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教師教育培訓總結

時(shí)間:2023-03-06 12:05:28 培訓總結 我要投稿

教師教育培訓總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的教師教育培訓總結,希望對大家有所幫助。

教師教育培訓總結

教師教育培訓總結1

  通過(guò)學(xué)習,我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱,亟待進(jìn)一步地提高。在這次培訓學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻地認識,明確了作為一名新世紀的人民教師所要具備的專(zhuān)業(yè)素養的重要性,自己又一次地提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

  以下是我的學(xué)習總結以及培訓所感:

  一、 通過(guò)培訓,理解了此次培訓的重要意義。

  在黨和國家的高度重視下,現在我所在的區內學(xué)校都普及了班班通,白板教學(xué)常規化。所有學(xué)校的數字化設備已基本落實(shí)到位,這為普通中小學(xué)校實(shí)現信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎,F在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,使社會(huì )已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段,網(wǎng)絡(luò )已進(jìn)入人們日常生活各方面,許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師,特別是中老年教師,卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì )用這些數字化設備,更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò )或數字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了,F在開(kāi)展這次培訓,無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì )脫軌,不與時(shí)代脫軌,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知,讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”,由“疏”變?yōu)椤坝H”,讓大家由習慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。

  二、 通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。

  通過(guò)此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的.互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  三、通過(guò)培訓,鞏固和提升了教育技能。

  原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長(cháng)。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動(dòng),時(shí)常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解,對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習的知識,填補了我計算機操作知識的空白。

  經(jīng)過(guò)本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升全員培訓,使我更深一步的認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。今后,我將不斷加強自我學(xué)習,努力繼續提升自己;積極與教學(xué)實(shí)際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓,努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,讓課堂教學(xué)更加精彩,教學(xué)效益更加顯著(zhù)!

教師教育培訓總結2

  這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作職責心強,服從領(lǐng)導的分工,用心做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓,并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的狀況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的`毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、用心參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但用心參加各項培訓,到各地聽(tīng)課學(xué)習,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,此刻社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天作出自己奉獻。

教師教育培訓總結3

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習,我們骨干教師培訓班學(xué)員在教育理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平上都有了較大的提高。根據井岡山師院繼續教育學(xué)院培訓科的教學(xué)安排,我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。

  本著(zhù)“學(xué)以致用”的目的,結合我校的實(shí)際,我側重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度,進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線(xiàn)上,距離吉水縣城15公里,是吉水縣規模比較大的一所農村初級中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝,擁有教職工82人,其中國家級骨干教師1人,市級骨干教師5人,中級以上職稱(chēng)者23人,在校生1300余人。從歷年的中考成績(jì)看,我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平,其中語(yǔ)文成績(jì)在各學(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò),與許多農村中學(xué)一樣,我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節,尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jì)提高的瓶頸。

  為了使教育實(shí)踐工作有計劃、有目的地進(jìn)行,我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調查。調查內容如下(參加調查的學(xué)生405人):

  1、你喜歡寫(xiě)作文嗎?喜歡(162人,40%) 不喜歡(183人,45%) 無(wú)所謂(60人,15%)。

  2、對老師批改的作文你主要關(guān)注什么?分數(263人,65%) 評語(yǔ)(203人,50。1%) 不關(guān)心(142人,35%)。

  3、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)?1小時(shí)以上(40人,9。8%) 半小時(shí)左右(123人,30。4%) 很少看課外書(shū)(242人,59。8%)。

  4、你有寫(xiě)日記的習慣嗎?經(jīng)常寫(xiě)(50人,12。3%) 偶爾寫(xiě)(83人,20。5%) 從來(lái)不寫(xiě)(272人,67。2%)。

  5、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習慣?經(jīng)常記錄(41人,10。1%) 偶爾記錄(75人,18。5%) 從不記錄(289人,71。4%)。

  6、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習慣?有(81人,20%) 沒(méi)有(324人,80%)。

  7、你有沒(méi)有向校報或廣播站投過(guò)稿件?投稿(40人,9。8%) 從沒(méi)投過(guò)稿(365人,90。2%)。

  8、你喜歡老師的命題作文嗎?喜歡(142人,35%) 無(wú)所謂(73人,18%) 不喜歡(190人,47%)

 。ㄗⅲ豪ㄌ柪锏臄祿钦{查結果)

  從這個(gè)調查結果可以看出,學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高,關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養出來(lái),他們還沒(méi)有養成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習慣。

  根據這個(gè)調查,我確定了自己的工作思路,以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn),充分利用學(xué)校的各種教育資源,運用多種手段,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在作文教學(xué)上,我主要采用以下方法培養學(xué)生的寫(xiě)作能力:(1)課前三分鐘演說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)真話(huà),抒真情,訓練學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。(2)辦手抄報和班刊,辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊。(3)指導學(xué)生辦班級黑板報。(4)做讀書(shū)筆記,積累寫(xiě)作素材,培養寫(xiě)作能力。(5)要求學(xué)生常寫(xiě)日記,記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì )。(6)鼓勵學(xué)生積極向學(xué)校廣播站和校報投稿。(7)組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽,鍛煉學(xué)生的膽量和口才。(8)組織學(xué)生舉行作文競賽,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,提高他們的寫(xiě)作熱情。(9)盡可能優(yōu)化課堂教學(xué),使閱讀課和作文教學(xué)有機結合,培養學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。(10)積極創(chuàng )造有利條件,充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢,培養學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐,取得了良好的效果:同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性增強了,動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上,許多同學(xué)充滿(mǎn)激情,揮灑自如,如陳自牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現,他們自編自演,迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性提高了,作文水平有了較大的進(jìn)步。比如,這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向學(xué)校廣播站和校報投稿的數量有了大幅度的增長(cháng),短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達到300余篇,其中我所教的二(4)班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達15篇之多。稿件的.質(zhì)量也有了很大的提高,許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上,如二(3)班孫云蘭的《“作弊”》,二(4)班解招根的《難忘的時(shí)刻》等,都是非常不錯的文章,深受廣大師生好評。從縣里統一組織的考試來(lái)看,同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)比過(guò)去進(jìn)步了不少,我所教班級學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升,寫(xiě)作能力有了較大的提高。

  與此同時(shí),這次教育實(shí)踐活動(dòng)對我本人也具有極大的幫助,使我在教育教學(xué)方面,取得了良好的成績(jì):在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽中我以全校最高分的成績(jì)榮獲一等獎;我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用,其中結業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評為市骨干教師培訓班的優(yōu)秀論文,受到較好的評價(jià)。

  通過(guò)一年來(lái)的培訓學(xué)習及教育實(shí)踐,我的確受益匪淺。我認識到,世界在不斷進(jìn)步,科學(xué)在不斷發(fā)展,作為二十一世紀的教育教育工作者,我們也應該“與時(shí)俱進(jìn)”,不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,既要做個(gè)好老師,更要當個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此,我們還應該把所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)際工作中去,做到“學(xué)以致用”,讓知識為我們的工作服務(wù),為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣,我們才是一個(gè)合格的教師,我們才能為國家為社會(huì )培養出更多合格的人才。

教師教育培訓總結4

  20xx年8月10日至于7日期間,我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。八天的緊張學(xué)習,無(wú)論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面,都收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助,F總結如下:

  一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。

  在開(kāi)學(xué)典禮上,教育局劉局長(cháng)作了熱情洋溢的講話(huà),他生動(dòng)地闡述了教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長(cháng)在開(kāi)班儀式上特別強調:“一個(gè)教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的!苯處熞虢o予學(xué)生知識,那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再是課程的執行者,而且還是新課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變傳統的授解惑的角色,以適應新時(shí)代的挑戰。正如劉局長(cháng)說(shuō)的“在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢!彼,教師有著(zhù)重任,要肩負起這些重任,必須去努力探索。因此,我們要對學(xué)生負責,用平等的目光去看待我們的學(xué)生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。

  劉局長(cháng)在會(huì )上還特別表彰了以余陽(yáng)老師為代表的市骨干教師,使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣,向他們學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),尊重學(xué)生,積極、主動(dòng)地做好自己的本職工作,全心全意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學(xué)教師。

  二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。

  聽(tīng)了何子山教研員有效,教學(xué)有永恒追求精辟的講座后,我才真正明白了什么是有效教學(xué),真正體會(huì )到“有效的,才是最好的!”實(shí)質(zhì)。何教研員在講座中指出了語(yǔ)文教學(xué)要善于創(chuàng )設一種新的教學(xué)情境,營(yíng)造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿(mǎn)激情的.教學(xué)氛圍,只有學(xué)生真正從內心“愛(ài)”上了語(yǔ)文課,我們的教學(xué)才會(huì )有收獲,也就是“有效的”。這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了很好的方向性。此外,在這短短的8天,我還有幸聽(tīng)了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析,讓我對教材有了進(jìn)一步的了解。培訓將結束了,我將把此次培訓作為新的起點(diǎn),勤于學(xué)習、勇于探索、大膽實(shí)踐,在不懈的進(jìn)取中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

教師教育培訓總結5

  回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心,努力做好自己所擔任的教學(xué)工作,現將這學(xué)期自己做過(guò)的一些工作總結如下:

  一、搞好教學(xué)教改。

  這一年來(lái)始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養學(xué)生能力作為重中之重。

  1、加強教學(xué)理論的學(xué)習。本學(xué)期開(kāi)始制定了教學(xué)工作計劃,加強理論學(xué)習,提高教研素養、理論水平。

  2、加強教研工作、追求實(shí)效。

  本學(xué)期重視課堂研究,從培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的意識到習慣。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)從而總結出“從讀中學(xué),學(xué)中讀,讀中悟”。根據需要提出問(wèn)題,自主探索,合作交流,認識升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

  二、加強自身修養,提高思想素質(zhì)

  本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自己。在教學(xué)中,要求學(xué)生做到的,教師必須率先垂范,做學(xué)生的楷模。當自己的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。

  三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的教學(xué)水平

  1、隨著(zhù)教學(xué)改革,自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來(lái),自己加強了對教育理論和教育理念的.學(xué)習,真正明確了以課堂為突破,深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本,豐富學(xué)生生活,少講多學(xué),改變了原有的舊理念。一年來(lái)做了1萬(wàn)多字的學(xué)習筆記和心得體會(huì )。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

  2、優(yōu)化課堂結構,提高課堂組織和課堂水平

  一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道,向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手,精心設計每一節課的教學(xué)思路,研究教學(xué)內容,吃透教材,駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂。其二,注重了課堂教學(xué)的研究,突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用,把培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重,培養了學(xué)生能力。自己所擔任的五年級數學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。

  3、重視對特殊生的培養

  為發(fā)展學(xué)生特長(cháng),自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎上找資料進(jìn)行輔導和自學(xué),并把星號題、思考題讓他們鉆研,教師加以指導。

  為抓好后進(jìn)生的輔導工作,建立了后進(jìn)生檔案,分析每一位后進(jìn)的原因,制定了輔導計劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,采用“一幫一”,教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面入手,持續不斷幫扶,逐漸縮小了差距。

  4、單元過(guò)關(guān)考試是進(jìn)行查漏補缺的一種好方法。這一年來(lái),每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測試,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,并進(jìn)行針對性練習,杜絕了漏洞。對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析,平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價(jià)、改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚長(cháng)避短。

  本學(xué)年,雖然做了一些工作,但離學(xué)校的要求還差的遠,教改的力度還不夠,學(xué)法指導還是今后的一個(gè)重點(diǎn)。在今后的工作中揚長(cháng)避短,努力工作,把教育教學(xué)工作做的更好。

教師教育培訓總結6

  為響應教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》的要求,加快推進(jìn)以教育信息化引領(lǐng)的教育改革,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,深入貫徹落實(shí)清河縣“雙師課堂”與教育信息化改革推廣有關(guān)精神,提高我校教師的信息技術(shù)水平,使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源,加快推進(jìn)我校教育信息化建設,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新,在20xx年暑假的最后,帶著(zhù)對新理念新方法的渴求,帶著(zhù)對新學(xué)期的期望,組織學(xué)校全體教師參加了為期兩天的教師教育信息化培訓。

  經(jīng)過(guò)兩天的培訓,教師們對雙師課堂教學(xué)模式的掌握,在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步,F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,人員到位

  學(xué)校領(lǐng)導高度重視此次培訓工作,并將這個(gè)培訓列入重要議事日程,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的和在雙師課堂教學(xué)方面表選突出的優(yōu)秀教師擔任主講,保障了培訓工作的順利開(kāi)展。

  二、科學(xué)管理,措施落實(shí)

  在培訓過(guò)程中,注意做到“三個(gè)重視”,即重視教師在培訓中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答;重視理論聯(lián)系實(shí)際;重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,探索有效的運行機制。

  三、搭建平臺,展示交流

  為了增強培訓的時(shí)效性和針對性,我校將培訓與研討研修有機結合,于培訓期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習和研討交流,學(xué)習氣氛濃厚,扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的進(jìn)行。

  四、跟蹤考核,保證質(zhì)量

  我校不斷探索教師培訓工作的新機制,努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合,“掌握知識”與“運用知識”相結合,“看”與“做”相結合,“培訓”和“教”結合,不斷提高我校教育培訓工作的效率。

  五、培訓效果

  1、更新了觀(guān)念

  通過(guò)培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對雙師課堂的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的信息技術(shù)素質(zhì)提高有很大的'推動(dòng)作用。

  2、提高了能力

  通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步,現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件,對雙師課堂教學(xué)模式了然于心。

  3、看到了不足

  通過(guò)培訓,加強自身信息素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到:一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,再是一個(gè)教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習,善于思考,善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

  4、開(kāi)闊了視野

  培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎,許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  六、存在問(wèn)題及反思

  1、教師參與交流的意識還不夠強。

  2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”,“沉”下來(lái)思考不夠。

  3、個(gè)別教師對此次培訓認識不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。

  總之,這次培訓使我校教師對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,使教師比原來(lái)站得更高了,看得更遠了。教師們紛紛表示以后的工作中會(huì )把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中,提高教學(xué)實(shí)效。信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究,爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。

教師教育培訓總結7

  根據年初制定的教師培訓規劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容,教師培訓工作取得了較好的成績(jì),現總結如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持,為教師學(xué)習提供便利,創(chuàng )造平臺。

  二、開(kāi)展多樣的培訓形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的`多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓。

  1、加強班主任培訓

  良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織實(shí)施教師師德全員培訓

  通過(guò)培訓,提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規的教育行為。

  3、加強新課程理念的學(xué)習

  組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓,學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據年初指定的規劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓,通過(guò)培訓,使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應新課程標準得要求,

  4、加強計算機應用培訓

  教師實(shí)現了“四會(huì )”:會(huì )文字處理,會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。

  多次派出教師參加培訓。

  總之,一年來(lái),我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過(guò)培訓,教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師教育培訓總結8

  健康的心理是人類(lèi)生存必備的條件和基礎。時(shí)代在發(fā)展,人們心理健康方面的問(wèn)題卻越來(lái)越多。特別是在中學(xué)階段,青少年的心理健康問(wèn)題也更加引起人們的關(guān)注。作為學(xué)校里一名心理教師,常常面對各種各樣學(xué)生的心理困惑,也就常常感到自己知識與能力的欠缺。

  一個(gè)學(xué)期的教師心理健康培訓,感覺(jué)收獲頗豐,在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)老師們共同的交流研討,吸取了很多實(shí)際經(jīng)驗,這是單純理論所無(wú)法達到的。

  通過(guò)學(xué)習,我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的`言行對學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會(huì )讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構建良好師生關(guān)系的基礎,是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養,提升自己的人格魅力。

  為此,教師要善于做好自身的心理調節及保健工作。要了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習心理衛生和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學(xué)會(huì )緩解心理壓力。要善于調控情緒,保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂(lè )于為工作奉獻,并合理安排時(shí)

  間;要培養多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操。只有這樣,才能以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  通過(guò)學(xué)習,我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問(wèn)題面前,心理教師應力求“對癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵,幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì )因素。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾,就要會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境,可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。

  總之,我們的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò ),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  這是我們很好的一次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)學(xué)習,無(wú)論在理論知識,還是方法技巧上我都對心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力,為了孩子們能夠真正健康快樂(lè )地成長(cháng),我會(huì )繼續學(xué)習,繼續關(guān)注心理健康教育問(wèn)題,并將所學(xué)運用到自己的工作實(shí)際中。

  我希望自己成為雖不耀眼,但足以照徹孩子心靈的一束光!

教師教育培訓總結9

  通過(guò)今年暑期繼續教育培訓的學(xué)習和自主學(xué)習的探究,使我不僅在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下:

  一、根據教育局和鄉教管中心、培訓點(diǎn)、學(xué)校關(guān)于十二五繼續教育的精神,認真參加繼續教育培訓。

  二、學(xué)習內容:

  1、教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練

  盧鳳取老師的精彩演講,讓我受益匪淺,通過(guò)“課堂教學(xué)能力研究”、“教學(xué)設計能力的培養與訓練”、“整合性教學(xué)能力的培養與訓練”、“開(kāi)放性教學(xué)能力的培養與訓練”、“教會(huì )學(xué)生‘愿學(xué)’、‘會(huì )學(xué)’能力的培養與訓練”、方面進(jìn)行闡述,充分的把課堂教學(xué)細化。

  在我以前的教學(xué)中,使用的教學(xué)方式都比較單一,雖然效果有,但總感覺(jué)效果沒(méi)有達到最好,通過(guò)本次培訓,我學(xué)會(huì )了更多的思維理念和教學(xué)方式,我想對我今后的教學(xué)生涯會(huì )有很大的幫助。教師的教學(xué)能力是教師素質(zhì)的核心標志,它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,它更是區別于其他職業(yè)的本質(zhì)標志。而我們如今所提的“課堂教學(xué)能力”是教師的基本素養,是教師能力結構中的.核心要素。即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,是培養學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所,課堂教學(xué)的排列是有序的。

  通過(guò)教師的程序設計、師生的積極互動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習本課教學(xué)內容過(guò)程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),培養的學(xué)習興趣使學(xué)生能夠自覺(jué)養成“愿學(xué)”、能“會(huì )學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”、“快學(xué)”。因此,教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”,即首先激活學(xué)習的主動(dòng)性,教師務(wù)必要教會(huì )學(xué)生會(huì )聽(tīng)課,讓他們在聽(tīng)課時(shí)做到“有信心”、“能專(zhuān)心”、“會(huì )用心”。

  2、有效上課知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策陳青紅主任精心策劃的課堂,讓培訓的課堂活躍起來(lái),在有效上課知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策的學(xué)習中,我學(xué)到了很多從為學(xué)到的內容,當一個(gè)老師真的不容易。

  我個(gè)人認為,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要從以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)理念。要樹(shù)立起教學(xué)理念,教學(xué)理念是指導教學(xué)行為的思想觀(guān)念和精神追求。

 。ǘ┲R儲備。教師要儲備更多的知識,課堂上,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習和探索,不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

 。ㄈ┙虒W(xué)反思。教師要善于和不斷反思,應在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中,實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

 。ㄋ模┱n前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出:目標有效、內容有效、教法有效。

 。ㄎ澹┱n堂的有效組織。教師要做到語(yǔ)言組織準確、簡(jiǎn)練,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強語(yǔ)言表達的科學(xué)性、針對性、準確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強。

 。┱n后的有效練習。課后練習不在多,貴在精,提高練習的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設計練習,讓學(xué)生在訓練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  總之,每個(gè)學(xué)生都期望自己獲得成功,期望感覺(jué)到自己智慧的力量,體驗到成功的喜悅,教師應在課堂上為學(xué)生營(yíng)造廣闊的自主學(xué)習環(huán)境,隨著(zhù)新課改的不斷深入,選擇滿(mǎn)足學(xué)生生命需要的教學(xué),給知識注入生命,還學(xué)生充滿(mǎn)靈性的世界,已成為我們每一位教師的夢(mèng)想。而要實(shí)現這一教學(xué)目標,當教師能夠采取靈活的教學(xué)技能,并通過(guò)各種途徑的學(xué)習、實(shí)踐,讓教學(xué)技能不斷創(chuàng )新、不斷提升,就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,在學(xué)習中提升做人的品質(zhì),這是新課程的基本要求,也是我們所有老師的畢生追求!

  三、滲透法制教育

  劉繼華校長(cháng)的《學(xué)科滲透法制教育》的培訓,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、分析講解,法制教育在課堂教學(xué)中的作用不課替代,學(xué)科滲透法制教育,是教師教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節。

  通過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書(shū),還要育人的道理。在學(xué)習中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”,那就是以各學(xué)科的教學(xué)內容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內容、教育契機和教學(xué)便利,有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育,以增強學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習慣和能力。

  四、班主任培訓

  王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經(jīng)驗進(jìn)行交流,通過(guò)自身的教學(xué)經(jīng)驗,結合實(shí)際,讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。

  通過(guò)這次班主任培訓,教師學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓中,對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。

  在學(xué)習中,認真做好相關(guān)學(xué)習記錄、完成主講老師安排的作業(yè);對所選教材深入研讀和實(shí)踐,、促進(jìn)自身教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。上交學(xué)習相關(guān)資料到學(xué)校教導主任歸檔,以備上級領(lǐng)導檢查。

  總之,做為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓和自學(xué),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念的趨勢,和在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師教育培訓總結10

  興仁縣回龍中學(xué)姜靜看優(yōu)秀老師的講課視頻,看他們的教案設計及課件設計,網(wǎng)絡(luò )交流,老師互動(dòng),反思等新穎、豐富的形式,為培訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。在培訓的過(guò)程中,讓我深深地感受到自己的不足,也讓我意識到了如何提高自身水平的重要性,也認識到當代教育發(fā)展的全面性,讓我對教育技術(shù)有了一定的認識和深入的理解。課程內容實(shí)在,培訓檔次高,具有很強的指導意義。

  此次研修的主要內容是圍繞新課改的相關(guān)內容,這次培訓給我們提供了豐富的視頻資源和文本資源。

  首先,視頻資源。視頻主要是解讀新課標,高中數學(xué)任意選修課程設置與教學(xué),閱讀技能發(fā)展,寫(xiě)作技能發(fā)展,數學(xué)語(yǔ)法教學(xué)探究,高中新課程基本理念的實(shí)施;

  其次,文本資料比較的豐富,與視頻資源起相輔的作用,為我們提供了課外閱讀的資源,比如說(shuō)選修課教學(xué)的案例英美文學(xué)欣賞,報刊閱讀教學(xué)案例等。而視頻中范例課堂:科普性文章的教學(xué),如何寫(xiě)好一篇文章的寫(xiě)作課,如何讓語(yǔ)法課明確主題不枯燥,以及其后專(zhuān)家的點(diǎn)評,讓我感覺(jué)到這次培訓的實(shí)在性,同時(shí)下午參加的在線(xiàn)培訓,在高中數學(xué)課堂教學(xué)中如何貫徹新課程理念。讓我學(xué)到了很多新的想法。而根據以上培訓內容,對于這次培訓有一下心得:

  一、轉變教師的教育理念,提高教師對課改的認識

  專(zhuān)題一的培訓中提到了新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間,還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在課堂中,自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。而有時(shí)候我的課堂常常存在著(zhù)這樣的現象:我在上面講的很賣(mài)力,可學(xué)生卻似乎充耳不聞,最后教學(xué)效果不好。我有時(shí)候會(huì )埋怨學(xué)生不認真聽(tīng)講,不做筆記,考試也考不好,而我似乎忘了課改的理念,通過(guò)這次培訓,我意識到了自己的不足,應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。讓學(xué)生認為學(xué)習的.目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間,有了與老師平等對話(huà)的機會(huì ),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。

  二、優(yōu)化教學(xué)設計

  這次培訓中,專(zhuān)題四語(yǔ)法方面的設計讓我對教學(xué)設計有了進(jìn)一步的提高,在以往的教學(xué)設計中,我只關(guān)心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度,學(xué)習策略的關(guān)注,只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程,不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì )注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養,在這次的學(xué)習中,在專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開(kāi)發(fā)和調控,能力的培養和生成,關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。

  三、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

  中學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期,也是身心發(fā)展的重要階段。但是,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我們常發(fā)現,幾乎每個(gè)學(xué)生都為自己的學(xué)習苦惱過(guò)、憂(yōu)慮過(guò),都會(huì )明顯感受到學(xué)習帶來(lái)的各種心理壓力,從而影響到學(xué)習任務(wù)的順利完成。數學(xué)這一科的現象尤為嚴重。因此,密切關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,正確引導和幫助學(xué)生認識和解決學(xué)習中出現的各種心理問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué),提高學(xué)習效率,完成學(xué)習任務(wù),具有十分重要的意義。

  而在這些視頻和專(zhuān)家講解,文本資料中,我體會(huì )到了學(xué)生情感的重要性,通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得可以進(jìn)行一下方式:開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,視頻中的閱讀課以及寫(xiě)作課的導入等,學(xué)生從中得到比課本更多更好的知識,也開(kāi)拓了視野,激發(fā)了學(xué)習興趣。同時(shí)我們還可以采用比賽,競爭,表演、辯論、演講等等,用活動(dòng)的形式讓學(xué)生接觸數學(xué),激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,使他們主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng);其次,更新教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲。在數學(xué)教學(xué)中,如果要達到好的效果,就要根據具體情況運用不同方法。我們必須按教材內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng )新,以便有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索,保持和發(fā)展學(xué)生旺盛的求知欲。例如,視頻中數學(xué)語(yǔ)法的教學(xué),長(cháng)期以來(lái)用的都是“演示法”,學(xué)生很容易覺(jué)得枯燥乏味。但是,此視頻將“引導發(fā)現法”、“自學(xué)輔導法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”等交替使用,讓學(xué)生自己了解、掌握新知識,取得了較好的效果。再次建立融洽的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。比如說(shuō)視頻中的老師在學(xué)生討論的時(shí)候主動(dòng)積極的融入到學(xué)生的討論中去,幫助和引導學(xué)生,這樣學(xué)生的積極性更強了。

  四、注重教師素質(zhì)的提高

  新課改對教師提出了新的要求,無(wú)論是教育觀(guān)念的更新,還是教育內容、方法的運用和改革,都取決于教師的素質(zhì)水平。教師不愿或者不會(huì )做的事,很難讓學(xué)生學(xué)會(huì )做,教師不具備的素質(zhì),很難在學(xué)生的身上培養出來(lái)。教師的素質(zhì)直接決定著(zhù)新課改的實(shí)施狀況,學(xué)生良好素質(zhì)的獲得首先取決于具有良好素質(zhì)的教師的引導和示范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,在教學(xué)、科研和人才培養方面扮演著(zhù)十分重要的角色,在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中,教師的教書(shū)育人和自身素質(zhì)提高具有不可替代的重要作用。

  而視頻中的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都非常不錯,當時(shí)一直聽(tīng)這些老師講課的時(shí)候,我一直在講,我也許現階段達不到這樣的水平,但是后來(lái)我也想,人家都是多年積累的,只要我與時(shí)俱進(jìn),只要我勤學(xué)苦練,加強自身素質(zhì)的培養,尤其是教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,我可以多去看優(yōu)秀教師的視頻,多去聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,多去與同事多溝通,經(jīng)常閱讀課外資料,拓寬自己的思維,豐富自己的頭腦,希望也能能成功的。

  五、注重對自身的反思和評價(jià)

  視頻中的優(yōu)秀教師課后與專(zhuān)家討論課堂,讓我突然想到自己教了一年書(shū)了,可課后反思評價(jià)的機會(huì )不多,從這次的培訓中我意識到:課后反思是教師對自身教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理,是教師對教學(xué)價(jià)值進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、剔除、保留的過(guò)程,是對自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善的過(guò)程,是從感性認識上升到理性認識,從經(jīng)驗上升到理論的過(guò)程。因為教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗總是不斷變化,有些問(wèn)題教師在設計教案時(shí)很難預料,尤其對于我們剛剛畢業(yè)不久而又缺乏經(jīng)驗的青年教師。課后反思能及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題、教學(xué)心得、課堂教學(xué)的及時(shí)效果和可持續的教學(xué)效應等,并將之補充、修正和完善在以后的教案中。教師既可以對本節課做出正確的評價(jià),又可為下一輪的教學(xué)提供感性與理性相結合的資料,還可防止某些教學(xué)失誤在今后的教學(xué)中重現。教學(xué)與反思相結合,教學(xué)與探究相結合,能幫助教師在教學(xué)中獲得理性的升華和情感上的愉悅,提升自己的精神世界和專(zhuān)業(yè)素養。因此,教師教學(xué)能力的提高只能依賴(lài)于不間斷的課后反思,要學(xué)會(huì )在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中前行。

  通過(guò)這次的培訓,讓我意識到自身的不足,也讓我認識到新課程改革的理念與要求,我會(huì )秉著(zhù)這樣的信念去學(xué)習,去教書(shū),去育人,也希望我很快成為符合新型老師!

教師教育培訓總結11

  為了更好的適應教師的工作,我參加了教師教育技術(shù)能力培訓活動(dòng),這一培訓的內容十分豐富,讓我們獲益頗多。

  1、提高了信息技術(shù)的素養,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,直觀(guān)形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

  2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。

  3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的`設計教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教 學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。

  4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的形式,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線(xiàn)討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,

  5、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

  總之,通過(guò)這次的學(xué)習,讓我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也認識到自身諸多的不足。在今后的工作中,我應積極投身于教育教學(xué)和學(xué)校課程改革之中,為做好本職工作而努力。

教師教育培訓總結12

  一、強化認識,引領(lǐng)重點(diǎn),全面實(shí)施教師教育培訓

  以服務(wù)全縣基礎教育課程改革為宗旨,以推進(jìn)自主教育為核心,以建設高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍為目標,以教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為主要研修平臺,以“新理念、新課標、新教材、新教師、新校長(cháng)、新技術(shù)”和師德培訓為重點(diǎn),全面實(shí)施中小學(xué)教師繼續教育。認真抓好各類(lèi)培訓與管理工作,強化服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量,提升管理水平,全面引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力造就一支結構合理、師德高尚、素質(zhì)精良、專(zhuān)業(yè)化水平高的能夠適應基礎教育課程改革需要的新型教師隊伍。

  二、認識目標,明確任務(wù),全員完成繼續教育

  (一)認真落實(shí)市教育局20xx年2號及十教培[20xx]3號文件精神,加強網(wǎng)絡(luò )管理工作。

  根據《關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習管理的意見(jiàn)》(十教字[20xx]2號)文件精神,按照20xx年中小學(xué)教師(校長(cháng))繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習推薦的參考網(wǎng)站,自選學(xué)習專(zhuān)題,組織教師上網(wǎng)學(xué)習,加強學(xué)習過(guò)程的監管。

  (二)以推進(jìn)自主教育為核心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),著(zhù)力抓好以下各類(lèi)集中培訓。

  1、認真完成市級以上單位組織的各種集中培訓?h級培訓9人次、市級培訓2人次、省級培訓5人次、國家級培訓及省、國家組織的各類(lèi)遠程培訓3人次。

  2、抓好學(xué)歷提高培訓。認真核查本單位學(xué)歷未達標人員,動(dòng)員他們參加中央電大(xx分校)函數學(xué)習。

  3、積極參加縣級集中培訓:

  (1)師德培訓者培訓1人

  (2)師德全員28人參加培訓。結合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及《中小學(xué)班主任工作條例》及培訓者培訓的相關(guān)內容,精心組織好今年暑期師德培訓工作,達到培訓效果,提高教師的職業(yè)道德水平。

  (3)信息技術(shù)能力提升工程管理者培訓。今年4月縣教育局舉辦一期中小學(xué)校長(cháng)、中心學(xué)校校長(cháng)參加的培訓,以推動(dòng)我縣信息技術(shù)能力提升工程盡快啟動(dòng)。

  (4)信息技術(shù)能力提升工程培訓者培訓,今年4月縣教育局將舉辦了一期中小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)骨干教師培訓,具體負責信息技術(shù)能力提升工程日常管理和指導工作。

  (5)今年5月培訓一期微課制作、翻轉課堂,對中小學(xué)教導主任進(jìn)行息技術(shù)能力提升工程管理平臺的運用能力的培訓。

  (6)今年7月對20xx年新招聘的一批中小學(xué)教師在縣開(kāi)展一次專(zhuān)項培訓。

  (7)7月對所有幼兒園的保健員進(jìn)行培訓。

  (8)8月對20xx年新招教師進(jìn)行上崗前培訓,通過(guò)培訓使他們盡快適應教育教學(xué)崗位,提高師德修養,增強適應新課程的能力和水平。

  (9)暑期教育局舉辦一期保育員任職資格培訓。

  (10)8月,學(xué)校的安保主任進(jìn)行培訓。

  (11)暑期對教導主任的教學(xué)管理能力進(jìn)行系統培訓。

  (三)以農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),深入推進(jìn)校本研修工作。

  1、扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化全縣中小學(xué)校本研修工作全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》(西教發(fā)〔20xx〕24號)文件精神,重點(diǎn)抓好“五個(gè)一”活動(dòng)。即:每學(xué)期主講一節公開(kāi)課,形成個(gè)人典型課例;每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報告;提交一節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄;制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件;撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量教學(xué)論文或教師業(yè)務(wù)論壇講稿。同時(shí)將每位教師的“五個(gè)一”活動(dòng)材料整理冊,以備檢查驗收。

  2、扎實(shí)開(kāi)展教師論壇工作。每周舉辦一期教師論壇,并形成安排表。每次論壇有記載,有發(fā)言記錄,有經(jīng)驗成果。

  3、認真利用好《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊》。我們把《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊》作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效載體,以此引領(lǐng)校本研修,提升專(zhuān)業(yè)水平,并作為教師校本研修學(xué)分登記的重要依據,同時(shí)要求每位教師每學(xué)期對聽(tīng)課10節、讀書(shū)筆記達5000字以上的教師每學(xué)期記1分。

  4、認真開(kāi)展“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng),全校注冊曬課達100%。

  (四)認真完成五年一個(gè)培訓周期學(xué)時(shí)總任務(wù)(十教培[20xx]3號)

  1、今年是五年一個(gè)培訓周期的結帳年,本周期的起止時(shí)間為:20xx年1月1日—20xx年12月31日。

  2、五年周期內,在職在崗教師應完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓任務(wù),其中集中培訓不少于180學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內須完成120學(xué)時(shí)的上崗培訓(其中集中培訓不少于60學(xué)時(shí)),班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。

  3、五年周期內,小學(xué)校長(cháng)(含副校長(cháng))應完成不少于360學(xué)時(shí)的在任校長(cháng)全員培訓。新任校長(cháng)必須參加不少于300學(xué)時(shí)的任職資格培訓,持證上崗。

  (五)構建交流平臺,總結推廣經(jīng)驗。

  1、積極開(kāi)展 “六優(yōu)”評比活動(dòng)。鼓勵廣大一線(xiàn)教師積極參與課改研討活動(dòng),把“教師論壇”工作作為推動(dòng)課題研究、推廣校本研修的一項重要措施來(lái)抓,以“教師論壇”中推薦的作品為“六優(yōu)”評比的依據,在6月和11月各開(kāi)展了一次集中評選,每一位教師每年有一篇作品參評。

  2、認真做好教師教育宣傳工作。充分利用《新課程研究·教師教育》、《省教育信息網(wǎng)》、《市教育信息網(wǎng)》、《xx育信息網(wǎng)網(wǎng)》等媒體,對教師教育各項重大活動(dòng)和工作經(jīng)驗進(jìn)行宣傳報道,并總結推廣經(jīng)驗,去年在各教育網(wǎng)站發(fā)表教育宣傳報道累計190余篇。

  三、主要做法

  1、抓實(shí)考評,促進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)根本轉變

  我校一年來(lái),根據xx縣教育局《師德師風(fēng)安全常規檢查細則》,做到教師自評與互評相結合,小組平時(shí)監督與集中考評相結合,社會(huì )監督與學(xué)校評議相結合,每月對教師實(shí)行考評考核,并及時(shí)公示考核結果,每半年匯總,將匯總后的得分結果,評選出校級師德標兵,上年評選2名校級師德標兵(夏臣彩、吳樂(lè )樂(lè )),1名縣級師德標兵(夏臣彩),在校內張榜公示。

  今年下學(xué)期,我們根據xx縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統開(kāi)展師德師風(fēng)大排查、大討論、大整改的》通知要求,進(jìn)一步更好地貫徹落實(shí)西教函(20xx)117號和西教發(fā)(20xx)27號文件精神,促進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)根本轉變,減少違反師德師風(fēng)現象對教育的.負面效應,讓教師更有尊嚴,讓教師這個(gè)職業(yè)更受人尊敬,讓教育的環(huán)境更加優(yōu)化,我校于20xx年12月21日至20xx年12月27日,在全場(chǎng)教育系統開(kāi)展師德師風(fēng)大排查、大討論、大整改活動(dòng),依據西教函(20xx)117號文件的排查內容和西教發(fā)(20xx)27號的評議考核內容進(jìn)行,人人學(xué)習、人人反思、人人自查、人人發(fā)言、人人承諾。同時(shí)做到三個(gè)結合:即自己查、領(lǐng)導提、老師幫相結合;學(xué)校查、學(xué)生評、家長(cháng)評相結合;排查、整改、查處相結合。通過(guò)師德師風(fēng)“大掃除”。使教職員工人人都受到教育、受到感召,師德水平得到提高。

  2、加強學(xué)習,提升能力。加強學(xué)習,特別是要加強教育理論和現代教育技術(shù)的學(xué)習,不斷提升網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的管理能力,提高政治素質(zhì)和理論素質(zhì),更好地服務(wù)于教師教育工作。

  3、深入開(kāi)展調查研究,確保培訓實(shí)效。深入一線(xiàn),調查研究,了解動(dòng)態(tài),掌握信息,開(kāi)發(fā)課程,使培訓更加切合教育的實(shí)際,適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。

  4、強化過(guò)程管理,提高培訓質(zhì)量。選擇一批年輕骨干教師到外地參觀(guān)學(xué)習;認真抓好培訓者培訓,使之能較好地勝任培訓工作;嚴格落實(shí)訓前分學(xué)科集體備課、授課方案通過(guò)集體論證、備課教案存檔、學(xué)員評教等措施,建立健全培訓的各項管理制度,嚴格過(guò)程管理,提高培訓質(zhì)量。

  5、強化服務(wù)意識,提升服務(wù)水平。一是要牢固樹(shù)立為教育服務(wù)、為教師服務(wù)的意識;二是優(yōu)化培訓過(guò)程管理,在集中培訓方面,進(jìn)一步完善點(diǎn)名制、簽到制、考試考核制、訓后通報制、訓后跟蹤考核制、學(xué)分記載及憑證發(fā)放制、憑證登記制等來(lái)約束培訓者和受訓者,科學(xué)管理,強化服務(wù),優(yōu)化模式,提高質(zhì)量。

  6、加強學(xué)分管理,以學(xué)分促教師學(xué)習,以學(xué)分促教師繼續教育工作開(kāi)展。

  展望20xx年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門(mén)的要求,結合我校實(shí)際,重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:一是繼續開(kāi)展師德師風(fēng)常規評比工作;二是繼續做好教師遠程繼續教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡(luò )平臺,集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓資源,高水平、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)教師繼續教育全員培訓;三是通過(guò)集中培訓與校本培訓相結合的方式,繼續組織教師教育技術(shù)培訓工作;四是全面組織實(shí)施教師素質(zhì)技術(shù)能力提升教育培訓工作。五是根據縣教育局的要求,組織實(shí)施縣級骨干教師的培訓工作。同時(shí)繼續做好培訓檔案的規范建設工作。

教師教育培訓總結13

  在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署下,全縣小學(xué)全面開(kāi)展了教師教育科研專(zhuān)題培訓,以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀(guān)念,提高教育科研水平,以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則,按照縣局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展,現將一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  1、領(lǐng)導重視,組織落實(shí)

  在接到教育局文件后,校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習,明確了進(jìn)行此次培訓的目的,結合我校的教科研實(shí)際,大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄,教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組,制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上,校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達,強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為,在我校爭創(chuàng )“嘉興市文明單位”和“省級農村示范性小學(xué)”的進(jìn)程中,進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓,對于提高教師的個(gè)人素質(zhì),提高我校教育科研的整體水平很有必要,也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲,統一了認識,培訓工作的逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。

  2、狠抓理論學(xué)習,彌補先天不足

  農村學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐,輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足,理論水平低下,無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合,使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約農村學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓,我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上,我校參加縣級培訓的兩位骨干教師(姚海英、嚴建光)于1月份和3月份分別為全體教師作了《現代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎〉學(xué)習指導》的理論講座。與此同時(shí),利用我校完善的現代教育設施,利用周一例會(huì )和中午休息時(shí)間,我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》(杜偉明)、《論文、方案、結題報告的寫(xiě)作》(謝榮)、《教育科學(xué)研究量化方法及運用》(張金良)、《案例剖析》(邱月亮)等縣內外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍,借著(zhù)此次培訓的東風(fēng),在集體學(xué)習的過(guò)程中,我們以教研組活動(dòng)為載體,由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料,統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料,要求教師邊自學(xué)邊摘錄,強化學(xué)習效果!缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級絡(luò ),我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮,教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步,極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的`先天不足,學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

  3、接軌新課程,迎接新挑戰

  今年9月,我縣小學(xué)、初中起始年級將全面實(shí)施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編,而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革,我們把4、5月份作為新課程學(xué)習專(zhuān)題學(xué)習月,對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時(shí)送大的情況下,我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》,印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)習了《新課程標準》,并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同,《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論,使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規模的縣級新課程通識培訓,我們利用校園網(wǎng)資源,組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》(王斌華)、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》(吳剛平)等專(zhuān)題講座,更進(jìn)一步提高了教師的理論水平,增強了教師投身新課程改革,迎接新挑戰的熱情。

  4、理論指導實(shí)踐,實(shí)踐驗證理論

  通過(guò)充分的理論學(xué)習,教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,可怕,自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中,我們可惜的看到,教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月,我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍本,以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評價(jià)活動(dòng),并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽,獲得了一個(gè)市級二等獎(體育案例),一個(gè)縣級二等獎(常識案例)和兩個(gè)縣級三等獎(語(yǔ)文案例、數學(xué)案例)。在5月份的課題申報中,全體教師精心選題,認真撰寫(xiě)課題方案,踴躍申報。在此次課題申報中,所有教師均參加了課題設計,共申報課題12項,其中3項已獲縣級課題立項,三項課題(語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)各一項)選送申報市級課題,有望實(shí)現我縣市級課題立項零的突破。5月,我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標準》學(xué)校競賽,均獲得了較好成績(jì)。上學(xué)期末,我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統一組織的教科研全員培訓理論考核,成績(jì)優(yōu)良。

  通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓,全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法,能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題,較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究;通過(guò)培訓,全體教師結合新課程標準的學(xué)習,了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢,更新了教育理念,自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,敢于探究創(chuàng )新,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法;通過(guò)培訓,全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性,增強了參與教科研的自覺(jué)性,教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái);通過(guò)培訓,我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為,這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去,不斷完善,不斷創(chuàng )新,使我校教師的教科研水平不斷提升,使我校的教科研工作不斷發(fā)展,日趨完善、成熟。

教師教育培訓總結14

  在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下,在全體教師的大力支持和配合下,我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn),以校本研修為基礎,遵循教師成長(cháng)的規律,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則,發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神,推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續發(fā)展,F結合工作具體總結如下:

  一、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修

  培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,而師德師風(fēng)建設是一切培訓的基礎。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng):利用政治學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習各種法規;利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò ),組織討論,談感想、談體會(huì );組織大家進(jìn)行了征文活動(dòng)。

  二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修

  我校已有現代教育技術(shù)設施,而要充分發(fā)揮其功能,關(guān)鍵在于教師,在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,否則,用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失。為此,我們組織教師進(jìn)行了“現代教育技術(shù)”的培訓,幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應用的多樣性,使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境,在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。

  由教導處牽頭,細化落實(shí),重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程,并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監控”為主題的示范課,開(kāi)設一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔,真正做到減負增效”為主題的講座。

  三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓

  先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的.教學(xué)行為,必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題,開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng),由骨干教師在校級層面上開(kāi)課,起到一個(gè)引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開(kāi)設講座,從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內進(jìn)行教學(xué)展示,落實(shí)這一主題,并能在課后進(jìn)行組內研討活動(dòng),聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課,進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。

  教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作,今后我校將繼續做好以上工作的基礎上,繼續探索“考、教、研、訓”機制,讓師訓工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中,實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。

教師教育培訓總結15

  一、確保高校專(zhuān)業(yè)教師“信息化”

  培養學(xué)生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學(xué)意識和信息素養兩個(gè)方面。傳統教育的目的是傳授知識,其主要形式是教師講,學(xué)生聽(tīng),以教師為中心。而作為認知主體的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,始終處于被動(dòng)地位,其學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性難以發(fā)揮,F代建構主義教育思想則認為,課堂教學(xué)應該是教師指導學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)完成自己知識建構的過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中不應以信息傳遞為主,而應運用以人為本的策略,促進(jìn)學(xué)習者知識的建構和知識的創(chuàng )新。

  學(xué)生信息技術(shù)素養養成,不是幾次講座、培訓就能解決問(wèn)題的,更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事,而是一個(gè)系統工程,應貫穿在高校教育的始終,溶入教師專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學(xué)理都很薄弱,培養學(xué)生信息素養,首先必須在高校教師中深入開(kāi)展現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)的研究與培訓,使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學(xué)設計理念和信息技術(shù)手段正確地融人專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)之中,而不是簡(jiǎn)單地用現代教育教學(xué)技術(shù)和工具來(lái)灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學(xué)離開(kāi)了信息技術(shù)的支持,就像傳統課堂教學(xué)中突然沒(méi)有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用,內化為自己的教學(xué)行為和觀(guān)念,并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教,才能使學(xué)生在潛移默化中養成現代信息素養,而非機械地模仿。

  二、構建高校學(xué)生信息素養體系

  結構是培養學(xué)生信息素養的基礎要培養學(xué)生信息素養,必須制定學(xué)生信息素養體系,明確培養目標。高校學(xué)生信息素養體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。

 、傩畔⒓夹g(shù)意識:主要指導面對現代社會(huì ),要有信息第~的意識;面對信息資源競爭,要有信息搶先意識;面對世界信息化進(jìn)程的加速,要有信息憂(yōu)患意識;面對信息時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和知識更新的加速,要有終身學(xué)習的意識和能力。②信息技術(shù)知識:主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規范。③信息技術(shù)能力:主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統安全與防范能力;基于現代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì):主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開(kāi)拓創(chuàng )新精神;團隊和協(xié)作精神;信息社會(huì )的責任心。

  顯然,高校學(xué)生信息素養體系內涵已經(jīng)遠遠超①信息技術(shù)應用能力課程(一門(mén)入口課程,必修):各專(zhuān)業(yè)在第~學(xué)期都開(kāi)設的一門(mén)必修課程,使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)方法,為更好地完成學(xué)習和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類(lèi)課程(根據具體專(zhuān)業(yè)選不同的語(yǔ)言,必修):從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學(xué)生應用計算機創(chuàng )造性地分析和解決問(wèn)題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課):如《信息時(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐》,《現代教育技術(shù)基礎》,《多媒體與教學(xué)軟件設計》,《數據庫技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設與管理》,《計算機輔助教學(xué)》,《網(wǎng)絡(luò )文化與教師素養》等現代教育教學(xué)理論與實(shí)踐課程。④專(zhuān)業(yè)拓展課程(多選課):結合信息技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)的應用特點(diǎn),拓展專(zhuān)業(yè)課程,為學(xué)生提供豐富的專(zhuān)業(yè)選修課菜單和現代網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習環(huán)境,進(jìn)一步提高學(xué)生運用計算機技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力與素質(zhì)。

  四、加強高校信息技術(shù)課程建設和教育教學(xué)改革是培養學(xué)生信息素養的重點(diǎn)

  完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養提供可能,確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養,關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過(guò)程和教學(xué)效果。

 、俳滩慕ㄔO。選用國家精品教材和重點(diǎn)教材,根據多年教學(xué)經(jīng)驗精心編著(zhù)并出版了系列教材及教學(xué)參考書(shū),如《大學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)過(guò)關(guān)訓練》、《計算機文化基礎》等,都被省內兄弟院校廣泛采用。②實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計《大學(xué)計算機基礎》教學(xué)網(wǎng)站,建設了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供學(xué)生預習、復習和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本,實(shí)現學(xué)生網(wǎng)上在線(xiàn)作業(yè)、網(wǎng)上在線(xiàn)答疑輔導和網(wǎng)上學(xué)生談心交流。使學(xué)生學(xué)習完全與網(wǎng)絡(luò )緊密聯(lián)系在一起。③實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的實(shí)驗教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計開(kāi)放式《大學(xué)計算機基礎》實(shí)驗教學(xué)與管理系統,該系統集開(kāi)放式計算機輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)于一體,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)設計思想,改革傳統實(shí)驗教學(xué)模式,教學(xué)內容和過(guò)程由教師根據教學(xué)目標圍繞學(xué)生提問(wèn)展開(kāi)。

  互動(dòng)教學(xué)法:充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導作用和學(xué)生主體作用,成立學(xué)生興趣小組,采取學(xué)生討論、演示,使基礎好的學(xué)生受到更好的鍛煉。使基礎差的學(xué)生掌握基本操作要令,互相幫助、取長(cháng)補短。通過(guò)多年的實(shí)踐,逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動(dòng)實(shí)驗教學(xué)方法。

  自主學(xué)習法:信息技術(shù)發(fā)展很快,今天傳授給學(xué)生的知識和技術(shù),明天將被新的軟件和技術(shù)所代替,培養和提高學(xué)生的`自主學(xué)習的習慣和能力是提高學(xué)生信息素養的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,安排部分內容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流,學(xué)生在課堂的提問(wèn)和對問(wèn)題的回答都記入平時(shí)成績(jì);教師指導學(xué)生圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展和興趣、愛(ài)好拓展學(xué)習內容,使學(xué)生的學(xué)習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書(shū)本,讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)掌握正確的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  五、警造校園“信息技術(shù)”文化氛圍是培養學(xué)生信息素養的核心

  除注重課堂教學(xué)外,還必須營(yíng)造良好的校園“信息技術(shù)”文化環(huán)境,環(huán)境育人。

 、僖砸蛱鼐W(wǎng)為基礎,使高校學(xué)生與有網(wǎng)絡(luò )的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、學(xué)生建立一對一或一對多的網(wǎng)上聯(lián)系,開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習咨詢(xún)、輔導、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件設計等多方面的交流,并將開(kāi)展的好壞情況記入學(xué)生實(shí)踐成績(jì)。②以校園網(wǎng)為基礎,把教學(xué)平臺從教室延伸到實(shí)驗室、辦公室、備課室和學(xué)生宿舍,改革過(guò)去書(shū)面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè),教師網(wǎng)上答疑輔導、網(wǎng)上批改作業(yè),網(wǎng)上作業(yè)的挑戰性和創(chuàng )新性,增強了學(xué)生的成就感和刺激性,自然就淡化了網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)生的吸引力。這樣既能提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)興趣,又能更好地培養學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng )新意識與能力。③結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習組織學(xué)生開(kāi)展各種以信息技術(shù)為基礎的課外活動(dòng)。在學(xué)生中成立“多媒體課件設計興趣小組”,“網(wǎng)絡(luò )與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師,指導學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和自身興趣,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),拓展專(zhuān)業(yè)方向,培養專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。④分年級,分模塊開(kāi)展以信息技術(shù)知識和素質(zhì)為主題的技能比賽。在大一學(xué)生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學(xué)生中組織程序設計和網(wǎng)頁(yè)設計比賽;在高年級學(xué)生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動(dòng)畫(huà)設計比賽等等,大四學(xué)生中開(kāi)展應用軟件開(kāi)發(fā)和畢業(yè)設計比賽,構建系統、持續的學(xué)生信息素養培養體系方》課程和“信息技術(shù)”本身的范疇。

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