教師暑期培訓自我總結3篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師暑期培訓自我總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師暑期培訓自我總結1

　　8月4日，我有幸參加了暑期培訓，今天有多位老師及專(zhuān)家對教材作了分析及如何構建高效課堂。又是充實(shí)的一天，很久沒(méi)有這樣聆聽(tīng)教學(xué)一線(xiàn)的名師的培訓了，對我來(lái)說(shuō)又是一次提升自我大好機會(huì )。下面就這一問(wèn)題如何務(wù)實(shí)備課，談個(gè)人幾點(diǎn)體會(huì )。

　　首先，深挖教材。人教版小學(xué)數學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個(gè)內容領(lǐng)域的編排線(xiàn)索，善于將某一知識點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識體系中來(lái)審視，這樣，才能進(jìn)一步明確該知識點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識點(diǎn)是在怎樣的基礎上發(fā)展起來(lái)的，又怎樣為后面知識的學(xué)習作準備的。

　　其次，讀教材。要把握好本節課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息，每一句提示語(yǔ)，每一個(gè)練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

　　第三，做好集體備課。 集體備課，就是教師合作備課，它的`好處人人皆知。所以，新課程特別強調教師要有合作精神，有關(guān)專(zhuān)家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動(dòng)機、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎。在個(gè)人備課的基礎上，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長(cháng)，成一家之言。集體備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解；形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛；開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源；實(shí)現資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　總之，備課不是為了教師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位，使數學(xué)教學(xué)適應每個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

教師暑期培訓自我總結2

　　今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽(tīng)取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，聽(tīng)取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽(tīng)取了部主任的“新課程實(shí)驗之我見(jiàn)”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專(zhuān)題講座，聽(tīng)取了詹校長(cháng)“辦理想學(xué)校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過(guò)了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

　　一、學(xué)習收獲：

　　此次學(xué)習培訓時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令學(xué)員比較滿(mǎn)意，評價(jià)很高。

　　此次培訓課程設置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

　　首先是讓我們進(jìn)一步加深了對師德師風(fēng)建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長(cháng)的《骨干教師的形神觀(guān)》和《道德經(jīng)與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

　　其次，讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學(xué)習的重要性，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。

　　再次，此次培訓用較多的時(shí)間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程設計與實(shí)施”，利用學(xué)員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xué)校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。

　　第四，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學(xué)研究上的探討，學(xué)校管理中的感悟

　　與體會(huì )的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

　　二、學(xué)習體會(huì )

　　通過(guò)20天的學(xué)習培訓，感悟良多。

　　首先是師大老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的.每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

　　其次，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質(zhì)要求。

　　第三，嚴明的紀律要求是學(xué)習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范，為我們樹(shù)立了標桿，在我們學(xué)校管理中更應如此，務(wù)必建立良好的規章制度，同時(shí)模范遵守。

　　第四，作為省級骨干教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無(wú)法適應現代教育發(fā)展的形勢。

　　三、下步工作打算：

　　回校后正值新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我要把所學(xué)到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用，同時(shí)還要進(jìn)一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　要把新課程理念和良好的師德規范運用到學(xué)校管理中，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　四、一點(diǎn)建議

　　此次培訓安排的學(xué)員活動(dòng)與交流較少或幾乎沒(méi)有，可否在今后的類(lèi)似培訓中適當安排，這有助于學(xué)員的相互了解與提高，特別是有助于人力資源的開(kāi)發(fā)與利用。

教師暑期培訓自我總結3

　　轟轟烈烈的全國暑期教師培訓馬上結束，又到了寫(xiě)總結的時(shí)候�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同�！苯袢罩�人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗，和去年相比自然從思想觀(guān)念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì )有很大提升。在大好的形勢下，我想就現實(shí)中出現的現象談一點(diǎn)自己的看法。

　　在暑期培訓時(shí)，受訓教師一般會(huì )熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現素質(zhì)教育培養有獨立意識自由思想有很強實(shí)踐能力和較高人文素養的人的教育目標。培訓之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應該一切照舊——以前怎么教現在還怎么教，說(shuō)句不好聽(tīng)的，反正又不會(huì )出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀(guān)念和行動(dòng)會(huì )和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的`切身體驗，似乎周?chē)�的同事們這么想的也大有人在。

　　但我想，這樣下去不好。自己沒(méi)有長(cháng)進(jìn)不說(shuō)，還會(huì )影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(cháng)。這一現象需要得到改變。問(wèn)題是怎么改變?教了幾年或者多少年，經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的。習慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體會(huì )。怎么改?

　　我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓時(shí)錄像中專(zhuān)家的坐而論道有較大的區別，不要上來(lái)對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(cháng)了也會(huì )形成好的習慣，到那時(shí)我們的改變是自覺(jué)的行為，會(huì )比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成基本教學(xué)目標的基礎上盡力體現學(xué)生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日常的課堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì )學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來(lái)用不著(zhù)追求過(guò)高，不然的話(huà)，很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。

　　其次，改革不是革命，用不著(zhù)一切推倒重來(lái)。改革應該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，決不應是推倒重來(lái)。因為事實(shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著(zhù)也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著(zhù)，其次風(fēng)險太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎上有所調整——當然是理所應當的行之有效的調整——就可以了。

　　最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩穩當當，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì )使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話(huà)既是夫子自道，也是對我們這些后來(lái)者的最好的激勵和鞭策。

　　教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任�？赡軣o(wú)人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內之事。我將奮力前行!

　　20xx年7月30日

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