激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

教學(xué)培訓總結

時(shí)間:2023-06-04 06:55:37 培訓總結 我要投稿

教學(xué)培訓總結范文13篇

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)培訓總結范文,歡迎大家分享。

教學(xué)培訓總結范文13篇

  教學(xué)培訓總結范文 篇1

  6月15日我有幸參加了鄉村教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì ),為期9天的(xxxx)鄉村教學(xué)點(diǎn)骨干教師數學(xué)班的培訓學(xué)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,回顧9天的學(xué)習生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),可以說(shuō)是此次培訓學(xué)習讓我不枉此行,受益匪淺。

  在這9天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間專(zhuān)題講座,案例教學(xué),專(zhuān)題報告,參與式培訓,互動(dòng)交流等等。無(wú)論是報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。

  在王學(xué)其老師的報告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成數學(xué)家,社會(huì )需要各種各樣的人才。在專(zhuān)題報告中提到了評價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價(jià)方式,運用常識、表?yè)P的語(yǔ)言,對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,學(xué)生可能會(huì )因為教師的一句表?yè)P而使陰霾的心情云收雨霽,使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛,甚至可以發(fā)跡他的一生,所以我們不要吝嗇表?yè)P贊美之詞。

  在這9天里10多位教授、專(zhuān)家、特級教師從微觀(guān)的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我們從全新的視角了解了當今數學(xué)教學(xué)中最前沿的.理論和研究,也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實(shí),培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。9天的培訓學(xué)習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我還認識到:一節好的數學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課,要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。

  培訓后突然我感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,應不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題,努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習

  教學(xué)培訓總結范文 篇2

  我有幸參加了在開(kāi)福區北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)素養大賽”的觀(guān)摩活動(dòng),用心感受到了教師素養大賽中各位參賽選手所體現的無(wú)窮魅力,一直沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)這樣的比賽形式與課堂,聽(tīng)了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實(shí)力。在短短的半天時(shí)間里,觀(guān)摩了4位來(lái)自湖南省各個(gè)地區優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現場(chǎng)問(wèn)答,此次聽(tīng)課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數學(xué)教師的數學(xué)素養,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足。

  這次大賽的賽制是每個(gè)地區派一個(gè)代表隊,整個(gè)比賽都是評委當場(chǎng)打分,當場(chǎng)出成績(jì)。四個(gè)比賽項目只有才藝表演是事先準備,現場(chǎng)問(wèn)答是當場(chǎng)抽題,只有大概6、7分鐘組織語(yǔ)言,上課環(huán)節從抽簽到展示也只有幾個(gè)小時(shí),電子備課室的素材也非常少,考的是真正的素養。

  這些都是從各個(gè)地區選送的精英選手,看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)沉著(zhù)的表現,卻是讓我感嘆。首先是才藝,沒(méi)有想到數學(xué)老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)。數學(xué)故事是最多的展現形式,還有數學(xué)魔術(shù),數學(xué)情景劇,甚至還有舞蹈(從沒(méi)想過(guò)舞蹈里面也有數學(xué)美)。他們把數學(xué)融入到了生活的每個(gè)方面,伴著(zhù)輕快的音樂(lè ),一個(gè)個(gè)節目精彩紛呈,不時(shí)引來(lái)觀(guān)眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現場(chǎng)問(wèn)答,這些題目里面的術(shù)語(yǔ)是在教學(xué)中常常會(huì )出現的,但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準備和積累能達到的。不禁對自己說(shuō),我對于教學(xué)理論的學(xué)習之路還很長(cháng)。由于時(shí)間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學(xué)方法是否得當,學(xué)習方法是否有效,還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。使得我們相信,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅課堂上要展示個(gè)人的魅力風(fēng)采,還要深入學(xué)習新課標,扎實(shí)研究教材,加強師德師風(fēng)的學(xué)習,提高自身的文化素質(zhì),同時(shí)提高教育教學(xué)能力。除了贊嘆這些數學(xué)老師扎實(shí)的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念,還總結了一點(diǎn)點(diǎn)自己的體會(huì )。

  一、重視與學(xué)生溝通,拉近自己與學(xué)生的距離

  課前老師們都是先與同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿(mǎn)的熱情投入新授學(xué)習這一點(diǎn)值得學(xué)習。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感,同時(shí)又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在之后課堂上思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。(PPT)如《比賽場(chǎng)次》教學(xué),胡彭芳老師課前先問(wèn)學(xué)生知道國球是什么,然后再問(wèn)喜歡嗎,引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場(chǎng)次的問(wèn)題,以這一問(wèn)題創(chuàng )設情境,不僅引起了學(xué)生的學(xué)習欲望,而且為以下的教學(xué)做鋪墊,起到很好的過(guò)渡作用。

  二、深挖教材,創(chuàng )設有效情境,真正為教學(xué)服務(wù)

  創(chuàng )設情境不僅出現在課前的導入中,這幾節課的教學(xué)過(guò)程中也都創(chuàng )設了情境,把學(xué)生帶入探索知識的氛圍。學(xué)習的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是根據小學(xué)生的特點(diǎn),設置他們感興趣并且容易操作的游戲,調動(dòng)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要學(xué)生自己在玩中學(xué),學(xué)中玩。(PPT)如《確定位置》的教學(xué)中,謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲,讓孩子們馬上進(jìn)入了找位置的.角色中,過(guò)程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個(gè)引導學(xué)生怎樣最為簡(jiǎn)單的表述出棋子的位置的過(guò)程中,進(jìn)行的不是很順利,但是謝君老師非常的沉著(zhù)冷靜,從容微笑,耐心的等待學(xué)生的回答,不理想的時(shí)候靈活的加以引導,最后就干脆問(wèn)誰(shuí)愿意跟老師做搭檔,希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標的主線(xiàn)上來(lái)。這個(gè)駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長(cháng)久的磨礪才能擁有的。

  三、重視學(xué)習方法與思維能力的培養

  教學(xué)不但要授之以魚(yú),而且要授之以漁。數學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科,更要重視學(xué)習方法的掌握與邏輯思維能力的培養。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令老師就引導學(xué)生采用變的思維方式,在引導學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過(guò)程中,設置把長(cháng)方形漸拉的這一過(guò)程,讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長(cháng)方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長(cháng)乘寬),讓學(xué)生從堅信自己,到懷疑自己,再到發(fā)現問(wèn)題,最后解決問(wèn)題。一步一步把學(xué)生帶入知識目標。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過(guò)程的基礎上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探索的不一定都對,但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識靠攏。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗,在親歷中建構,在提升中質(zhì)疑,充分體現了把課堂的主動(dòng)權還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習的主人。

  四、教師語(yǔ)言有魅力。

  這4位老師語(yǔ)言形象親切,將“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識。老師們生動(dòng)、具有情感的語(yǔ)言,不僅感染了學(xué)生,也感染了下面聽(tīng)課的老師,聽(tīng)了便“入臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲”。當學(xué)生回答有失偏頗的時(shí)候,她注意情緒導向,做到引而不發(fā)!澳愕囊馑嘉颐靼,但是有的同學(xué)可能還不太清楚,我請同學(xué)幫你補充一下好嗎?親切的話(huà)語(yǔ)既保護了學(xué)生的與積極性,同時(shí)又積極引導學(xué)生進(jìn)行深入思考,及時(shí)修正自己的錯誤。評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言也是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語(yǔ)言:沒(méi)關(guān)系,學(xué)習就是從不會(huì )到會(huì );你的表達特別清楚,讓大家一聽(tīng)就懂!你最聰明,會(huì )聽(tīng)就是會(huì )學(xué)習……這些激勵的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內心深?lèi)?ài)鼓舞、激勵,別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

  通過(guò)聽(tīng)了這4節課后,我感覺(jué)到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)數學(xué)教師自己還走很長(cháng)的路要走,尤其是知識素養答題,讓人覺(jué)得自己的知識真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多

  教學(xué)培訓總結范文 篇3

  首先通過(guò)培訓使我們對老師這一職業(yè)有了更清楚的熟識。老師們談到了當代老師肩負重任,角色特別這使我感到我們身上的責任重大,老師是文化的傳遞者。"學(xué)高為師,身正為范'也正是這個(gè)意思,這主要是涉及做人的問(wèn)題,同學(xué)的"向師性'實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)同學(xué)受訓練的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,所以老師人格力氣是無(wú)形的,不行估量的。老師是管理者,老師要有較強的組織力氣,管理協(xié)調力氣,才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母,作為一名老師首先要有愛(ài)心,老師對同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的公正的就像父母對孩子,所以我們說(shuō)老師是父母。老師要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。老師是伴侶。所謂良師益友就是強調老師和同學(xué)要交心。師生之間要融洽,親和力大到知心伴侶一樣。老師是同學(xué)的心理輔導者。通過(guò)學(xué)習訓練學(xué)。心理學(xué)使我們懂得應了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,準時(shí)賜予關(guān)懷和排解培育他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要寵愛(ài)教學(xué)工作,要充分熟識到教學(xué)工作的宏大和重要,具備良好的師德以我的理解應當表現在對業(yè)務(wù)的認真鉆研,具有高尚的道德情操,對待同同學(xué)活上要關(guān)懷,學(xué)業(yè)上要嚴格要求,要作到"嚴而不畏,敬而不遠'。青年老師在師德建設上應當時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養和道德素養。 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

  1認真作好課前的預備工作:

  首先第一步要寫(xiě)好教案,這里面要留意要對教學(xué)對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合同學(xué)的教法,爭論利用何種講法同學(xué)更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要熟識到即使是講同一門(mén)課,每次重復對老師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)業(yè)上的挑戰,力求每次教學(xué)對學(xué)問(wèn)要有更深入到到的熟識,內容上則應當不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的一種檢驗和提高,不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是特殊有好處的。

  其次,在寫(xiě)好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的預備,比如對其次天要講的內容,要預先對內容進(jìn)行支配,列出提綱。

  2講課時(shí)留意的一些事項:

  講臺如舞臺,做好講課前的預備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,老師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及老師的臨場(chǎng)發(fā)揮都準備了教學(xué)效果。

  首先,要給同學(xué)以良好的第一印象,要求老師有良好的教風(fēng),作為老師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應當準時(shí)通知同學(xué),儀容和穿著(zhù)應端莊大方。

  其次,老師可能并不是天才的表演家,但應當是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老老師的教學(xué)閱歷,充分地證明白這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,學(xué)問(wèn)扎實(shí)。廣博,更在于他們具有突出的口頭表達力氣,具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。我們應當在今后的教學(xué)過(guò)程中,以這種嚴格的標準要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、精確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。

  再次,板書(shū)就像舞臺的'布景,是講課的重要關(guān)心工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀(guān)的布局都能給同學(xué)以美而好的印象,更有利于吸引同學(xué)的留意力。

  最終,其他一些需要留意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語(yǔ),內容要有規律性,最好能在開(kāi)頭時(shí)簡(jiǎn)潔回顧上次課的內容,并順勢引出本次課的內容,在本次課結束前對當堂的內容進(jìn)行總結,為了取得更好的教學(xué)效果,還要留意多和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。老師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,老師還應當有系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),而且,這些學(xué)問(wèn)最好通過(guò)教學(xué)加以系統化,加以完善。

  這次培訓活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多特殊寶貴的教學(xué)閱歷,正在迫不及待的要把這些閱歷應用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓中學(xué)校還特地為我們支配了老師試講課,讓每位老師都有上臺試講的機會(huì )。通過(guò)老師試講讓我們有了相互學(xué)習的機會(huì )。有的學(xué)員講得比較好,使我更加熟識到老師應當在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問(wèn)。

  培訓使我對老師這一職業(yè)特殊寵愛(ài),在我國以人為本,科教興國的方針政策下,訓練在當代社會(huì )中起到了越來(lái)越重要的作用。老師要做傳授學(xué)問(wèn)的經(jīng)師。更要做擅長(cháng)育人的人師,我將努力學(xué)習。踏踏實(shí)實(shí)的工作,以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培育同學(xué)。

  總之通過(guò)這次崗前培訓讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)和閱歷,崗前培訓是老師職業(yè)生涯的起點(diǎn),關(guān)懷青年老師盡快轉變角色,加強將來(lái)的高校老師隊伍建設起著(zhù)特殊重要的作用。

  教學(xué)培訓總結范文 篇4

  在教育局領(lǐng)導的安排下,我們聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,讓我們在學(xué)習中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法。

  由實(shí)驗中學(xué)幼兒園_老師一起分享的數學(xué)教育活動(dòng),讓我們了解了各年齡段幼兒數學(xué)的特點(diǎn),尤其是一起分享的數學(xué)教學(xué)方法,對我們在日常生活的數學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用,讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習數學(xué)的心理特點(diǎn),_老師在講解集合這一概念時(shí),舉了這么一個(gè)案例,如教小班孩子點(diǎn)數3以?xún)鹊臄,小班是學(xué)習數學(xué)的基礎,教師在給孩子講解時(shí),必須講解演示好,孩子才能接受的快,分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有,_老師的'講解使我們學(xué)會(huì )了更多的教學(xué)方法,數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料,在教學(xué)過(guò)程中,操作效果并不是很好,通過(guò)_老師精細的講解,讓我們學(xué)會(huì )了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。_老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討,教師在科學(xué)領(lǐng)域中應當做什么,如何做?

  怎樣不要以固定的知識點(diǎn)為目標來(lái)設計教學(xué)活動(dòng),對我們在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,科學(xué)涉及的內容較為廣泛,在一日活動(dòng)中,教師要多帶孩子們觀(guān)察各種事物、自然現象等。

  _老師的《保證健康活動(dòng),保護幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng),而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,活動(dòng)量根本達不到,通過(guò)_老師精細的講解,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項,讓我學(xué)到了更多的知識,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習_老師的這種風(fēng)格。

  _老師的社會(huì )教育活動(dòng),社會(huì )課孩子們比較難理解,老師們都不愿意上社會(huì )課,_老師的那句,“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間,如:傾聽(tīng)-----思考-----回答,這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好,我們應該把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動(dòng)中,讓我們教學(xué)效果更好。

  _老師的語(yǔ)言教育活動(dòng),“理論是行動(dòng)的基礎”,我們只有先把理論搞清楚,行動(dòng)起來(lái)才方便快捷,_老師活動(dòng)中幾個(gè)案例,非常值得我們學(xué)習,活動(dòng)中的_老師幽默風(fēng)趣,平時(shí),她肯定是孩子們心目中的好老師,值得我們學(xué)習她的這種精神。_老師的美術(shù)研討活動(dòng),真是讓我們大開(kāi)眼界,把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái),內容真多,但是,_老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀(guān)察,在實(shí)際教學(xué)中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng )新,學(xué)習_老師的教學(xué)方法,使教師知識更淵博。

  _老師的音樂(lè )教育活動(dòng),好像把我們帶回了“童年”,_老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習的榜樣,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯,在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,提高了孩子們的學(xué)習興趣。

  通過(guò)局領(lǐng)導組織的這次培訓活動(dòng),我增強了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗,掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng),各年齡段的活動(dòng)目標,把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體,把我們學(xué)習來(lái)的知識運用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng )新,感謝領(lǐng)導給我這次培訓的機會(huì ),讓我在這次的培訓中學(xué)到了更多的知識,開(kāi)闊了自己的視野。

  教學(xué)培訓總結范文 篇5

  在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下,在全體教師的大力支持和配合下,我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn),以校本研修為基礎,遵循教師成長(cháng)的規律,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則,發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神,推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、發(fā)展、可持續發(fā)展,F結合工作具體總結如下:

  一、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修

  培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,而師德師風(fēng)建設是一切培訓的基礎。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng):利用政治學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習各種法規;利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò ),組織討論,談感想、談體會(huì );組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。

  二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修

  1、現代教育技術(shù)培訓

  我校已有現代教育技術(shù)設施,而要充分發(fā)揮其功能,關(guān)鍵在于教師,在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,否則,用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失。為此,我們組織教師進(jìn)行了“現代教育技術(shù)”的培訓,幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應用的多樣性,使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境,在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。

  2、骨干教師引領(lǐng)培訓

  由教導處牽頭,細化落實(shí),重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程,并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監控”為主題的示范課,開(kāi)設一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔,真正做到減負增效”為主題的講座。

  三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓

  實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究,是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的`教學(xué)行為,必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現。

  我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題,開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng),由骨干教師在校級層面上開(kāi)課,起到一個(gè)引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開(kāi)設講座,從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內進(jìn)行教學(xué)展示,落實(shí)這一主題,并能在課后進(jìn)行組內研討活動(dòng),聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課,進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。

  四、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“沖電”雙管齊下

  組織教師參加了各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓,并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設目標,邀請了有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作報告,使老師們及時(shí)得到充電。

  教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作,今后我校將繼續做好以上工作的基礎上,繼續探索“考、教、研、訓”機制,讓師訓工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中,實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。

  教學(xué)培訓總結范文 篇6

  20xx年我市提出“三網(wǎng)三進(jìn)兩會(huì )兩服務(wù)”教育信息化工作思路(即建成市、縣教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng);電腦、電視、投影機進(jìn)教室;教師、學(xué)生會(huì )使用電腦;信息化為教育、為經(jīng)濟社會(huì )服務(wù))!笆濉逼陂g,我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全市教育“十項工程”之一來(lái)抓,取得了一定成效,20xx年省委辦公廳和新華社xxxx分社主辦的《xxxx內參》第50期以“xxxx市全力打造教育信息化平臺”為題報道。20xx年11月22日和24日,xxxx電視臺《晚間新聞》分上、下集專(zhuān)題報道我市教育信息化。20xx年11月18日在國務(wù)院信息辦召開(kāi)的西部地區信息化工作座談會(huì )上,市政府領(lǐng)導作了教育信息化工作典型發(fā)言。20xx年11月15日,市委、市政府召開(kāi)全市教育信息化工作(莊浪現場(chǎng))會(huì )議,總結教育信息化工作,明確任務(wù)目標。20xx年6月,教育部在天水召開(kāi)全國農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目工作現場(chǎng)會(huì ),我市莊浪縣教育信息化紀實(shí)《教育騰飛有‘金翅’》作為典型經(jīng)驗材料在會(huì )上交流并在6月《中國教育報》三版專(zhuān)題刊登。20xx年11月下旬,中國-聯(lián)合國開(kāi)發(fā)計劃暑403項目資源中心建設現場(chǎng)會(huì )在xxxx市召開(kāi),教育部領(lǐng)導、403項目外國專(zhuān)家和來(lái)自云南、四川、xxxx三省的代表考察、參觀(guān)了靜寧、華亭兩縣的項目建設情況,實(shí)施項目的做法得到與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家的肯定。20xx年9月,全市實(shí)施的國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目通過(guò)省級驗收達標。20xx年9月下旬,國家級農村中小學(xué)現代遠程教育項目應用培訓在xxxx市舉辦。xxxx日報、xxxx電視臺多次報道全市教育信息化工作。

  經(jīng)過(guò)努力,截止20xx年底,全市累計投入教育信息化建設資金1.1億元,在342所中小學(xué)建成計算機教室515個(gè),配備計算機20594臺,建成遠程教育衛星接收站1873個(gè)(含城區中小學(xué)、農村完全中學(xué)、職中、電大等學(xué)校),建成校園網(wǎng)的學(xué)校55所,接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校290所,涇川縣建成了教育城域網(wǎng)。全市農村中小學(xué)基本實(shí)現了校校擁有遠程教育接收設備,建成計算機教室的學(xué)校全部開(kāi)設了信息技術(shù)課程,信息技術(shù)教學(xué)應用普遍開(kāi)展。

  一、主要工作

  1、加強領(lǐng)導,靠實(shí)責任,千方百計籌措資金,加快教育信息化建設步伐。從xxxx起,我市每年將教育信息化工作任務(wù)納入市政府與縣(區)簽訂的教育工作年度目標考核責任書(shū),確保年度任務(wù)順利完成。除實(shí)施國家和省上項目以外,全市采取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬(wàn)元,建成計算機室386個(gè),配備微機1.3萬(wàn)臺,建成遠程教育衛星接收站近600個(gè),為爭取國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目奠定了基礎。

  2、爭取項目,整體推動(dòng),促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展!笆濉币詠(lái),全市爭取并實(shí)施國家和省上教育信息化項目13個(gè):

  (1)教育部多媒體教學(xué)設備項目60套;

  (2)教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;

  (4)歐盟援助建設教育衛星寬帶網(wǎng)站34套;

  (5)華亭、靜寧兩縣403項目;

  (6)省上投資建設從蘭州到xxxx的`光纜傳輸線(xiàn)路;

  (7)省上視頻會(huì )議系統補助項目;

  (8)省上分配教育衛星寬帶網(wǎng)站設備2套;

  (9)省上補助市教育信息中心和靈臺、崇信、莊浪、靜寧部分學(xué)校的信息化建設項目;

  (10)省上補助xxxx市教育城域網(wǎng)前端設備及教育信息化傳輸平臺項目;

  (11)省上投資市教育信息中心和縣(區)教育局教育衛星接收站項目;

  (12)省上投資的崆峒區四十里鋪鎮教育信息化示范鎮項目;(13)國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬(wàn)元。

  其中xxxx-20xx年全市七縣(區)整體實(shí)施的國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目,總投資4624萬(wàn)元(中央、省上投入3986萬(wàn)元,縣級配套638萬(wàn)元),為全市129所農村中學(xué)裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農村完全小學(xué)配備了遠程教育衛星接收站;為74個(gè)農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備了光盤(pán)播放點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施項目,推動(dòng)了我市教育信息化進(jìn)程,促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。

  3、強化教師培訓力度,提高信息化應用水平。按照“校長(cháng)要懂、骨干要精、全體要會(huì )”的要求,堅持國家、省、市、縣(區)和校本全員培訓五級培訓,全市累計培訓教師達2萬(wàn)人(次)。同時(shí),以教學(xué)應用為目的,堅持“面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”,大力提倡、鼓勵教師制作教學(xué)課件,舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評賽活動(dòng),組織省、市、縣級教學(xué)課件評選。農村學(xué)校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員干部培訓和農民實(shí)用技術(shù)培訓服務(wù)。

  4、總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來(lái),相繼樹(shù)立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型,以崆峒區四十里鋪鎮為代表的鄉鎮示范典型,以xxxx一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街小學(xué)、靜寧阿陽(yáng)小學(xué)為代表的城區學(xué)校示范典型,以靈臺縣獨店中學(xué)、莊浪南湖鎮小學(xué)、楊河馬寺小學(xué)、靜寧威戎下溝小學(xué)為代表的農村學(xué)校示范典型,以xxxx市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學(xué)校示范典型,形成縣、鄉、村、校四級聯(lián)動(dòng)、各具特色的先進(jìn)群體,帶動(dòng)全市教育信息化的發(fā)展。

  5、健全制度,加強教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發(fā)了《xxxx市教育信息化建設配備標準》、《xxxx市中小學(xué)校園網(wǎng)建設規范》、《xxxx市中小學(xué)計算機室建設標準及管理規定》、《xxxx市實(shí)施國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目管理辦法》、《xxxx市教育信息化應用評估細則》等文件,規范、指導全市教育信息化工作。

  我們體會(huì )到搞好教育信息化必須堅持以下四點(diǎn):一是堅持超前思維,搶抓機遇,大膽創(chuàng )新的精神境界;二是堅持加強領(lǐng)導,靠實(shí)責任,真抓實(shí)干的工作作風(fēng);三是堅持典型引路,示范帶動(dòng),整體推進(jìn)的工作方法;四是堅持重在應用,以用促建,穩步推進(jìn)的建設原則。

  二、存在問(wèn)題

  1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快,中小學(xué)教師經(jīng)過(guò)普遍培訓,但由于缺乏系統的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養,利用信息化環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的意識薄弱,實(shí)驗研究能力欠缺,應用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。

  2、農遠項目的實(shí)施對我市學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用,但項目對農村初中和中心小學(xué)的設備配備數量不足,不能完全滿(mǎn)足開(kāi)設信息技術(shù)課程和教學(xué)應用的需要。

  3、教育城域網(wǎng)建設工作滯后。

  三、今后工作打算

  1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目,加快市縣兩級教育城域網(wǎng)建設步伐,鼓勵各縣區、學(xué)校自籌資金購置增添設備,更新?lián)Q代升級舊有設備,推進(jìn)鄉(鎮)中心小學(xué)計算機教室和多媒體教室建設,擴大農村學(xué);ヂ(lián)網(wǎng)接入率。

  2、爭取培訓應用方面的項目,實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設計劃,深化教師培訓工作,努力提高教師隊伍信息化素養,加強教育信息化課題研究,為信息化資源運用和共享創(chuàng )造條件,為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng )設條件,提高教育信息化應用水平。

  3、應用工作:按照《xxx市遠程教育項目管理辦法》和《xxxx市中小學(xué)信息化應用評估細則》,加強項目管理和應用,組織中小學(xué)信息化應用評估,落實(shí)“面向學(xué)生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”的要求,樹(shù)立應用典型學(xué)校,以點(diǎn)帶面,提升教育信息化整體應用水平。

  教學(xué)培訓總結范文 篇7

  本人于20xx年xx月xx日至19日參加寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教育師資培訓班,培訓的項目為“高職教師教學(xué)能力培訓”,經(jīng)過(guò)近一周的培訓,加深了對高職教育的理解,對職業(yè)教育課程改革有了進(jìn)一步的認識,對今后教學(xué)能力的提高有很大幫助。這次學(xué)習的主要內容為高職課程教學(xué)改革,主要通過(guò)寧職院在20xx年至20xx年進(jìn)行的教學(xué)改革及其成果,介紹其對高職教育的課程內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的探索和取得的成績(jì)。

  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇志剛院長(cháng)在開(kāi)班儀式上做了“確立類(lèi)型特征,建設示范高職”的專(zhuān)題報告,對目前高職教育的現狀、寧波職院的成功經(jīng)驗進(jìn)行了深刻分析和廣泛交流,深感寧職院在接受新的職教理念、教學(xué)改革的魄力、對教師教學(xué)能力提高的重視程度以及對骨干教師培訓的規模等方面都是全國不多見(jiàn)的。 本次培訓的主要內容分兩大部分:一是學(xué)習、研討職業(yè)教育課程教學(xué)設計的觀(guān)念、方法及實(shí)施;二是高職課程改革案例的展示與分析。

  一、當前職業(yè)教育中的問(wèn)題

  我國的高等教育分為三類(lèi),一類(lèi)為普通高校中的理科院校,主要培養科學(xué)研 究型人才;一類(lèi)為普通高校中的工科院校,主要培養工程設計人才;還有一類(lèi)為高職院校,主要培養技術(shù)應用型高技能人才。三種高校的類(lèi)型不同、培養目標不同、人才定位不同,所以課程的內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式就應該不同。 目前,大多數高職院校的教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法都只是把傳統高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育中,變成普通高校課程的“壓縮餅干”。錯誤的教學(xué)模式導致學(xué)生對上課反感,教師對教學(xué)反感,形成惡性循環(huán),F在我院的絕大部分課程都存在上述的問(wèn)題,感到很多課程只是把本科教學(xué)內容進(jìn)行了縮減,難度降低,并沒(méi)有針對高職學(xué)生的自身特點(diǎn)和社會(huì )需求進(jìn)行教學(xué),上課的模式和環(huán)節與本科相差不大,上課時(shí)所采用的教材雖然都寫(xiě)著(zhù)“高職教材”,但內容、章節除了部分的刪減,并無(wú)明顯區別。由于高職學(xué)生本身的計算能力、抽象邏輯思維能力、推理能力等較差,這樣就使學(xué)生對所學(xué)內容不感興趣、學(xué)不懂,而高職教師又感到學(xué)生不認真,學(xué)習效果差,互相抵觸,教學(xué)效果不理想。

  職業(yè)教育的課程教學(xué)目標是通過(guò)掌握基礎知識→掌握單項技能→掌握綜合技能→形成解決實(shí)際問(wèn)題的技能,所以職業(yè)教育的最終目標就是具有實(shí)戰能力---即解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

  二、高職課程改革的原則

  通過(guò)這次培訓,使我對高職教育有了進(jìn)一步的了解,高職教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法應該首先針對高職學(xué)生的特點(diǎn),使學(xué)生對所學(xué)內容感興趣,在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)戰能力,即解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,并不是要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動(dòng)為導向,以素質(zhì)為基礎,突出能力目標,以學(xué)生為主體,以項目為載體,以實(shí)訓為手段,設計出知識、理論、實(shí)踐一體化的課程。只有這樣才能保證學(xué)生走向社會(huì )后具有持續發(fā)展能力。

  以職業(yè)活動(dòng)為導向--高職教學(xué)的課程設臵應考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè),應按職業(yè)崗位的能力要求設臵課程;

  以素質(zhì)為基礎--要根據學(xué)生的自身素質(zhì),即要了解學(xué)生的短處,找出學(xué)生的長(cháng)處,要了解學(xué)生的興奮點(diǎn),引導學(xué)生的興趣,建立學(xué)生的自信心;

  突出能力目標--這是職業(yè)教育的根本方向,因為高職教育的最終目標是要求學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)崗位上,解決實(shí)際的問(wèn)題,能力目標包括掌握單項技能、綜合技能、解決實(shí)際問(wèn)題的技能;

  以學(xué)生為主體--這一點(diǎn)應該引起重視,原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)都是以教師為主體,在整個(gè)上課過(guò)程中,都是教師在講解、傳授知識,學(xué)生并沒(méi)有積極地參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),就連教學(xué)效果的評價(jià)也是以教師為主體,一般情況下都看教師的專(zhuān)業(yè)內容是否熟練正確、板書(shū)是否精心設計,教學(xué)是否符合教學(xué)進(jìn)度計劃等等,而不是用學(xué)生的學(xué)習效果評價(jià)。高職課程應以學(xué)生的學(xué)習效果評價(jià)課程效果,要在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分行動(dòng)起來(lái),自己動(dòng)手動(dòng)腦操練,從而訓練學(xué)生的能力。

  以項目為載體--要在教學(xué)過(guò)程中設臵不同的項目訓練學(xué)生的能力,因為學(xué)生的能力不能傳授,只能通過(guò)一定的項目訓練來(lái)獲得,即要以項目為載體。

  以實(shí)訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養學(xué)生的'解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,該種能力只有通過(guò)實(shí)訓來(lái)完成。

  三、職業(yè)教育課程教學(xué)設計的觀(guān)念、方法及實(shí)施

  寧職院戴士弘教授結合多年職業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗,按照新的職教理念,對全院的課程進(jìn)行改革,對教師進(jìn)行教學(xué)能力培訓和測評,改革效果良好,學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)性明顯提升,課程教學(xué)水平普遍提高,學(xué)校核心競爭力明顯增強。此次培訓中戴士弘教授系統講解了職業(yè)教育課程教學(xué)針對培養目標進(jìn)行單元設計和課程整體設計的必要性和具體方法;深入淺出的詮釋了職教課程優(yōu)劣的評價(jià)標準。

  1. 課程單元設計的方法

  (1) 確定能力目標:通過(guò)本次課的學(xué)習,學(xué)生能用××,做××,能力目標的描述要具體、實(shí)際、可檢驗;

  (2) 設計項目:應根據能力目標設計能力訓練項目;

  (3) 設計能力訓練過(guò)程。

  在單元設計中,戴教授舉了很多的實(shí)例,都是真實(shí)的教學(xué)案例,十分形象的體現了項目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。其中有一個(gè)教學(xué)實(shí)例給我留下了深刻的印象,該實(shí)例為模擬電子技術(shù)課,與我所講課程相近,并且所舉原來(lái)的授課方法和講授過(guò)程與我的教學(xué)方法相似。

  該案例原來(lái)的講法如下:① 緒論、定義、概念、公式等;② 單元電路的原理、實(shí)驗;③ 整機電路分析、設計;④ 復習、筆試。我想大多數教師都是這樣講課的,屬于傳統的知識傳授型課堂教學(xué)模式,以知識為目標,以教師講授為主,由概念引入,以邏輯推理為中心,以教師為主體,沒(méi)有學(xué)生的能力訓練。按照“項目教學(xué)法”,這樣的課堂教學(xué)模式是不合格的,因為課程中沒(méi)有學(xué)生的參與,即沒(méi)有以學(xué)生為主體;沒(méi)有能力訓練,與突出能力目標相違背。

  戴教授給我們講解如果采用項目教學(xué)法后的教學(xué)設計:首先要確定課程的能力目標,能力目標的描述要具體、實(shí)際、可檢驗;然后確定項目任務(wù),即制作擴音機。主要過(guò)程為:① 單元電路知識制作測量;② 直流交流計算和、電路理論分析方法和單項能力考核;③ 擴音機制作成果演示和綜合能力考核。案例修改之后,課程實(shí)施有明確的能力目標,由直觀(guān)的實(shí)例引入,以擴音機制作為載體,以制作中的各種能力訓練為中心,學(xué)生動(dòng)手操作,學(xué)生是課程教學(xué)過(guò)程的主題,學(xué)生有能力訓練,課程有知識的歸納總結。

  2. 課程整體設計的實(shí)施

  (1) 工學(xué)結合、職業(yè)活動(dòng)為導向;

  (2) 課程的多種目標中,突出能力目標;

  (3) 課程的載體是項目和任務(wù);

  (4) 用先進(jìn)理論做指導,精心設計能力的實(shí)訓過(guò)程;

  (5) 行為主題是學(xué)生;

  (6) 知識理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。

  四、高職課程改革案例的展示與分析

  這次培訓寧職院特意選取了兩位在課程改革中效果突出的教師進(jìn)行案例的展示與分析,受益匪淺。雖然與自己所授課程有很大的區別,但是其中的理念、思路和實(shí)施渠道均有一定的提示作用。

  1. 程勇--《唐宋詩(shī)詞欣賞》

  課程設計內容:確定能力目標--詩(shī)詞解讀、朗誦、演唱及詩(shī)句引用能力;選擇教學(xué)內容--六個(gè)題材(選擇有現成的歌曲、朗誦范本、避免與中小學(xué)已學(xué)詩(shī)詞重復、具有名句的詩(shī)詞);能力項目設計--匯報演出。

  課堂教學(xué)模式:學(xué)唱詩(shī)詞;解讀其思想內容、藝術(shù)手法、意境風(fēng)格、詩(shī)詞格律及英譯等;練習朗誦;寫(xiě)字練習和愛(ài)國視頻欣賞;借調演唱;口頭表達練習;小結;作業(yè)。

  從程老師的教學(xué)案例中深刻體會(huì )到高職課程改革的核心“能力目標、項目載體、能力實(shí)訓”。同時(shí)與普通高校相比,高職教學(xué)不但有自己的特點(diǎn),而且對教師和學(xué)生的能力要求不是降低了,而是提高了許多。

  2. 曾棕根--《C++Builder數據庫開(kāi)發(fā)》

  課程設計內容:總體能力目標--能按照軟件工程規范,以團隊方式使用C++Builder進(jìn)行編碼工作,開(kāi)發(fā)出(遠程)數據庫應用系統;選擇教學(xué)內容--成績(jì)管理系統軟件團隊開(kāi)發(fā)工程實(shí)戰、軟件團隊開(kāi)發(fā)總結課、自主軟件開(kāi)發(fā)作業(yè)課;能力項目設計--分析成績(jì)管理系統概況和概要設計、系統總控模塊詳細設計與編碼、查詢(xún)打印模塊詳細設計與編碼、用戶(hù)認證模塊詳細設計與編碼、模塊組裝、編譯Release版可執行程序、使用ASPack壓縮EXE文件、使用InstallShield制作安裝包。

  課堂教學(xué)模式:將全班36人分成4組,每組9人為一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)團隊的形式,將開(kāi)發(fā)任務(wù)分工,團隊開(kāi)發(fā)模式完成軟件開(kāi)發(fā)工作。教學(xué)方法采用工序化教學(xué)方法(引導文教學(xué)方法),教材本身就是一部引導文。

  曾老師教學(xué)案例最大的特點(diǎn)是只要根據工序化教材的步驟按部就班,即使沒(méi)有基礎的學(xué)生,也能通過(guò)C++Builder開(kāi)發(fā)數據庫,加快了入門(mén)C++Bulider開(kāi)發(fā)軟件的時(shí)間,提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力,會(huì )使學(xué)生和教師都具有非常高的成就感,真正體現以學(xué)生為主體,以項目為載體,以實(shí)訓為手段的高職教育理念。

  以上是課程教學(xué)改革中的單元設計和整體設計的理論、實(shí)施和案例,由于時(shí)間的關(guān)系,僅對課程教學(xué)改革的方向和理論有了一定的理解,在今后的教學(xué)實(shí)踐中將根據項目教學(xué)法,改進(jìn)所講課程,不斷地提高自己的教學(xué)能力,以滿(mǎn)足高職教育的要求。

  這次培訓還了解到寧職院在教師培訓方面做的很好,每年的新進(jìn)教師都要進(jìn)行2個(gè)月左右時(shí)間的培訓,培訓內容包括高職教育理念,教學(xué)方法和教學(xué)模式的學(xué)習等。我想這一點(diǎn)非常重要,因為大多數教師所接受的教育均為本科或以上教育,對高職教育不是很了解。因為不了解,就會(huì )使其將本科的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶到工作中,造成現在的大多數不佳的教學(xué)模式。寧職院平時(shí)培訓、學(xué)習機會(huì )也很多,不斷地提高教師的教學(xué)水平。這些都是值得我們學(xué)習的方面,相信在全院教師的共同努力下,廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來(lái)會(huì )越來(lái)越好。

  教學(xué)培訓總結范文 篇8

  20xx年10月22至24日,我參與了學(xué)校組織的“行動(dòng)導向教學(xué)實(shí)務(wù)操作”培訓班,這次培訓,學(xué)院特地請到中國職業(yè)教育行動(dòng)導向教學(xué)法培訓的專(zhuān)家張治忠教授主講,全院各系部的骨干教師都調課參加,三天的培訓既充實(shí)又緊張,不僅課堂內容豐富,而且課后也忙個(gè)不停,三天的時(shí)間雖然不長(cháng),但是培訓完,感覺(jué)雖然很累,但是收獲很大,我在培訓心得的紙上寫(xiě)下了“累并快樂(lè )著(zhù)”。

  一、行動(dòng)導向教學(xué)方法與傳統教學(xué)法的比較思考

  傳統教學(xué)法是老師講,學(xué)生聽(tīng),甚至讓學(xué)生背著(zhù)手坐著(zhù)聽(tīng)不能講話(huà),老師經(jīng)常一講一節課;行動(dòng)導向教學(xué)法則是徹底顛覆這種做法,把學(xué)生放在教學(xué)的中心,教師是組織者和協(xié)調者,幫助學(xué)生去學(xué)習。

  以前的培訓很多時(shí)候都是專(zhuān)家在上面講,我們在下面聽(tīng)、記,而這次培訓的過(guò)程也讓我們充份體驗到了行動(dòng)導向教學(xué)法的樂(lè )趣,張教授用行動(dòng)導向法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動(dòng)導向,我們是學(xué)生,我們參與了“角色扮演”、“頭腦風(fēng)暴”、“卡片展示”等等學(xué)習活動(dòng),充分發(fā)揮了大家的能動(dòng)性,小組每個(gè)成員通力合作完成了思維導圖的設計、行動(dòng)導向教學(xué)方案的設計,每人都作為主角,主講了某一個(gè)環(huán)節;顒(dòng)一環(huán)扣一環(huán),有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、教師最后做總結。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習之后,大家也都深切的了解了什么樣的課才能叫行動(dòng)導向的課堂教學(xué)。

  二、如何把行動(dòng)導向教學(xué)法落實(shí)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)上

  行動(dòng)導向教學(xué)法應該說(shuō)是課程改革的一個(gè)環(huán)節,課程本身的知識內容沒(méi)有變,但是讓學(xué)生學(xué)習知識的方法發(fā)生了質(zhì)的改變。做為高職教育,學(xué)生學(xué)會(huì )的應該是技能,是動(dòng)手能力,是工作能力和社會(huì )能力,應該最適合使用行動(dòng)導向教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué),但是在實(shí)施的過(guò)程中,可能需要一個(gè)過(guò)程,我認為應該這樣去將行動(dòng)導向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當中去。

  首先是學(xué)生“水土不服”的`問(wèn)題:學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統教學(xué)法,突然貫穿行動(dòng)導向教學(xué)法時(shí),很多學(xué)生不習慣,不適應,不知道自己主動(dòng)做應該做什么,說(shuō)什么。因此在教師讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手之前,應該給予充分的引導和明確的指令,比如布置清晰明確的任務(wù)書(shū),將學(xué)習流程,組織方法等明確的示意給學(xué)生,讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習;或者采用示例的方法,教師先引導示例,學(xué)生先照葫蘆畫(huà)瓢,然后再慢慢的學(xué)會(huì )主動(dòng)的去做。

  其次,教師的“角色轉變”,傳統的教學(xué)方法,教師備課很容易,上課很累,行動(dòng)導向的教學(xué)方法責需要教師花大量的時(shí)間去設計一堂課,設計行動(dòng)導向行的教學(xué)方案,搜集大量的案例以組織教學(xué)項目,在課堂過(guò)程中教師則輕松很多,主要起到引導,總結,把控進(jìn)程的作用。

  在這次培訓過(guò)程中,我們每個(gè)人都以自己的課程為例,課計了一堂行動(dòng)導向課程設計,我想我們接下來(lái)要把這次培訓的經(jīng)驗轉化成成果,把一堂課的行動(dòng)導向課程設計擴展成一門(mén)課程的教學(xué)設計,并且將它運用到真正的課堂當中去,把培訓的知識轉化為行動(dòng),才能真正的將培訓落到實(shí)處。

  教學(xué)培訓總結范文 篇9

  教學(xué)經(jīng)驗有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  為了重視這次教師學(xué)技能培訓,我把它作為培養自己良好的學(xué)習,鍛煉意識,提高綜合素質(zhì)和技能水平,應對各項工作挑戰和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。

  一、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  (1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

  總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓,樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

  (2)我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語(yǔ)文課程標準指出:“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式!边^(guò)去我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓,使我深深的認識到現課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題,如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶水”的學(xué)問(wèn),勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的,新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò),教就是為了達到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的.時(shí)間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中,上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。

  教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程,現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制,明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設,開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎,教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

  (3)我們作為一名教師,說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。

  (4)當今社會(huì ),惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。

  二、善于學(xué)習實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。

  1.加強學(xué)習,善于學(xué)習,學(xué)習本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū),多思考一些問(wèn)題,多增長(cháng)一些知識,從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí),要虛心學(xué)習他人,海納百川、有容乃大,我要敞開(kāi)心胸,向他人學(xué)習、借監,善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習,取長(cháng)補短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

  三是作為伙房管理人員,在食品管理力度上更要進(jìn)一步加強,多總結,多反思,具體作到嚴把“三關(guān)”。一是采購關(guān)。在面粉、食用油等大宗食品的采購上嚴格按照上級的規定定點(diǎn)采購,并堅持產(chǎn)品采購制度。對于蔬菜類(lèi)農副產(chǎn)品,也實(shí)行定點(diǎn)采購。堅持從源頭上杜絕有問(wèn)題的食品進(jìn)入食堂。二是食品貯存關(guān)。把好原料的入庫驗收,按要求存放。三是生產(chǎn)加工關(guān)。在生產(chǎn)加工方面抓環(huán)節,抓流程,不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、禽等半成品,不使用不符合衛生標準的原材料;食品存放實(shí)行“四隔離”餐具消毒實(shí)行“五過(guò)關(guān)”,有專(zhuān)人負責有記錄,實(shí)行食品留樣制度,做到”專(zhuān)人“管理,消除一切安全隱患。

  二、是學(xué)習重在應用,通過(guò)這次技能培訓,我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于文章”,這不僅是達到學(xué)習目的前一半,還要“施之事業(yè)”,應用到教學(xué)實(shí)踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來(lái)龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

  新的一年里已經(jīng)來(lái)臨,自己有決心,也有信心,從提高業(yè)務(wù)、工作水平入手,提高管理水平,大膽創(chuàng )新,銳意改革,立足本崗,充分發(fā)揮“參謀、協(xié)調、服務(wù)” 三大職能作用,爭取為集團公司跨越式發(fā)展,貢獻自己應該貢獻的力量。

  (3)我們作為一名教師,說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。

  任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。

  本學(xué)期我校在教師培訓工作中做出了一些成績(jì),但教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程,我們一定會(huì )以“三大活動(dòng)”為契機,樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念,把“要我學(xué)” 逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作,為陽(yáng)光教育更好更快發(fā)展增彩添色。

  班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個(gè)孩子都能?chē)L到作干部的快樂(lè ),使孩子們學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。

  三、中以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)。不斷探索!皩W(xué)不可以已”,學(xué)習貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,只有學(xué)習上的不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水,正如“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”這個(gè)道理。

  四、是要加強實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力,實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑,我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題,這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專(zhuān)業(yè)水平。

  黨提倡和諧社會(huì ),而社區是社會(huì )的基本組成部分,是社會(huì )的細胞,細胞的和諧才能保證整個(gè)社會(huì )、國家的和諧。社區作為基層工作的最前沿,是黨與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。我們錦繡社區籌委會(huì )所管轄的錦繡東方小區是成都市惠民工程,安置了老東郊21家企業(yè)一萬(wàn)多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進(jìn)入我們的社區,社區工作變得日益繁重復雜起來(lái)。時(shí)代的發(fā)展,形勢的變化,要求我們開(kāi)拓創(chuàng )新,強化載體建設,寬思路、多渠道的為民服務(wù)。積極探索老齡社區的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開(kāi)展各項喜聞樂(lè )見(jiàn)形式的活動(dòng),并不斷激發(fā)群眾的參與社區工作和社區服務(wù)的意識,使群眾實(shí)現自我教育和自我服務(wù)相結合。

  總之,在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現了許多值得思考的問(wèn)題,如在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等,這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認識,及時(shí)總結反思,再到實(shí)踐中去完善提高。

  教學(xué)培訓總結范文 篇10

  一個(gè)多月的新教師培訓學(xué)習很快就過(guò)去,雖然是辛苦了一點(diǎn),但我覺(jué)得自己受益很多。這次培訓,我們學(xué)習了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎”、“師德修養”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì ):

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養

  作為教師,師德是必備的。教師是榜樣,學(xué)高為師,以身作則。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作

  培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和教授根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,教授都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,他們還提出了如何加強教師之間團結合作的`方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  通過(guò)班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育師風(fēng),讓我深刻意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動(dòng),也讓我反思自己,學(xué)習到了一種育人的新視角。

  三、正確的職業(yè)規劃

  培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次新教師培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的職業(yè)教師。

  教學(xué)培訓總結范文 篇11

  20__年__月__日,是一個(gè)特別的日子,因為這天我們___校區的老師們來(lái)到了__總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習機會(huì ),所以大家都很珍惜。

  初到學(xué)校,校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福,體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。

  一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還要有創(chuàng )新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng),給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,對個(gè)別調皮的孩子要采取適當的方法加以引導,切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。

  讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),它們各有亮點(diǎn),讓我感覺(jué)耳目一新,比如:__幼兒園和__幼兒園給我的印象是最深刻的`,教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的,還有各種區域角,娃娃家、兒童醫院、兒童超市,這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會(huì )中的各種角色,體驗其中的樂(lè )趣,累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的很用心,把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái),像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人;顒(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角,有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心,朝氣蓬勃的教師隊伍。

  幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的,在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后,發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息,孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當,采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導孩子對繪本內容的理解,讓孩子養成良好的閱讀習慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區,只讓孩子拿著(zhù)繪本單獨閱讀,老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內容,F在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會(huì )畫(huà)面和文字的聯(lián)系,應創(chuàng )設多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂(lè ),獲得經(jīng)驗。

  這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲,彌補了以前許多的不足,也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易,要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛(ài)去感染每一位孩子,用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任,我們的___幼教一定會(huì )很美好,我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè ),我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心,我們的老師一定會(huì )很幸福。

  教學(xué)培訓總結范文 篇12

  這次成校教師培訓,給我提供了一個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺。雖然培訓時(shí)間短,但培訓內容豐富,形式多樣,尤其是幾位專(zhuān)家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念,加強自身學(xué)習。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,成校教師必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。

  我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各級各類(lèi)學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區教育學(xué)院馮院長(cháng)所說(shuō):網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也是各年齡層學(xué)員最樂(lè )于接受的學(xué)習模式。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新形式下的社區教育、老年教育……我們應該與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,學(xué)習充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)員的求知欲,提高培訓的實(shí)效性。

  二、通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師,我們不能著(zhù)眼于現狀,而應該放眼于未來(lái)。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴重不足、硬件建設投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊,但我相信隨著(zhù)成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設,我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

  因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的.心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

  三、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到要生存,必須要創(chuàng )新。培訓思路要創(chuàng )新,培訓內容要創(chuàng )新,培訓模式要創(chuàng )新,只有創(chuàng )新才能改變傳統、被動(dòng)、消極的現狀。因此,可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區學(xué)院的培訓經(jīng)驗,結合我們學(xué)校實(shí)際情況,積極投身到改革創(chuàng )新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言,除了農村實(shí)用人才培訓、雙證制、預備勞動(dòng)力、社區居民培訓等常規的培訓項目外,可以增設青少年的藝術(shù)培訓、外來(lái)職工的就業(yè)培訓等,只有開(kāi)拓出更多更新更實(shí)用的培訓項目才能創(chuàng )造出我們柯橋成教中心的特色,才能更好地為城區的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。

  他山之石,可以攻玉,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教育教學(xué)實(shí)踐,讓培訓的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  教學(xué)培訓總結范文 篇13

  上周我參與了行動(dòng)導向教學(xué)培訓學(xué)習,對行動(dòng)導向教學(xué)法有了初步的認識,通過(guò)本次學(xué)習結合自己的英語(yǔ)課教學(xué),談一下自身的感受。

  在三天的學(xué)習中,我們作為學(xué)生,分成小組,選定每日的組長(cháng),我們需要動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,進(jìn)行了一系列的討論、發(fā)言、項目制作,先后繪制了思維導圖、課程教學(xué)流程圖,設計了教學(xué)任務(wù)書(shū),并有教學(xué)產(chǎn)品展示。學(xué)習的過(guò)程本身就是體會(huì )行動(dòng)導向教學(xué)法的過(guò)程,因為三天的學(xué)習自始至終貫穿了一個(gè)觀(guān)點(diǎn):先行后知,做中學(xué)。也就是教師不直接講授行動(dòng)導向教學(xué)法的概念,而是通過(guò)學(xué)習一個(gè)主題(例如什么是一堂好課、筷子文化等)設計很多環(huán)節,結合演講、討論、做學(xué)習產(chǎn)品、逛學(xué)習超市等形式,加上老師的鼓勵、歸納或拓寬,在做的過(guò)程中,體會(huì )并學(xué)到了行動(dòng)導向教學(xué)法的很多方法——大腦風(fēng)暴法、角色扮演法、卡片展示法、項目教學(xué)法等等。其間,活躍的氣氛,熱烈的討論,積極的發(fā)言,愉快的合作,精美的作品都給我留下了深刻的印象。

  行動(dòng)導向法特別強調學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,學(xué)生表現出強烈的學(xué)習愿望。它的基本特點(diǎn)在于學(xué)生互相配合學(xué)習和討論問(wèn)題,通過(guò)團隊合作培養學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力?偨Y起來(lái),我對行動(dòng)導向教學(xué)法有如下認識:

  1、教育目標:不是看學(xué)生的成績(jì)排名,而是培養學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力,讓學(xué)生作“一個(gè)有能力的人”。

  2、教學(xué)內容:不是傳統的學(xué)科體系,而是跨學(xué)科、以能力為基礎的職業(yè)活動(dòng)模式,以培養職業(yè)能力(即專(zhuān)業(yè)能力,方法能力,社會(huì )能力)為目 標的新課程結構。

  3、教學(xué)過(guò)程:是一個(gè)包括獲取信息、制定工作計劃、作出決定、實(shí)施工作計劃、控制工作質(zhì)量、評定工作成績(jì)等環(huán)節的“完整的行為活動(dòng)模式”。

  4、教學(xué)組織形式:以學(xué)生為中心,學(xué)生在教師指導下自主學(xué)習,并多以小組進(jìn)行。主要特點(diǎn)是:① 學(xué)生互相合作解決實(shí)際問(wèn)題。② 學(xué)生參加全部教學(xué)過(guò)程并表現出強烈的學(xué)習愿望。

  5、教師作用:發(fā)生了根本的變化,教師從知識的傳授者轉變?yōu)榻虒W(xué)的引導者、學(xué)習輔導者和主持人。教師的任務(wù)是為學(xué)習者提供咨詢(xún)幫助,并與其一道對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評估。

  6、激勵手段:不是靠分數激勵,而是不斷取得成就的體驗,重視學(xué)習過(guò)程中的質(zhì)量控制和評估。

  行動(dòng)導向教學(xué)同時(shí)也是適合于體育課教學(xué),它所提倡的分組教學(xué)、學(xué)中做、師生討論及產(chǎn)品展示等實(shí)際上在以往的體育課教學(xué)中就有所體現,通過(guò)這次行培訓,感受到行動(dòng)導向教學(xué)法具有以下優(yōu)勢和應用價(jià)值:

  1、倡導學(xué)生參與“教”與“學(xué)”的全過(guò)程,具有激勵學(xué)生學(xué)習熱情的作用和煥發(fā)學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)機的功能。

  2、具有針對性強、效率高的特點(diǎn)。以“學(xué)習任務(wù)”為載體,引導學(xué)生自主學(xué)習和探索。

  3、可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用,使每個(gè)學(xué)生成為積極參加者的同時(shí),又能大膽展現個(gè)人才華和發(fā)表各自的見(jiàn)解。

  4、具有跨學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),不是以完整的學(xué)科系統實(shí)施,而是注重相關(guān)學(xué)科的互相關(guān)系,培養綜合分析能力和發(fā)展思維技能。

  5、利于培養學(xué)生團隊合作的精神,在發(fā)揮參與性與建立自信心特點(diǎn)的同時(shí),團隊的自豪感及勝利的喜悅使內聚力得以加強。

  當然,我認為要成功運用行動(dòng)導向教學(xué)法,還應在以下幾個(gè)方面做好充分的準備:

  1、加強學(xué)習,并做好充分的課前準備。

  教師的知識水平、實(shí)踐能力要提高,還需要精心規劃工作任務(wù)(學(xué)習任務(wù)),課前熟悉任務(wù)并進(jìn)行深入研究,準備好任務(wù)討論可能涉及到的有關(guān)知識。此外,掌握每組學(xué)生在具體實(shí)施過(guò)程中的表現,在學(xué)生交流任務(wù)實(shí)施結果的.時(shí)候,老師也應該耐心聽(tīng)取,積極點(diǎn)評,運用好激勵與獎賞,否則學(xué)生就會(huì )失去信心,在同類(lèi)活動(dòng)中也會(huì )失去興趣。

  2、努力開(kāi)發(fā)教具、課件。

  我們教師需積極開(kāi)發(fā)各類(lèi)教具,制作課件,利用教具和多媒體演示將抽象的內容直觀(guān)化。

  最后,考慮到現有條件和學(xué)生的基礎,我認為在行動(dòng)導向教學(xué)法的探索階段,可以從一點(diǎn)一滴開(kāi)始嘗試,從自己授課中難度較低的一門(mén)課程開(kāi)始嘗試,從某一章節開(kāi)始嘗試,從一節內容的某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始嘗試,在人數較少的班多嘗試,逐步展開(kāi),不可強搬硬套,待自己對行動(dòng)導向教學(xué)法理解深入、運用自如后再結合課程特點(diǎn)更大范圍的推開(kāi),讓行動(dòng)導向教學(xué)法真正服務(wù)于我們的教學(xué)。

  總之,行動(dòng)導向教學(xué)法充分凸現了素質(zhì)教育的本質(zhì)——能力教育。以培養人的綜合職業(yè)能力為目標,以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為導向,強調理論與實(shí)踐的統一,要全面推廣這種教學(xué)方法,路任重而道遠。相信,通過(guò)我們不斷的努力,在這種先進(jìn)理論的指引下,我們的教學(xué)勢必實(shí)現新的突破!

【教學(xué)培訓總結】相關(guān)文章:

教學(xué)培訓總結12-10

教學(xué)培訓總結范文01-14

關(guān)于教學(xué)培訓總結02-13

教學(xué)培訓個(gè)人總結03-12

教學(xué)培訓學(xué)習總結11-24

教學(xué)培訓總結三09-29

關(guān)于教學(xué)培訓總結范文06-09

閱讀教學(xué)培訓總結03-24

教學(xué)培訓總結20篇12-10

教學(xué)培訓個(gè)人反思總結10-07

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频