市名師培訓總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的市名師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

市名師培訓總結1

　　20xx年11月10日—19日我們有幸參加了在鄭州師范學(xué)院和浙江大學(xué)共同承辦的鄭州市名師工作室主持人及助理培訓。學(xué)習體會(huì )主要有：

　　一、 教育觀(guān)念的學(xué)習。

　　首先聽(tīng)取吳華老師主題為《義務(wù)教育均衡發(fā)展》的專(zhuān)題報告，我從中感受到，我們在學(xué)校教學(xué)中主要存在的問(wèn)題和如何提升工作積極性。學(xué)校教學(xué)中缺乏活力，對待工作缺乏耐力，我們應該發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，挖掘自己的內在潛力，不斷提升自己的教學(xué)組織能力、管理能力和自我提升的意識。

　　第二天是浙大教授閆亞軍老師的報告《教育改革熱點(diǎn)與教師教育科研》從中我學(xué)會(huì )了如何選題，如何進(jìn)行科研工作、如何撰寫(xiě)科研成果報告等，使老師們產(chǎn)生了科研興趣的內動(dòng)力。

　　第三天是杭州天杭教育集團邱曙光的報告《走進(jìn)學(xué)生 關(guān)注個(gè)別——關(guān)于課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐》，邱校長(cháng)告訴我們：教學(xué)工作就是要在學(xué)習將平常的工作做細、做扎實(shí)，所有的工作都有理論支持，所用的工作都有反饋。

　　二、心理學(xué)和教育學(xué)的知識提升。

　　我們依次聽(tīng)取了黃步琪老師的《組織行為學(xué)》（《管理心理學(xué)》），是我們對矛盾、沖突都有了新的認識，所有的問(wèn)題都可以通過(guò)心理學(xué)技術(shù)來(lái)解決，在生活中無(wú)論做班主任還是教學(xué)工作，都應當善于觀(guān)察，不斷提升自己觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同事也學(xué)會(huì )了如何解決一些在別人看來(lái)是棘手的問(wèn)題。特別是有些問(wèn)題是可以通過(guò)教育提前預防和轉化的。

　　接著(zhù)聽(tīng)取了浙江大學(xué)教授王建軍的《團隊建設與溝通管理》，學(xué)會(huì )了如何在團隊中體現自己的能力和展示自己為團隊貢獻自己的力量，同事也學(xué)會(huì )了分析在不同的團隊中如何發(fā)揮自己和團隊的潛力為自己和團隊服務(wù)。

　　最后一天聽(tīng)取了余知行老師的報告《教師的職業(yè)優(yōu)越感和幸福感》，從中讓我感覺(jué)到，幸福是一種感覺(jué)、痛苦也是一種感覺(jué)，只有拋棄自己的物質(zhì)至上的追求目標才可能獲得幸福，也就是說(shuō)所有的以物質(zhì)利益為目標的人永遠不可能獲得永久的幸福。只有用心去為善、積德才可能獲得永久的'幸福和快樂(lè )。

　　三、跟鄭州市名師學(xué)習

　　14日上午我們一起聽(tīng)取了于紅蓮老師的教育理念和成長(cháng)歷程，從中我們也感受到跟于老師的差距。我閱讀于老師的《踐行見(jiàn)遠》這本書(shū)也寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得體會(huì )并發(fā)到博客中。（見(jiàn)附件）

　　在師訓處的組織下，14日下午我們到隴西小學(xué)郭文祥語(yǔ)文工作室學(xué)習，參觀(guān)工作室，觀(guān)看一節小學(xué)語(yǔ)文課《憶江南》，聽(tīng)取了鄭州師院副院長(cháng)的報告。體會(huì )到郭文祥工作室的工作就是落實(shí)到平時(shí)的工作中、教學(xué)中、班主任管理中，教學(xué)工作就是研究、就是提升。關(guān)注班級教學(xué)就是提醒自己的教學(xué)能力和水平，進(jìn)步就是在平時(shí)的潛移默化中。同時(shí)也要注意積累有形和無(wú)形的成果。 16日上午我們聽(tīng)取了鄭州外國語(yǔ)中學(xué)曹四清名師的報告，感受帶一個(gè)弱不禁風(fēng)的曹老師原來(lái)是一位體育鍛煉的大家。他的堅持和毅力可見(jiàn)一斑，值得我們身體較差的了老師們進(jìn)行學(xué)習和參與。曹老師的愛(ài)校精神、教育的睿智和藝術(shù)都值得我們學(xué)習。

　　下午我們到中原區教體局參觀(guān)了中原區幼兒園名師工作室，感受到了溫柔、美麗和天使般的工作室，分享了幾所中原區幼兒園的管理和提升，讓我們感受到他們工作和研究的踏實(shí)和努力。

　　19日還聽(tīng)取了小學(xué)英語(yǔ)名師工作室和中職德育工作室的工作報告，讓我們受益匪淺，特別是李迪老師的教育經(jīng)歷提煉出來(lái)的教育思想和理念，更值得我們學(xué)習，自愧不如。李迪老師的幾本書(shū)籍都是實(shí)實(shí)在在德育工作室中逐步提煉出來(lái)的真經(jīng)，以后會(huì )拜讀。

　　總之，總結十天的名師班學(xué)習，讓我收獲了很多。在以后的工作、學(xué)習中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識、學(xué)習有用的意識，積極參加各種培訓班的培訓和學(xué)習，再接再厲，不斷地總結自我，吸取別人好的經(jīng)驗，使自己和名師工作室研修學(xué)員由知識傳授型轉向知識創(chuàng )造型的教師，從而真正提高名師工作室的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷發(fā)揮名師工作室的帶領(lǐng)輻射作用。

市名師培訓總結2

　　算了一下，離我來(lái)到xx培訓學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半年的時(shí)間，現在也已經(jīng)到了我試用期快要結束的日子了。在半年的試用期里，我作為一名xx培訓學(xué)校的一名試用教師，來(lái)到這里工作，讓我有了很深刻的體驗。不僅是對作為一名教師的體驗，也是對熱愛(ài)生活的一種體驗。

　　接下來(lái)，我就把我在這半年的試用期里所做的工作做了如下大致的總結。

　　其實(shí)剛來(lái)到xx培訓機構作為一名試用期教師的.時(shí)候，我只是抱著(zhù)一種嘗試的心態(tài)，因為朋友都說(shuō)我很適合教師的這份工作，再加上當時(shí)對自己的未來(lái)還很迷茫，所以就來(lái)到了這里開(kāi)始進(jìn)行半年試用期的工作。

　　在來(lái)到這里工作的第一個(gè)星期是我比較痛苦的一個(gè)星期，我記得我當時(shí)是被分配到了二年級所在的班級里，當xx老師的助教。剛到他們班的時(shí)候，同學(xué)們都不認識我，我也不知道該怎么跟他們打交道，所以他們都不太愿意跟我親近。而且

　　因為培訓學(xué)校的特殊性，所以我每天的工作安排時(shí)間是上午的十點(diǎn)到晚上的七八點(diǎn)。在那段時(shí)期里，我十點(diǎn)鐘來(lái)到培訓學(xué)校后，還要等到中午十二點(diǎn)學(xué)生們從他們自己所讀的公立學(xué)校放學(xué)，去接他們才有事情干。在此之前的兩個(gè)小時(shí)，是我覺(jué)得無(wú)比煎熬的兩個(gè)小時(shí)，因為我不知道自己要干什么。并且，在午休后，同學(xué)們都去學(xué)校上課了，我回到培訓學(xué)校里又開(kāi)始感到不知所措了。直到等到他們下午放學(xué)后，我才能算是真正忙起來(lái)，因為要給他們做很多課后作業(yè)的輔導和復習工作。所以，我感覺(jué)這一整天的工作內容和時(shí)間都分配的不太均勻。

　　但是，后來(lái)，我慢慢的適應了這個(gè)環(huán)境后，我才開(kāi)始在每一段時(shí)間里都有了事情可忙。因為，這雖然只是一個(gè)培訓機構，但是我們也還是要對孩子們的功課負責，晚上要給孩子們上課，所以我們這些老師也要做好相關(guān)的備課工作，并且我們還要做每天定期的開(kāi)會(huì )，讓每位老師都指出自己在上課的時(shí)候遇到的問(wèn)題，然后，再一起討論，得出解決方案，來(lái)幫助我們更好的提高自己的授課能力。在下午的時(shí)候，我也不再閑著(zhù)，因為要參加校長(cháng)給我們每天的培訓，還要制定學(xué)生們的復習計劃和考卷等等工作。

　　這些都讓我對這個(gè)培訓教師的崗位慢慢產(chǎn)生了熱愛(ài)和堅定，我也相信自己會(huì )走上一條變得越來(lái)越優(yōu)秀的道路。

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