2023骨干教師培訓總結14篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的2023骨干教師培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2023骨干教師培訓總結 篇1
根據市教育局骨干教師成長(cháng)計劃的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師隊伍，本著(zhù)以培促教、以培促發(fā)展的原則，我們針對參加培訓骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以新課程、新理念、師德修養為主要內容，結合小學(xué)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，精心策劃、有效地組織，使本次培訓取得了較好的效果，達到了預期的目的�，F將培訓工作總結如下：
依據十一五骨干教師培訓精神，三年來(lái)我深入一線(xiàn)調研，了解骨干教師實(shí)際情況，想老師所想，急教師所急，為培訓工作的深入落實(shí)、有效實(shí)施奠定了基礎。通過(guò)調研發(fā)現，一線(xiàn)骨干教師更需要專(zhuān)家對教材的解讀與分析，從教學(xué)方法、策略、評價(jià)上給予更實(shí)際的指導。按照計劃完成了各項培訓任務(wù)。為此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期間，組織全市綜合實(shí)踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學(xué)等地分8次進(jìn)行了教材分析與教學(xué)實(shí)踐輔導講座，各位專(zhuān)家結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深入淺出細致的輔導，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對綜合實(shí)踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升，課堂教學(xué)實(shí)踐能力又步入了一個(gè)嶄新的階段。主要從課堂教學(xué)如何設計、課堂教學(xué)實(shí)施的有效策略、課堂教學(xué)評價(jià)等幾方面進(jìn)行培訓。期間由幾位骨干教師執教了綜合實(shí)踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內容而有自己的創(chuàng )新，使教學(xué)情境的創(chuàng )設更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使全體骨干教師的思想受到了很大的`啟發(fā)。
通過(guò)培訓，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫(xiě)課堂教學(xué)設計，較為深刻地寫(xiě)出有效課堂教學(xué)的體會(huì )，并能夠結合一節課有針對性的進(jìn)行合理的評價(jià)。這些成績(jì)的取得，源于我們培訓工作開(kāi)展的扎實(shí)性、實(shí)效性。
活動(dòng)期間，全體骨干教師能夠克服重重困難，及時(shí)參與培訓活動(dòng)，認真傾聽(tīng)、記錄、反思、實(shí)踐、總結，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區各校，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作；知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，如何讓課堂充滿(mǎn)激情；知道了怎樣讓學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的綜合實(shí)踐；人人都能獲得必需的綜合實(shí)踐；不同的人在綜合實(shí)踐上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續的發(fā)展；知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。他們把在學(xué)習中更新的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)地運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略，有的放矢地進(jìn)行有效教學(xué)。
一、培訓任務(wù)完成情況
1、注重理論學(xué)習。
根據骨干教師的培養計劃，我們充分利用培訓時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標準》等，通過(guò)教育理論學(xué)習，使全體綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，為深入實(shí)施新課改奠定堅實(shí)基礎。在此基礎上，聘請熊平、李曉梅等學(xué)科專(zhuān)家對骨干教師做教材輔導，使理論與教材內容相結合，大大提高了骨干教師對教材的理解能力。
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習，更新了他們的教育理念，開(kāi)拓了他們的思維與視野，為強化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我市綜合實(shí)踐教學(xué)水平的提高。
2、培訓形式靈活多樣
培訓中主要以提高認識、關(guān)注課堂、尋找問(wèn)題為研修的主旨、以專(zhuān)題講座、小組互動(dòng)作業(yè)、課堂觀(guān)摩、交流研討為研修的主要形式。同時(shí)還根據學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們在課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討。
為了調動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓活動(dòng)中的參與，針對每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。重視教師提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、生成研究問(wèn)題。培訓中既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，既有課堂觀(guān)摩，又有學(xué)員互動(dòng)評課，專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓形式，很受學(xué)員歡迎。
3、培訓任務(wù)完成質(zhì)量高
由于我們根據課標的要求和綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn)，按不同的板塊類(lèi)型，提供了有研究?jì)r(jià)值的研究課，圍繞各類(lèi)課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)行分析。因此學(xué)員積極認真參與各項教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論，從具體教學(xué)切入，聯(lián)系實(shí)際，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗的總結，反思教學(xué)行為，實(shí)效性較強。高效地完成本學(xué)年的培訓任務(wù)。
這種培訓不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng)，在他們的總結中寫(xiě)到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓，很實(shí)在。作為一個(gè)長(cháng)期從事六年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高。
4、培訓內容具有針對性
本著(zhù)培養骨干、講究實(shí)效的原則，針對我市教育教學(xué)和培訓對象實(shí)際，此次培訓形式多樣、內容豐富，既有專(zhuān)家的講座，又有一線(xiàn)教師面對面的指導，學(xué)員間的教學(xué)觀(guān)摩以及寫(xiě)論文等。共聽(tīng)取了專(zhuān)題講座六個(gè)：蘆喜強對《數與代數》、《空間與圖形》的培訓；田東平對《解決問(wèn)題》等的輔導；以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評價(jià)》。這些講座內容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來(lái)極大收獲。
圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題，骨干教師分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設計，各區內由教研員組織骨干教師研討交流，并進(jìn)行上課、研課，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習、探討的機會(huì )。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗
1、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，搭建了展示的舞臺，把學(xué)習來(lái)的知識通過(guò)加工，消化轉化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)年，一批思想新，素質(zhì)高，能力強的骨干教師成長(cháng)起來(lái)。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，為我市全體教師做了公開(kāi)課展示，受到領(lǐng)導及全體教師的一致好評。
2、交流與反思是對教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐、驗證與提煉，將外在理論內化為自身思想的有效途徑，開(kāi)闊了教師的視野。通過(guò)“寫(xiě)學(xué)習筆記”、“分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設計”、“上研究課并交流、研討”等一系列活動(dòng)，我們綜合實(shí)踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識和能力增強了，并帶動(dòng)身邊的綜合實(shí)踐教師共同向研究型教師方向進(jìn)軍。
三年的培訓工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓工作。
2023骨干教師培訓總結 篇2
20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區骨干教師培訓，對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)這是一次非常的的難得的機會(huì )。雖然只是短短十幾天的培訓，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、培訓教師師德風(fēng)范方面：
負責給我們培訓的老師都是非常的的優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會(huì )感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開(kāi)始培訓的那幾天，教室里面在講臺附近沒(méi)有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常的的辛苦，其實(shí)他們完全可以停下來(lái)休息一會(huì )兒再繼續，但是為了讓我們在有限的.時(shí)間里面吸收到更多的知識，他們一直在堅持，一個(gè)上午下來(lái)大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來(lái)還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說(shuō)梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來(lái)最直觀(guān)的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
二、師生學(xué)習交流方面：
在培訓課上，大多培訓教師都會(huì )留出一部分時(shí)間做為學(xué)習交流，在這段時(shí)間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì )充分交流、學(xué)習。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對較少，現在溝通下來(lái)，從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗。特別是對中職校這一塊來(lái)說(shuō)的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，確實(shí)值得年輕的教師借鑒。
三、教學(xué)與實(shí)訓方面：
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓器材很完善，培訓期間的客房、調酒、茶藝幾門(mén)課都是在實(shí)訓室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候，對自己的專(zhuān)業(yè)非常的的沒(méi)有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習中，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)實(shí)訓室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個(gè)行外人差不多。這次培訓下來(lái)，深深地了解到實(shí)訓對我們專(zhuān)業(yè)是多么重要，現在在這學(xué)校的學(xué)生無(wú)疑是幸運的。當然在自己所在的學(xué)校也應該讓領(lǐng)導對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓器材重視起來(lái)。
四、教學(xué)技能方面：
我想每一位參加培訓的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會(huì )是一時(shí)的，而是長(cháng)期的多學(xué)多練多研究的一個(gè)過(guò)程。在這次培訓中，各位培訓老師都盡自己最大的努力來(lái)向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會(huì )是我們年輕教師的一大筆人生財富。
這次培訓在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們學(xué)員認真的學(xué)習中圓滿(mǎn)完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓的最大收獲，伴隨著(zhù)自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會(huì )走很遠。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導和老師！
2023骨干教師培訓總結 篇3
時(shí)光荏苒，轉眼間兩年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥變赡陙�(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。在過(guò)去的兩年里，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名機械加工專(zhuān)業(yè)骨干教師，我積極履行著(zhù)自己的職責，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�；仡檭赡陙�(lái)的工作，這中間有欣慰，也有慚愧。下面，我對兩年來(lái)的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
一、師德師風(fēng)。
1、加強學(xué)習。自參加工作以來(lái)，我熱愛(ài)并忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責，具有良好的師德修養，學(xué)習并遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和區教育委員會(huì )的“八項規定”。
2、為人師表。在向學(xué)生傳授科學(xué)知識的同時(shí)并通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，以高度的事業(yè)心和責任感在教育教學(xué)中起模范帶頭作用，教書(shū)育人，為人師表。
二、教育科研。
1、作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、主動(dòng)認真學(xué)習教育理論、專(zhuān)業(yè)知識和現代教育技術(shù)，做教育改革的先行者。兩學(xué)年主動(dòng)閱讀了大量教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)了解國內外教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，努力提升自己的理論素養。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
3、認真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓，學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。 例如：20xx年我參加了“CAXA教育認證培訓”并取得“CAXA認證講師資格”；20xx年參加了杭州浙大旭日科技有限公司的“數控加工技術(shù)及工藝”培訓。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。
三、教學(xué)工作。
1、認真備好課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學(xué)校的教學(xué)計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班職教級學(xué)生的.點(diǎn)，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有一定針對性。
2、調動(dòng)學(xué)生的上課積極性。備課充分，能適當地調動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我們教師的情緒不應該愛(ài)到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當的水平，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣。有人說(shuō)：好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō)：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，要團結同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是學(xué)習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽(tīng)課、認真參加實(shí)習實(shí)訓等。通過(guò)行為習慣的培養，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。
四、示范引領(lǐng)。
我嚴格遵守學(xué)校規章制度，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。
我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號？在看到一些成績(jì)的同時(shí)，我也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)
揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，用自己的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，做一名名符其實(shí)的職教骨干教師。
2023骨干教師培訓總結 篇4
20xx年7月13日，帶著(zhù)常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵、帶著(zhù)教育教學(xué)中積攢下的幾許困惑疑難、帶著(zhù)對重新返回校園學(xué)習生活的向往與期待，我參加了20xx省級骨干教師《模具設計與制造》培訓班的學(xué)習。在江蘇大學(xué)為期一個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習和交流，能得到高校名師的諄諄教誨，能聆聽(tīng)學(xué)術(shù)專(zhuān)家精辟的講座，能學(xué)到名師的教學(xué)方法，能參觀(guān)天煌科技等知名企業(yè)。對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習總結如下：
一、模具基礎理論學(xué)習
本次培訓的第一階段是模具基礎理論知識：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設計、注塑模具結構、模具先進(jìn)制造技術(shù)及模具研究、現狀與發(fā)展等等。江蘇大學(xué)機電培訓學(xué)院承擔了這次培訓任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實(shí)施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專(zhuān)家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學(xué)校為我們配備了很強的師資，并且邀請模具專(zhuān)家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專(zhuān)業(yè)知識和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個(gè)非模具專(zhuān)業(yè)的教師，當然不能放過(guò)這個(gè)學(xué)習的好機會(huì )，每堂課都能能做到認真聽(tīng)講、做好筆記，多問(wèn)多交流，既系統了解了模具的結構、工藝、材料等基礎理論，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐。
二、模具設計UG三維繪圖軟件學(xué)習
UG三維繪圖軟件在模具設計中被廣泛應用。所有學(xué)員都非常感興趣，學(xué)習特別認真。江蘇大學(xué)的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學(xué)員的問(wèn)題，就這樣邊講邊練，總是忘了下課的時(shí)間或者是放學(xué)的時(shí)間。三天的軟件學(xué)習時(shí)間非常短，師生的'配合最默契，學(xué)習的氛圍最濃烈，收獲也最多，從簡(jiǎn)單立體的建模到草圖繪制，最后到裝配圖的繪制并轉換成工程圖等，整個(gè)學(xué)習辛苦卻很充實(shí)。
三、模具設計制造實(shí)踐操作學(xué)習
模具設計、制造是本次培訓的一個(gè)主要環(huán)節，設計任務(wù)分組進(jìn)行，一組設計落料模具、一組設計壓印模具。首先根據老師下達的任務(wù)書(shū)做沖壓模模具設計，包括沖裁力的計算、沖壓設備選用、排樣與搭邊計算、模具型式選定、模架、模柄、定位裝置、卸料裝置、頂出裝置的設計等等，再繪制零件圖與裝配圖，然后編制模具零件的加工工藝，最后是到各車(chē)間進(jìn)行零件加工，包括熱處理。整個(gè)過(guò)程就是企業(yè)完整的一個(gè)模具設計制造的過(guò)程。我們在短短2周之內就完成了模具的設計、制造，裝配、安裝、調試、試生產(chǎn)，最后我們每個(gè)人都拿到了我們自己設計的設計產(chǎn)品江蘇大學(xué)校標，心里充滿(mǎn)了成就感。我培訓前曾經(jīng)也帶過(guò)模具設計的畢業(yè)設計，通過(guò)培訓自己親自參與的設計全過(guò)程，發(fā)現了以前教學(xué)中的很多失誤與不足，在以后的教學(xué)中一定能加以改正并做的更好。四、企業(yè)參觀(guān)學(xué)習
在培訓期間，學(xué)院組織我們培訓班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀(guān)，我們參觀(guān)了該企業(yè)現代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現代企業(yè)人才需求現實(shí)和培養的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
一個(gè)月的培訓時(shí)間與人生長(cháng)河相比雖然非常短暫，但對我的教學(xué)很有幫助，本學(xué)期我就擔任了《模具制造工藝》這門(mén)課程的教學(xué)，我一定能將學(xué)到的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，真正做到學(xué)以致用。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這一次提升自我、完善自我的機會(huì )。
2023骨干教師培訓總結 篇5
省骨干教師培訓，主要是向中學(xué)一線(xiàn)教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改理念。目的是利用一線(xiàn)教師的有利條件，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。
下面就把骨干教師培訓的有關(guān)情況總結如下：
1、教師必須轉變傳統的教育觀(guān)念。
在新課改中，教師應以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學(xué)生的內在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區，使其“跳一跳摘桃子”。另外傳統的教學(xué)具有一定的預設性，那就是教師事先寫(xiě)好教案，教學(xué)方式過(guò)于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學(xué)情境，自主構建教學(xué)活動(dòng)。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
在新課改形勢下，教師應成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢(xún)者、健康指導者。學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應教給學(xué)生學(xué)習方法，教師有一碗水，應給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì )取水的本領(lǐng)。培養創(chuàng )造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
一個(gè)正常人，到目前為止，應具備八種智能，如：語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯———數學(xué)智能、空間智能、肢體———運作智能、人際智能、內省智能、自然觀(guān)察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應善待差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng )造。
4、做新課改中的新教師。
首先、要轉換師生關(guān)系。
新課改形勢下的師生關(guān)系，應是師生平等、教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生。
其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。
第三、要爭當“特師”。
即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養的學(xué)生要有自己的特色。
第四、要爭當名師。
要成為名師，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配。
5教師應具備相應學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和理論素養。
作為教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里。還應具備高尚的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信。
6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。
�。�1）、改變過(guò)去只注重知識傳授，輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向。
�。�2）、改變課程結構過(guò)于單一，缺乏學(xué)科之間整合的'現狀。
�。�3）、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活、現代社會(huì )及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
�。�4）、改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀。
以上就是我培訓之后有關(guān)理論知識方面的粗淺總結。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹，和抱歉。
下面在談一談我個(gè)人的體會(huì )：
在培訓中，通過(guò)與其他教師的交流、溝通、碰撞，發(fā)現自己有很多不足。
1、理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導，教學(xué)中有隨心所欲的現象，沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。
2、實(shí)踐上，在培訓期間聽(tīng)了六節高中課，兩節初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力、語(yǔ)言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。
3、在教學(xué)手段上，我還比較落后，陳舊。雖然進(jìn)入信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，但自己對現代化教學(xué)手段還不能運用自如、課件制作上還需別人的幫助。
通過(guò)這次培訓，使我認識到，在以后的教學(xué)中，應進(jìn)一步查缺補漏，不斷學(xué)習，盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，理論水平，盡量發(fā)揮骨干教師的輻射作用，使自己的教學(xué)逐步走向成熟。謝謝大家！
2023骨干教師培訓總結 篇6
一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度
1.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：
在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的.任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理：
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐
2023骨干教師培訓總結 篇7
20xx年7月我有幸參加了學(xué)科帶頭人的培訓學(xué)習，在河北農業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院學(xué)習將近兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月，我首先感謝成教學(xué)院為我們安排了很好的住宿條件；感謝園藝學(xué)院的領(lǐng)導為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境；感謝所有授課教師們在百忙之中不惜犧牲自己的時(shí)間為我們傳授了各個(gè)領(lǐng)域的知識；總之感謝河北農業(yè)大學(xué)成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對河北農業(yè)大學(xué)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
在培訓即將結束的今天，我手捧著(zhù)兩本厚厚的筆記，感覺(jué)是一份沉甸甸的果實(shí)。培訓期間通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的授課，實(shí)驗室的實(shí)踐，生產(chǎn)基地的參觀(guān)以及學(xué)員之間的相互交流，我學(xué)到了豐富的理論知識，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的教學(xué)方法、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的經(jīng)過(guò)對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這次培訓活動(dòng)內容非常豐富，整個(gè)培訓期間的課程采用模塊教學(xué)，理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)相結合，并且注重培養和提高教師的各方面素質(zhì)。下面是我在培訓期間獲得的點(diǎn)滴體會(huì )與學(xué)習收獲：
一、綜合知識的學(xué)習
1、對職業(yè)教育的新認識
隨著(zhù)開(kāi)班典禮的進(jìn)行，我們首先迎來(lái)了第一天的課程，成教學(xué)院請來(lái)省教育廳職教處的石建平處長(cháng)和河北農業(yè)大學(xué)的黃炎培教授為我們做了很精彩的報告，報告的內容主要是國內外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與改革。在聽(tīng)完他們的報告以后，我感覺(jué)到自己對中職教育有了更深入的了解，并且了解到世界中職教育的發(fā)展沿革以及我國中職教育目前面臨的問(wèn)題及未來(lái)的走勢。
第一，使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的.一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
2、對教師這個(gè)職業(yè)的認識和理解我們一直在談素質(zhì)，那么對于教師應該具備哪些素質(zhì)？怎么樣才算是“為人師表”？。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，錢(qián)老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗和淵博的知識，為我們講了三個(gè)小時(shí)的教師禮儀。從教師禮儀談到個(gè)人禮儀，從服飾禮儀談到體態(tài)禮儀，從儀容禮儀談到與學(xué)生交往的禮儀等等，聽(tīng)完教師禮儀這次課，讓我對教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認識，教師不僅是教書(shū)，更重要的要育人，我們的一言一行都影響著(zhù)我們的學(xué)生，因此，我們應該從各方面嚴格要求自己，從各方面提升自己，無(wú)論工作上還是生活中都要注意自己的形象，要知道自己的身份，作為教師只有這樣才能教授出一批優(yōu)秀的學(xué)子。同時(shí)錢(qián)老師還為我們詳細介紹了講課藝術(shù)和課堂管理，把自己上課的一些實(shí)例講給大家，把他的教學(xué)經(jīng)驗傳授給大家，無(wú)論是實(shí)例還是經(jīng)驗都是我們以后在教學(xué)教法中值得借鑒的一筆財富。
3、教學(xué)方法的改變培訓中教授專(zhuān)家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著(zhù)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而不是用傳統的板書(shū)教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著(zhù)板書(shū)不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片，例如在講果樹(shù)病蟲(chóng)害時(shí)，如果只是在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，只能給人以感官的認識，而使用多媒體教學(xué)則可以結合圖片來(lái)觀(guān)察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽(tīng)的人對所講的東西加深印象，還不會(huì )使課程顯得枯燥無(wú)味。但是目前現在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書(shū)為主，老師們對于網(wǎng)絡(luò )以及多媒體課件制作還比較生疏，因此，為了便于大家以后改變教學(xué)方法，園藝學(xué)院還為學(xué)員們精心的安排了多媒體課件與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)兩門(mén)課，雖然學(xué)時(shí)很短，但是學(xué)的本事卻很多，理論與實(shí)踐相結合使我們學(xué)會(huì )了怎樣應用網(wǎng)絡(luò )，學(xué)會(huì )了如何制作課件，這對于以后我們改變教學(xué)方法奠定了基礎。
二、理論知識學(xué)習與實(shí)踐技能活動(dòng)結合
本次培訓關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識方面的內容更是豐富多彩，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
1、理論知識的學(xué)習
這次培訓我們所屬的專(zhuān)業(yè)是《種植與園林》，看到種植這兩個(gè)字，我們就會(huì )毫無(wú)疑問(wèn)的想到這是目前主要的涉農專(zhuān)業(yè)之一，種植業(yè)是一個(gè)范圍比較廣，涉及內容比較多的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，可謂是包羅萬(wàn)象的大門(mén)戶(hù)。因此，培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了園藝學(xué)院、農學(xué)院、植物保護學(xué)院既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教授和專(zhuān)家為我們授課，授課內容既包括大田作物的種植，也包括果、蔬及花卉的種植、園林樹(shù)木的種植、草坪的種植以及病蟲(chóng)害防治等等。通過(guò)老師們的講解和介紹，不僅使我們了解到中國甚至世界上種植業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢，還讓我們學(xué)到了很多的新技術(shù)和新經(jīng)驗，這不僅開(kāi)闊了我們的視野，還提升了我們的知識層次，更新了我們的知識結構。
記得有這么一句話(huà)，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水！”他的意思是告訴我們要加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。本次培訓中教授專(zhuān)家們講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎理論知識，不僅講得通俗易懂，還讓我們深受啟發(fā)。通過(guò)此次培訓，讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
2、實(shí)踐技能活動(dòng)
在培訓期間，園藝學(xué)院的領(lǐng)導和老師們?yōu)槲覀儼才帕私话雽W(xué)時(shí)的實(shí)驗實(shí)習課，為了讓學(xué)員們獲得更多的技術(shù)經(jīng)驗，每一次實(shí)驗課，都會(huì )給學(xué)員們提供優(yōu)越的實(shí)驗條件，豐富的實(shí)驗材料，使得每一位學(xué)員都有能親自動(dòng)手操作的機會(huì )；而且每一次實(shí)驗課，老師都會(huì )對學(xué)員的作品認真的給以點(diǎn)評，使得學(xué)員們能在學(xué)中做也能在做中學(xué)。每一次實(shí)習課，都是園藝學(xué)院為之聯(lián)系的最好的實(shí)習基地（梨樹(shù)生產(chǎn)基地、葡萄生產(chǎn)基地、蘋(píng)果生產(chǎn)基地等等），并且每一次實(shí)習都要安排經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家帶隊，基地上還有經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員和管理人員做講解；這也使得每一次去基地觀(guān)摩學(xué)習都會(huì )讓我們覺(jué)得收獲多多，受益多多。
與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入一些企業(yè)（滄州崔爾莊棗產(chǎn)業(yè)有限公司、定州皇家葡萄酒莊、百豐公司等等）參觀(guān)、學(xué)習和老總、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對涉農領(lǐng)域需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)認識到了涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué)，我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習的場(chǎng)所，也需要一些企業(yè)來(lái)支持涉農專(zhuān)業(yè)，為以后學(xué)生們就業(yè)提供機會(huì )，實(shí)現現代企業(yè)文化和校園文化相結合的授課模式。在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們看到了涉農專(zhuān)業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
三、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全國各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題在一起交流和探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月在河北農大園藝學(xué)院一起學(xué)習的經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，百折不回地實(shí)現自己的夢(mèng)想。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，所以以后我也會(huì )堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心
有幸參加全省級學(xué)科帶頭人培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲，我知道我的責任更大了。因此，我也突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
回顧這兩個(gè)月的學(xué)習，很多人用四個(gè)字來(lái)形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過(guò)兩個(gè)月的培訓和教學(xué)實(shí)踐，作為培訓班里年青教師的我，更是一筆不小的財富，不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗，還增強了我的實(shí)踐技能。使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。而且各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。他們不僅給我很多工作經(jīng)驗還經(jīng)常給我講述處事原則，這對于工作經(jīng)驗匱乏的我來(lái)說(shuō)，清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面和生活人際關(guān)系方面的不足和差距，在以后的工作中，我會(huì )更加的努力，把自己所學(xué)的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗都應用到具體的工作中去。
五、小結
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任，懸中職教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
最后感謝省教育廳和我所在單位領(lǐng)導為我提供了這么好的一次學(xué)習的機會(huì )，更感謝培訓基地的成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導和老師們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的學(xué)習環(huán)境。
2023骨干教師培訓總結 篇8
XX年6月27日至7月7日，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔的廣東省骨干教師省級培訓，培訓共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。
十天的學(xué)習主要由以下部分組成：前三天由華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院組織進(jìn)行通識培訓，后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓。在這十天的學(xué)習中，有許多的專(zhuān)家與教授對我們進(jìn)行精彩的講座，蔣平教授的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿(mǎn)趣味又富有內涵，許錫良教授的《人性、人權與教育》講座讓我們大開(kāi)眼界，王紅教授的《中美基礎教育的考察與思考》讓我們認識與了解了與我們完全不同的美國基礎教育，劉良華教授《教育研究與教師寫(xiě)作》既有激情又非常實(shí)用，左雙文教授《中國近現代史的前沿問(wèn)題與研究》、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問(wèn)題》讓我們了解了歷史研究的前沿，極大地開(kāi)闊了我們的眼界，宋德華教授《歷史研究論文寫(xiě)作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題、規范、有效，黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化》站在一個(gè)較高的高度上對我們進(jìn)行指導，讓我們知道如何使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師�，F將十天的學(xué)習總結如下：
一、接受了更新的教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
高廣方教授在《生本教育的理念與實(shí)踐》講座中，提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們的教育為的是什么？她提出了四個(gè)觀(guān)，即：生命觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現了新的發(fā)展方向，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書(shū)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線(xiàn)教師理念的一次糾正。
二、完善了自己的學(xué)科知識體系，了解了歷史研究的前沿問(wèn)題：
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座，讓我們有種全新的認識與了解，張慶海從一些新的角度對歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我們的視野。
三、學(xué)習如何成為了一個(gè)專(zhuān)家的型的教師
中學(xué)教師應該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還應該成為一個(gè)專(zhuān)家型的教師，而這一點(diǎn)正是當今我們大多數中學(xué)教師所不具備的`，我們更多的是實(shí)踐，但不會(huì )總結，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長(cháng)的，這次培訓有三位教授對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過(guò)這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫(xiě)作準備、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求、論文寫(xiě)作的常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正。黃牧航教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。
四、認識了全省的一些同行
此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機會(huì )，終于可一睹尊容，亦為樂(lè )事。
當然，培訓只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應該如何運用這次培訓中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺階。
2023骨干教師培訓總結 篇9
我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓，來(lái)到了美麗的煙臺魯東大學(xué)。在這里，我們聆聽(tīng)了教授、專(zhuān)家、優(yōu)秀園長(cháng)們的精彩講座。這些教授和專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念、轉變了觀(guān)念。同時(shí)我們還觀(guān)摩了煙臺機關(guān)幼兒園骨干教師的公開(kāi)課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次研修培訓，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和掌握了成為一位創(chuàng )新型、實(shí)踐型、研究型的教師所具備的基本素養，幫助我們更好的成長(cháng)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、豐富了科學(xué)的教育理論，提升了教學(xué)理念。
骨干培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習平臺，專(zhuān)家對教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。學(xué)習中，專(zhuān)家講座的每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，深入淺出的闡明了理論，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及優(yōu)秀園長(cháng)的分享、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭取把這些科學(xué)的理論與方法應用于以后的教學(xué)實(shí)踐中。使培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過(guò)學(xué)習，完善自己，強化自己，提高自己，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
二、提升了自身專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)了成長(cháng)。
此次山東省幼兒園骨干教師培訓，無(wú)論是專(zhuān)家講座，還是園長(cháng)經(jīng)驗分享，還是園所參觀(guān)實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀老師？通過(guò)學(xué)習我懂得了，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)做基礎。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè )、自信，稚化、禮儀、知識、特長(cháng)、文化。因此，我知道了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以快樂(lè )心態(tài)的幸福感為基礎，在工作中要學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )贊美、學(xué)會(huì )幽默、學(xué)經(jīng)典內容、學(xué)會(huì )詩(shī)歌等等，以“有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心”的四有好教師標準嚴格要求自己，我們才能不斷成長(cháng)、提升，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期，采用合適的教育的方法，還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規律，在把握規律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。
三、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身專(zhuān)業(yè)認識。
培訓中，我們聽(tīng)了煙臺市機關(guān)幼兒園朱淑杰園長(cháng)的“區域活動(dòng)開(kāi)展策略”經(jīng)驗分享，并且參觀(guān)了煙臺市機關(guān)幼兒園，觀(guān)摩了公開(kāi)課。此次參觀(guān)學(xué)習讓我對區域活動(dòng)有了新的認識，對教師如何盡心設計和指導有了更深刻的感悟。在區域活動(dòng)中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養幼兒的自主性和創(chuàng )造性。在區域活動(dòng)中，教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的`心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會(huì )根據此次參觀(guān)所得對本班的區域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。觀(guān)摩的公開(kāi)課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應該改變觀(guān)念，把活動(dòng)區作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思，自從最初的盲無(wú)目的到現在的清醒認識，我堅信，我們的活動(dòng)區也會(huì )不斷推陳出新，而孩子們也一定會(huì )在活動(dòng)區中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。
通過(guò)這次培訓,作為老師，我知道了要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(cháng)。
四、提高師德，增強工作責任感。
通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
短暫的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。因為我在培訓上收獲的東西是無(wú)價(jià)的，無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！睂�(zhuān)家教授、優(yōu)秀園長(cháng)的精彩講座，為我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
最后，真心感謝省骨干教師培訓給了我們進(jìn)步的機會(huì )，真心感謝專(zhuān)家、指導老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，骨干教師培訓的期限有止境，但學(xué)無(wú)止境，當培訓結束的鐘聲敲響時(shí)，我們將繼續沿著(zhù)專(zhuān)家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師！
2023骨干教師培訓總結 篇10
一、培訓時(shí)間和內容
8月15日專(zhuān)題一：八年級地理新課程整體性分析8月16日專(zhuān)題二：八年級地理必修一自然地理教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)剖析
8月17日專(zhuān)題三：八年級地理必修二提高自然地理課堂教學(xué)的有效性自然環(huán)境的差異性
二、培訓收獲和心得
此次給我們培訓的是中學(xué)地理主要編寫(xiě)人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀(guān)看了視頻講座，學(xué)習了文本資料，參加了在線(xiàn)研討，學(xué)習了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專(zhuān)題作業(yè)，對一些文章進(jìn)行了評論，和專(zhuān)家、老師們進(jìn)行了交流和討論，雖然只有短短的3天時(shí)間，但總體感覺(jué)受益匪淺。
1、通過(guò)培訓，能更好的把握高中新課程教學(xué)內容的體系，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫(xiě)觀(guān)后感，既學(xué)到了他人之長(cháng)，也體會(huì )到了自己之短。希望以他人之長(cháng)補自己之短。
3、通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天，人外有人，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。尤其是一些教學(xué)時(shí)間長(cháng)的老師，讓我體會(huì )到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習！
4、通過(guò)培訓，學(xué)習到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長(cháng)了新的見(jiàn)識，使自己的'教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專(zhuān)題中尤其設計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習的評價(jià)問(wèn)題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學(xué)有很強的指導性。
6、通過(guò)培訓，更深刻地認識到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì )不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(cháng)！
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會(huì )進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀(guān)念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習的能力，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，獲得終生學(xué)習的能力。
2023骨干教師培訓總結 篇11
參加培訓學(xué)習總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習 把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓學(xué)習基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的'認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐——貼近企業(yè)，了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓學(xué)習就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得
第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓學(xué)習活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓學(xué)習班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
2023骨干教師培訓總結 篇12
20xx年6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學(xué)承辦的高中數學(xué)骨干教師培訓。來(lái)自全省各地市的高中數學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓，主要采用專(zhuān)題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽(tīng)他們對數學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓內容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
�。ㄒ唬┮涣鲗�(zhuān)家講座，提升思想理念！
我們這次培訓班聽(tīng)了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長(cháng)、名師的講座，從師德、當前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題、教材解讀、現代教育技術(shù)應用等多方面進(jìn)行，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。讓我們更清晰地意識到作為一個(gè)線(xiàn)的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我們在學(xué)習中體會(huì )很深。精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的`難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
�。ǘ﹥�(yōu)秀學(xué)員論壇，提升學(xué)員理論水平！
在理論培訓階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專(zhuān)家們都會(huì )預留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，這些數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
�。ㄈ� 答疑解困，理論水平提高的源泉！
這次培訓要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫(xiě)反思，寫(xiě)心得體會(huì )，提出困惑。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺。 這次理論培訓，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
�。ㄋ模�、相互交流，共同提高！
本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著(zhù)許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，學(xué)員們在交流過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我 提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
2023骨干教師培訓總結 篇13
骨干教師是我區教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師做繼續教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門(mén)有關(guān)教師培訓的指示精神的同時(shí)，結合我區實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(cháng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。
在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，樹(shù)立正確教育觀(guān)擺在首位，并貫穿培訓的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓領(lǐng)導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實(shí)計劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領(lǐng)導精心組織的前提下，聘請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者，幫助指導骨干教師工作；
抓好五個(gè)結合：骨干教師的培養與理論學(xué)習相結合；
骨干教師的培養與備課相結合；
骨干教師的培養與課堂教學(xué)相結合；
骨干教師的培養與教研活動(dòng)相結合；
骨干教師的培養與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結合。堅持四項原則：創(chuàng )造性原則；
實(shí)踐性原則；
開(kāi)放性原則；
針對性原則在骨干教師的培訓中，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀(guān)摩活動(dòng)、調講活動(dòng)、聽(tīng)評活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(cháng)起來(lái)，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
一、對課改首先必須更新觀(guān)念當前，面對數學(xué)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法，要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習的“主動(dòng)性”。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者、激勵者要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威、師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威。
2、教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
三、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習，積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。
數學(xué)綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的.自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。自主、合作探究學(xué)習是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習，全部學(xué)習的群體作用。在合作中學(xué)習，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養學(xué)生團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，要改變原有的學(xué)習方式，主要是實(shí)現師生角色的轉變。學(xué)生是學(xué)習的主題，是學(xué)習過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴，其次是學(xué)習過(guò)程的組織者和引導者。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；
學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；
學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；
學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當的點(diǎn)播、評、導或精湛的講解。四、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養探索，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長(cháng)遠的培養骨干教師的基本工作思想；
�。�1）我們要從長(cháng)遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養納入學(xué)校工作計劃；
�。�2）以學(xué)校教學(xué)為主張，開(kāi)展骨干教師培養途徑與研究系列活動(dòng)。
�。�3）領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計劃，抓出成效。
2023骨干教師培訓總結 篇14
x月4號，在房縣實(shí)驗中學(xué)很榮幸觀(guān)摩學(xué)習了省特級教師帶來(lái)的示范課及講座！本次數學(xué)班培訓，內容豐富，形式多樣。這一天，培訓既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認識了數學(xué)的價(jià)值、數學(xué)的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、培訓內容安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流
本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。王國君老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執著(zhù)的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上”。充分說(shuō)明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距。
二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從現場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
一數學(xué)教師應有的教學(xué)方式：
新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導者，課堂上會(huì )較多地出現師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式，在培養學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
二學(xué)生應有的學(xué)習方式：
在基礎教育改革下，學(xué)生學(xué)習方式開(kāi)始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習中能樂(lè )于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，學(xué)生的學(xué)習，不再是整天處于被動(dòng)地應付、機械訓練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復之中，不再是對于所學(xué)內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習內容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì )實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫(xiě)小論文、社會(huì )調查、查找資料等等�；顒�(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習更有興趣和積極性。
三新課改下的評價(jià)方式：
新課程的評價(jià)強調：評價(jià)功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價(jià)內容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jì)轉向注重多方面發(fā)展的潛能；評價(jià)技術(shù)從過(guò)分強調量化轉向更加重視質(zhì)的分析；評價(jià)主體從單一轉向多元；評價(jià)的角度從終結性轉向過(guò)程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評價(jià)方式更多地采取諸如觀(guān)察、面談、調查、作品展示、項目活動(dòng)報告等開(kāi)放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關(guān)注學(xué)生的現狀、潛力和發(fā)展趨勢。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗的同時(shí)，通過(guò)在職培訓、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓還將繼續，我會(huì )抓住這次難得的機會(huì )，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實(shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
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