無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期由于沒(méi)有理論大家訓練熱忱比較高,明著(zhù)是以集訓隊為1體,可背后都是以個(gè)自利益為重,都想做到。3所醫院共有210幾人,分組練習還好,可1到晚上自由時(shí)間大家都爭著(zhù)到訓練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開(kāi)心,我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯,在練每項操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò),有鋪床時(shí)劃破手的,有苦有甜大家都很認真,這些我歷來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥,可隨著(zhù)環(huán)境與局勢的改變,不由得感覺(jué)自己像是進(jìn)了1個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng),時(shí)刻會(huì )有人出現在你身旁,告知你:你被淘汰了。

  經(jīng)過(guò)每輪的淘汰,使我更深的認清了事情的殘暴性,我們單位就留下我們3個(gè)人,雖然每一個(gè)人嘴上都不說(shuō),但是心里都明白,后期的訓練都不言而喻,訓練場(chǎng)由集訓隊搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導委派賈萍賈主任給我們做指點(diǎn),從細小至微處抓起,給我們每一個(gè)人扣游擊動(dòng)作,怎樣樣的手法能把床單拉展,怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度,內角到達45度,怎樣樣和病人溝通,怎樣走路,怎樣端醫治盤(pán),怎樣推醫治車(chē),怎樣拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規定,就連走路多1步少1步都不行,讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西,讓賈主任1扣是漏洞百出,剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了,雖然這樣可大家還是認認真真1遍1遍的練習。

  練習鋪床期間正好遇上分部領(lǐng)導去集訓隊視查工作,我有幸代表集訓隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單,遭到了分部領(lǐng)導的1致好評。也由于大家手法不對常常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著(zhù)好大的口子,直流血,但還是堅持,賈主任耐心細致的要求我們不能有1個(gè)廢動(dòng)作,腳底下的步子都是數出來(lái)的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,1個(gè)大型的秋千,我和李靜同志都有暈車(chē)的毛病,1上蕩板就暈,平衡感極差,我從上面都摔下來(lái)好幾次,為了克服抗眩暈,練習平衡能力,我們在蕩板上從開(kāi)始的5分鐘到后面1點(diǎn)點(diǎn)的往上加,練習在上面跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護膝繼續,終究經(jīng)過(guò)反復練習時(shí)間可以在上面漂亮的完成這項操作,我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。

  2、理論知識得到充實(shí):

  之前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了,也就是為了應付某個(gè)考試而看,可通過(guò)這次培訓,使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基1樣,需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當的嚴謹,1環(huán)扣1環(huán),理論兩天考1次,1天要看100頁(yè)左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習熱忱高,都是加班加點(diǎn)的看,看到晚上3點(diǎn)多,有的乃至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué),為了避免瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到他人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過(guò)努力1次比1次高,終究考到了他人的前面,學(xué)習要講求方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的,就看你用來(lái)做甚么,用賈主任的1句話(huà),護士不應當只是會(huì )打針,會(huì )發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單,而是全面的發(fā)展,不能只依托醫生下醫囑我們去履行,在理論上也要充實(shí)自己,如果單是這樣那要護士有甚么用了,這些事情護工也會(huì )干,F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達,病人的健康意識提高,病人提出的問(wèn)題,你回答的不全或是答不出來(lái),人家上網(wǎng) 1查比你知道的還多,你說(shuō)丟不丟人,讓病人想這護士是學(xué)醫的自私連這點(diǎn)都不懂,這對我們的護士整體印象會(huì )大打折扣,所以1定要加強理論學(xué)習,把理論真正應用到實(shí)際當中,那定會(huì )得心應手。

  3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強:

  3分醫治、7分護理,這1點(diǎn)大家都不陌生。護士的形象對我們1線(xiàn)的護士更是非常重要,它代表著(zhù)1個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著(zhù)1個(gè)醫院的形象,第1印象尤其重要可使病人對你產(chǎn)生信任感,在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報告,聲音響亮度,不能托音,怎樣站姿,與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委宛,操作要有形無(wú)聲,動(dòng)作優(yōu)美利索,如何能節省時(shí)間,提高效力,還要時(shí)間提示自己注意自己的形象,不論是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我付出了該付出的時(shí)間、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了1定提高,更重要的是視野的開(kāi)辟,思惟的拓寬,理念的轉變是我的收獲。整體實(shí)現了既定目標,在今后的工作中,我將結合培訓所得,使本身工作得到進(jìn)1步提高,結合我們的實(shí)際情況,以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。

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