【熱】校本培訓工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的校本培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本培訓工作總結1
時(shí)間飛逝，歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)結束了。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與其他老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
3、用心聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。
xx專(zhuān)題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的'重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準備！
校本培訓工作總結2
中學(xué)校本培訓：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)素養與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作總算完成，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確，學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標。結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的`；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年教師培訓，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強認識，轉變觀(guān)念，隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性，每期都有教師參加平臺自主選課培訓，有些教師平臺培訓學(xué)分已達四五百分，還參加學(xué)習。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展
1、加強理論學(xué)習，教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識，身體健康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控煙知識》等主題培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養，加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節（名師課3—5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)之類(lèi)的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿1篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。
�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓，本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4.重視教師的繼續教育，教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓，圖書(shū)管理員培訓等等。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導，校長(cháng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由潘校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，谷立勤副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，相互學(xué)習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
峙口中學(xué)
20xx.6.30
校本培訓工作總結3
在本學(xué)期中，按照區教育局的要求，加大對農遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現教學(xué)工作的科學(xué)化水平。積極致力于農遠校本培訓工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)的完成了我校的農遠校本培訓工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現在總結如下：
一、擬好培訓計劃、明確工作任務(wù)
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就要求各項工作要寫(xiě)出工作計劃，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓小組的工作目標，確定了各個(gè)培訓小組的負責人和崗位職責。做到從上到下都重視農遠培訓工作。
二、加強思想認識，培養工作責任心
隨著(zhù)農遠工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我校在本學(xué)期加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì )議上，多次的學(xué)科培訓中每位教師得到了很多的'啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)學(xué)校和教研處的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作責任心得到加強。
三、加強農遠校本培訓日常工作的組織管理
學(xué)校由科研室專(zhuān)抓農遠校本培訓工作，積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，每月都安排教師上一節多媒體教學(xué)課，展示了現代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
四、積極開(kāi)展形式多樣的農遠校本培訓活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，科研室在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的農遠校本培訓活動(dòng)。9—12月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課總合計達到了10多節次。另外還定期配合遠程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠教知識校內培訓學(xué)習，組織開(kāi)展校內傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應，他們都還受著(zhù)傳統教育的束縛，要在短時(shí)間內很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
校本培訓工作總結4
本學(xué)期，我校繼續以“促進(jìn)有效學(xué)習”為中心，以“課堂變革”為抓手，以提高教師教學(xué)設計能力為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以教研組活動(dòng)形式為主，開(kāi)展校本培訓工作，同時(shí)將課題研討、教學(xué)研討、課堂變革融合在一起，合三為一。努力使教師建立“學(xué)習和研究”引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)念，在實(shí)踐工作中多做多思多讀，在培訓和研究中提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期的培訓重點(diǎn)有：課堂變革、作業(yè)與學(xué)業(yè)評價(jià)、課題研究、課程建設、新教師和骨干教師培訓。
一、校本培訓內容
�。ㄒ唬┱n堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統一
我們學(xué)校結合市教學(xué)新常規和區課堂變革的要求，依托于教研組開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，將課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)融合在一個(gè)主題里面，力圖提高教師教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的有效性。教師培訓和研究的切入點(diǎn)是提高活動(dòng)設計的有效性�；顒�(dòng)內容和形式有集體備課、課堂教學(xué)研討、作業(yè)研究、評價(jià)研究、專(zhuān)業(yè)閱讀等活動(dòng)。主要實(shí)踐學(xué)科是語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科。語(yǔ)文組主題是基于活動(dòng)的教學(xué)設計和習作“作后指導”實(shí)踐與探究，并邀請了曹俊老師指導教研活動(dòng)，曹老師從文本解讀、活動(dòng)設計、設計修改、案例導讀、課堂實(shí)踐、課堂評價(jià)等方面對語(yǔ)文老師做問(wèn)題探究式的跟進(jìn)培訓，語(yǔ)文老師雖然做得辛苦有壓力，可是進(jìn)步顯著(zhù)。數學(xué)組以提高活動(dòng)設計的有效性為主題，開(kāi)展了計算與解決問(wèn)題教學(xué)系列活動(dòng)、拓展性課程教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請市教師教育院王煒老師跟蹤專(zhuān)題指導，進(jìn)行模塊內容解讀和設計、課堂指導、數學(xué)思維能力訓練等培訓，我們還與溫州市沁園小學(xué)數學(xué)組聯(lián)誼教研，共同開(kāi)展了兩次活動(dòng)。們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中，搜集教師和學(xué)生教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題驅動(dòng)研討，并堅持邀請專(zhuān)家跟蹤指導校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實(shí)效。教師的教學(xué)設計和課堂教學(xué)能力都在培訓中有了明顯的提高：鄭英姿老師教學(xué)設計獲得區一等獎市二等獎，王鳳英、陳伊倫、邱珠弟老師分別獲得區教學(xué)設計二等獎、三等獎，涂培芝老師在市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市二等獎，王曉潔老師在區教師培訓中做習作教學(xué)交流，陳伊倫老師在區數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。
�。ǘ┱n程建設在不斷摸索研討中逐步前進(jìn)
學(xué)校課程建設方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對性、特色化、可操作，從開(kāi)始的晨露課程到現在的孔學(xué)文化校本課程、融合課程，我們變化巨大�！犊讓W(xué)文化校本課程》獲得了市精品課程評比二等獎。本學(xué)期，《孔學(xué)談》語(yǔ)文拓展性課程在多位骨干教師的探討和修改下送市級參評�？讓W(xué)少年德育課程在實(shí)施摸索中。學(xué)校拓展性課程依托于社團，通過(guò)走班形式，在常規性地開(kāi)展，又在常規中探索精致化、校本化。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展常規推進(jìn)
1、常規管理。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規劃（20xx-2017）》、《沙城三20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研訓計劃》、《沙城三小教研組評優(yōu)考核條件》、《沙城三小教科研獎勵條例》、《沙城三小教師期末績(jì)效考核制度》，教師個(gè)人制定了《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃（20xx-2017）》、《教師個(gè)人年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃》，每位教師根據研訓要求建立了個(gè)人檔案。
2、常規培訓。我們開(kāi)展了信息技術(shù)培訓、課程改革、課題指導、經(jīng)驗交流、評價(jià)研究、專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂跟進(jìn)、學(xué)科教研等多種形式、內容的校本培訓，活動(dòng)效果顯著(zhù)。教學(xué)常規方面，我們重點(diǎn)檢查了教師的作業(yè)常規實(shí)施情況，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學(xué)期有比較明顯的進(jìn)步。我們開(kāi)展了班子和骨干教師周一課堂督導活動(dòng)，每周一堅持下班聽(tīng)課、評課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做好教學(xué)常規。
3、新教師培養。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養新教師，開(kāi)展了青藍工程師徒結對活動(dòng)、師徒同課異構活動(dòng)、新教師隨堂聽(tīng)課活動(dòng)、五年內青年教師成長(cháng)課堂活動(dòng)等。在青年教師成長(cháng)課堂培訓中，青年教師誦讀詩(shī)文、推薦好書(shū)、分享學(xué)生故事，骨干教師則分享教育教學(xué)和自我成長(cháng)經(jīng)驗，青年教師的反思非常實(shí)在而深刻。
4、骨干教師培養。我校對骨干教師培養力度大，送出去培訓，請進(jìn)專(zhuān)家跟蹤培訓，拜名師為師，收徒弟共同進(jìn)步等。骨干教師成長(cháng)顯著(zhù)，在各學(xué)科名師工作室中表現優(yōu)異，得到好評。本學(xué)期，孫作金老師被評為市教壇中堅，雷祖聽(tīng)老師被評為市教壇新秀。學(xué)校目前有高級教師2人，一級教師17人，其中市區各層次骨干教師共7人。骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)工作和教師培訓工作中都起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
�。ㄋ模┮幎▽W(xué)時(shí)培訓和培訓經(jīng)費使用
學(xué)校支持教師外出培訓，并邀請專(zhuān)家到校做專(zhuān)題培訓，保證培訓經(jīng)費的充分用足。教師積極參與其他感興趣和對自己有幫助的相關(guān)培訓，按要求完成90學(xué)時(shí)集中培訓、五年周期培訓。學(xué)校培訓經(jīng)費支出符合省定要求。
二、校本培訓特色
校本培訓依托于學(xué)校教科室和教研組，按照教師類(lèi)別開(kāi)展不同主題培訓：
1、不同學(xué)科不同教研組，按照規定和本組教師情況開(kāi)展學(xué)科培訓，每學(xué)期末考核評優(yōu)。
2、新教師有青藍工程結對活動(dòng)、五年內青年教師成長(cháng)課堂、教學(xué)新苗評比等活動(dòng)。
3、班主任有定期班主任論壇。
4、骨干教師有每年考核工作和帶徒弟、拜名師、課程研討等活動(dòng)。
5、全體教師還有師德培訓、信息技術(shù)培訓、教科研培訓、教師閱讀活動(dòng)、周一隨堂課、自主選課外出培訓等專(zhuān)題研訓任務(wù)。
根據內容不同校本研訓又分不同模塊開(kāi)展：
1、教研組有集體備課、課堂研討、教學(xué)技能培訓、評價(jià)研究、經(jīng)驗交流、課題研討、學(xué)科節活動(dòng)、特色培訓等活動(dòng)模塊。
2、青藍工程結對活動(dòng)有結對儀式、互相聽(tīng)課、交流指導、師徒同課異構匯報課、跟蹤聽(tīng)課指導等模塊。
3、青年教師成長(cháng)課堂有詩(shī)歌朗誦、好書(shū)推薦、學(xué)生故事分享、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)引領(lǐng)專(zhuān)題培訓（一年內有成長(cháng)規劃引領(lǐng)、班級管理培訓、兒童學(xué)習心理培訓、個(gè)人教學(xué)研究引領(lǐng)、才藝和基本功培訓、試課培訓、反思交流等）四大模塊。
4、班主任論壇分班級管理、學(xué)生教育、家長(cháng)溝通、檔案整理等模塊。所有活動(dòng)常規化，同時(shí)向效率化、問(wèn)題解決、精致管理方向不斷努力改進(jìn)。
三、校本培訓效果
教師通過(guò)校本培訓、校外培訓和讀書(shū)學(xué)習，教育教學(xué)水平得到了提高，受到領(lǐng)導和學(xué)生、家長(cháng)的好評，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。在教育教學(xué)論文、教學(xué)技能、課堂教學(xué)等評比中屢獲佳績(jì)，教師參與、獲獎的`面和層次都越來(lái)越高，積極性越來(lái)越高漲。
教師在培訓和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動(dòng)地去做研究、寫(xiě)文章、讀書(shū)和交流，課題研究更加能抓住學(xué)生學(xué)習問(wèn)題，做切合實(shí)際地實(shí)踐研究。
四、問(wèn)題反思
1、教師讀書(shū)習慣已經(jīng)逐步形成，讀書(shū)方法和效果有待進(jìn)一步加強，要增加讀書(shū)活動(dòng)的形式。
2、教研活動(dòng)向問(wèn)題解決的主題靠攏，但在問(wèn)題解決研究中存在一些問(wèn)題，如理論儲備不夠的問(wèn)題，研究能力不強的問(wèn)題，反思提升撰寫(xiě)材料過(guò)少的問(wèn)題，等等。
3、教研活動(dòng)開(kāi)展常規化做得較好，也逐漸有針對性、學(xué)科本質(zhì)性，但離培訓精品項目還有距離。下學(xué)期要向這個(gè)方向努力，把青年教師成長(cháng)課堂、提高數學(xué)活動(dòng)的有效性、語(yǔ)文基于活動(dòng)的設計這幾個(gè)主題系列教研活動(dòng)打造成精品校本研訓項目。
校本培訓工作總結5
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的發(fā)展，特別是課程改革的深入，人們越來(lái)越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的支撐。為此，我校根據上級文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)研究和培訓制度，即教學(xué)研究和師資培訓工作的中心要下移到學(xué)校，開(kāi)展以一線(xiàn)教師為主體的、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓活動(dòng)，真正提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期，我校在校本培訓工作中著(zhù)重抓好以下幾方面的工作：
一、“書(shū)面”培訓。
我們注意引導教師結合教育教學(xué)改革的需要。通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平。教師讀書(shū)活動(dòng)需要提供學(xué)習材料，給以知道方能有成效。為此，我們呢堅持做好兩件事：一是由教導處負責給教師提供“校本培訓學(xué)習材料”，這種材料結合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，來(lái)源于教育教學(xué)報刊雜志和網(wǎng)絡(luò )，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長(cháng)讀報刊后提供。二是全校教師開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，如《新課程標準》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉變》和《新課程與學(xué)習方式的轉變》等，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導讀，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，撰寫(xiě)萬(wàn)字以上讀書(shū)筆記，為消化所學(xué)內容，學(xué)校結合所讀書(shū)籍內容組織骨干教師專(zhuān)題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，交流學(xué)習心得。通過(guò)學(xué)習、討論、講座等一系列活動(dòng)，全體教師對新課程背景下教師角色的轉變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解，對推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用。
二、“專(zhuān)題”培訓。
對于課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題或根據學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要，開(kāi)展專(zhuān)題研討和培訓是廣大教師非常歡迎的一種培訓方式。本學(xué)期我校舉行三次專(zhuān)題式培訓活動(dòng)：一是“班級管理”專(zhuān)題研討交流活動(dòng)，各班主任結合自己工作交流探討班級常規管理的方法、經(jīng)驗及自己的困惑；二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導工作”專(zhuān)題研討，各科教師暢談自己輔導后進(jìn)學(xué)生的做法、收益和自己對待后進(jìn)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步端正教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，提高教師工作的責任心；三是“學(xué)科復習策略”的專(zhuān)題研討，先組織各年級、各學(xué)科的備課組長(cháng)討論交流年級學(xué)生的學(xué)習狀況和年級段的學(xué)科教學(xué)的目標要求，再由教導處分管各學(xué)科教學(xué)的教導主任面對所有教師開(kāi)展“開(kāi)展有效復習提高教學(xué)質(zhì)量”的專(zhuān)題講座，最后再組織全體教師交流自己的復習方案，在三個(gè)層次的交流中，教師既客觀(guān)實(shí)在的分析班級學(xué)生的學(xué)習狀況，制定了操作性強的復習方案，又對總復習工作有了新的認識。這樣的專(zhuān)題培訓就能把“問(wèn)題——學(xué)習 ——研討”融為一體，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍，“教師個(gè)人反思、同伴研討互動(dòng)、領(lǐng)導專(zhuān)家指導”的教研機制得以運行。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，不斷提升自己的教育機智為目的”的研究狀態(tài)中。
三、“做課”培訓。
學(xué)校以新課改理念為導向，以教研組為單位開(kāi)展“課題研究匯報課”、“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師示范課”、“拜師結隊結對匯報課”等多種形式的做課活動(dòng)，同時(shí)邀請旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老師來(lái)我校聽(tīng)課和指導課堂教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我校共“做課”百余節。4月份，我校在旗教研室指導下，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語(yǔ)文教改實(shí)驗推廣會(huì )，受到上級領(lǐng)導的好評。在這些“做課”活動(dòng)中，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對話(huà)與交流，一起議論“新課程現象”，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現出很強的'“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀(guān)念與行為相悖的“新課程”現象，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次爭論以后，達成這樣一個(gè)共識：
第一，教學(xué)設計方案的指導思想，要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力；
第二，教學(xué)設計方案的基本特征，要對傳統教案進(jìn)行超越性的改造；
第三，教學(xué)設計方案的書(shū)寫(xiě)要求，要突顯出設計者的“創(chuàng )新與特色”；
第四，教學(xué)設計方案的的制作過(guò)程，要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，要讓學(xué)生參與設計與制作；
第五，教學(xué)設計要體現出“教師組織學(xué)生學(xué)習”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征；
第六，教學(xué)設計要從學(xué)生的“真實(shí)問(wèn)題”出發(fā)；
第七，教學(xué)設計是個(gè)“教學(xué)構想”，但教師要多做一些“預案”。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，我校包曉紅、陳秀蘭、董紅霞等三位老師在自治區創(chuàng )新課教學(xué)評比中都獲得了二等獎。
四、校本研究。
校本教研是完全出于本學(xué)校、本年級、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開(kāi)展的教研活動(dòng)，是本校培訓的一種形式。校本教研通過(guò)教研組內教師互動(dòng)學(xué)習，平等研討，自我反思，推動(dòng)教學(xué)改革，形成民主平等開(kāi)放的教研氛圍，滿(mǎn)足教師自我發(fā)展的需要。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項校本教研制度：
小組專(zhuān)題教學(xué)月制度。每學(xué)期學(xué)校根據教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，由本教研組成員根據主題共同研究，人人做課，相互觀(guān)摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與、互動(dòng)交流的研究氛圍。
教學(xué)評價(jià)制度。根據學(xué)�！罢n堂教學(xué)評價(jià)表”，開(kāi)展教師之間、教研組長(cháng)與老師之間、學(xué)校干部與教師之間的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。為了便于研究，我們堅持每周行政領(lǐng)導集體聽(tīng)評一位教師的課的制度。這種評價(jià)不是對教師的教學(xué)做什么結論，而是通過(guò)相互的交流、討論、協(xié)商，幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作，是一種相互的更有針對性的教學(xué)研究。
教學(xué)研究制度。我們要求30歲以下的教師每個(gè)月要有2節反思式的課堂教學(xué)，30歲以上教師每月有1節反思式課堂教學(xué)，鼓勵教師反思自己的課堂教學(xué)行為，以便更好的改進(jìn)自己的教學(xué)。在反思中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，一學(xué)期以來(lái)，我校在旗級以上獲獎的論文有18篇，其中盟級論文6篇、區級刊物上發(fā)表論文1篇。
正是由于我校在實(shí)施校本培訓過(guò)程，關(guān)注到教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，使培訓工作真正立足于學(xué)校，回歸到課堂教學(xué)中，并以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨，因此校本培訓工作在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，形成學(xué)習型組織，促使組織中每一個(gè)成員共同分享、探討彼此重視的問(wèn)題，不斷對話(huà)、反省、協(xié)商和凝視共識，尋求了學(xué)校的更大發(fā)展。
校本培訓工作總結6
一年來(lái)，我校校本培訓工作能認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定《東升小學(xué)教師校本培訓工作計劃》，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組、藝體組等教研組為單位，同時(shí)設立備課組，按照語(yǔ)文組每周二上午第三、四節課，數學(xué)組每周三上午第三、四節課，綜合組、藝體組每周四上午第一、二節課的時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的`能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查3次，并將檢查結果在教師例會(huì )進(jìn)行通報，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn) ：
一是突出對班主任工作的培訓。班級是組成學(xué)校的重要細胞，班主任工作成敗直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。為了全面提高班主任老師的素質(zhì)，爭創(chuàng )省級名校，結合教育局相關(guān)工作安排，我們選取30多名經(jīng)驗豐富的班主任參與區級培訓學(xué)習，我校周娜老師為全區班主任教師做了專(zhuān)題講座，受到了教師們的高度評價(jià)和普遍歡迎，很多教師在會(huì )后還寫(xiě)下學(xué)習心得，感悟學(xué)習內容。
二是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們今年暑假對教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓，為了提高教師培訓的質(zhì)量，我們邀請了市教科所張金華副所長(cháng)針對新課程改革中出現的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，做了精彩的講座，為教師們排除疑難，深受老師們的喜愛(ài)。
三是突出對全國遠程教育研修培訓。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，本年度我們組織十多名教師參加了全國遠程教育研修學(xué)習，初步建立起以現代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托，以遠程教育為主體的開(kāi)放性教師絡(luò )，為教師繼續教育創(chuàng )造一個(gè)終身學(xué)習和跨越時(shí)空學(xué)習的環(huán)境。培訓老師在網(wǎng)絡(luò )里就教育教學(xué)問(wèn)題相互交流，相互研討。教師能夠及時(shí)完成研修作業(yè)，積極開(kāi)展反思和總結，共發(fā)表文章100余篇，多名教師被評為優(yōu)秀學(xué)員，李荷英副校長(cháng)被聘請為全國遠程教育研修培訓學(xué)習指導教師。
四是突出對普通話(huà)和英特爾培訓，為了創(chuàng )造教師終身學(xué)習的環(huán)境，創(chuàng )建學(xué)習型校園，提升教師素質(zhì)，我們在全校教師中開(kāi)展了普通話(huà)培訓學(xué)習，學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習書(shū)籍及光盤(pán)充實(shí)教師學(xué)習資料，要求全體40歲以下教師必須達到二甲水平。為了使年輕教師能夠盡快接受?chē)庀冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握其教育模式，每年暑假我們都選派5名教師參加英特爾未來(lái)教育培訓，確保此項培訓工作落到實(shí)處。
五是采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式
“走出去，請進(jìn)來(lái)” 使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規定選派教師參加英特爾教師培訓、班主任培訓、語(yǔ)文骨干教師培訓、校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外，我校還承辦了湖南省創(chuàng )新教育研討會(huì )、岳陽(yáng)樓區校本課程、綜合實(shí)踐課程研討活動(dòng)、岳陽(yáng)樓區金鑰匙課堂教學(xué)競賽、岳陽(yáng)樓區科學(xué)小課題研討活動(dòng)，岳陽(yáng)樓區品社小課題研討活動(dòng)等。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸、多學(xué)習，積極組織教師參加全國、省、市區各級各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)，全年度共派出學(xué)習教師75人次，使教師的整體素質(zhì)得到提升。
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績(jì)，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作，爭取更好成績(jì)。
校本培訓工作總結7
校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。根據市、縣級教育局及研訓中心的工作要求，結合XX學(xué)區教科室和XX一中校長(cháng)室、教務(wù)處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)兩大任務(wù)，以中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、教師學(xué)科素養提升行動(dòng)、校本培訓活動(dòng)為載體，積極動(dòng)員教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、學(xué)科素養提升等活動(dòng)，重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規管理和課題管理及研究等工作。下面將我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的'管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了校本培訓活動(dòng)有計劃，培訓教師有筆記，培訓過(guò)程有記錄和參加人員有簽到。學(xué)校結合《XX一中先進(jìn)教研組評比細則》和《教師教學(xué)常規量化考核制度》對教研組活動(dòng)的開(kāi)展及教師教學(xué)行為的規范進(jìn)行量化，通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、計劃先行，過(guò)程詳實(shí)
學(xué)校、及固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng)，通過(guò)研討課、展示課、專(zhuān)題講座（德育、心理健康、教育科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流等形式組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。本學(xué)期共開(kāi)出了22節校級公開(kāi)展示課，7節隨堂研討課，15次校級專(zhuān)題培訓講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)。校本活動(dòng)開(kāi)展規范有序，每次活動(dòng)結束一周內均能將活動(dòng)材料及時(shí)上傳校本培訓博客。
三、以研促教，促進(jìn)成長(cháng)
關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓和各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)評比、課題研究，重點(diǎn)做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、教師學(xué)科素養提升、教學(xué)常規管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類(lèi)學(xué)科培訓會(huì )、教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)等，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建更多更大的平臺。教師專(zhuān)業(yè)培訓方面，本學(xué)期共有170人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學(xué)時(shí)培訓或中短期培訓）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評比一、二、三等獎，17人次獲縣教科研論文評比一、二、三等獎；課題研究方面，本學(xué)期1個(gè)省級立項課題、1個(gè)縣級規劃課題、7個(gè)縣級教學(xué)研究課題、5個(gè)微課題順利結題（評比結果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘。
四、關(guān)注常規，形成常態(tài)
�、偌訌娊虒W(xué)常規工作的檢查督促，通過(guò)隨機抽查和集中檢查兩方面相結合。本學(xué)期更關(guān)注教師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規的檢查融入每周的隨堂課聽(tīng)課范疇，不僅通過(guò)隨堂聽(tīng)課檢查教師的備課情況、上課情況，同時(shí)檢查隨堂聽(tīng)課班級的學(xué)科作業(yè)批改與反饋情況，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對教師教學(xué)常規態(tài)度及完成情況的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)及量化，與個(gè)人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個(gè)人的量化成績(jì)納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進(jìn)一步促進(jìn)教師規范教學(xué)的積極性。
�、谶M(jìn)一步完善隨堂課聽(tīng)課制度，激發(fā)全體教師參與教學(xué)研究與評價(jià)的熱情，提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開(kāi)課與隨堂課的方式加強課堂管理，促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
�、坳P(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培養工作。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及校本培訓工作得到了很好的落實(shí)。但我們仍需努力，不斷創(chuàng )新，讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
校本培訓工作總結8
20xx上半年我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，校本培訓豐富多彩，成績(jì)喜人�！凹訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認真貫徹落實(shí)了上級教師培訓的工作計劃，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，積極開(kāi)展了以下幾項主要的校本培訓工作。
一、開(kāi)展內容豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長(cháng)室、教科室、教研組長(cháng)等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓領(lǐng)導小組隊伍，校級干部是課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jì)，有較強的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，都能通過(guò)各自的平臺開(kāi)展形式多樣的講座，主持專(zhuān)題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì )新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導分別進(jìn)行了《如何開(kāi)展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓》《新形勢下如何開(kāi)展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請了區教研室張云萍老師進(jìn)行了《如何上好復習課》的專(zhuān)題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著(zhù)全體教師的課改思想，為我校持續有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓奠定了堅實(shí)的理論基礎。
2、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì )。通過(guò)交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng)，師生間通過(guò)讀書(shū)沙龍這一交流平臺進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習教育叢書(shū)，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì )把這項工作不斷的深入開(kāi)展下去，在學(xué)習和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級培訓
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研培訓活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項制度的落實(shí)和各項活動(dòng)計劃的實(shí)施，添置必要的研訓設備，開(kāi)辟不同形式的交流平臺。
�。�1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。
�。�2）通過(guò)外出學(xué)習機會(huì )和郵購方式每年增加新的圖書(shū)音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。
�。�3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結、實(shí)驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內公開(kāi)交流。
�。�4）校本課程的開(kāi)發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺。
�。�5）不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學(xué)習和交流的平臺。
�。�6）創(chuàng )造機會(huì )，讓教師有更多的機會(huì )外出參觀(guān)和學(xué)習。
本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區級開(kāi)展的各項新課程培訓活動(dòng)。參加培訓后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習體會(huì )，使一人學(xué)習，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數達500余節。
4、教師多媒體技能培訓：本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫(huà)板和FLASH動(dòng)畫(huà)制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應手。同時(shí)鼓勵教師積極使用遠程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。
二、進(jìn)行不同層次的培訓，繼續加強青年教師的培養力度
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的骨干，一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結對。 在師徒結對活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與，展示的內容豐富，有教師的三字一畫(huà)基本功比賽、課題實(shí)驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過(guò)程，將教師的展示內容和評比結合起來(lái)，調動(dòng)了教師的積極性，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現了自己的教學(xué)特色，表現積極，受到老師和領(lǐng)導高度贊揚。本次活動(dòng)中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時(shí)看清自己；在悅納別人的'同時(shí)充實(shí)自己；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己，能夠帶著(zhù)問(wèn)題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程；帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)驗，貫穿課題實(shí)驗的全過(guò)程；帶著(zhù)問(wèn)題去反思，貫穿自身成長(cháng)的全過(guò)程。是校本培訓更上一個(gè)層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )上了示范課，還有一些骨干教師在校內上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認真寫(xiě)好總結和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據一學(xué)期的成長(cháng)經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長(cháng)歷程卡”，同時(shí)明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習了《中小學(xué)班主任》一書(shū)，老師們利用課余時(shí)間認真學(xué)習，積極寫(xiě)出總結和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結合，提升了自己的教育水平。
總之，我們在這學(xué)期的校本培訓上，按計劃完成了本學(xué)期的培訓內容，我們還會(huì )繼續努力，延續和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學(xué)期的培訓工作做的更好。
校本培訓工作總結9
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)課程改革，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強學(xué)校師資隊伍建設，保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展，我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要策略，努力使學(xué)校成為專(zhuān)業(yè)化教師發(fā)展的基地、優(yōu)秀教師成長(cháng)的搖籃。我校堅持以師德教育為核心，以校本培訓為依托，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，采取形式靈活、內容廣泛、扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的教師培訓方針，把教師的全員培訓與骨干教師的重點(diǎn)培訓有機結合，把教師的校本培訓與開(kāi)放式培訓有機結合，著(zhù)力打造一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎堅實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng )新意識濃郁、整體結構合理的學(xué)習型、研究型教師隊伍�，F將近幾年我校的教師培訓工作總結如下：
一、基礎在學(xué)�！ｉL(cháng)要有自己的思想理念
“只有充滿(mǎn)生機與活力的學(xué)校，才能孕育出一支充滿(mǎn)生機與活力的教師隊伍，才能培養出一批具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生。而這一切，最終取決于學(xué)校是否擁有一位好校長(cháng)�！睂W(xué)校領(lǐng)導的觀(guān)念直接影響學(xué)校的專(zhuān)業(yè)文化，如果沒(méi)有具有探究意識的校長(cháng)的支持，校本教研就很難進(jìn)行下去。二高中很幸運，我們的李文龍校長(cháng)是一位教育教學(xué)改革的排頭兵，他具有開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神、實(shí)干的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。
1、青年教師培訓
為35歲以下青年教師做了題為“關(guān)于青年教師成長(cháng)規律和途徑的思考”，既有理論上的高屋建瓴，又有實(shí)踐上的細致入微，使廣大青年教師深受教育和啟發(fā)。
2、中層以上干部培訓
在領(lǐng)導干部教育培訓中，做了”學(xué)校執行力建設”報告�！靶ｉL(cháng)之所愛(ài)即師生之所長(cháng)，校長(cháng)之性情即師生之特色�！币舱怯捎谛ｉL(cháng)的全力引領(lǐng)，才使我校不僅有了長(cháng)遠發(fā)展的視野、切實(shí)可行的規章制度，而且已經(jīng)在探索、實(shí)施中逐步形成了特色化的校本培訓。
3、全體教師高效課堂培訓
按照普通高中課程改革要積極穩妥、合理有序、逐步推進(jìn)的原則，結合學(xué)校的實(shí)際，探索與新課程相適應的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基基礎。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了全校教職工大會(huì )，對我校課程改革暨高效課堂進(jìn)行研討，李校長(cháng)親自主講，就國家課程改革和發(fā)展綱要進(jìn)行培訓，逐步探索課堂教學(xué)改革，拉開(kāi)了二高中實(shí)施高效課堂的序幕。
領(lǐng)導干部，特別是中層領(lǐng)導干部，是學(xué)校決策的執行者。他們的理念也影響工作的順利實(shí)施。校黨委與市委黨校簽訂了培訓合作協(xié)議，把市二高中作為市委黨校干部培訓基地。以崗前培訓與崗位實(shí)踐相結合、拓展訓練和取經(jīng)補養相結合、集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合、專(zhuān)題講座與課題研究相結合的形式，切實(shí)落實(shí)好《朝陽(yáng)二高中干部教育培訓三年規劃》。
二、關(guān)鍵在教師——教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
校本培訓是由學(xué)校發(fā)出和規劃，旨在滿(mǎn)足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要在校內進(jìn)行的學(xué)習與培訓活動(dòng)，是教師繼續教育的一個(gè)重要有機組成部分，我校結合本校的實(shí)際與新課改的要求，探索了一套適合本校的校本培訓模式。
1、師德修養與隊伍建設相結合模式
“無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家基本都一樣，能分出高下的是人的文化素養，基本理念、愛(ài)心、信心和責任心�！贬槍Υ�，校本培訓把師德修養和教師隊伍建設有機結合起來(lái)，使每一位教師都德才兼備，愛(ài)崗敬業(yè)。從黨員培訓做起，形成“黨員帶頭做示范，師生跟著(zhù)黨員走” 的良好的局面，制定朝陽(yáng)市二高中黨員示范崗量化考核細則。
2、專(zhuān)家講座與自學(xué)自悟相結合模式
學(xué)校根據時(shí)代和社會(huì )發(fā)展及學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織相關(guān)繼續教育內容的專(zhuān)題講座，加強教師對理論的理解。針對我校師資的多層次這一現實(shí)情況，請校外的專(zhuān)家教授做學(xué)術(shù)講座，如：資深教育家、清華大學(xué)教授、國家教育部原基礎教育司司長(cháng)、國家副總督學(xué)、中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)王文湛為全體教師解讀教育發(fā)展規劃綱要，他要求學(xué)校和教師要學(xué)會(huì )正確處理創(chuàng )新與創(chuàng )造的關(guān)系、正確處理創(chuàng )新教育與傳統教育的關(guān)系、正確處理教師主導作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系、正確處理課堂教學(xué)主渠道與多渠道的關(guān)系、正確處理減輕負擔與布置作業(yè)的關(guān)系，只有這樣才能培養出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì )主義公民。請市教科所徐文惠所長(cháng)結合教學(xué)實(shí)際談對新課程標準的認識理解等；全體教師集中參加，認真傾聽(tīng)和研討講座、報告的信息，從中開(kāi)闊視聽(tīng)，接受新知，豐富自我。
教務(wù)處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫(xiě)出萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)“我與新課程同行”論文，全校高一、高二教師每人都認真反思，上交了高質(zhì)量論文，其中9篇論文被市教研部評為優(yōu)秀論文。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》，為每位教師贈書(shū)《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻給孩子》。每位教師認真閱讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、課題驅動(dòng)模式
隨著(zhù)教育部“關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作的意見(jiàn)”的出臺，各地的“以校為本”教學(xué)研究制度也會(huì )建立，因此我校的課題研究采取教育科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的校本培訓形式，提倡“微型科研”，制定“朝陽(yáng)二高中關(guān)于課題研究活動(dòng)方案”，《朝陽(yáng)市二高中教科研制度》，引導教師以日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題為課題，以問(wèn)題為中心開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究，加強課題研究的針對性和實(shí)效性，走“學(xué)習到反思到研究再到總結”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路子。把小問(wèn)題做大，做到實(shí)處，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，達到通過(guò)教研改變教師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，使全體教師都能真正地“開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的看法，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”，逐步提高教師的教研能力和教研水平，增強教師參與教研的興趣。另外，學(xué)校要求每位教師在每學(xué)期末要交一份教學(xué)案例或教學(xué)反思。每學(xué)年教務(wù)處將從結題報告、教學(xué)案例、教學(xué)反思中挑選出精品出版教科研�？冻�(yáng)市二高中教科研成果專(zhuān)集》�，F有2個(gè)國家級課題、7個(gè)市級課題、98個(gè)校級小課題正在研究中。
4、集體備課模式
自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強調教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗，相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持、共同成長(cháng)。建立了《朝陽(yáng)市二高中集體備課制度》，堅持每周二8、9節的教研活動(dòng)。教務(wù)處制定了平時(shí)自薦課要求，同備課組上課改課。實(shí)事求是的評課，給備課組教師提供了一個(gè)經(jīng)驗交流、經(jīng)驗共享、情感交流、互相促進(jìn)的平臺。使每位教師在言說(shuō)和行動(dòng)中思考、在教學(xué)實(shí)踐中體驗和感悟、在反思評判中成長(cháng)，從而加快了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐。
5、青藍工程模式
每位青年教師通過(guò)自愿結合等方式，找本教研組一位教齡較長(cháng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的中、高級教師作為指導教學(xué)的導師，進(jìn)行了“師徒結對”�，F共師徒結對75對。導師要對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng )新等方面進(jìn)行跟蹤指導。通過(guò)“以老帶新”的措施，建立檔案，實(shí)施考核，以促進(jìn)年輕教師盡快成長(cháng)。
6、名師工程模式
為加強教師隊伍建設，發(fā)揮名師的骨干、示范、輻射作用，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，實(shí)施朝陽(yáng)市二高中名師工程計劃，評選出19位名師。其中承擔教育科研課題研究的共有7位名師，承擔名師課堂的共有5位名師、承擔名師論壇的共有7位名師。
7、校際交流模式
�、�、與北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聯(lián)合，建立校本培訓基地，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)我校校本工作的有效開(kāi)展。
�、�、同朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院共同協(xié)商，將朝陽(yáng)市二高中確定為研修基地，共同建設，推動(dòng)朝陽(yáng)市課程改革的深入開(kāi)展。
�、�、蒙語(yǔ)教師培訓，根據朝陽(yáng)市教育局關(guān)于加強局直高中蒙文班管理工作的意見(jiàn)（朝教工[20xx]187號）精神制定朝陽(yáng)市二高中蒙文班教學(xué)管理工作實(shí)施意見(jiàn)，建立蒙文班學(xué)生管理制度，到喀左高中、阜新縣蒙古族高中學(xué)習、交流。
�、�、與朝陽(yáng)市8所重點(diǎn)高中聯(lián)合，成績(jì)檢測對比，指導平時(shí)教學(xué)。
8、開(kāi)放式培訓模式
按主管部門(mén)要求組織全員培訓，定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì )、學(xué)會(huì )年會(huì )、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院的培訓學(xué)習。每年聘請哈師大理科考試研究部?jì)B嚴老師和大連市教師進(jìn)修學(xué)院高中部教研員為我校高三復習備考引領(lǐng)導航。學(xué)校領(lǐng)導非常重視對老師們的外出培訓工作，在做好校內培訓的基礎上，學(xué)校先后派出骨干教師到北京、河北、山東、湖北、河南、吉林長(cháng)春、大連、沈陽(yáng)等地參加高考信息會(huì )、研討會(huì )，及時(shí)獲取最前沿的高考信息，這些老師回校后，都把自己學(xué)到的知識向老師們進(jìn)行匯報，發(fā)揮其輻射作用，讓全體教師受益。
學(xué)校非常重視青年教師的.培養。開(kāi)學(xué)初對到我校參加工作的新教師進(jìn)行了崗前培訓，隨后校領(lǐng)導同新教師進(jìn)行了研訓，座談，張校長(cháng)對新教師提出了四個(gè)意識，即一流意識、合作意識、通才意識，目標意識，希望新教師盡快成長(cháng)，李校長(cháng)對新教師提出了六個(gè)字，此時(shí)，此地，此身，此時(shí)應該做什么，對自己要有職業(yè)規劃，此地怎么做，利用平臺抓住機遇掌握自己，此身，我的崗位我承擔，要發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，用心去做，才能做好。每年暑期對我校30周歲以下教師進(jìn)行集中培訓，一是參觀(guān)了8621部隊和雙塔區消防特勤中隊，參觀(guān)了趙尚志紀念館，目的是培養青年教師積極向上的心態(tài)，增強責任感和使命感，學(xué)習軍人敢打敢拼的精神，養成踏實(shí)嚴謹的教風(fēng)和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，二是請進(jìn)來(lái)，與學(xué)校退休知名老教師的對話(huà)，目的是讓青年教師在老教師的言傳身教中領(lǐng)悟、體會(huì )如何打好基礎，盡快成長(cháng)。三是經(jīng)驗交流，通過(guò)校內青年教師代表經(jīng)驗交流的示范和引導，目的是讓廣大教師樹(shù)立起成長(cháng)的信心和決心，從而規劃好自己的職業(yè)理想。四是專(zhuān)題培訓，通過(guò)教學(xué)專(zhuān)題、教育專(zhuān)題培訓，目的是使青年教師逐步掌握教學(xué)和班級管理的方法和教書(shū)育人的藝術(shù)，從而提高駕馭課堂的能力。
9、教學(xué)觀(guān)摩經(jīng)驗交流模式
�、�、通過(guò)豐富多彩的綜合展示活動(dòng)來(lái)檢驗我們的培訓成果。
20xx年5月我校啟動(dòng)了首屆“希望杯”青年教師綜合素質(zhì)大賽，現已進(jìn)行三屆，大賽設置了個(gè)人才藝競賽（包括粉筆字、演講、特長(cháng)展示）、課堂教學(xué)競賽（包括說(shuō)課、上課）、課件制作三項競賽內容。通過(guò)活動(dòng)，向教師們全面地展示了我校青年教師的風(fēng)采，展現自我，展現青春，展現了他們積極向上、充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)豪情、充滿(mǎn)自信的精神風(fēng)貌。 我校多次舉辦了多媒體公開(kāi)課大賽、“百花獎”示范課大賽、“青藍杯”優(yōu)質(zhì)課大賽等，意在通過(guò)大賽的形式為教師們搭建一個(gè)學(xué)習、交流、展示的平臺，以展示我們校本培訓的成果。
�、�、在市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校包宏偉等40位教師獲“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號； 張靜等26位教師獲“教學(xué)能手” 稱(chēng)號； 任東輝等12位教師獲“教學(xué)新星”稱(chēng)號�？偝煽�(jì)遙遙領(lǐng)先，展現了二高中教師的風(fēng)采。
�、�、我校田亞新老師代表遼寧省參加第四屆全國中學(xué)生物理教學(xué)改革創(chuàng )新大賽獲高中組第一名，成為我市乃至全省獲此殊榮的第一人。張秀波老師、 張靜老師參加東三省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比獲一等獎。李劍秋參加遼寧省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng)獲一等獎。這些盡可以說(shuō)明，我們的教師們在成長(cháng)，我們的學(xué)校在進(jìn)步。
三、制度是保證——建章立制，形成長(cháng)效管理機制
1、健全組織，學(xué)校成立了校本培訓領(lǐng)導小組和考評小組，由校長(cháng)任組長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)具體負責、教務(wù)處組織實(shí)施。
2、建立和完善有關(guān)校本培訓制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓的相關(guān)制度和規定，如新教師必須參加“新教師培訓班”的培訓；對不同教師提出了不同的培訓目標等，使培訓工作經(jīng)�；�、制度化。
3、有計劃開(kāi)展校本培訓。學(xué)校制定了較為詳細的校本培訓年度計劃。每學(xué)期在學(xué)校計劃和教科研計劃中都有校本培訓的內容，教研組還有每學(xué)期校本培訓開(kāi)展的主要工作。
四、存在的問(wèn)題
校本培訓的內容、方式針對性和實(shí)效性不強。在培訓內容的確定上，缺乏對各個(gè)層次教師的特點(diǎn)、需求的了解，培訓內容的有效性和實(shí)效性不強，不能真正促進(jìn)每個(gè)教師都能在原有水平上有所提高；在培訓方式的選擇上，課堂講座式授課培訓方法仍為主導形式，“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的培訓方式普遍存在，案例分析式培訓、參與式培訓、反思式培訓、診斷式培訓、信息網(wǎng)絡(luò )式培訓并不多見(jiàn)。集體合作備課中，“集體”不突出，“合作”不深入；校際之間交流不夠，缺乏較高水平骨干教師的引領(lǐng)，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等教研方式難以得到有效發(fā)揮，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享作用沒(méi)有得到有效利用。
五、幾點(diǎn)思考
1、校本培訓是教師培訓的重要組成部分，它在教師培訓中具有不可替代的獨特功能。但是校本培訓畢竟不同于專(zhuān)門(mén)的教師培訓機構的培訓，在師資等許多方面還遠不及這些機構。因此如何揚長(cháng)避短，發(fā)揮校本培訓的特點(diǎn)，是學(xué)校目前在師資培訓方面必然要面對的一個(gè)課題。
2、校本培訓能體現靈活、貼近教師、符合本校教育教學(xué)實(shí)際、形式多樣的特點(diǎn)，但如何確保培訓的學(xué)科性和專(zhuān)業(yè)化，如何保證培訓的質(zhì)量，以及怎樣對其評價(jià)，也是我們面對的問(wèn)題。
3、現在的校本培訓多為依靠自己本校有限的教育資源對教師開(kāi)展培訓，而且許多培訓由于各種條件限制等原因，仍處于低水平階段。因此如何進(jìn)行培訓資源的整合，實(shí)現資源共享已成為校本培訓可持續性發(fā)展的一個(gè)迫切問(wèn)題。如校際之間的合作培訓，教師專(zhuān)門(mén)培訓機構對學(xué)校的對口支援、指導或合作等。
教師的培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，我們只有投入相當的精力和時(shí)間，充分利用各種可用的教育資源，調動(dòng)一切積極因素，講究培訓策略和方法，才有可能把校本培訓工作越做越好，才能實(shí)現學(xué)校的可持續性發(fā)展。
校本培訓工作總結10
這學(xué)期，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)數英教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)數英教學(xué)水平及語(yǔ)數英教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)數英素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)數英英教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)數英英教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)數英教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)數英教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)數英教研組要求語(yǔ)數英教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)數英英教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)數英教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)數英英教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)數英教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中許張老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)數英英組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)數英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的`監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)數英英綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)數英英組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
校本培訓工作總結11
在本學(xué)期我校以落實(shí)縣教育局“四年提升”規劃為契機，以教育科研為先導，以“嘗試教學(xué)法”教育理念為目標積極開(kāi)展教科研活動(dòng)�，F就本學(xué)期教科研工作總結如下：
一、加強教科研工作組織領(lǐng)導，確保教科研工作順利進(jìn)行。
我校領(lǐng)導班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，帶頭搞好教科研工作。本學(xué)期借省教育教學(xué)評估之東風(fēng)，對開(kāi)放教育進(jìn)行了全面回顧總結，學(xué)校要求教師每學(xué)期讀一本教育理論論著(zhù)，完成一篇讀書(shū)心得，積極走在教育科研的第一線(xiàn)上。
為保證學(xué)校教科研工作落實(shí)，我校在原教科研領(lǐng)導組織結構上進(jìn)行了充實(shí)和調整，形成了由校長(cháng)張振國任組長(cháng)，主管副校長(cháng)賀社強任副組長(cháng)，下設教務(wù)處、教研組的管理機構，對學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀(guān)管理、指導、調控。并出臺了《教科研工作獎勵辦法》及《教科研發(fā)展規劃》，對教科研項目制定了有層次的計劃，引導學(xué)校教職工開(kāi)展教學(xué)、管理、學(xué)習模式的有益探索和實(shí)踐。
二、規范管理體系，加強制度建設。
我校牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！彼枷�，把重視和加強教科研作為學(xué)校教育工作的大事來(lái)抓。按照“積極進(jìn)取、穩妥推進(jìn)”的方針，不光是在使用新教材的學(xué)科，在所有學(xué)科中都開(kāi)展了“認識新課改，走進(jìn)新課改”的活動(dòng)，調動(dòng)每一位教師參與的積極性。
學(xué)校還積極完善教科研檔案。積極訂閱《河北教育教研》、《嘗試教學(xué)理論》等教科研資料。教科研專(zhuān)項會(huì )議、理論學(xué)習、交流活動(dòng)、研討活動(dòng)、考察活動(dòng)、成果評審等文字材料齊全；能做好課題研究檔案工作，能較系統地收集、整理和保存反映課題研究全過(guò)程的`文字材料。不光文字材料，網(wǎng)上資料也很齊全。學(xué)校還注重規范的科研管理�？蒲泄芾砟苷照罗k事，課題申報、論證，立項、指導，結題和成果獎勵，推廣等工作運轉有序三、建立三項制度。
�、倮碚搶W(xué)習制度：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教科研是先導，理論學(xué)習是基礎，學(xué)校建立了每位教職工開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節課題研究示范課，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或學(xué)習心得的制度。
�、谕榛ブ贫龋和ㄟ^(guò)教師之間對話(huà)、合作、互動(dòng)，防止教師各自為戰和孤立無(wú)援，使教師群體得到發(fā)展。
�、圩晕曳此贾贫龋航處熃逃芰Φ奶嵘�，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑，學(xué)校定期組織以專(zhuān)業(yè)為基礎的教研活動(dòng)，以嘗試教學(xué)法為專(zhuān)題的討論活動(dòng)，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。
我們深深體會(huì )到，只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
校本培訓工作總結12
xx學(xué)年第二學(xué)期，處依據xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養提升行動(dòng)計劃實(shí)施細則》，圍繞《教師專(zhuān)業(yè)技能訓練“四個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施細則》落實(shí)常規工作，在上級教育部門(mén)指導下，多渠道加強師資培訓，開(kāi)展精細化教學(xué)管理，重視專(zhuān)業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規劃化培訓引領(lǐng)，取得了一定成效，現回顧
一、領(lǐng)導重視，保障得力
我校專(zhuān)門(mén)成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，健全組織，落實(shí)責任。由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，主管校本培訓工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負責實(shí)施，制訂計劃，設計活動(dòng)，輔導教學(xué)研究，扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導身體力行，積極參加各種校本培訓活動(dòng)，還帶頭承擔課題研究項目，主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導中先后有《數化校園構建》、《自助式課后絡(luò )的構建——以xx級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實(shí)驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會(huì )議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓。
上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習、培訓；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專(zhuān)家到校聽(tīng)課指導；購置教育教學(xué)研究書(shū)籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。
二、規范管理運作，健全規章制度
學(xué)校關(guān)于校本培訓的規章制度健全，并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學(xué)教研（備課）組長(cháng)考核制度》、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習制度》、《xx二十二中學(xué)常規校本培訓活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節公開(kāi)課制度和微格教室常規化教研相關(guān)規定，對促進(jìn)教師的自我反省，提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了便利條件。
三、堅持打造好五大平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
根據“xx”規劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養目標，我們繼續做好通過(guò)學(xué)習培訓、技能訓練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養五大平臺提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習培訓活動(dòng)，結合教師教育院的新教師培訓，我們又開(kāi)展了本校的新教師匯報課活動(dòng)；開(kāi)展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動(dòng)。
四、措施求實(shí)創(chuàng )新，工作成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬﹫猿纸處熂寄堋八膫�(gè)一”評比活動(dòng)為校本培訓出成果打基礎。
我們在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“一次教師專(zhuān)業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫(xiě)作技能比賽”，制訂相應的獎勵方案�！八膫�(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí)，為校本培訓出成果奠定了基礎。今年有7個(gè)課題在市里立項，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會(huì )優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
教學(xué)技能評比活動(dòng)做到將評比和培訓學(xué)習結合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀(guān)摩，專(zhuān)家點(diǎn)評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書(shū)、最佳設計，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導。
“評比”和“指導”、“培訓”相結合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。
�。ǘ﹫猿纸萄谢顒�(dòng)主題化，引導教師做真實(shí)的研究。
上學(xué)期，我們強化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓。
1.堅持校級公開(kāi)課主題化。
每學(xué)期一人一節公開(kāi)課是我校長(cháng)期堅持的常規教研活動(dòng)，為提升公開(kāi)質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度，形成了校級公開(kāi)課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長(cháng)審核——教研組長(cháng)統一規劃——教研組組織開(kāi)課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報——活動(dòng)成果評比。這就比較好的解決了公開(kāi)課無(wú)主題、質(zhì)量差的現象。同時(shí)，公開(kāi)課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設計和反思，并要求公開(kāi)課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉化為教科研成果奠定了堅實(shí)的基礎。
2.堅持教研組活動(dòng)主題化。
教研組活動(dòng)形成了規定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結合的特色。我校堅持備課組每?jì)芍芘e行一次教研活動(dòng)，教研組每月舉行一次教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)要積極圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開(kāi)展研討活動(dòng)。其中規定一次讀書(shū)沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養培訓。
3.借助微格教室，深入課堂。
我校微格教室實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化，校內網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現實(shí)時(shí)觀(guān)看，上學(xué)期一人一節的公開(kāi)課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行，并且全部對家長(cháng)和兄弟學(xué)校教師開(kāi)放。微格教室開(kāi)出校級公開(kāi)課13節，承辦相關(guān)市直級以上教研活動(dòng)7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實(shí)現有針對性的培訓提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。
�。ㄈ﹫猿忠哉n題研究為抓手推動(dòng)校本培訓工作深化。
1.課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成。
作為市級試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。而這一項目就是來(lái)自申報了市教育局國家級課題《區域推進(jìn)數化校園建設的實(shí)踐與研究》的'子課題：《數化校園環(huán)境的構建和實(shí)施》（省規劃課題已結題）。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng )辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗班，在全體教師中開(kāi)展了翻轉課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓，成功舉辦了多次市、校級平板教學(xué)研討活動(dòng)，得到了市教研院胡玫院長(cháng)的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級以上立項或獲獎。
市級課題《學(xué)生課后自主絡(luò )體系的建設研究與實(shí)踐探索》來(lái)自于市教育協(xié)會(huì )教育創(chuàng )意項目，后來(lái)逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現學(xué)生“自主管理，自主學(xué)習”的重要推動(dòng)力。目前課題正在進(jìn)行中。
教育技術(shù)類(lèi)課題的研究促進(jìn)了功能室建設，為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻。比如，以《高一地理實(shí)驗內容及其教學(xué)設計》課題加強地質(zhì)地貌管建設；以《高中物理數化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數化物理實(shí)驗室建設，以《基于數據庫應用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗室建設實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗室利用效率，以《中學(xué)圖書(shū)館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書(shū)館管理。這些都取得了較好的效果，功能室相繼成為省市示范。
2.課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造。
開(kāi)展有效校本培訓活動(dòng)，努力做到一科一特色，一師一品牌，是我校追求“有效、有趣”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅持開(kāi)展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著(zhù)。通過(guò)“以學(xué)定教在高中議論文寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò )微課’提高高中數學(xué)復習課的有效性”、“基于學(xué)習目標設定的高中英語(yǔ)閱讀課有效活動(dòng)設計實(shí)踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習任務(wù)設計與運用研究”、“面向學(xué)習者的高中地理微課堂模式的建構”等課題，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究，促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數學(xué)組的同課異構；政治組依據思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)創(chuàng )了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結尾形式的課堂教學(xué)模式；英語(yǔ)組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長(cháng)期建立教學(xué)研討活動(dòng)，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現的作用，并向形成特色的方向逐步邁進(jìn)。
五、亮點(diǎn)創(chuàng )新：師徒結對“常規+項目”形式
隨著(zhù)年輕教師的不斷成長(cháng)，徒弟越來(lái)越少，為此我們改變原有師徒形式，形成“常規+項目”的協(xié)作體。在原來(lái)聽(tīng)課學(xué)習的常規形式基礎上，讓每個(gè)協(xié)作體申報一個(gè)研究項目，可以是一門(mén)課程、一本自編作業(yè)本、一個(gè)課題等。
課題研究和學(xué)校師徒結對工作相結合，形成了“常規+項目”的教師成長(cháng)互助形式，大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作能力，同時(shí)也提升了校本培訓成果的質(zhì)量。今年立項的7個(gè)課題中，有一半是本學(xué)年師徒結對還未立項的項目。（上學(xué)期已立項7個(gè)）。
為了把工作做扎實(shí)，我們還進(jìn)行了師徒結對考核，力求師徒結對工作能促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教科研的發(fā)展。
校本培訓工作總結13
在《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(cháng)”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對教師進(jìn)行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：
一、從理論走向實(shí)踐
xx幼兒園是xx區實(shí)驗幼兒園的分園，各項活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓。
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組織教師深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，領(lǐng)會(huì )精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習。再次學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實(shí)際的操作行為。
�。ǘ⿲�(zhuān)題培訓
聘請園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導策略、家長(cháng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
�。ㄈ⿲�(zhuān)項培訓
根據教師的特長(cháng)和愛(ài)好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運作策略”專(zhuān)題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書(shū)。
二、從參與走向自主
�。ㄒ唬┱n題研究管理扎實(shí)穩定
幼兒園課題實(shí)現總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現三地同步研究，根據各家幼兒園的'情況適當調整。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設的實(shí)踐研究》課題，《xxxx在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運用的研究》課題，《xxxx課程的構建》課題結題工作。
�。ǘ﹤�(gè)人課題研究有條不紊
幼兒園注重個(gè)人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)做了相應的培訓，并專(zhuān)門(mén)對申報個(gè)人課題和個(gè)人課題結題的教師進(jìn)行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著(zhù)提高，1名教師完成市個(gè)人課題結題工作；6名教師申報市、區個(gè)人課題工作。
�。ㄈ┙萄谢顒�(dòng)開(kāi)展有聲有色
教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區級教研組，1名教師參加市數學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng )意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認真學(xué)習理論，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題研討，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，取長(cháng)補短，創(chuàng )造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長(cháng)。
三、建立教師培訓考核制度
幼兒園成立了由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為園本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
x、獲得成績(jì)
�。ㄒ唬┙炭蒲谐晒T果累累
1。組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加了參加xx市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。
2。3名教師師撰寫(xiě)的文章分別在《xxxx》上發(fā)表刊登。
�。ǘ┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽顯身手
1。在第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現場(chǎng)說(shuō)課二等獎。
2。區課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。
3。在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎。
4。xx老師被評為第xx屆xx市優(yōu)秀青年教師。
校本培訓工作總結14
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)光過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)光內，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自我的觀(guān)點(diǎn)。在自我學(xué)習的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自我對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的'先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
校本培訓工作總結15
回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規劃》為指導，圍繞學(xué)�！妒褰處煂W(xué)科素養提升行動(dòng)規劃》，認真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規范化、信息化、主題化，教師隊伍成長(cháng)迅速，成效顯著(zhù)，現總結如下：
一、制度建設：突出各層落實(shí)，確保工作有序
領(lǐng)導重視，目標明確，以規章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴格執行《溫州市第二十二中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等，并認真落實(shí)了教研（備課）組長(cháng)例會(huì )制、師徒結對制度、每學(xué)期一人一節公開(kāi)課制度、教師素養提升四個(gè)一活動(dòng)計劃等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規范集體備課，規范指導教師素養提升工作，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(cháng)例會(huì ) 次，教研（備課）組開(kāi)展主題教研 次，一人一節公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規定，積極組織好各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門(mén)組織監督指導，較好地保障了各級各類(lèi)教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、平臺培訓：注重以點(diǎn)帶面，推動(dòng)理念更新
三、骨干效應：抓好師徒結對，凸顯項目引領(lǐng)
師徒結對是我校教師隊伍快速成長(cháng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結對工作進(jìn)行了改革，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統一認定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習題編制、學(xué)情等專(zhuān)題，設計項目，或者深化教研組的傳統特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項目。同時(shí)，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導。一年里，我校在市里立項的11個(gè)課題中有三分之二為研究項目，省7個(gè)市級精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的`研究項目。
四、校本教研：強化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習試點(diǎn)項目，我們強化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線(xiàn)教師均開(kāi)出校級公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開(kāi)課進(jìn)行了總體設計，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復習，師徒結對匯報、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習研討課等一系列主題活動(dòng)，有序開(kāi)展了各類(lèi)校級公開(kāi)課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文（教材解讀、學(xué)考復習）、數學(xué)（先學(xué)后教）、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復習應用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并繼續就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項目，除開(kāi)展多次教師平板使用培訓外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評課教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。
一年來(lái)，有19個(gè)市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評價(jià)：圍繞素養提升，促進(jìn)自我發(fā)展
一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養提升基本內容，開(kāi)展各類(lèi)校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養比賽為依托，推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1.強化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監控，促進(jìn)教師培訓過(guò)程規范、內容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(cháng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習、研修氛圍。
3.教師全員開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，定期召開(kāi)讀書(shū)匯報和交流活動(dòng)。為教師購買(mǎi)了《培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書(shū)籍。每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)報告或心得體會(huì )，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內涵型的教師。
4.修改教科研獎勵、教師個(gè)人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅動(dòng)地調整教育教學(xué)，實(shí)現教師的自我培訓和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結果，面對展望新學(xué)期，充滿(mǎn)機遇和挑戰，相信我們一定能抓住機遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，創(chuàng )造更優(yōu)的成績(jì)。
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