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幼兒園園本培訓總結范文5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的幼兒園園本培訓總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本培訓總結范文1
為了加強我園教師的日常教育教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本年度的園本培訓主要是圍繞各項常規工作開(kāi)展的，現總結如下：
一、針對日常工作中存在問(wèn)題開(kāi)展各項理論與實(shí)踐的培訓。
1、根據教師隊伍的不同層次，開(kāi)展分層培訓，開(kāi)學(xué)初組織4名新教師(其中有三名是年輕教師)，對我園的園本課程及各類(lèi)文檔的撰寫(xiě)的要求進(jìn)行了培訓。
2、為提高各年級集體備課活動(dòng)開(kāi)展的有效性，組織教師學(xué)習的相關(guān)理論知識，并且由業(yè)務(wù)園長(cháng)不定期地參加備課，進(jìn)行檢查指導。
3、結合教研活動(dòng)和教師技能展示，開(kāi)展了自制區角材料的評比活動(dòng)，教師們制作了很多符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)需要的區角游戲材料，并投放在班級的區角中，有效地提高了幼兒對區角活動(dòng)的參與性和積極性。但教師對區角游戲的指導還存在一些問(wèn)題，幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點(diǎn)，教師制作的材料在層次性的體現上還欠缺一些，而年輕教師在制作時(shí)有一定創(chuàng )新，但與本班幼兒年齡特點(diǎn)的把握不夠準確，這些都是需要我們繼續研討的內容。
4、我園教師在成長(cháng)冊制作方面一直停留在比較表象的層面，經(jīng)過(guò)多次組織教師開(kāi)展有關(guān)成長(cháng)冊制作的學(xué)習，教師的水平和成長(cháng)冊的效果都有較明顯的提升，很多教師都能做好幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)作品、資料的收集、整理工作，能利用現代技術(shù)手段美化各類(lèi)資料，為幼兒制作內容豐富、有創(chuàng )意的成長(cháng)冊。學(xué)期末邀請家長(cháng)代表來(lái)園對各班成長(cháng)冊進(jìn)行了觀(guān)摩、評價(jià)，家長(cháng)們一致感嘆老師們很辛苦，制作的.成長(cháng)冊非常精美，由此可見(jiàn)，老師們的努力和付出得到了家長(cháng)們的肯定。由于本學(xué)期成長(cháng)冊到教師手上的時(shí)間較晚，集中制作的量較大，所以“個(gè)性化、體現幼兒連續發(fā)展情況”方面的資料體現得不夠充分，還需要教師們繼續努力。
二、結合幼兒園各項藝術(shù)特色活動(dòng)開(kāi)展培訓。
1、我園是藝術(shù)特色幼兒園，基本上每個(gè)月都會(huì )組織幼兒或教師開(kāi)展藝術(shù)特色展示的活動(dòng)，為了使各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，同時(shí)提高幼兒和教師的藝術(shù)活動(dòng)水平，組織教師開(kāi)展了有針對性的培訓。(詳見(jiàn)每月培訓情況)
2、開(kāi)展藝術(shù)特色活動(dòng)時(shí)，我們邀請全體家長(cháng)參與，或請家長(cháng)代表?yè)卧u委，對幼兒和教師的表現進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)也是對我園培訓情況的檢驗。
三、積極組織教師參加區級、園級各教研組的研討學(xué)習。
20xx年度上半年組織教師參加了區級的語(yǔ)言教研組、體育教研組、美術(shù)教研組。下半年區級教研組進(jìn)行了調整，語(yǔ)言組和體育組被數學(xué)組和游戲組取代，我園也對參加教研組的教師作了相應調整。美術(shù)組教師不變，數學(xué)組由郭佳老師參加，游戲組由肖穎老師參加。
幼兒園園本培訓總結范文2
本學(xué)期我園按照學(xué)期初制定的園本培訓計劃，結合我園教師隊伍現狀，認真落實(shí)園本培訓工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供較好的一塊陣地。
一、加強了園本培訓的管理力度
我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性。教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時(shí)參加培訓。參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，學(xué)習過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習的針對性、實(shí)效性。
二、園本培訓內容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力
1.師德培訓的學(xué)習使教師們對基礎教育的重要性提高了認識。
幼兒園領(lǐng)導組織全園教職工學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德》，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，透過(guò)學(xué)習體會(huì )看到教師對《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進(jìn)一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)思想，并意識到要適應社會(huì )的發(fā)展，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。
2.基本功培訓有序開(kāi)展。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的教師三課培訓，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說(shuō)課培訓活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)習評價(jià)要求，再示范，再對教師進(jìn)行上課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。
我們還開(kāi)展了團隊賽課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，使教師們的上課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的.發(fā)展。
3.《指南》的深入學(xué)習。
教師的行動(dòng)受自己的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、世界觀(guān)的影響，本學(xué)期，我園注重《指南》的深入學(xué)習，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習《指南》，二是結合《指南》開(kāi)展教育思想的討論。比如開(kāi)展“半日活動(dòng)觀(guān)摩”活動(dòng)，大家對教師應樹(shù)立什么樣的角色觀(guān)有了進(jìn)一步的認識;對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習討論，使教師們進(jìn)一步認識科學(xué)合理的一日活動(dòng)對幼兒成長(cháng)的重要性等等，使教師們的理論素養和實(shí)踐能力都有所提高。
總之，我園本學(xué)期的園本本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為教師創(chuàng )新性地開(kāi)展好工作打下了基礎。
幼兒園園本培訓總結范文3
我校創(chuàng )建以園為本的教研制度，一所幼兒園內，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會(huì )有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動(dòng)，帶領(lǐng)教師分享各自的體會(huì )與策略。充分利用園內的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)，調動(dòng)教師的內在動(dòng)力，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了推波助瀾的作 隨著(zhù)園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高，教研中出現了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩(shī)文頌讀《靜夜思》。
兩天一夜的學(xué)習時(shí)間，雖然有點(diǎn)辛苦，但大家都堅持著(zhù)，第一天上午是由王總親自為我們講“成功”是什么，如何成功，還有成功是要找方法，以及九大理念的講解。在講的過(guò)程中，王總王總時(shí)不時(shí)鼓勵大家舉手發(fā)言。在回答問(wèn)題時(shí)，不管我們回答的對也好錯也好，王總都給我們熱烈的掌聲。在王總講解中，讓我明白成功就是達到預期的目標，而達成預期目標就是必須先有目標。目標達成才算成功。而且目標必須量化。成功是中性概念，成功有明顯的個(gè)性特征。目標因人而異，而我們現在就要定好自己的目標。定了就要找方法達成。方法對定能完成。還有我們若要成就什么的事業(yè)全憑自己，只有難過(guò)才會(huì )成長(cháng)。嚴格就是大愛(ài)。
首先，教研組成員共同選擇一個(gè)課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動(dòng)方案，由年輕教師黃璜執教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽(tīng)評課，進(jìn)行 “一研”。在一研中，教師們修正活動(dòng)方案中不適合的部分，對活動(dòng)中教師的回應策略、老師與孩子間的互動(dòng)、孩子與孩子間的互動(dòng)等進(jìn)行評定，商議適合的方式方法和回應策略。之后，由同一位老師再次執教“實(shí)踐課”，教研組的老師們再次聽(tīng)課，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評析、修正。二研后，由骨干教師王桃執教同一課題的“示范課”，老師們共同聽(tīng)課。課后對比分析活動(dòng)的環(huán)節處理與細節處理的異同，實(shí)施“三研”。通過(guò)對比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質(zhì)的`提高融會(huì )在潛移默化之中。教師們通過(guò)“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
通過(guò)此次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平都有了一定的提高，同時(shí)大家都深深的感受到自身業(yè)務(wù)知識的欠缺，要想適應新形勢的發(fā)展，我就要更加努力的學(xué)習業(yè)務(wù)知識，只有我們去適應形勢的發(fā)展，而形勢的發(fā)展不可能來(lái)適應我們，只有我們得到了提高，企業(yè)才會(huì )更快的發(fā)展，才會(huì )更快的做強。
三研之后，我園提倡老師們主動(dòng)跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移�！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動(dòng)的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動(dòng)“研”的氛圍日趨濃厚。
通過(guò)安全培訓,使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識,強化學(xué)校安全管理入手,通過(guò)明確責任,落實(shí)措施,把責任落實(shí)到每一個(gè)人,做到時(shí)時(shí)有人管,事事有人管,努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )放心,爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績(jì)得到雙豐收。在此,談?wù)剛�(gè)人對學(xué)校安全工作的體會(huì ):
分類(lèi)教研，分層培訓
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題為中心，教師根據自己的實(shí)際情況，自主參加一個(gè)工作室的某一個(gè)研究活動(dòng)，這主要實(shí)現教師的自主發(fā)展和培養教師對問(wèn)題深化研究的能力;此外，幼兒園在對教師整體隊伍分析的基礎上，尋找和總結不同發(fā)展時(shí)期教師的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，以最近發(fā)展區為切入點(diǎn)，認真制訂教研計劃和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，然后分配到相應的工作室，充分發(fā)揮專(zhuān)題工作室的培訓職能。
幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我帶來(lái)了很多學(xué)習機會(huì )，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。在這將近一年的培訓活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(cháng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
以上是我在這次培訓中得到的一點(diǎn)體會(huì )，在此非常感謝公司領(lǐng)導給了我們新員工的這次培訓，我會(huì )將在培訓中學(xué)到的、體會(huì )到的進(jìn)行再消化和融會(huì )到今后的工作實(shí)踐中去，同時(shí)在把自己優(yōu)越的方面展現給公司外，我還會(huì )時(shí)刻保持高昂的學(xué)習激情，不斷地補充知識和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。最后我希望各位新員工和我一起來(lái)證明一份耕耘一份收獲的道理;和我一起奮進(jìn)，去感受成功后的自豪;讓我們齊心協(xié)力，為公司更輝煌的明天而奮斗。
要有實(shí)際的效果。衡量工作能力的標準，主要是看實(shí)績(jì)。只要是領(lǐng)導布置的任務(wù)、安排的工作，都要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。
在我們根據教師的年齡和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)劃分為四個(gè)時(shí)期，即：春芽吐綠----花蕾蘊紅----花兒朵朵---碩果滿(mǎn)園，每個(gè)成長(cháng)期的教師自己制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，自主參加工作室的研究。培訓任務(wù)通過(guò)分類(lèi)教研，分層培訓，提高了老師們參與培訓與研究的積極性�！皩W(xué)術(shù)水平有高低，學(xué)術(shù)研究無(wú)止境”。 “每個(gè)人都有發(fā)言權，每個(gè)人都會(huì )有精彩的發(fā)言，每個(gè)人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類(lèi)教研，分層培訓，為人人參與教研提供了最大可能，讓每位教師都有成功的機會(huì )，都有得到認可的機會(huì )，人人都能從中汲取自己需要的養料，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，達到真正意義上的教教相長(cháng)。
“園本教研是一種‘喚醒’，是教師的研究意識和生命意識的喚醒;園本教研更是一種‘體驗’，是教師對自己教學(xué)和生命成長(cháng)的體驗;園本教研還是一種‘對話(huà)’，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話(huà)。通過(guò)對話(huà)，共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值�！币虼�，新穎多樣的，充滿(mǎn)研究的，真誠交流的活動(dòng)，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗中激活深度反思、學(xué)習、交流和創(chuàng )新意識。只有“活”才能“動(dòng)”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動(dòng)研究的新視界;在我園流行著(zhù)這么一句話(huà)：教師快樂(lè )了，孩子才快樂(lè );教師成長(cháng)了，孩子才可以發(fā)展。
幼兒園園本培訓總結范文4
為了盡快打造一所社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素質(zhì)，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，加強學(xué)習，全面促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，將園本培訓方面工作真正做好做實(shí)。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓情況。
一、崗位大練兵，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)技能提高。
我園的練功方針是：立足實(shí)際，人人參與，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結合、理論與實(shí)踐相結合、展示交流與園本教研相結合。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫(huà)、故事。然后利用每周周三由各培訓教師進(jìn)行培訓后，教師自己抽時(shí)間練習，遇到問(wèn)題找培訓教師指導。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨立做，動(dòng)作到位、優(yōu)美、表現力強。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡(jiǎn)筆畫(huà)要求在5分鐘內完成。要求線(xiàn)條流暢。故事要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受�？己蓑炇諘r(shí)，不能達到此標準的為不合格，負責的教師加強輔導和監督。
�。ǘ┙虒W(xué)基本功的提高。
1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動(dòng)，從課前教具準備、授課內容導入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨立完成。在教學(xué)活動(dòng)中能注重培養幼兒學(xué)習興趣及能力，培養幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
2、備課、說(shuō)課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內容進(jìn)行獨立備課、說(shuō)課，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內容中的重、難點(diǎn)。
3、媒體運用功：能夠根據課程內容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導，熟練掌握輔助設備。
二、園本與教研相結合，開(kāi)展“小主題教學(xué)”活動(dòng)。
我們活動(dòng)的形式是每月三位教師根據我們確定的小主題認真備課，同段教師進(jìn)行集體備課，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對這幾節課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對本節課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長(cháng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評。我們確定的主題是根據孩子的實(shí)際情況而定，比如：在開(kāi)學(xué)初孩子剛來(lái)到幼兒園對一切都很陌生的時(shí)候，在活動(dòng)中顯得比較膽小，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽表達”。
幼兒敢大膽表達之后，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓練幼兒說(shuō)完整話(huà)”。之后孩子口語(yǔ)表達能力增強以后，我們把著(zhù)重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上，所以我們就確定“在活動(dòng)中培養幼兒的操作能力”這一主題。我們還會(huì )在孩子的互動(dòng)上下功夫“在活動(dòng)中培養幼兒的.合作意識”等等。在說(shuō)課評課中，我們特別鼓勵教師發(fā)表對教學(xué)內容的獨到見(jiàn)解，鼓勵教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來(lái)，再展示，供大家學(xué)習、提高。通過(guò)開(kāi)展研討活動(dòng)，培養鍛煉了新人，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高。
三、積極開(kāi)展各種培訓活動(dòng)。
�。ㄒ唬┗竟ε嘤�。
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎性工作。教師既要練好內功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電教手段的掌握等。我校領(lǐng)導對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備，搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，供教師練功之用，并做到了長(cháng)抓不懈。要求教師做到堅韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習。內功包括鉆研教材能力、設計課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計算機操作能力等。教師要提高內功，既需要名師指點(diǎn)又要個(gè)人付出極大的心血。學(xué)校在對教師進(jìn)行培訓中，引導教師用內功帶外功，做到內外功相結合，有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動(dòng)搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí)。
�。ǘ┕歉山處熍嘤�。
我們先后組織骨干教師學(xué)習教育教學(xué)理論、外出參觀(guān)學(xué)習、參加各種教育科研活動(dòng)等，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技能傳授給其他教師，通過(guò)他們的帶動(dòng)作用，提高教師的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┓诸�(lèi)培訓，整體推進(jìn)。
幼兒園在每學(xué)年初，針對當前教育形勢和教師急需解決的問(wèn)題，選擇1—2個(gè)培訓主題，確定相應培訓內容，制定培訓計劃、對教師進(jìn)行培訓。教師根據自己的實(shí)際，找出教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，在培訓中，采取學(xué)校集中培訓與教師個(gè)人自學(xué)相結合的形式。幼兒園指定一定時(shí)間，采取多種措施進(jìn)行集中培訓和輔導，包括講座、集體討論、交流等方式。我們本學(xué)期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理經(jīng)驗交流》、《教師培訓讀本二次培訓》。
�。ㄋ模I(yè)務(wù)培訓，提高教師能力。
每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習內容每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要學(xué)習《幼兒園指導綱要》，組織老師認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》，并把每次學(xué)習的內容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核。學(xué)習后，我覺(jué)得我們的教師在認識上有了很大的改觀(guān)。綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習綱要知識，能使我們做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。
幼兒園園本培訓總結范文5
園本教研是教師學(xué)習成長(cháng)的重要陣地，近兩年來(lái)我們在晉江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下，積開(kāi)展園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做到以研促教�，F在本學(xué)期的教研情況總結如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，高度重視園本教研活動(dòng)
如果說(shuō)教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵，那么，面對我園現在教師隊伍的現狀，園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中、工作之中；在教育教學(xué)中不斷積累各種知識經(jīng)驗，不斷提升自已的品味，更好地提升自己的人生價(jià)值。
二、規范園本教研管理體系，責任到人
由業(yè)務(wù)園長(cháng)做為園本教研第一負責人，各年段長(cháng)為教研組長(cháng)。為確保把園本教研落實(shí)到實(shí)處，在每周的星期一下午公布本周教研的內容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與教研的人員，讓每個(gè)教師對教研的內容可以事先了解，并進(jìn)行相應的準備，使教師能積極主動(dòng)地參與到教研中來(lái)。初步建立依法治園、教研工作規范化。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習，多觀(guān)察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀(guān)察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
三、專(zhuān)題教研與常規教研相結合
本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內容，主要從“游戲的組織與指導”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng )設”“游戲的評價(jià)”等研討主題進(jìn)行研討，依托于全體教師的理論學(xué)習、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀(guān)摩來(lái)進(jìn)行研討。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的開(kāi)展，教師的.指導能力大大地提高了，從材料的設置上不單純地追求美觀(guān)，更多的是考慮幼兒游戲時(shí)易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來(lái)制作游戲材料；而孩子對表演游戲也比較興趣，語(yǔ)言表達能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，當然每個(gè)班級的情況不一樣，也有一定的懸殊。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來(lái)我園對園本教研的情況進(jìn)行檢查指導，對園本教研提出了許多指導性的建議，使我們在開(kāi)展園本教研的時(shí)候更有方向性和目的性。在開(kāi)展表演游戲中最主要的是得到了家長(cháng)的認可，很多家長(cháng)都認為開(kāi)展創(chuàng )造性游戲很好，孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開(kāi)展專(zhuān)題教研的同時(shí)也考慮到常規教研的開(kāi)展。
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