教育培訓總結14篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的教育培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育培訓總結 篇1
我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續教育培訓。我在線(xiàn)觀(guān)看了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進(jìn)的教育理論，還有機會(huì )在留言中和班級的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，而且提高了自身的教育教學(xué)，可以說(shuō)此次培訓使我受益頗多�？偨Y以下幾點(diǎn)感受：
一、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣
作為一名英語(yǔ)教師，我們應該著(zhù)重于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體說(shuō)來(lái)，首先我們要幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣、模仿習慣及時(shí)復習以及大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具；還要有意識的引導他們勤于積累，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。班級中包含了各種性格類(lèi)型、各種學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內向，不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言，而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對安全的空間，至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程，不至于直接暴露學(xué)生自身認為個(gè)體的不足，如語(yǔ)音語(yǔ)調、內容表達、或非專(zhuān)業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過(guò)成功的體驗，激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、引入情境教學(xué)，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式，不僅教學(xué)生知識，更要培養他們運用知識的能力，注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以主題為線(xiàn)索，以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式，增強學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自覺(jué)感和自我控制感�！耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的`主人和積極參與者的意識，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中要處
理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習之間的關(guān)系，要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機�！耙曰顒�(dòng)為中心”就是要設計學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受、理解、運用語(yǔ)言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養他們學(xué)習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標，教師在教學(xué)過(guò)程中要適當開(kāi)展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學(xué)生之間互相幫助，為達到共同目標而共同努力，有助于培養學(xué)生的合作精神；采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，而不是一味地以分數來(lái)衡量學(xué)生。
以上就是我的幾點(diǎn)感受，通過(guò)繼續教育，我學(xué)到了很多。我覺(jué)得繼續教育很有必要，老師通過(guò)繼續教育來(lái)更新自己的思想，然后付諸實(shí)踐，繼續教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺，在交流中豐富自己的教學(xué)方法。
教育培訓總結 篇2
踏入這個(gè)工作崗位也有一個(gè)月的時(shí)間了，多多少少有所了解，當然才剛起步是需要不斷磨練和累積經(jīng)驗的，我對這次的培訓感受良多，簡(jiǎn)單作如下總結：
對于少兒教育這方面我是毫無(wú)經(jīng)驗的，到工作和職業(yè)甚至是夢(mèng)想，從做一份工作到認真對待這份工作把它當作職業(yè)需要時(shí)間累積，再到夢(mèng)想是個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程，我需要做好每一步。既然選擇了這個(gè)崗位，對英語(yǔ)就是要有份熱衷的感情，要感興趣并且先把自身專(zhuān)業(yè)性提升，再者教育是一項宏偉的工程，教學(xué)經(jīng)驗固然重要，在教學(xué)技能上還是要加強學(xué)習和努力的，只有讓自己更專(zhuān)業(yè)才能讓自己的教學(xué)更成熟，更成功，這是建立在不斷學(xué)習努力累積的基礎上的。
從實(shí)際情況分析，作為教師首先要從備好課入手，當然包括課程流程、教具制作等基本的備課內容，自己要養成良好的習慣才能通過(guò)自己去影響孩子讓孩子也有良好的習慣甚至培養家長(cháng)的習慣，讓教師、孩子和家長(cháng)構成一個(gè)鏈接緊密的整體。例如要細心關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是不太積極的孩子，然后要積極的和家長(cháng)溝通反饋孩子的情況，讓家長(cháng)成為教師的幫手。
針對幼兒英語(yǔ)教學(xué)，要給予大量的聽(tīng)和說(shuō)的練習，從自然的角度，刺激幼兒對預言的敏感，從而培養孩子對英語(yǔ)的興趣與語(yǔ)感（當然與此同時(shí)教師更要對自身發(fā)音的加強和提高）；針對小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習，重要的`事培養孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的良好的學(xué)習習慣，教孩子方法讓孩子自己從學(xué)習中總結出來(lái)，才更加深刻。
另外，安全隱患問(wèn)題，作為教師時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習情況的同時(shí)，還必須要注意孩子在校期間的安全，對每個(gè)孩子負起責任。這不僅僅表現在平時(shí)孩子上課期間所展現出來(lái)的性格和愛(ài)好等，以外還需要課間嬉鬧娛樂(lè )時(shí)候發(fā)生的意外，要在第一時(shí)間做出正確的處理并告知家長(cháng)，及時(shí)做好溝通，以免不愉快的事情發(fā)生。
關(guān)于教學(xué)這方面，對我受益良多的是上課的整個(gè)理念和連貫性，這里不是簡(jiǎn)單的走流程，而是要把教學(xué)分為教和運用的內容，要把腳的內容局部到整體的呈現，并用各種訓練聽(tīng)、說(shuō)、認讀的小游戲貫穿的教學(xué)中，做到讓孩子不僅僅聽(tīng)到而且說(shuō)到認到用到，這是極為重要的。當然，教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷成熟需要反復，比如日常指令需要累積和練習，對孩子的熟悉理解等。
教育培訓總結 篇3
昨天下午，進(jìn)修學(xué)校舉行了繼續教育第四周期第一輪第三期的培訓學(xué)習，與以前培訓形式不一樣的是，這次進(jìn)修學(xué)校聘請了社會(huì )上的培訓機構“現代教育集團”的80后年輕教師趙婷老師針對“在英語(yǔ)課堂中引入競爭機制”給老師們進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)的交流和培訓，趙老師優(yōu)雅的外表、嫻熟的英語(yǔ)口語(yǔ)、活潑的性格、獨具匠心的教學(xué)設計征服了所有老師，整個(gè)培訓過(guò)程中師生之間的互動(dòng)高潮不斷、笑聲此起彼伏，老師們學(xué)得認真、聽(tīng)得仔細，確實(shí)從中吸取了很多趙老師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。這種適合老師們口味的培訓方式使我們頓覺(jué)耳目一新，學(xué)有所得。
“每個(gè)人長(cháng)著(zhù)兩雙眼睛，一雙是長(cháng)在腦袋上的眼睛，另一雙是看不見(jiàn)的心靈雙眸，是思維的雙眸”，作為教師要用心去發(fā)現、用心去尋求和探索最好的、高效的課堂教學(xué)機智，教在有心，學(xué)在有力，善于發(fā)現、善于總結，才會(huì )有更大的發(fā)展和提升的空間。作為一名工作在教育一線(xiàn)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，一直困惑于針對自己學(xué)生的實(shí)際情況而言如何更好地去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，實(shí)際教學(xué)中我也嘗試了很多方法，無(wú)奈效果一般，今天聽(tīng)了趙老師的課，使我茅塞頓開(kāi)，從她與老師們的互動(dòng)以及在課堂上經(jīng)常使用的幾種激勵學(xué)生不斷進(jìn)取的競爭方式可以看出競爭機制在英語(yǔ)教學(xué)中的潛能所在，它的使用不但提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還有效地控制了課堂紀律，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果，并且還讓全體學(xué)生參與到課堂中來(lái)，培養了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生樂(lè )于去學(xué)、愿意去學(xué)，并且收到了意想不到的教學(xué)效果。
法國教育家、思想家盧梭提出“有比較才有進(jìn)步，在自我比較和與他人比較中，人類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)才會(huì )更有效”。細觀(guān)我們的英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，在日常交際中應用不夠廣泛，學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境，在這種條件下，很多學(xué)生往往采用與母語(yǔ)“互譯”的方式進(jìn)行學(xué)習，但小學(xué)生對母語(yǔ)的應用尚屬于不成熟階段，這使得他們學(xué)習第二語(yǔ)言也變得非常困難。加上我們在實(shí)際授課中過(guò)多強調英語(yǔ)技能的訓練而忽視學(xué)生學(xué)習的心理過(guò)程，從而導致學(xué)生失去學(xué)習興趣、英語(yǔ)能力低下、不自信。如果將競爭機制引入英語(yǔ)課堂中，我想學(xué)生就會(huì )把學(xué)習當成一種比賽而不是負擔，當成一種樂(lè )趣而不是壓力。在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的心情是愉悅的，享受每一次競爭帶來(lái)的心理體驗，從而自覺(jué)的給自己定下學(xué)習目標，為趕超對手而自發(fā)的努力學(xué)習。
“對學(xué)習產(chǎn)生饑渴的狀態(tài)是學(xué)習的最佳狀態(tài)”是眾所周知的道理。但包括我在內的'很多教師絞盡腦汁也很難想出如何讓學(xué)生進(jìn)入這種狀態(tài)，當課堂氣氛沉悶、學(xué)生情緒低迷、成績(jì)上不去時(shí)，我們總是會(huì )抱怨班級人數眾多、難管理，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習等等。有時(shí)候甚至完全放棄課堂管理，有“破罐破摔”的思想，從而導致到了小學(xué)高年級，學(xué)生的英語(yǔ)水平毫無(wú)提高，課堂要么亂糟糟，要么平淡無(wú)奇，如同一杯白開(kāi)水。我想很多老師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中也都會(huì )遇到類(lèi)似的問(wèn)題，一直困惑為什么低年級孩子在剛剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候興趣濃厚，課堂氣氛活躍積極，一旦升入高年級，深入學(xué)習，牽扯到背單詞對話(huà)，理解語(yǔ)法等相對枯燥、繁瑣的學(xué)習程序時(shí)便出現兩極分化呢？我想之所以出現這種狀況，是因為我們已存在職業(yè)倦怠，不愿用心、用腦去改變自己、甚至改變自己的課堂，如果我們能以積極的心態(tài)，從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展角度來(lái)考慮，我想我們一定可以也讓我們的學(xué)生在愉悅中體驗、感知英語(yǔ)的樂(lè )趣，喜歡英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課堂。今天趙老師的一番講解，使我“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”：在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)引入競爭機制是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要的“活動(dòng)”，在課堂中通過(guò)自己的努力培養學(xué)生良好的競爭意識、競爭品質(zhì)。用競爭手段提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習的自信，改善學(xué)習英語(yǔ)現狀，提高整體英語(yǔ)水平。
教育培訓總結 篇4
民以食為天，食以安為先。食品作為人類(lèi)賴(lài)以生存的最基本物質(zhì)，其安全問(wèn)題關(guān)系到人體的健康，乃至生命的安危。兒童青少年是祖國的未來(lái)，食品安全直接關(guān)系著(zhù)他們的健康成長(cháng)。在學(xué)校中開(kāi)展食品安全的教育，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要一環(huán)。近階段來(lái)，我校堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以建設“平安”，構建和諧社會(huì )為目標，認真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機制，切實(shí)把學(xué)校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護能力�，F將近階段食品安全教育的主要工作做如下總結：
一、加強領(lǐng)導管理
組建領(lǐng)導小組自接到上級有關(guān)食品安全教育的方針政策后，學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項工作。通過(guò)召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，組建了以校長(cháng)為主要負責人的校食品安全教育領(lǐng)導小組，各成員落實(shí)職責，分工明確。
制定與總結與此同時(shí)，學(xué)校根據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，認真地制定了《xx市xx學(xué)校食品安全教育》，并通過(guò)教育活動(dòng)，進(jìn)行階段總結，以不斷促進(jìn)教育的規范化、程序化和科學(xué)化。
三個(gè)保障根據上級要求，學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費保障。自接到上級部門(mén)發(fā)放的每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤(pán)后，學(xué)校隨即對全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，通過(guò)共同學(xué)習與討論，在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識，以便他們更好地對學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí)，學(xué)�？倓�(wù)處積極配合本次教育活動(dòng)，落實(shí)各類(lèi)教育經(jīng)費，包括資料的復印、活動(dòng)材料的`購買(mǎi)等等。
認真參加上級組織的活動(dòng)我校安全主管人員認真參加上級組織
的食品安全教育啟動(dòng)儀式，關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達學(xué)校，制定，努力落實(shí)，積極爭創(chuàng )市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校，旨通過(guò)創(chuàng )建不斷改進(jìn)工作中的不足，以達到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。
二、完善教育活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間與受教育面保證根據文件精神，學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規定，通過(guò)晨間談話(huà)、短課、綜合實(shí)踐課等，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育，使學(xué)生光在課堂上就能100%地接受教育。
教學(xué)內容與教學(xué)形式多樣根據上級精神，學(xué)校努力落實(shí)教學(xué)內容：低段1xxx3年級組織觀(guān)看食品安全卡通片，小學(xué)中高段4xxx6年級按教育出版社出版的《食品安全教育讀本》，同時(shí)也圍繞xx市政食品安全委員會(huì )辦公室和xx市食品藥品監督管理局發(fā)放的《食品安全知識100問(wèn)》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。在教學(xué)形式上，除了由班主任進(jìn)行的課堂教育外，學(xué)校還通過(guò)周一的國旗下講話(huà)、校紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳窗、發(fā)放一份倡議書(shū)、邀請鎮醫院醫生進(jìn)行食品安全講座、每班出一期食品安全知識的板報、開(kāi)展一次綜合實(shí)踐或班隊活動(dòng)等，不斷豐富教育形式。
三、教育效果顯著(zhù)
通過(guò)教育，學(xué)校組織了學(xué)生食品安全知識競賽，通過(guò)競賽充分看到了學(xué)生對食品安全意識的提高與知識的了解；
通過(guò)教育，學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)食品的現象沒(méi)有了，學(xué)校周邊
200米以?xún)纫矡o(wú)流動(dòng)攤點(diǎn)出現，周邊環(huán)境整潔。
學(xué)校相來(lái)重視食堂安全的管理，早在去年學(xué)校就被評為市*食堂。在食品安全教育活動(dòng)中，學(xué)校食堂依然嚴把進(jìn)貨渠道關(guān)，加強食品衛生日常管理。對學(xué)校食堂人員進(jìn)行專(zhuān)項體檢，讓他們持證上崗，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓，讓他們規范食品烹飪方法和衛生管理方法。
食品安全教育是學(xué)校教育中一項重要的工作，也是需要長(cháng)期堅持執行的一項重要工作。在過(guò)去的一個(gè)階段里，我們以上級部門(mén)的各項要求，努力落實(shí)，爭創(chuàng )先進(jìn)，在以后的日子里，我們也必將將一如既往地堅持下去，根據兒童青少年的特點(diǎn)，既普及食品安全的專(zhuān)業(yè)知識，又注重形式的活潑與多樣，使他們學(xué)會(huì )自我保護，身心不受侵害，健康成長(cháng)！
教育培訓總結 篇5
20xx 年度醫院健康教育工作總結在院領(lǐng)導的高度重視下，全院職工齊心協(xié)力按照醫院健康教育 工作要求， 以提高醫護人員健康教育知識知曉率， 健康行為形成率， 和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率，為重點(diǎn)積極開(kāi)展了多 種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將我院健 康教育工作情況總結匯報如下
一、健全組織強化制度 我院將健康教育工作列入醫院重要議事工程， 首先完善院、 科、 病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò )，成立健康教育領(lǐng)導小組，院黨委書(shū)記擔任 組長(cháng)，副院長(cháng)擔任副組長(cháng)，各職能科室負責人為組織成員，成立健 康教育專(zhuān)人負責、各科室科主任護士長(cháng)是科室健康教育負責人，科 室指定健康教育專(zhuān)干負責本科室健康教育工作。醫院在控制其他項 目經(jīng)費增長(cháng)的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開(kāi)支，以完善健康教 育配套設施，投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料，制定健 康教育計劃和實(shí)施方案、從而保障了醫院健康教育工作順利開(kāi)展。
二、完善措施狠抓落實(shí) （一）醫院制定了健康教育與健康促進(jìn)工作制度、 年度計劃實(shí)施方 案，及獎懲制度。各科室有健康教育、控煙工作計劃，并按照計劃 實(shí)施開(kāi)展良好。
�。ǘ┩晟迫焊鞣N指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項 方便患者就診、醫院院容院貌和醫務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
�。ㄈ┽t院開(kāi)展各種方式健康教育 1、健康教有宣傳陣地 （1）健康教育宣傳欄：門(mén)診健康教育宣傳欄定期更換，各病區健康 教育宣傳欄每月更換一次。內容主要介紹健康教育知識，心理健康 知識，控煙知識，急救常識，安全知識、醫院設備、科室、專(zhuān)家簡(jiǎn) 介，指導患者就診。
�。�2）門(mén)診大廳放置健康教育宣傳欄， 提供來(lái)院患者免費取閱健康教 育資料。門(mén)診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料，培訓各科 室門(mén)診醫生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關(guān)疾病的健康 知識。
�。�3）門(mén)診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料 醫院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本， 自編健康教育 處方上萬(wàn)張，發(fā)放到門(mén)診、住院患者，自編控煙知識宣傳彩頁(yè)和腸 道傳染病防治知識折頁(yè)及印制中國公民素養 66 條， 分發(fā)至醫務(wù)人員 患者手中。醫院每月一次的糖尿病俱樂(lè )部，兒科的育兒俱樂(lè )部，孕 婦學(xué)校講課，開(kāi)展得如火如荼。醫院每個(gè)月召開(kāi)患者座談會(huì )，和健 康教育健康促進(jìn)、控煙活動(dòng)會(huì )議，組織患者及家屬參加，學(xué)習健康 教育知識，征求患者及家屬意見(jiàn)，讓住院病人及家屬在提供自身健 康知識的同時(shí)也改進(jìn)了我們工作中的不足。
醫院每次健康教育活動(dòng)培訓都有資料、有記錄。培訓內容包括控 煙、專(zhuān)科知識、公民素養知識。醫務(wù)人員健康教育等等。住院患者 陪護健康教育各項知識知曉率在 70%以上。 3、各病區編制常見(jiàn)病、多發(fā)病健康教育處方指導患者健康的'生 活方式和方法。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多種形式醫院健康教育 1、醫護人員健康教育 （1）不斷提高職工健康教育重要性認識 醫院召開(kāi)多次中層干部會(huì )議和職工大會(huì )， 醫院領(lǐng)導在會(huì )上強調醫 院健康教育重要性和必要性，他同醫療告知和心理護理一樣，是適 應醫學(xué)模式向以健康為中心轉變和現代醫學(xué)發(fā)展趨勢（由單純治療 服務(wù)轉向防治結合的綜合服務(wù)），和諧醫患關(guān)系。同時(shí)健康教育是醫 療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
�。�2）積極開(kāi)展醫護人員健康教育活動(dòng)。
醫院職工每年參加衛生局組 織的繼續教育，主要學(xué)習健康教育理論、心理健康教育知識和慢性 病相關(guān)知識（有學(xué)分）。
�。�3）醫務(wù)科、 護理部等近年加大醫療護理三基三嚴培訓、 急救演練、 突發(fā)公共衛生事件應急演練并取得優(yōu)異成績(jì)，開(kāi)展醫院突發(fā)公共衛 生事件應急培訓演練，提高醫務(wù)人員應對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育 （1）門(mén)診設立健康教育咨詢(xún)臺對候診患者進(jìn)行口頭健康教育指導 和咨詢(xún)，介紹醫院環(huán)境，解答患者提問(wèn)，發(fā)放健康教育資料。門(mén)診 候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫生 做隨診健康教育，針對病情指導患者檢查、用藥健康指導或發(fā)放健 康教育處方。 （2）20xx 年全院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)， 以健康教育為中心使住院病人 在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)還增長(cháng)了相應的健康知識。住院患者及家屬每 位住院患者建有一份健康教育評價(jià)表和健康評估表，根據患者健康 狀況和疾病進(jìn)行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教 育介紹醫院制度，讓其熟悉環(huán)境。醫護人員利用查房、治療、護理 時(shí)間進(jìn)行病房健康教育指導患者配合各項檢查，介紹檢查、用藥治 療注意事項�；颊叱鲈簳r(shí)醫護人員指導其飲食、鍛煉、用藥復診等。
慢性病或有復發(fā)傾向的患者出院后，主治醫師和病人服務(wù)中心電話(huà) 回訪(fǎng)了解患者身體狀況、繼續做患者健康教育，并征求患者意見(jiàn)以 改進(jìn)工作。
3、 大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平， 今年我院共組織醫務(wù)人員上街開(kāi)展健康教育宣傳，進(jìn)行義診、測血 壓、健康咨詢(xún)，開(kāi)展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教 育資料以提高社區居民和社會(huì )人群健康知識知曉率、健康行為形成 率和健康技能掌握率。全年送醫送藥到基層宣傳數次，發(fā)放健康教 育資料 5000 余份。另外醫院健康體檢、高考體檢等期問(wèn)發(fā)放健康教 有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類(lèi)防病知識。我院通過(guò) 各類(lèi)街頭義診， 發(fā)放健康教育資料和開(kāi)展健康教育講座進(jìn)行高血壓。
糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
三、控煙工作 我院在控煙工作方面成績(jì)尤為突出，保持“無(wú)煙醫院”稱(chēng)號。醫 院成立了控煙領(lǐng)導小組，形成院、科、室三級控煙網(wǎng)絡(luò )，制定控煙 計劃、控煙制度、控煙措施、各科室指定控煙監督員，進(jìn)行控煙宣 傳、勸阻。醫院在樓梯口、電梯、患者等候處、會(huì )議室、辦公室、 衛生間等張貼醒目禁煙標識，宣傳控煙畫(huà)多處，各期健康教宣傳欄 都有控煙知識宣傳、 醫務(wù)人員帶頭不吸煙， 宣傳勸阻來(lái)院人員戒煙， 對于煙癮大一時(shí)戒不了的人員指引其到吸煙區。通過(guò)近幾年控煙健 康教育和無(wú)煙醫院建設。醫院吸煙人員和吸煙數量明顯減——少數 初來(lái)醫院人員吸煙。經(jīng)過(guò)醫務(wù)人員勸阻都能及時(shí)滅掉煙頭，我院健 康教育經(jīng)過(guò)了積極努力地工作，雖然廣大醫務(wù)人員對建康教育重要 性認識不斷提高， 健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強， 健康教育工作取得顯著(zhù)成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還 須繼續努力、完善。做好健康教育工作，為推動(dòng)醫院醫療衛生事業(yè) 發(fā)展作為一項重要事業(yè)長(cháng)抓不懈。為創(chuàng )建“國家衛生城市”和諧醫 患關(guān)系。促進(jìn)廣大患者及社會(huì )人群健康做出醫務(wù)人員應有貢獻。
教育培訓總結 篇6
為落實(shí)上級有關(guān)文件精神.確保我場(chǎng)小學(xué)現代遠程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益，根據教育局《關(guān)于利用寒暑假期間組織中小學(xué)教師進(jìn)行遠程教育應用集中研訓的通知》，結合我場(chǎng)實(shí)際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心小學(xué)遠程教育電教室進(jìn)行了為期三天的培訓。
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保培訓到位
1、中心學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，我場(chǎng)成立了以薛有鈞校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實(shí)的.遠程教育培訓計劃，并根據計劃開(kāi)展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯
1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師，體現了全員參與的初衷。
2、負責校本培訓的教師為參加了省級相關(guān)培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。
3、通過(guò)培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每天培訓時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。
4、培訓內容豐富。通過(guò)培訓，教師們已經(jīng)達到了如下要求：
�。�1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。
5、培訓形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導。
6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我場(chǎng)的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展
本次培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有不足，主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。 年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、對計算機相關(guān)知識的掌握程度差異性較大。
通過(guò)本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)項目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心、有能力把這項工作做得更好。
教育培訓總結 篇7
本次國家為我們中西部中小學(xué)教師舉辦的繼續教育遠程培訓活動(dòng)，為我們基層一線(xiàn)教師，特別是廣大農村教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習平臺。在培訓期間，通過(guò)學(xué)習，我了解了國家的教育政策。聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。觀(guān)看優(yōu)秀課件展示。及學(xué)習教學(xué)相關(guān)技術(shù)，并大膽的進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上及教育技術(shù)上得到了充實(shí)與發(fā)展，從而認識到不足，為我解惑釋疑。在本次培訓中我有頗多體會(huì )與交流：
1.政策解讀讓我重新理解、把握國家相關(guān)的教育政策與方針。
2.專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去。
3.優(yōu)秀課件展示，指導我將理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，使我在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究與實(shí)踐相結合的教師，也體驗到了工作的快樂(lè )和幸福。
4.聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
與同行交流，雖然不是面對面的交流，但并不影響教育經(jīng)驗的汲取，學(xué)習方法獲得。本人通過(guò)本次學(xué)習收獲頗多。我認為像這樣的學(xué)習培訓應該更多、更深入。以滿(mǎn)足我們基層教師的'學(xué)習需要。
通過(guò)本次學(xué)習也更新了我的教育理念，我認為時(shí)新的先進(jìn)的教育理念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有正確的理念，才會(huì )有正確行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，我深深感悟到：知識探求，永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習、努力進(jìn)取。才能永遠不被發(fā)展的洪流淹沒(méi)。
這次繼續教育遠程培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教育培訓總結 篇8
在實(shí)際工作中，總結是一面鏡子。沒(méi)有總結就沒(méi)有進(jìn)步，通過(guò)總結可以全面剖析工作任務(wù)完成情況、工作質(zhì)量和效率、面臨的形勢和任務(wù)等，從而為以后的工作提供決策依據。在鎮黨委的指引下，社區以科學(xué)發(fā)展觀(guān)總攬全局，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和力保社會(huì )安穩的大局，以建立安全生產(chǎn)長(cháng)效模式為目標，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，著(zhù)力抓好安全生產(chǎn)各項工作的落實(shí)，大力夯實(shí)監管基礎工作，狠抓事故隱患整改，有力地遏制了重特大事故的發(fā)生，力保了社區安全生產(chǎn)形勢安穩。
一、排查安全生產(chǎn)重點(diǎn)，做好專(zhuān)項整治工作
1、建設工地安全檢討
依據社區現階段二期建設任務(wù)較重的特點(diǎn)，社區多次組織人員對各個(gè)開(kāi)工的建設工地進(jìn)行安全宣傳工作，使各建設單位的現場(chǎng)負責人在開(kāi)工伊始階段就有把安全視作頭等大事的意識，對自家的員工多進(jìn)行安全培訓，避免建設安全事故的發(fā)生。下一步我們急需要做的'一項工作是與各建設單位簽署《安全責任狀》，明白各個(gè)施工現場(chǎng)的安全責任人，建立完善的系統以增強安全生產(chǎn)工作。
二、加大宣傳力度，普及安全知識
重抓安全文化和宣傳工作。一是開(kāi)展了安全宣傳咨詢(xún)日活動(dòng)，設立宣傳展板、散發(fā)宣傳材料500余張、接收群眾咨詢(xún)60余人次。二是加強社會(huì )輿論氣氛。繼續增強對外宣傳，在本轄區內重要干道和人員密集地方懸掛橫幅，真真做到“預防為主、綜合治理”。
三是加強安全生產(chǎn)教育宣傳
如企業(yè)安全生產(chǎn)現狀及隱患排查治理工作、開(kāi)展防震減災宣傳活動(dòng)和乘人電梯安全專(zhuān)項檢討活動(dòng)等一些工作和任務(wù)都以順利完成。營(yíng)造“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氣氛，使廣大經(jīng)營(yíng)戶(hù)逐步實(shí)現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，進(jìn)一步升華到“我會(huì )安全”的境界，為本社區安全生產(chǎn)奠定了基礎。
教育培訓總結 篇9
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長(cháng)教育管理培訓，為期一周的培訓圓滿(mǎn)結束了。通過(guò)幾天的緊張學(xué)習，聆聽(tīng)了唐少杰、劉永勝、崔和平等專(zhuān)家教授們的精彩講座，掌握了校長(cháng)應具備的理念素養和能力素質(zhì)，學(xué)習了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育理論，讓我們開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野。特別是專(zhuān)家教授們展示的清華校園那種自強不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現在以下五個(gè)方面：
一、領(lǐng)導重視程度高
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長(cháng)的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學(xué)校的.發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍建設，湖南省委非常重視，同清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦了偉新教育扶貧項目。這次湖南省委組織部選派的校長(cháng)，是各縣市（區）組織部門(mén)按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓資格，機會(huì )來(lái)之不易，各級組織部門(mén)高度重視，從中等職業(yè)學(xué)校的選撥，到下發(fā)校長(cháng)教育管理培訓的通知，工作非常認真，落實(shí)到人，并對校長(cháng)提出了嚴格要求，是本地區的代表，各方面都要代表本地區的形象。同時(shí)他們還根據《清華偉新教育扶貧項目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區）市分管部長(cháng)，通力協(xié)調，爭取縣委、政府領(lǐng)導支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們在長(cháng)沙集中時(shí)，湖南省委組織部魏部長(cháng)親臨會(huì )場(chǎng)，發(fā)表了重要講話(huà)，要求我們要明確使命，完成好這次培訓任務(wù)，一定要滿(mǎn)載而歸。魏部長(cháng)從這三個(gè)方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長(cháng)聽(tīng)了魏部長(cháng)報告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機會(huì )，認真學(xué)習，嚴格要求，不辜負領(lǐng)導的期望。省委組織部專(zhuān)門(mén)派了張玉園科長(cháng)領(lǐng)隊，全程參與了培訓，很好地服務(wù)了這次培訓，這是我們所參加過(guò)的培訓所最重視的一次。
二、組織設計嚴密
這次培訓來(lái)自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員，層次分布不同，有中等職業(yè)學(xué)校，有高中，有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續教育學(xué)院對這次培訓非常認真，精心組織和設計，科學(xué)合理安排，管理科學(xué)規范，從報名、開(kāi)班典禮、班會(huì )召開(kāi)、培訓計劃實(shí)施、就餐住宿、班級管理、結業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓結束后未出現任何差錯，充分體現了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。
三、授課專(zhuān)家水平高
清華大學(xué)是全國名校，這次培訓共開(kāi)設了九個(gè)專(zhuān)題，分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎研究》，清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學(xué)原校長(cháng)劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》，北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛(ài)生學(xué)校的理念與實(shí)踐》，北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》，教育基礎教育課程教材發(fā)展中心劉堅教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢新課標解讀》，清華大學(xué)賀林教授主講的《校長(cháng)領(lǐng)導模式與決策能力創(chuàng )新》等。他們講課深入淺出，站在學(xué)科前沿，高層建筑，教學(xué)方法靈活，富有啟發(fā)性，教學(xué)水平高，深受學(xué)員歡迎。
四、學(xué)習氛圍濃厚
此次培訓，清華大學(xué)繼續教育學(xué)院精心組織，周密安排，課程設置科學(xué)，師資力量強，聘任教授、博士等大學(xué)名師擔任教學(xué)任務(wù)，他們教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認真負責，是我們學(xué)習的典范。參加這次培訓的校長(cháng)大多數是副高級職稱(chēng)，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強，很好地珍惜了機會(huì )，提高了自我，對今后工作有利。在培訓過(guò)程中能自覺(jué)遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習紀律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課，認真聽(tīng)課，認真做記錄，用心理解所學(xué)內容，在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀英老師在課堂教學(xué)中開(kāi)展了5分鐘的交流活動(dòng)，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學(xué)習氣氛濃了，完成了1000字以上的學(xué)習體會(huì )和總結。我們的確收獲很大，將學(xué)習所得，實(shí)踐于工作，爭取更大的成績(jì)。湖南的二十名校長(cháng)，成績(jì)合格順利結業(yè)，全部拿到結業(yè)證書(shū)，向省組織部領(lǐng)導交了滿(mǎn)意的答卷。
五、培訓效果好
這次培訓，省委組織部張玉園科長(cháng)全程參與，同我們一起生活、學(xué)習，班主任、班主任助理及扶貧項目負責人也全程管理，他們工作認真負責，熱情周到，要求嚴格。大家一致認為這次培訓效果很好，非常滿(mǎn)意。體現了針對性、實(shí)效性、前瞻性的原則，開(kāi)拓了校長(cháng)們的新視野，對提升校長(cháng)的領(lǐng)導能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
“傳播知識，消除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物�！边@是清華大學(xué)教授們提出的，是做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家的中流砥柱的奉獻精神。他們承載著(zhù)中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚光大。
教育培訓總結 篇10
一、感悟收獲
通過(guò)培訓，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書(shū)，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內容、教育契機和教學(xué)便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習慣和能力。
通過(guò)本次培訓，我還了解到如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法：
1、尊重教材教、教學(xué)，科學(xué)導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕。
2、創(chuàng )設適當的情景，要找準滲透點(diǎn)，所滲透的法律知識不能過(guò)深，頻率不要過(guò)高，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)一般不超過(guò)五分鐘。
3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，不牽強附會(huì )，自然和諧。
總之，在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當地滲透法制教育，不但不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔、心理負擔，還可以提高學(xué)生的法制素養，增強學(xué)科知識與社會(huì )、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應用。從而讓學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，變成一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程，甚至是不知不覺(jué)的.過(guò)程，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，也不會(huì )增加學(xué)生。當然這樣的結果是不會(huì )傷害學(xué)科本身的。
二、我應該做的事
通過(guò)培訓深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。藍天給白云的是一片潔白，海水給魚(yú)兒的是一片溫馨，呵護學(xué)生的心靈，就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學(xué)習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識的點(diǎn)和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；再次是要精心備教，舍得花時(shí)間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增強教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現學(xué)生學(xué)科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。
教育培訓總結 篇11
從20xx年7月16日開(kāi)始我有幸在河北科技師范學(xué)院參加了為期6周的河北省中等職業(yè)學(xué)校計算機及應用專(zhuān)業(yè)教師培訓班，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)培訓我深深體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是很辛苦的，與之對應收獲也是巨大的�；仡櫿麄�(gè)學(xué)習過(guò)程，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其是對職教前沿理論、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)、計算機專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐以及計算機動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面都有了頗多收獲�，F在闡述下我的學(xué)習心得與體會(huì )，與大家共享。
本次培訓采用“基地培訓+企業(yè)實(shí)踐”模式，將分為理論學(xué)習、技能訓練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊。通過(guò)完成這三個(gè)模塊的培訓學(xué)習后達到如下目標：
1、使學(xué)員了解當前中等職業(yè)教育和計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果；通過(guò)培訓使參訓教師具備設計與崗位技能相適宜的中職計算機應用專(zhuān)業(yè)培養方案的能力。
2、了解計算機產(chǎn)業(yè)及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解崗位架構變化，了解相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的知識體系和思想方法，培養扎實(shí)的計算機專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)施技能，能夠投身專(zhuān)業(yè)課程改革，積極創(chuàng )建精品課程。
3、能夠正確判斷計算機行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢；帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)團隊的技術(shù)力量開(kāi)展科技服務(wù)。
4、具備與IT企業(yè)溝通的能力，能夠選擇適當的軟件項目，構建、規劃、實(shí)施校內外實(shí)訓方案；能夠積極參與校內外實(shí)習實(shí)訓基地建設，促進(jìn)工學(xué)結合，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
5、具備項目分解與教學(xué)案例系統設計能力，具備教學(xué)改革的前瞻性和責任感，能夠指導、組織、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與研究，在中職計算機應用專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革中起示范作用，并對青年教師進(jìn)行培養和指導。
理論學(xué)習模塊主要集中在第一周的學(xué)習中，主要進(jìn)行職教前沿理論、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)、計算機應用專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢及專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐方面的12位專(zhuān)家教授講座。
我印象深刻的是李密生教授給我們帶來(lái)的“物聯(lián)網(wǎng)應用”講座，在講座中我第一次見(jiàn)到物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)詞，但是物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中，并且是未來(lái)科技的主流，他通過(guò)一個(gè)視頻短片“玻璃的一天”引起了全體學(xué)員對物聯(lián)網(wǎng)這一新技術(shù)的關(guān)注，通過(guò)他所在農業(yè)方面的物聯(lián)網(wǎng)應用為例，詳細講解了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)構架，云計算和大數據，物聯(lián)網(wǎng)目前存在的問(wèn)題以及物聯(lián)網(wǎng)的應用及案例，這場(chǎng)精彩生動(dòng)的講座讓我們預見(jiàn)了我們未來(lái)20xx年后的科技帶給生活的`巨大改變，印證了科技引領(lǐng)未來(lái)這一事實(shí)。
另外我對付長(cháng)青教授的“計算機專(zhuān)業(yè)課程設計”講座也較為感興趣，這位老師以她精湛詼諧的講解和親和的態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)員們的喜愛(ài)，在她的講座中我們一同交流了CDIO工程教育模式，這種模式的引入正是我們學(xué)校計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)改革的方向，通過(guò)“做中學(xué)”的工程教學(xué)模式培養學(xué)生個(gè)體能力。
白繼海教授的“多媒體教學(xué)資源選擇開(kāi)發(fā)”講座中，我對多媒體資源有了一個(gè)全面深刻的理解，意識到多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)在中職教育改革中的舉足地位。白教授分析的職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)以及多媒體學(xué)習的心理模型十分到位，從中我還學(xué)習到了開(kāi)發(fā)校本教材應該注意的問(wèn)題以及應該注重的方向。
馬國光教授的“計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)法與對口升學(xué)”講座中了解了新的中職教育改革發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程中的三大教學(xué)法：任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法，對于三種教學(xué)方法的理論學(xué)習在將來(lái)的教學(xué)工作中都有很大的幫助和提升。
在技能訓練模塊中，基礎班主要學(xué)習計算機圖形圖像處理技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設計的基本技巧，了解ActionScript編程原理，掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作基礎，學(xué)習數據庫的基本知識，學(xué)習JSP編程基礎；JSP的頁(yè)面元素、內建對象、客戶(hù)端瀏覽器的交互，JSP與后臺數據庫的連接、JavaBean封裝頁(yè)面中的業(yè)務(wù)邏輯，使參訓教師熟悉B/S的開(kāi)發(fā)模式，具備動(dòng)態(tài)WEB應用程序的開(kāi)發(fā)能力。
雖然培訓的時(shí)間和內容有限，有些課程我沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)基礎，但通過(guò)四周緊張有序的專(zhuān)業(yè)講解、上機實(shí)訓，我對Photoshop,Flash這兩門(mén)課程都有了進(jìn)一步的提高，由于我在學(xué)校教過(guò)這兩門(mén)課程，所以更加輕車(chē)熟路，學(xué)到了老師教課中的一些技巧，在學(xué)習的過(guò)程中和學(xué)員們都完成了很多小作品。對于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計兩門(mén)課程是我新接觸到的，所以學(xué)習較為吃力，通過(guò)講師速成的講解我也做出了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，雖然并不是很完美，但對于毫無(wú)基礎的學(xué)員來(lái)說(shuō)了解了另一門(mén)課程的理論，拓展了知識面，得到了更多學(xué)習方法和經(jīng)驗，也是對自身的一種收獲和提高。
在技能訓練結束后我有幾點(diǎn)學(xué)習和教學(xué)方面的收獲：
1、有些理論較為抽象，比如SQLServer數據庫這一門(mén)課程，本身較為枯燥不易理解，邏輯思維能力要求較高，老師在課程的講授中，運用到了大量的舉例、歸類(lèi)、演示、流程圖等由淺入深引入的方法來(lái)幫助理解知識。例如，在講解登錄賬戶(hù)和用戶(hù)賬戶(hù)的區別，完整備份和差異備份、日志備份的區別聯(lián)系，DB、構架、用戶(hù)、所有者、對象之間關(guān)系、數據庫接口等都用到了流程圖式的講解方式，這種方式一目了然，把各部分之間的關(guān)系一清二楚地呈現出來(lái)。這點(diǎn)我可以學(xué)習應用到今后的教學(xué)課堂中，幫助我的學(xué)生來(lái)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)知識。
2、Photoshop、Flash、數據庫等課程是計算機專(zhuān)業(yè)較為基礎的一門(mén)課程，它就像一座寶庫，是通往后續應用的一個(gè)前提。它為我展開(kāi)了自身視窗，看到計算機專(zhuān)業(yè)中基礎課程開(kāi)發(fā)的重要意義，比如數據庫技術(shù)雖然學(xué)習的時(shí)候并沒(méi)有較多的應用實(shí)例，但是它卻為你的視覺(jué)展開(kāi)一扇窗，讓我們看到數據庫在計算機專(zhuān)業(yè)應用的重要性，以及大數據時(shí)代來(lái)臨的必然性，因為在社會(huì )日常生活中、在各行各業(yè)中、在社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中都離不開(kāi)數據庫的廣泛使用。
3、任何一門(mén)課程的知識都不應該是孤立的，比如在學(xué)習select查詢(xún)語(yǔ)句時(shí)，我們就可以聯(lián)系到在excel中也用到了類(lèi)似語(yǔ)句規則，這樣聯(lián)系起來(lái)融會(huì )貫通，理解這一知識點(diǎn)就容易多了，在學(xué)習中應該要充分調動(dòng)思維，觸類(lèi)旁通，才能活學(xué)活用。
最后一周主要是4天的企業(yè)實(shí)踐，要在IT企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，了解IT企業(yè)在應用開(kāi)發(fā)和維護、ERP實(shí)施與咨詢(xún)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)測試及性能工程服務(wù)、軟件全球化與本地化服務(wù)、IT基礎設施服務(wù)、業(yè)務(wù)流程外包（BPO）、IT教育培訓等業(yè)務(wù)。了解IT企業(yè)制度及基本運作模式，熟悉企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)方式、管理制度與文化、開(kāi)發(fā)流程、崗位規范及用人要求等。
培訓過(guò)程以創(chuàng )新培訓方案設計、創(chuàng )新教師隊伍結構、創(chuàng )新教學(xué)培訓實(shí)施體系、創(chuàng )新監測評估體系為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)員為中心，以能力為本位，讓學(xué)員思考，在動(dòng)中學(xué)，充分體現計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特性，基礎班以網(wǎng)絡(luò )平臺或網(wǎng)絡(luò )技術(shù)崗位能力需求為基礎，提高班以嵌入式開(kāi)發(fā)崗位能力需求為基礎，兩班均以案例、任務(wù)、項目實(shí)踐形式串接理論與技術(shù)。培訓課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程結合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，引導教師按職業(yè)教育的理念進(jìn)行實(shí)踐與教學(xué)，充分調動(dòng)參訓教師的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵親身參與、問(wèn)題解決式方法學(xué)習，引領(lǐng)參訓教師參與交流、合作與項目實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐、交流、點(diǎn)評、試講、項目階段性評審等過(guò)程幫助參訓教師把所學(xué)知識與技能轉化為實(shí)踐能力與教學(xué)行為。
最后，通過(guò)這次的培訓我充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡(luò )方面存在很多不足。培訓使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野。另外我要感謝這次的秦皇島培訓機會(huì )讓我聆聽(tīng)都數十位校內教授以及企業(yè)專(zhuān)家的精彩講座，得到了計算機專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，有了一次進(jìn)企業(yè)實(shí)習開(kāi)拓視野的經(jīng)歷，同時(shí)得到來(lái)自不同縣市的同行老師的交流學(xué)習的機會(huì )。緊張的培訓馬上就結束啦，但老師們精辟的論述仍常�；厥幵诙�，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
教育培訓總結 篇12
今年我有幸參加了區進(jìn)修校組織的學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓。開(kāi)始的時(shí)候自認為學(xué)習會(huì )是枯燥乏味的，對自己信息技術(shù)能力持懷疑態(tài)度，擔心完不成任務(wù)。但是，在短短的8天培訓中，我深深感到緊張而又充實(shí)。
培訓中，主講教師依據每個(gè)單元的學(xué)習任務(wù)，設計主要問(wèn)題，講解重點(diǎn)內容，各組學(xué)員依據案例分析表中的要點(diǎn)問(wèn)題自學(xué)教材、探究問(wèn)題、相互討論。通過(guò)培訓，我真正明白了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設計”等概念。也使自己認識到，教師必須將先進(jìn)的教育理論、學(xué)科資源與先進(jìn)的教學(xué)設備有機的結合，將信息技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合，這是每位教師必備的教育技術(shù)能力，我看到了自己的不足，也看到了未來(lái)的發(fā)展趨勢。正是有了這次學(xué)習的機會(huì )，使我對教育理念的更新和教育思想的轉變帶來(lái)很大的啟發(fā)。
我認為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，應該包括兩個(gè)部分：一是技術(shù)，二是能力。有了技術(shù)，不等于有了能力，有了能力不等于有了技術(shù)。只有技術(shù)與能力有機結合，才能充分在教育教學(xué)中發(fā)揮巨大作用。因此在培訓時(shí)，不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師，都要注意更新知識和理念。
信息技術(shù)教師有技術(shù)，重操作。學(xué)科教師有學(xué)科經(jīng)驗和能力；信息技術(shù)教師（不是全部）缺乏對學(xué)科的深入研究，缺乏駕駛能力，能力有待加強；學(xué)科教師（也不是全部）缺乏技術(shù)，創(chuàng )意不能實(shí)現。信息技術(shù)教師要努力使信息技術(shù)在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用，學(xué)科教師要努力把自己的學(xué)科能力通過(guò)信息技術(shù)表現出來(lái)。通過(guò)培訓，不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師要把應用教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)作為中小學(xué)教師必備的一項重要能力。
同時(shí)，我們還要看到學(xué)校的具體環(huán)境，在很多學(xué)校，特別是廣大的農村學(xué)校，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用僅為低層次的應用，而沒(méi)有深入到教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源中去，沒(méi)有起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用，缺乏與學(xué)科真正科學(xué)、有效地整合。我們看到，教師基本的信息素養已經(jīng)不再是主要的技術(shù)應用障礙,問(wèn)題在于怎樣將已經(jīng)掌握了的基本的技術(shù)操作應用到教學(xué)實(shí)踐中去。特別是信息化的教學(xué)實(shí)施,更是技術(shù)整合的薄弱環(huán)節，這也是教師信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展著(zhù)重解決的問(wèn)題。
隨著(zhù)中小學(xué)“校校通”工程、“農村中小學(xué)現代遠程教育工程”等一系列工程的實(shí)施，學(xué)校的信息化基礎設施環(huán)境得到了極大的改善，社會(huì )關(guān)注教育信息化的重心也由基礎環(huán)境建設轉向應用績(jì)效。教師作為教育的實(shí)施者和教育改革的參與者和執行者，在信息化教學(xué)環(huán)境下如何應用教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，直接影響教育質(zhì)量和效益的提高。
此次培訓以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)，以“模塊-活動(dòng)-步驟”的形式逐級細化來(lái)組織學(xué)習過(guò)程，依托于案例分
析與理論滲透，通過(guò)對案例的解讀、分析、評價(jià)等活動(dòng)實(shí)踐和體會(huì )相關(guān)教學(xué)理論，在案例分析中學(xué)習理念，在實(shí)踐活動(dòng)中滲透技能，并注重教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應用。培訓強調了活動(dòng)參與、理論聯(lián)系實(shí)際、案例觀(guān)摩和體驗及過(guò)程性評價(jià)與信息反饋。在實(shí)際的培訓教學(xué)過(guò)程中，參訓教師不再是單純被動(dòng)的學(xué)習承受者，而是積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，參與教學(xué)案例的分析，參與教育理論的研討，參與課程教學(xué)的設計，并走上講臺向其他學(xué)伴講解自己的課程設計和教學(xué)思路，在培訓中既收獲了作為“學(xué)習的引導者和組織者”的角色技能，也體會(huì )到了作為“學(xué)習的主體”的角色感受。通過(guò)培訓，使學(xué)員對現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應用有了一個(gè)全新的認識，不僅在培訓中學(xué)習到了信息技術(shù)技能應用，同時(shí)也掌握了一定的教學(xué)設計及實(shí)施教學(xué)的方法，對今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用，為下一步全面啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓積累了寶貴的經(jīng)驗。
對廣大教師而言，通過(guò)“繼續教育”等各種渠道的學(xué)習，他們對于各種先進(jìn)的教育理念并不陌生，但卻因為對理念具體如何操作，怎樣用于實(shí)踐存在疑慮而難以轉變陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)手段；信息技術(shù)培訓解決了技術(shù)層面的.問(wèn)題，而拋開(kāi)學(xué)科規律談應用，脫離了基礎教育課程改革綱要和各學(xué)科課程標準，就不能做到真正地有效應用。讓教師回歸到工作本位，應用教育技術(shù)的基本理論和基本方法，設計教學(xué)內容和過(guò)程，把信息技術(shù)和學(xué)科有機地結合起來(lái)在教學(xué)中實(shí)踐，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，才能真正提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
教育技術(shù)能力培訓則是解決“如何教學(xué)”的問(wèn)題，以提高教師教育技術(shù)應用能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能為目標，把信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念、模式和方法具體化，改變教與學(xué)的方式，在實(shí)踐活動(dòng)中形成能力，達到意識與態(tài)度、知識與技能、應用與創(chuàng )新、社會(huì )責任四個(gè)能力維度的全面發(fā)展。使教師掌握以教學(xué)設計為主要內容的有效的、可操作的策略與方法，并且學(xué)以致用，能夠針對具體的學(xué)科，運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題，新課程改革要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，也依賴(lài)教學(xué)設計改變教與學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生思維，培養個(gè)性化的創(chuàng )新人才。
總之，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中。
教育培訓總結 篇13
在科學(xué)技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天，每天都會(huì )產(chǎn)生很多新的知識，我們要想跟得上時(shí)代，就得活到老學(xué)到老，作為教師肩負著(zhù)培育下一代的職責，更要不斷的更新并完善自己的知識，掌握最新最準確的知識，讓自己的知識更加系統更加全面。繼續教育就為教師的繼續學(xué)習提供了一個(gè)很好平臺，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)�，F就這段時(shí)間以來(lái)自己的繼續教育學(xué)習心得總結如下：
在這一個(gè)多月時(shí)間里，我總共學(xué)習了三個(gè)方面：簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略以及小學(xué)英語(yǔ)。這三個(gè)方面的學(xué)習都是通過(guò)在視頻中觀(guān)看老師的講座或者是課堂實(shí)錄完成的。除了視頻學(xué)習我還參加了留言討論和在線(xiàn)討論，以及在互動(dòng)論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過(guò)自己的.看視頻和討論我對簡(jiǎn)筆畫(huà)認識得更深，對英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略和小學(xué)英語(yǔ)也了解得更多。
首先在簡(jiǎn)筆畫(huà)方面，通過(guò)視頻學(xué)習和討論，我知道了簡(jiǎn)筆畫(huà)的幾種造型方法，了解到了不同類(lèi)型事物簡(jiǎn)筆畫(huà)的不同畫(huà)法以及各自的側重點(diǎn)。視頻中老師對各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象，對我有很大啟發(fā)。對我在實(shí)際教學(xué)中運用簡(jiǎn)筆畫(huà)提供了方法，對我是一種莫大的指導。記得之前在簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用方面畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形還行，但是若要畫(huà)復雜的或者是動(dòng)態(tài)的圖形就很難下手，這既浪費了課堂時(shí)間，也給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)不便�，F運用了老師的方法，復雜的圖形也敢嘗試了。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對英語(yǔ)課堂上的課堂活動(dòng)方面的指導。通過(guò)老師的講座和課堂實(shí)錄，我知道了更多的課堂活動(dòng)，對這些活動(dòng)的作用也更加了解，對我在課堂上如何組織這些活動(dòng)有很大的幫助。
在小學(xué)英語(yǔ)方面，我收獲了很多教學(xué)方法，例如：實(shí)物直觀(guān)法、情境教學(xué)法、多媒體輔助法、交際法、游戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法、動(dòng)作教學(xué)法、合作學(xué)習等等。通過(guò)老師的講座、課堂實(shí)錄和討論我對這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法。
不論是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法，最重要的還是在于運用。通過(guò)這次學(xué)習，我收獲了這些，希望在自己的實(shí)際教學(xué)中，能靈活的運用這些方法，那便是這次學(xué)習最好的收獲了。
教育培訓總結 篇14
一、感受
1.團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，團結合作其利斷金。
2.團隊合作可以實(shí)現“人多好辦事”，團隊合作可以完成個(gè)人無(wú)法獨立完成的大項目。
3.信任同伴，相信集體、只有充分信任你的同伴，相信你的集體他們在你需要幫助時(shí)，才會(huì )給你最無(wú)私、最真誠的.支持、相信你的集體，我們在這個(gè)集團中才會(huì )有歸屬感和責任感，才會(huì )全身心投入到工作中去。
二、新知
1.當戰略定好后，關(guān)鍵在于執行力，細節決定成敗。
2.可以把團隊的整體目標分割成許多小目標，然后再分配給團隊的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標時(shí)間而提高效率。
3.對于自己出現的錯誤，要大聲的說(shuō)出，對不起，我錯了。承認自己做錯了，不要給自己找借口，做錯事情并不可怕，可怕的是推卸責任。我們得到的將不僅僅是原諒，更多的是成長(cháng)。
三、執行
1.落實(shí)已確定的目標，要認真完成做好每一個(gè)細節，而這個(gè)目標的每一個(gè)環(huán)節都是考驗大家能力的時(shí)候，千萬(wàn)做好每一個(gè)環(huán)節。
2.端正自己的工作態(tài)度。工作目標完成，是工作的分內事情，我們要盡量延伸自己的能力，完成這些目標后記得還有哪些你能做的更好一點(diǎn)的，這時(shí)候千萬(wàn)不要偷懶，千萬(wàn)不要放棄，做到精益求精。
3.熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作，繼續學(xué)習。
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