基礎培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編精心整理的基礎培訓總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
基礎培訓總結1
《連鎖經(jīng)營(yíng)》教學(xué)總結
本課程是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎課程,《連鎖經(jīng)營(yíng)管理》課程是以我國連鎖經(jīng)營(yíng)行業(yè)的發(fā)展為背景,以連鎖企業(yè)營(yíng)運管理過(guò)程為內容,以培養職業(yè)能力為核心的操作能力強的一門(mén)課程.
一、明確教學(xué)目標
通過(guò)課堂、市場(chǎng)和企業(yè)三個(gè)窗口的學(xué)習和實(shí)踐,使學(xué)生樹(shù)立現代連鎖經(jīng)營(yíng)的理念,掌握連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論和主要技能,以培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力和連鎖門(mén)店的營(yíng)運管理能力。
二、改革教學(xué)內容
在連鎖經(jīng)營(yíng)管理教學(xué)中,如何在有限的教學(xué)時(shí)間內,既可以使學(xué)生掌握廣告的基本概念和理論框架,又能培養和鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中的實(shí)戰能力,達成預期的教學(xué)目標,這是老師要考慮的問(wèn)題。針對這一問(wèn)題,在教學(xué)內容上首先要精選連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎理論,主要講述連鎖經(jīng)營(yíng)的基本原理、基本原則、基本程序、基本技巧。通過(guò)基本原理、基本原則等的講述,增強學(xué)生對連鎖經(jīng)營(yíng)的理性認識,掌握經(jīng)營(yíng)的技巧。
三、靈活運用多種教學(xué)方法
我國傳統的教學(xué)以課堂講授為主,學(xué)生參與的程度有限。為避免傳統的“灌輸模式”,我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一些新的嘗試。
一是以學(xué)生為中心。首先,基本理論由我進(jìn)行課堂講解;可以自由發(fā)揮的內容,則由學(xué)生上臺講解,我最后進(jìn)行總結,就其中不足的地方、重點(diǎn)的地方加以闡述,課堂講解不以“教”為中心,而以“學(xué)”為中心。相對于單純的講解,這種教學(xué)的效果非常顯著(zhù)。
二是以案例教學(xué)為主。教學(xué)過(guò)程中,除了講述教材中用到的大量實(shí)例外,還要專(zhuān)門(mén)組織案例教學(xué)。
三是組織觀(guān)看一些相關(guān)的視頻材料。隨著(zhù)教學(xué)條件的日益改善,可嘗試用信息化的手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如在傳統講授的`基礎上運用多媒體案例觀(guān)摩分析教學(xué),通過(guò)同學(xué)的觀(guān)看廣告來(lái)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,使教學(xué)內容由單純文字到圖文聲并茂,增加教學(xué)信息量;由被動(dòng)的接受到主動(dòng)積極地參與,進(jìn)行互動(dòng)式的教與學(xué);由單一的學(xué)習方式到自我學(xué)習、相互學(xué)習,提高學(xué)習能力。
四是組織模擬實(shí)訓。進(jìn)行市場(chǎng)調研、選擇一個(gè)連鎖企業(yè)進(jìn)行介紹,介紹內容包括該企業(yè)有哪些業(yè)態(tài),屬于哪個(gè)國家,有多少分店,創(chuàng )始人情況,經(jīng)營(yíng)理念,經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。用ppt展示.
通過(guò)實(shí)訓,學(xué)生不僅從其他同學(xué)的表現中學(xué)習,而且從自我的表現中總結經(jīng)驗,學(xué)習能力得到了更充分的鍛煉。通過(guò)操作實(shí)訓,對于培養學(xué)習興趣也起到了積極的作用。很多學(xué)生課前主動(dòng)找教師探討廣告制作方案,課后大家都表示這種方式非常有吸引力,提高了自己以后從事類(lèi)似工作的信心。但也有極個(gè)別學(xué)生自主學(xué)習不夠,有待今后老師引導。
基礎培訓總結2
福建省連鎖經(jīng)營(yíng)自1996年以來(lái)發(fā)展較快,特別是近年來(lái),國內外連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)紛紛在我省開(kāi)辦連鎖企業(yè),沃爾瑪、麥德龍、好又多、永輝、國美、聯(lián)華、永樂(lè )、三聯(lián)四處開(kāi)花。到目前為止,我省共有各類(lèi)限額以上連鎖零售企業(yè)、餐飲企業(yè)67家,所轄的門(mén)店數為664家,銷(xiāo)售額55億元,占全省限額以上批零、餐飲業(yè)23%,20xx年銷(xiāo)售總額62億元,占全省社會(huì )消費品零售總額3、73%,每個(gè)連鎖總店平均擁有門(mén)店數量在10家左右,年銷(xiāo)售額上億元的有9家,連鎖門(mén)店有80%以上與總部在同一城市,省內跨地區的有58個(gè)門(mén)店,跨省的有26個(gè)門(mén)店。21世紀是‘連鎖的世紀”,國家經(jīng)貿委在“十五”規劃中明確提出將連鎖經(jīng)營(yíng)作為現代流通業(yè)的發(fā)展方向,福建省也提出今后五年連鎖經(jīng)營(yíng)的發(fā)展規劃,連鎖企業(yè)將在商業(yè)、服務(wù)業(yè)中占主體地位,連鎖企業(yè)的超常規發(fā)展對人才提出迫切的需求,需要更多掌握現代技能的連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才,本文就高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養模式進(jìn)行以下粗淺的探討。
一、高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養的目標
高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)培養適應現代化、國際化連鎖企業(yè)發(fā)展需要,掌握連鎖經(jīng)營(yíng)的基本原理、熟悉連鎖企業(yè)購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)流程和人、財、物、信息等方面管理的基本知識和技術(shù),具有良好的英語(yǔ)和計算機應用能力,具有良好的職業(yè)道德和公共關(guān)系協(xié)調能力的連鎖經(jīng)營(yíng)管理高級應用型人才。學(xué)生畢業(yè)后,能勝任連鎖企業(yè)總部各管理崗位、連鎖企業(yè)配送中心管理崗位、連鎖門(mén)店管理、折扣店、便利店、連鎖企業(yè)信息系統管理等崗位的工作。
連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)屬于工商管理類(lèi),高職學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教育方向應該突出素質(zhì)培養和能力訓練,應當以職業(yè)分析為基礎,以從業(yè)技能訓練為核心,堅持理論與實(shí)踐相結合,學(xué)校教學(xué)與企業(yè)技能訓練相結合的原則,突出基礎理論知識應用與實(shí)踐能力的培養。使學(xué)生獲得從事職業(yè)所必備的知識、技能等綜合素質(zhì)和能力,增強就業(yè)的針對性,同時(shí)了解市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)運作、管理模式等實(shí)際問(wèn)題,為畢業(yè)上崗做好準備。高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應當具備良好的職業(yè)道德,責任心強,工作愛(ài)崗敬業(yè),團結合作,有良好的團隊精神。具有較強的動(dòng)手能力,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )新精神和學(xué)習能力。按基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高的特點(diǎn),以“應用”為主要特征構建課程和教學(xué)體系,連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要安排專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、超市實(shí)習、物流管理系統軟件實(shí)習,同時(shí)與校外企業(yè)積極聯(lián)系,建立穩定的實(shí)訓基地,提高學(xué)生的職業(yè)技能和動(dòng)手能力,培養適應社會(huì )發(fā)展需要的第一線(xiàn)的高等技術(shù)應用型人才。
二、連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養的專(zhuān)業(yè)建設和課程體系設置
連鎖經(jīng)營(yíng)管理不是理論型職業(yè),是操作型職業(yè)或應用型職業(yè)。在理論體系引導下提高學(xué)生的操作能力是該職業(yè)教育的'特點(diǎn)。因此謂理論學(xué)習'實(shí)踐培訓和實(shí)習結合為一體,這樣的人才培養模式,不會(huì )枯燥無(wú)味,不會(huì )高深莫測,符合職業(yè)教育的規律和高級職業(yè)人才的發(fā)展規律。專(zhuān)業(yè)建設要轉變教育思想觀(guān)念為先導,明確專(zhuān)業(yè)建設的目標和指導思想。專(zhuān)業(yè)建設根據福建經(jīng)濟建設的實(shí)際,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標,構建起以技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)的人才培養模式,建成特色鮮明的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè),以與行業(yè)、企業(yè)乃至人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的密切聯(lián)系為中心,以信息化帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設現代化,以國際化促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設標準化,全面提高教育質(zhì)量,達到人才培養模式的改革與創(chuàng )新,以主動(dòng)適應行業(yè)、產(chǎn)業(yè)對本專(zhuān)業(yè)人才的需求,為福建經(jīng)濟建設服務(wù)。連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)建設在起點(diǎn)上就要與世界先進(jìn)的連鎖理論與實(shí)踐接軌,由于連鎖企業(yè)本身科技含量較高,包括物流配送、采購技術(shù)、信息技術(shù)科技含量較高的內容,需要較多的課程模擬實(shí)訓。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)要以培養綜合素質(zhì)和技術(shù)應用能力為主線(xiàn),專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要以適應行業(yè)、產(chǎn)業(yè)對人才的需求為出發(fā)點(diǎn),以構建高等技術(shù)應用型人才的知識、能力和素質(zhì)結構,并建立相應的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系為教改的重點(diǎn)。以探索有效的產(chǎn)學(xué)結合運行機制為特色,以加強教學(xué)基本建設、雙師型隊伍建設、教材建設、實(shí)訓基地建設和質(zhì)量保證監控體系為保證;以改革教學(xué)方法、手段為突破口。強調高新技術(shù)、信息技術(shù)對專(zhuān)業(yè)教改的滲透,加強專(zhuān)業(yè)法規、慣例和技術(shù)標準與國際接軌的探索,以提升專(zhuān)業(yè)教改的水平。連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的二級支撐平臺是經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)及計算機應用等課程,因此要把課程按邏輯關(guān)系整合成知識模塊,形成網(wǎng)絡(luò )狀的課程體系,按照“大平臺,小模塊”的模式組建教學(xué)模式。高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)由公共必修課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、公共選修課、實(shí)踐教學(xué)五大模塊組成、高職連鎖管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應具備以下能力:
1、連鎖商店經(jīng)營(yíng)管理和策劃能力,
2、商品流通組織和管理能力,
3、商業(yè)英語(yǔ)的使用能力;
4、掌握計算機操作和應用技術(shù),熟練使用物流管理軟件,具有連鎖商店信息系統操作維護能力。
5、較強的語(yǔ)言文字表達能力和處理公共關(guān)系的能力。
6、具有從事連鎖企業(yè)會(huì )計核算、理財能力。
7、商品包裝和展示能力,
8、商場(chǎng)定位、開(kāi)拓及營(yíng)銷(xiāo)能力。
要制定可行的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃,制定可行的專(zhuān)業(yè)主干課程、教學(xué)大綱和實(shí)訓教學(xué)大綱,制定師資隊伍建設規劃、教材建設規劃、實(shí)踐實(shí)訓基地建設規劃和教改經(jīng)費投入、使用計劃,保證人才培養目標的實(shí)現。要成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導小組,建立由企業(yè)界人士參加的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì ),制定相應的配套政策和規章制度,確定經(jīng)費投入、使用計劃,配備適應現時(shí)教學(xué)需要的師資,老師要有較強的教學(xué)研宄能力,可以積極與連鎖集團聯(lián)系,聘請他們的專(zhuān)家擔任專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )的委員,對專(zhuān)業(yè)設置的教學(xué)計劃課程體系進(jìn)行指導,同時(shí),與他們進(jìn)行合作,建立實(shí)訓基地,安排學(xué)生實(shí)習等事宜,加強連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才‘雙證書(shū)”的考證工作,除了獲得高職畢業(yè)證書(shū)之外,還要取得國家勞動(dòng)與社會(huì )保障部‘營(yíng)銷(xiāo)員、推銷(xiāo)員”職業(yè)資格證書(shū),福建省非計算機專(zhuān)業(yè)一級考試證書(shū),高等學(xué)校英語(yǔ)應用能力考試B級證書(shū),POS操作證書(shū)等等,為就業(yè)打下良好的基礎?梢栽趯W(xué)校內建立商貿中心,以實(shí)訓和教學(xué)結合為一體,通過(guò)學(xué)生的模擬實(shí)訓,可以收到事半功倍的效果。
三、高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養的特色
與其他高職教育的專(zhuān)業(yè)相比,我們認為,福建省高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養應當具備以下的特色:
1、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)建設要突出行業(yè)背景服務(wù)于福建經(jīng)濟建設的需要。今后福建省連鎖經(jīng)營(yíng)從傳統零售業(yè)、餐飲業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域滲透,一是在石化、煙草、農資、家電、家具、服裝、食品、醫藥、電信、裝飾材料、電力物資、圖書(shū)報刊、音像制品、汽車(chē)汽配等零售行業(yè)中,推行連鎖經(jīng)營(yíng);二是在旅店、洗滌、美發(fā)、照相、維修等傳統服務(wù)業(yè)和旅游、快運、軟件開(kāi)發(fā)、商品租賃、教育培訓、家庭服務(wù)、娛樂(lè )健身、房地產(chǎn)中介等新興服務(wù)領(lǐng)域中推廣連鎖經(jīng)營(yíng);三是鼓勵工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)利用、整合自己的銷(xiāo)售渠道、經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)或與流通企業(yè)聯(lián)合,發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng);四是加快餐飲業(yè)連鎖特別是中式快餐連鎖店的發(fā)展,提高傳統產(chǎn)業(yè)的整體水平。在地區布局上,重點(diǎn)發(fā)展沿海城市及設區市所在城市的連鎖企業(yè),支持優(yōu)勢連鎖企業(yè)加快向城市社區、郊區、小城鎮和沿海發(fā)達鄉村擴張,支持發(fā)展跨地區連鎖經(jīng)營(yíng)。
在形式上,鼓勵企業(yè)充分利用社會(huì )商業(yè)資源,發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極探索特許經(jīng)營(yíng)的發(fā)展模式。在完善直營(yíng)連鎖的基礎上,鼓勵特色突出、具有知名品牌的連鎖企業(yè)、老字號企業(yè),運用商品、商號、配送、經(jīng)營(yíng)管理等優(yōu)勢,發(fā)展特許經(jīng)營(yíng)和專(zhuān)業(yè)連鎖,整合社會(huì )資源;支持中小門(mén)店按照特許經(jīng)營(yíng)、自由連鎖等方式,與大型連鎖企業(yè)、物流配送企業(yè)合資合作,聯(lián)合聯(lián)手,提高連鎖商業(yè)的組織化程度。在業(yè)務(wù)重點(diǎn)上,堅持以“為民、便民、利民”為指導思想,進(jìn)一步促進(jìn)業(yè)務(wù)結構的合理化和多樣化。以中等收入的工薪階層為主體顧客,以滿(mǎn)足人民群眾基本生活需求為經(jīng)營(yíng)宗旨,以大眾化生活用品和“菜籃子”食品為主體商品,積極推進(jìn)與人民群眾生活密切相關(guān)的食品超市的發(fā)展,努力提高生鮮食品經(jīng)營(yíng)比重。大力發(fā)展以社區為中心、具有多項服務(wù)功能的連鎖便利店,探索便利店在不同地區的經(jīng)營(yíng)內容和發(fā)展模式。推進(jìn)傳統百貨店向現代化大型綜合超市、購物中心等業(yè)務(wù)轉型和功能創(chuàng )新,并利用連鎖經(jīng)營(yíng)進(jìn)行改造。大力發(fā)展連鎖專(zhuān)業(yè)店和專(zhuān)賣(mài)店,使之成為開(kāi)拓閩貨市場(chǎng)的新形式。在技改重點(diǎn)上,一是建設和改造連鎖企業(yè)的物流配送中心,采用先進(jìn)物流配送技術(shù),提高管理水平和配送能力。連鎖企業(yè)逐步建設自己的配送中心,并逐步發(fā)展向社會(huì )零售商業(yè)配送。二是實(shí)施連鎖企業(yè)管理信息化,發(fā)展電子商務(wù)。連鎖企業(yè)從實(shí)際出發(fā),分步驟實(shí)施總部、配送中心和門(mén)店的管理信息化,并與供應廠(chǎng)商和顧客連網(wǎng),建立供應鏈信息網(wǎng)絡(luò ),不斷提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。從福建省今后連鎖企業(yè)的發(fā)展趨勢來(lái)看,高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養模式要充分認識到上述大背景,以福建省連鎖行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)作為高職連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才培養的方向。
2、進(jìn)一步加強“訂單式’人才的培養
基礎培訓總結3
按照《廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程”實(shí)施方案》,廣東第二師范學(xué)院組織了本學(xué)期有一次集中培訓,本次培訓于XX年7月1—6日在省實(shí)初中部進(jìn)行,培訓課程豐富,包括課題科研方法指導、優(yōu)秀教師的成長(cháng),新時(shí)代創(chuàng )新人才的培養、更包括人文學(xué)科與現代教育、時(shí)代思想與藝術(shù)、國際軍事分析與富國強軍策略、世界經(jīng)濟形式分析與經(jīng)濟發(fā)展展望等方面?梢哉f(shuō)這次培訓為我們小學(xué)教師很好地充了電,開(kāi)拓了我們的視野,豐富了我們的知識,是一次名副其實(shí)的高端培訓。
在科研課題的講座中,黃志紅和傅榮兩位專(zhuān)家緊緊圍繞我們一線(xiàn)老師在開(kāi)展課題研究時(shí)的一些關(guān)鍵問(wèn)題,有針對性地提出建議。黃志紅教授教會(huì )了我們如何選題,傅所長(cháng)教會(huì )了我們如何申報,令我在科研方面茅塞頓開(kāi),理清了課題研究的思路。
中山大學(xué)陳春聲教授,為我們主講了題為《人文學(xué)科與現代教育》的講座。陳教授以“何為人文?關(guān)乎人文以關(guān)天下!弊鳛閷,為我們將“人文科學(xué)”的歷史本質(zhì)與現代教育的關(guān)系娓娓道來(lái)。在陳春聲教授眼中,思想的發(fā)明重于知識的創(chuàng )造,有價(jià)值的思想基本上源于學(xué)者個(gè)人的“孤獨思考”。 陳教授的講座讓我們陷入沉思,我們服務(wù)于基礎教育第一線(xiàn)的教師,是不是不該把“人文科學(xué)”,作為神像供奉起來(lái),只滿(mǎn)足于侈談人文精神,是不是要讓“草長(cháng)鶯二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!边@樣一幅舒心而充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面重回生活?
軍事評論家馬鼎盛教授分析了島嶼問(wèn)題、中菲關(guān)系問(wèn)題、中美關(guān)系問(wèn)題,不但關(guān)乎軍事,還關(guān)乎歷史背景,還提出“國家如何在和平發(fā)展的同時(shí)保證領(lǐng)土的完整。在世界新軍事變革迅猛發(fā)展、世界軍事強國已進(jìn)入軍隊信息化階段的新形勢下,我軍仍處于機械化半機械化發(fā)展階段,亟待實(shí)現跨越式發(fā)展,提高信息化戰爭條件下的防衛作戰能力。如果不加快國防和軍隊建設,勢必會(huì )進(jìn)一步拉大我軍與發(fā)達國家軍隊的差距,一旦發(fā)生戰爭就可能陷于被動(dòng),經(jīng)濟建設的進(jìn)程也將被打斷。而且,隨著(zhù)我國在全球范圍的戰略利益不斷增加,利用國際市嘗國際資源的安全要求也越來(lái)越高。因此,要走和平發(fā)展的道路,就必須在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)不斷加強國防和軍隊建設,提高軍隊的實(shí)戰和威懾能力,保證軍隊在任何時(shí)候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗。馬先生的講座讓我們教師對當前國家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀,切實(shí)讓我們感覺(jué)到富國之夢(mèng)需要幾代人不斷的努力。
項賢明教授的《國際視野下的創(chuàng )新人才培養》聽(tīng)了使我們焦慮,我們的創(chuàng )造能力在哪里丟失了?如何找回來(lái)?通過(guò)跨國家的觀(guān)察與追蹤,我們看到美國為學(xué)生提供了多遠課程和開(kāi)放的發(fā)展空間;綜合的作業(yè)和擴展閱讀以及充分的動(dòng)手試驗的機會(huì )。而中國的課題教學(xué)很大程度體現了單一的教師權利中心,學(xué)生的發(fā)言也是權利中心操控下的“積極發(fā)言”,學(xué)生所謂的自我表達其實(shí)就是“鸚鵡學(xué)舌”,課堂上認真聽(tīng)講已作為一種美德的馴服。錄音式的學(xué)習方式已經(jīng)成為中國學(xué)生創(chuàng )造力培養的最大阻礙。要想中國能培養出有創(chuàng )造力的新一代,我們必須重新理解教育,改變教學(xué)方式。
“創(chuàng )新”,不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)世界都可以看見(jiàn)的字眼,更是當前世界一股強勁、實(shí)在的潮流。這個(gè)潮流關(guān)乎一個(gè)國家的'前途,關(guān)乎一個(gè)社會(huì )的活力,關(guān)乎一個(gè)區域的未來(lái),更直接關(guān)乎一個(gè)人在各自社會(huì )的定位、發(fā)展、成就,乃至所有的可能。而在中國,“創(chuàng )新”二字,更是經(jīng)常聽(tīng)到——“我們要培養出具有創(chuàng )新能力的學(xué)生”、“我們要培養具有創(chuàng )新能力的大學(xué)教師”、“我們要培育創(chuàng )新型的環(huán)境”、“我們要支持鼓勵創(chuàng )新型的學(xué)術(shù)”、“我們要多出創(chuàng )新性的成果”……諸如此類(lèi),不絕于耳。但重要的不是我們的想法,不是我們所說(shuō)的;重要的是我們的行動(dòng),是我們所做的。
飽讀詩(shī)書(shū)的李公明教授提出“閱讀與藝術(shù)是生活之樹(shù)長(cháng)青的源泉“,李教授認為,閱讀的意義在于它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性,不至淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著(zhù)切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是,這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能,人們必須通過(guò)學(xué)習閱讀才能抵達閱讀的自由王國。 李教授更提出“讀書(shū)”就要談“立場(chǎng)”和“意義”。在當下的中國尤為重要,我們每個(gè)人都是局限的,我們根本不知道這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的事情,正在發(fā)生什么樣的事情,如果我們知道了肯定不會(huì )這么安靜地坐在這個(gè)地方。通過(guò)閱讀,我們來(lái)談立場(chǎng)和意義,就是以文明抗擊野蠻,以自由反抗專(zhuān)制。對于文明和自由,我們必須有自己的立常所謂有“立場(chǎng)”,就是要有堅定的價(jià)值觀(guān)念,對于大是大非的問(wèn)題有一條不能動(dòng)搖的底線(xiàn)。沒(méi)有立場(chǎng)的讀書(shū)是沒(méi)有價(jià)值、沒(méi)有意義的,因為讀書(shū)本來(lái)就是為了讓人獲得在生活中的立場(chǎng)和意義。我們需要對社會(huì )上很多事情進(jìn)行判斷,比如說(shuō)價(jià)值判斷。
閱讀使生活具有了精神性的價(jià)值人的靈魂在成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情,所有這些人生中最值得珍愛(ài)的屬性都與閱讀有著(zhù)緊密的聯(lián)系。不閱讀,毋寧死,讓我們在學(xué)習路上永不停息,活到老,讀到老,以閱讀迎接生命中的每一個(gè)亮燈的節日!
基礎培訓總結4
一、培訓情況
1、切實(shí)加強組織領(lǐng)導,精心部署安排。xxx領(lǐng)導干部都高度重視員工教育培訓工作,人力資源部也把員工教育培訓工作列入重要議事日程,每月定時(shí)組織員工參加統一培訓并組織考試。在分公司總部,針對分公司管理人員,我們每月定時(shí)花一到兩天時(shí)間組織人員進(jìn)行企業(yè)管理培訓,主要是探討如何創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)同時(shí),各部門(mén)管理人員還深入學(xué)習了超高壓企業(yè)文化理念。7月初,針對20xx度新進(jìn)大學(xué)生,我們專(zhuān)門(mén)制定了《新進(jìn)院校生入廠(chǎng)教育、崗位目標培訓安排表》,首先向他們介紹了分公司總體情況,同時(shí)進(jìn)行了思想道德教育,企業(yè)文化、企業(yè)管理、安規培訓以及上崗技能培訓等等,針對樂(lè )萬(wàn)變新進(jìn)人員業(yè)務(wù)不熟,還制定了《樂(lè )萬(wàn)變新進(jìn)人員崗前培訓安排表》,總共分三個(gè)階段,第一階段是到公司總部學(xué)習:包括入廠(chǎng)教育、企業(yè)管理學(xué)習、企業(yè)文化教育、安全生產(chǎn)學(xué)習、生產(chǎn)運行、維護、管理學(xué)習;第二階段是到基層單位學(xué)習:包括現場(chǎng)情況介紹、現場(chǎng)安全知識培訓、站內技術(shù)培訓、跟班實(shí)習;第三階段重點(diǎn)進(jìn)行仿真培訓和進(jìn)站學(xué)習。由于培訓計劃提出了新進(jìn)員工教育培訓的整體計劃、工作原則和主要任務(wù),明確了新進(jìn)員工教育培訓的具體要求,確保了xxx的員工培訓一直都有條不紊的進(jìn)行。
2、突出培訓重點(diǎn),采取靈活方式,落實(shí)培訓任務(wù)。根據員工教育培訓現狀,在培訓內容上,以理論武裝為基礎,以知識更新為重點(diǎn),以能力建設為目的。在培訓形式上,以現場(chǎng)實(shí)習培訓為主導模式,以外派輪訓為重要形頁(yè)碼式,以理論加實(shí)踐、多途徑培訓為有效載體,把集中培訓與分散學(xué)習相結合,短期培訓與專(zhuān)業(yè)培訓教育相結合,理論學(xué)習與實(shí)踐鍛煉相結合,現場(chǎng)操作與組織宣講相結合,常規教育與遠程教學(xué)相結合,大規模培訓員工工作取得了較好的成效。
一是以現場(chǎng)操作為重點(diǎn),“以師帶徒”為主導模式,狠抓員工教育培訓工作。今年以來(lái),分公司分別讓新進(jìn)大學(xué)生分派到各個(gè)變電站等基層單位進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)習操作,以使他們盡快熟悉現場(chǎng)操作的程序流程,使專(zhuān)業(yè)理論知識更好的與實(shí)踐相結合,同時(shí),為了使新進(jìn)大學(xué)生更快的投入工作,盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干,本著(zhù)平等自愿的原則,還結成了“以師帶徒”的對子,即師傅帶徒弟,推進(jìn)新進(jìn)人員教育培訓盡快取得實(shí)效。
二是積極選調技術(shù)骨干、管理干部參加培訓班學(xué)習。今年以來(lái),共先后從各基層單位選調專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干多人(次)、參加了不同班次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,同時(shí)還選派了1名副處級領(lǐng)導參加企業(yè)管理培訓。
三是多種形式并舉,提高學(xué)習培訓質(zhì)量。
、倥e辦了企業(yè)管理培訓班。由于xxx是去年才成立,在企業(yè)行政管理上,各部門(mén)管理人員也是剛剛著(zhù)手開(kāi)展工作,也存在業(yè)務(wù)不熟悉的情況,同時(shí),分公司又新頒布了相關(guān)的行政管理制度、企業(yè)文化理念等等,這些都需要分公司總部管理人員進(jìn)行統一集中學(xué)習,這樣才能以最快的速度熟悉整個(gè)公司的總體情況,更利于分公司的開(kāi)展工作,便于管理干部的運籌帷幄。所以,在開(kāi)展教育培訓的同時(shí),我們還專(zhuān)門(mén)組織總部管理人員進(jìn)行了統一學(xué)習,并深入探討當前企業(yè)管理中存在的問(wèn)題并改進(jìn),這很大程度上規范了分公司的管理。
、谠陂_(kāi)展了現場(chǎng)技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)拷問(wèn)等活動(dòng)。今年以來(lái),羅坊變、夢(mèng)山變、南昌變、修試所、輸電管理所先后開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)拷問(wèn)為主要內容的學(xué)習教育活動(dòng),以技術(shù)問(wèn)答為主要載體,從深層次上推動(dòng)了員工教育培訓工作的開(kāi)展。
、坶_(kāi)展集中技術(shù)講座等活動(dòng)。為了切實(shí)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際,由各基層單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現場(chǎng)為新進(jìn)大學(xué)生以及業(yè)務(wù)還不是很熟悉的人員舉辦現場(chǎng)技術(shù)講座,使教育培訓真正取得了實(shí)效。同時(shí),為了使新進(jìn)人員切實(shí)認識安全生產(chǎn)運行的重要性,我們還集中進(jìn)行了安全生產(chǎn)技術(shù)規程教育,并統一組織了考試,考試合格率達到了10xxxx。
、艹浞职l(fā)揮電教媒體作用。20xx年7月1日,新安規正式頒布執行,按照上級的有關(guān)精神,各基層單位都派部分人員參加了省公司組織的新安規宣貫,并對所有一線(xiàn)員工進(jìn)行了一次新安規的學(xué)習,重點(diǎn)講解了與安全生產(chǎn)運行密切相關(guān)的有關(guān)事項,并組織人員觀(guān)看了相關(guān)的教育vcd碟片,加深了對新安規的認識。
3、健全管理制度,加強督促檢查,鞏固學(xué)習培訓效果。一是建立健全了職工六項學(xué)習制度,即學(xué)習目標管理制度、學(xué)習責任制度、學(xué)習匯報制度、學(xué)習考核制度、督學(xué)制度、學(xué)習考試制度等,并研究制定《員工培訓學(xué)習學(xué)分制考核辦法》,建立了員工教育培訓工作檔案,增強對分公司員工教育培訓學(xué)習的制度化、規范化管理。二是對大規模培訓員工工作集中進(jìn)行核查。為了把大規模培訓干部工作落到實(shí)處,由分公司人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部歸口管理,各基層單位具體實(shí)施,對分公司大規模培訓員工工作進(jìn)行了核查。從核查情況看,分公司員工培訓工作的`總體形勢是好的,好的機制、好的學(xué)風(fēng)正在形成,并對核查情況發(fā)了通報。三是落實(shí)員工教育培訓工作領(lǐng)導責任制度。分公司將各基層單位、部門(mén)員工教育培訓工作作為年度黨建目標責任制考核的重要內容之一,明確了主要領(lǐng)導為“第一責任人”,主管領(lǐng)導為“直接責任人”,確保把員工教育培訓工作落到實(shí)處。一年來(lái)分公司員工培訓工作力度不斷加大、培訓質(zhì)量不斷提高,培訓管理逐步規范,工作的整體水平明顯提高。
二、當前教育培訓工作中出現的問(wèn)題
當前,我公司的員工教育培訓工作還存在一些與新形勢、新任務(wù)不相適應的問(wèn)題。主要表現在:?jiǎn)T工教育培訓師資力量相對貧乏;培訓陣地基礎設施不是很齊全,培訓質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。針對存在的問(wèn)題,在今后工作中,我們將采取更加靈活有效的形式,加大培訓力度,提高培訓質(zhì)量,不斷推進(jìn)我公司員工教育培訓工作。
三、20xx年教育培訓工作思路
1、首先要作好20xx年的培訓計劃,在20xx年培訓工作的基礎上,繼續加大對生產(chǎn)骨干的培訓力度,以更好的帶動(dòng)技術(shù)業(yè)務(wù)還不是很熟的新近員工和普通員工,做到培訓到位,江罰到位。
2、以提高人的綜合素質(zhì)為目標,以創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)為主要契機,倡導終身學(xué)習的理念,大興學(xué)習之風(fēng),培育學(xué)習文化,形成內部濃厚的學(xué)習氛圍,激發(fā)員工的學(xué)習興趣,提升員工的綜合素質(zhì)與工作績(jì)效。
3、立足本職,拓展學(xué)習,在全公司樹(shù)立“學(xué)習工作化,工作學(xué)習化”的風(fēng)氣。多種形式,分層推進(jìn),大力開(kāi)展學(xué)習型企業(yè)創(chuàng )建活動(dòng)。
4、搞好教育培訓的基礎管理,做好培訓跟蹤工作,特別是對新進(jìn)員工的培訓,加大考核力度。
5、利用先進(jìn)的科技手段及培訓設備,采用幻燈片、演示動(dòng)畫(huà)、專(zhuān)業(yè)視頻講座等多媒體教學(xué)方法進(jìn)行技術(shù)培訓。
6、在培訓工作中研究如何提高員工的學(xué)習積極性及提高自學(xué)能力的問(wèn)題。
基礎培訓總結5
20xx級機場(chǎng)防護工程本科專(zhuān)業(yè),共計25人。于20xx~20xx學(xué)年上學(xué)期(總第五學(xué)期)開(kāi)設《土力學(xué)與地基基礎》課程,授課地點(diǎn)為空軍工程大學(xué)工程學(xué)院70#樓101教室,全程采用多媒體輔助授課,教學(xué)設備由我系全程保障。教學(xué)效果得到了大學(xué)、工程學(xué)院機關(guān)和督導組、我系及教研室、學(xué)員的廣泛好評。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我們通過(guò)課內授課、課外輔導以及平時(shí)多種方式的接觸與交流,充分了解了學(xué)員的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度和積極性,結合以往的教學(xué)經(jīng)驗與教訓,有針對性地本次教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了一些改進(jìn),從期末考試的試卷與成績(jì)分析、學(xué)員對工程的實(shí)際理解能力可以看出,我們成功地完成了本課程的教學(xué)任務(wù),F將課程教學(xué)過(guò)程的一些體會(huì )和看法總結如下:
一、應采用多種形式調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習積極性。
充分調動(dòng)學(xué)員學(xué)習積極性是教學(xué)效果提高的重要環(huán)節。本期班的學(xué)員與往年的各期班一樣,自從入伍的那一天起,注定了其獻身國防事業(yè)的遠大前途,他們在進(jìn)行軍事訓練、政治學(xué)習以及其他軍事素質(zhì)訓練的時(shí)候,逐步把自己培養成一名政治合格的、軍事過(guò)硬的軍人。但對于專(zhuān)業(yè)課程的設計,每個(gè)課程之間的聯(lián)系以及課程的內容與將要解決的那些國防工程建設的哪些主要問(wèn)題有關(guān)系,并不是非常清晰的,對于如何解決學(xué)員主動(dòng)提高學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習熱情,已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)老師特別關(guān)注的問(wèn)題,有老教員甚至感慨地說(shuō),學(xué)員的學(xué)習積極性已經(jīng)是一屆不如一屆了。在接受本次授課任務(wù)后,我們認真準備,就如何提高學(xué)員學(xué)習積極性的問(wèn)題進(jìn)行了研究與討論,并在教學(xué)過(guò)程中貫徹執行以下4種形式來(lái)提高學(xué)員的學(xué)習積極性:
1)從理論上說(shuō)明本課程的重要性及其專(zhuān)業(yè)地位,指出本課程與其他專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系,闡述本課程內容的主要用途。主要通過(guò)舉例說(shuō)明的方式,使學(xué)員認識到要想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,具備獻身國防工程建設的真本事,必須先學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識結構中占有重要地位的本課程的內容。
2)從學(xué)員畢業(yè)后的任職情況,指出本課程的重要性。特別要指出作為機場(chǎng)防護專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生可能的幾種任職方向,指出任何一種可能的任職方向都與本課程的'哪些內容有關(guān),使學(xué)員自己充分認識到,在將來(lái)可能的多種任職選擇下,在自己前途不定的情況下,不能迷茫等待,而是應該積極主動(dòng)地學(xué)好本課程。
3)從結合國防工程的實(shí)際情況出發(fā),說(shuō)明本課程內容的重要性。主要從學(xué)員的身邊工程說(shuō)起,從教室說(shuō)起,從教學(xué)樓說(shuō)起,從工院的其他建筑物的情況說(shuō)起,從大學(xué)的工程建設情況說(shuō)起。舉例說(shuō)明,哪些工程因為正確使用力本課程的哪些部分的內容,工程建設取得成功的效果,達到了技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟合理的建設目標;又有哪些工程因為忽略或不能正確使用力本課程的哪些內容,導致了工程的失敗或造成重大的經(jīng)濟損失或影響了工程的使用壽命。
4)調動(dòng)學(xué)員學(xué)習積極性的各種形式,必須靈活掌握、適時(shí)變化并且貫穿課程教學(xué)的全過(guò)程。不能指望通過(guò)一次動(dòng)員或一次演講就能夠解決的。必須結合到每一次課、每次課的具體內容上。
經(jīng)過(guò)我們的努力,在本課程的授課過(guò)程中,學(xué)員的學(xué)習積極性空前高漲,學(xué)習熱情伴隨著(zhù)課程教學(xué)的全過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)員無(wú)一人次在上課時(shí)打瞌睡、看其它的課外書(shū),若因公差、病假而遺漏的課程內容,學(xué)員能夠積極主動(dòng)地要求授課老師給予補課。
二、選好教材是搞好教學(xué)的基礎
選什么樣的教材,對于學(xué)員學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識至關(guān)重要,尤其是專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課程等統編教材,社會(huì )上流行的版本很多,每一種版本各有其特點(diǎn),對于不同的期班應對其使用的教材進(jìn)行論證,論證會(huì )應邀請學(xué)科組全體教員和部分學(xué)員代表參加,教學(xué)主管部門(mén)應及時(shí)進(jìn)行每個(gè)期班所用教材的訂購核準,避免出現使用不合適版本教材或使用過(guò)期教材,這一問(wèn)題在往年的教學(xué)中也是有教訓的,出現過(guò)選用作廢規范編寫(xiě)的教材。因此,在本次教學(xué)過(guò)程中,我從選教材入手,選擇清華大學(xué)出版社出版,陳希哲主編的《土力學(xué)與地基基礎》(第四版)。在五系的兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中,都開(kāi)設了土力學(xué)的課程,但兩個(gè)專(zhuān)業(yè)對土力學(xué)的側重點(diǎn)還是不一樣的,所選用的教材也應該是不一樣的。只有這樣,才能實(shí)現因材施教的原則,才能使的教學(xué)效果事半功倍。
三、正確使用多媒體輔助授課軟件輔助授課
多媒體輔助授課軟件輔助授課已經(jīng)是當今教學(xué)、匯報和報告的輔助手段,是教學(xué)效果提高的必要手段之一。在本課程的教學(xué)過(guò)程中,我們追求準確理解課程內容、精心安排教學(xué)步驟的同時(shí),注重教學(xué)輔助軟件的改進(jìn)和更新。充分利用軟件的優(yōu)勢,大量增加實(shí)際工程中拍攝積累下來(lái)的照片,增加了課堂的信息量,延伸了課堂的空間,增強了教學(xué)內容與實(shí)際工程相結合的力度。但是采用幻燈式的授課課件,盡管教學(xué)信息量增大了,教學(xué)內容滯留時(shí)間相對要短得多,學(xué)員的注意力需高度集中才能跟上教員的授課思路,同時(shí)留給學(xué)員的自我思考時(shí)間和做筆記的時(shí)間相對短得多,這種授課方式對思維敏捷、注意力高度集中的學(xué)員來(lái)說(shuō)再好不過(guò),但對部分其它學(xué)員來(lái)說(shuō),容易“掉隊”,因此應該注意課堂講授中的必要停頓。如果少了對傳統教學(xué)的繼承因素,學(xué)員一時(shí)難以適應快節奏的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)的最大特點(diǎn)是:由于采用了多種媒體來(lái)展現教學(xué)信息,授課過(guò)程表現出類(lèi)似放電影式的快節奏化。對于習慣了傳統教學(xué)模式的學(xué)員來(lái)說(shuō),很多人很難一時(shí)適應,具體表現在很多學(xué)員反映跟不上教員思路、課后不會(huì )歸納總結教學(xué)內容,不知該如何復習,總難點(diǎn)把握不準等。這都是在應用多媒體輔助授課軟件輔助授課過(guò)程中所面臨的在今后教學(xué)中應當注意解決的新問(wèn)題。1,教學(xué)管理部分應充分認識到多媒體輔助課件只能作為教學(xué)的輔助作用,一定要注重教學(xué)的內容準確性、教學(xué)步驟的科學(xué)性。不能片面追求多媒體課件的華麗外表,而忽略了授課教員的演、講、書(shū)、畫(huà)的教學(xué)基本功。利用多媒體進(jìn)行授課的輔助作用,在專(zhuān)業(yè)課程的授課中,將教材中的圖表參數以及難以理解的內容用三維動(dòng)畫(huà)的形式提供的,當然不錯,但是實(shí)際的教學(xué)中,很多情況只是把書(shū)上的內容翻錄到電子課件,上完一節課,老師沒(méi)有用一次粉筆,沒(méi)有板書(shū),學(xué)生也沒(méi)有筆記,這樣的教學(xué)質(zhì)量和效果值得大家討論的。本次教學(xué)中,我們主要教學(xué)中必要重點(diǎn)講授的圖形、表格內的數據、工程實(shí)踐中采集來(lái)的用于說(shuō)明教學(xué)內容的應用情況的照片寫(xiě)在電子課件上,便于學(xué)員跟隨教員一起理解圖形內容與表格內數據的應用,有通過(guò)實(shí)際工程的運用照片演示,使學(xué)員身臨其境、能夠快速主動(dòng)掌握課程的內容、正確運用所學(xué)知識。
四、適時(shí)調整和增加授課重點(diǎn),使課程的重點(diǎn)與社會(huì )技術(shù)發(fā)展相一致
授課主體應該是課程的教員,所以作為授課教員首先必須熟悉課程的內容,這句話(huà)說(shuō)起來(lái)可能有點(diǎn)不夠尊重授課老師的辛勤勞動(dòng)之嫌疑,其實(shí)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)課的老師,大家都心知肚明,不管是誰(shuí),也不管他的什么職稱(chēng)有多高,當他再次閱讀自己多年所用過(guò)的熟悉教材時(shí),都將會(huì )有新的體會(huì )、新的感悟,對于課程內容的理解也會(huì )有新的提高。同時(shí),作為專(zhuān)業(yè)課的老師,應該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,注意知識更新,掌握最新最前沿的知識,避免出現選擇過(guò)時(shí)的規范教材、錯講課程的內容、用錯工程條件,在解決具體問(wèn)題使用錯規范條款,忽略各種技術(shù)方案的適用條件。其次,作為專(zhuān)業(yè)課課程的授課方式,必須把課程的內容重點(diǎn)與行業(yè)的技術(shù)發(fā)展結合起來(lái),比如在傳統的地基基礎的教學(xué)中,對于基礎的理論模型、計算過(guò)程講授的比較多一些,把這些內容作為重點(diǎn)進(jìn)行講解,而對于各種基礎的使用范圍或使用條件,構造要求由于時(shí)間關(guān)系,不能作為重點(diǎn)進(jìn)行講解,原因是當時(shí)的計算能力是工程應用的重點(diǎn)。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展,計算及各種軟件在工程設計、工程管理、工程監理等各領(lǐng)域的廣泛應用,地基基礎的計算具體過(guò)程已經(jīng)不是主要的內容,因為這些內容已經(jīng)可以而且實(shí)際上已經(jīng)被計算程序所替代,工程技術(shù)人員只要選好基礎的類(lèi)型,以及注意構造問(wèn)題即可,各種結構構件的使用范圍以及構造要求,通常稱(chēng)為設計中的概念設計。也就是說(shuō),只要你選擇好不同的地基基礎類(lèi)型,基礎的具體計算過(guò)程由計算機自動(dòng)完成,再利用計算機計算結果的時(shí)候,必須滿(mǎn)足工程的構造要求。因此,在本課程的教學(xué)過(guò)程中,我們注重加強地基基礎的概念設計內容的講授。
基礎培訓總結6
20xx年是一個(gè)新的開(kāi)端,學(xué)院發(fā)展面臨新的要求和新的挑戰,作為培訓部門(mén),我們繼續貫徹了“聚精會(huì )神抓教育,一心一意謀發(fā)展”的辦學(xué)方針,在主管院長(cháng)的帶領(lǐng)下,繼續努力將教育培訓工作做強、做實(shí),并在總結往年工作經(jīng)驗和不足的基礎上,更加注重部門(mén)內部的人才培養和團隊凝聚力及協(xié)作能力的打造與提高。在教學(xué)組織、科室管理以及青年教師培養等方面的努力都取得了一定的效果。
一、教學(xué)組織工作:
1、黨校學(xué)歷教育:
20xx年上半年是黨校學(xué)歷教育的最后一個(gè)學(xué)期,目前黨校學(xué)歷教育共有10個(gè)教學(xué)班(含蔣宅口、懷柔兩個(gè)校外辦學(xué)點(diǎn)),學(xué)員1000余名,全部為畢業(yè)班。本學(xué)期共安排了19門(mén)課程的教學(xué)組織工作,總共420課時(shí),共有8個(gè)教學(xué)班上課(含懷柔校外教學(xué)點(diǎn)),外聘教師19位。組織安排考試30余場(chǎng)次。截至5月底,黨校學(xué)歷教育已經(jīng)完成全部的授課工作,相關(guān)課程的考試也已全部完成。6月將開(kāi)始畢業(yè)環(huán)節相關(guān)工作,包括畢業(yè)論文的收集等分,學(xué)員畢業(yè)材料和畢業(yè)成績(jì)的校對整理等,本部門(mén)將做好收尾工作,確保7月能夠將畢業(yè)證書(shū)按期發(fā)到學(xué)員的手中,為黨校學(xué)歷教育畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
2、素質(zhì)建設工程:
。1)學(xué)分銀行計劃:
20xx年上半年,“學(xué)分銀行計劃”項目共組織開(kāi)展了6個(gè)教學(xué)班、12門(mén)課程(共188學(xué)時(shí))的教學(xué)工作,并根據主管院長(cháng)不斷提升教學(xué)管理水平的相關(guān)要求,參考學(xué)院ISO10015培訓質(zhì)量管理體系中教學(xué)評估文件的相關(guān)內容,部門(mén)修改完善了“學(xué)分銀行計劃”項目教學(xué)質(zhì)量評估表,并組織完成了1門(mén)課程的評估工作。
20xx年,“學(xué)分銀行計劃”項目20xx級共有65名學(xué)員順利畢業(yè),取得了大專(zhuān)層次的學(xué)歷證書(shū),今年上半年,本部門(mén)在完成成績(jì)匯總、論文集制作、檔案整理及“學(xué)分銀行計劃”項目辦學(xué)回顧視頻片制作等工作的基礎上,在集團領(lǐng)導及學(xué)院領(lǐng)導的支持下于4月1日召開(kāi)了燃氣集團“學(xué)分銀行計劃”項目試點(diǎn)首屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮,為燃氣集團首屆20xx級畢業(yè)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。今年,20xx級學(xué)員即將進(jìn)入畢業(yè)設計階段,部門(mén)在總結以往經(jīng)驗的基礎上,進(jìn)一步細化了相關(guān)管理流程,更新了相關(guān)管理制度,制定了針對指導、輔導教師的管理規定,為20xx級畢業(yè)工作的順利開(kāi)展和學(xué)員綜合實(shí)踐報告水平的提升提供了保障。在命題形式上,將繼續采取“自上而下”與“自下而上”相結合的綜合實(shí)踐報告命題形式,命題的設置、畢業(yè)成果的考核將與企業(yè)實(shí)際及學(xué)員的實(shí)際工作緊密結合,指導學(xué)員從本職工作中挖掘選題,從企業(yè)需求方面確立選題,實(shí)現學(xué)員來(lái)自于企業(yè),最終能服務(wù)于企業(yè)的培訓目標。
根據市教委的統一部署,今年教委將對“學(xué)分銀行計劃”項目教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查,本部門(mén)為迎接本次評估,多次開(kāi)會(huì )研究相關(guān)文件精神,并根據檢查工作安排制定了時(shí)間表,列出了備查檔案的目錄,并將相關(guān)工作責任到人,目前,教學(xué)點(diǎn)自查報告已經(jīng)上交,我們將繼續努力,保證本次教學(xué)檢查工作的順利達標。
根據本年度素質(zhì)建設工程工作會(huì )精神,20xx年學(xué)分銀行計劃招生工作將在6至7月開(kāi)展。本部門(mén)將貫徹主管院長(cháng)關(guān)于“理順入學(xué)關(guān),持續提升教學(xué)質(zhì)量”的要求,在與各分(子)公司人力資源部門(mén)充分溝通的基礎上,針對職工的特點(diǎn),以提高一線(xiàn)員工實(shí)際工作能力為方針,指導學(xué)員根據自身工作崗位選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè),為專(zhuān)業(yè)課程與學(xué)員實(shí)際工作相匹配,做到學(xué)用結合奠定基礎。
。2)通用能力培訓:
本年度的通用能力培訓,將在培訓對象細分方面進(jìn)一步下功夫,重點(diǎn)針對近兩年入職的大學(xué)生、近兩年入職的復轉軍人以及有意愿參加“學(xué)分銀行計劃”項目的一線(xiàn)員工開(kāi)展培訓工作。在培訓模式改進(jìn)方面,將依托北京市素質(zhì)工程辦公室制定的培訓體系,采取集中培訓和送教上門(mén)相結合的培訓方式。為提高針對性,集中培訓的班次將按班級組織和學(xué)習內容細分。送教上門(mén)的班次,其培訓方式和內容將與企業(yè)協(xié)商確定,做到最大限度的滿(mǎn)足企業(yè)和學(xué)員的需求,在課程內容調整方面,通用能力培訓將在原有N+X的基礎上,針對不同培訓群體的特點(diǎn),調整通識類(lèi)課程(N)和現有企業(yè)自主開(kāi)發(fā)類(lèi)課程(X)的授課方向和知識重點(diǎn),并努力開(kāi)發(fā)符合當前培訓需求的企業(yè)自主開(kāi)發(fā)類(lèi)課程(X)。5月中旬,集團素質(zhì)工程領(lǐng)導小組組織召開(kāi)了本年的工作會(huì ),確定了全年工作方案。目前,各單位的組織報名工作正在進(jìn)行中,預計6月上旬,第一期通用能力培訓即將開(kāi)課。
3、工程碩士班:
20xx年,有20xx、20xx、20xx級3個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)員66名,本學(xué)期安排了20xx級學(xué)員1門(mén)課程的教學(xué)組織工作,并已順利完成。目前20xx級工程碩士的招生工作正在進(jìn)行中,部門(mén)為此在去年專(zhuān)門(mén)制定了招生計劃,并在主管院長(cháng)的`指導下,確立了“結合自身優(yōu)勢,擴大宣傳攻勢”的招生指導思想,自本年初先后借助集團兩級中層干部培訓平臺及集團素質(zhì)建設工程工作會(huì )平臺對集團兩級中層干部及各分(子)公司人力資源部工作人員進(jìn)行了招生宣傳,目前已有20余人報名,下一階段,我部門(mén)將繼續借助通用能力培訓平臺,針對大學(xué)生群體開(kāi)展招生宣傳工作,力求招生數量較去年穩中有升。
4、短期書(shū)法培訓班:
20xx年上半年書(shū)法短期班共開(kāi)設1類(lèi)培訓班,為小草班,目前組織培訓4次。
二、科室管理工作:
為保證教學(xué)組織工作的有序有效開(kāi)展,本年度上半年,本部門(mén)在內部管理上下功夫,主要做了如下幾方面的工作:
1、部門(mén)重點(diǎn)工作布置:
學(xué)習主管院長(cháng)管理教學(xué)部門(mén)的經(jīng)驗,將教學(xué)溝通會(huì )的形式借鑒到部門(mén)的管理工作中,以本部門(mén)年初制定的年度重點(diǎn)工作計劃為中心,將相關(guān)工作分解到個(gè)人,并要求相關(guān)人員根據所負責的年度重點(diǎn)工作,按月做出詳細書(shū)面計劃,以明確重點(diǎn)工作的規劃、進(jìn)展、所遇到的困難和所需的支持。部門(mén)每?jì)芍苷匍_(kāi)一次溝通會(huì ),通報相關(guān)工作的完成情況。本部門(mén)自4月底實(shí)施本方法后,截至目前,年度重點(diǎn)工作的分解工作已經(jīng)完成,相關(guān)人員首期的計劃書(shū)也已完成,事實(shí)證明,此種管理辦法對于加強部門(mén)內部溝通交流,促進(jìn)及形成協(xié)作能力提供了有效的幫助。
基礎培訓總結7
要全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,我認為務(wù)必要從以下各個(gè)環(huán)節入手,逐一發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)的方案并付諸實(shí)施。
一、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現在多數孩子的家長(cháng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂,師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。
我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率,我認為首先要求我們的教師應該是一位高質(zhì)量、高效率的教師,高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢?我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò):惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識,才能選擇、計劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,教師才可能依據教育教學(xué)規律、學(xué)生身心發(fā)展規律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。(最近市局組織的心理健康教育輪訓的原因)
二、良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎
我認為在教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛(ài)生是師生對話(huà)的感情基礎,二者是相輔相成的.。(舉本校教師例子)
三、上好每一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。而上好每節課的基礎就是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據學(xué)生的整體能力、體質(zhì)基礎、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法,這樣才能達到預期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節課的核心,課的教學(xué)目標的完成,教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分,所以課的開(kāi)始和結尾都要緊密?chē)@課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強化、加深對重點(diǎn)內容的理解和記憶,使教學(xué)內容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢?做到布置必做、做好必批、批完必講評,講評完必清,清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個(gè)作業(yè)是很重視的,這個(gè)作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(cháng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習過(guò)程才能得到強而有力的保障。
當然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
基礎培訓總結8
有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎教育技術(shù)的培訓,盡管條件有點(diǎn)艱苦:在5天的學(xué)習過(guò)程中,在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的:
1、重新做了一回學(xué)生,自己更能體會(huì )到做學(xué)生的感受。首先,學(xué)生的主動(dòng)性決定則學(xué)習的效果,比如,有這次培訓中,有的學(xué)員并不主動(dòng),等著(zhù)老師的講解,由于課時(shí)很緊湊,有些教學(xué)環(huán)節很快,有的跟不上。我先前也有這種感受,為了能適應上課的速度,我做好預習,許多問(wèn)題基本上能自己解決,在小組交流中,可以發(fā)言。發(fā)現自己上課有時(shí)的確有種快樂(lè )。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。
2、在本次培訓過(guò)程中,課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓中,課堂中主要是真正體現學(xué)員為主。在培訓前我們所有的學(xué)員就開(kāi)始在老師的引導下,分成觸摸組合、海鷗組合、快樂(lè )五組等幾個(gè)小組。后面課堂中,就按著(zhù)"情境-問(wèn)題-任務(wù)-小組合作(個(gè)人先看,再小組交流)-小組展示-結果評價(jià)"的步驟去學(xué)習,我在整個(gè)過(guò)程中,作為學(xué)員的感受是,自己有充分的思考空間,也有,更重要是在小組合作中體會(huì )合作交流的快樂(lè );仡^想想,近段時(shí)間上課自己顯得很累學(xué)生也很累,效果也不明顯,不知不覺(jué)中,自己似乎還是回到了傳統的"滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習的這幾天,剛好給自己更多的反思時(shí)間,回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開(kāi)始。
總之,這次的培訓,讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的.機會(huì )。而這樣的反思相對于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白,不能只會(huì )埋頭苦干,在實(shí)踐過(guò)程中,必須要加強理論的學(xué)習,不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過(guò)計算機視頻系統,認真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習》、劉良華教授的《教師成長(cháng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個(gè)方面的講座。雖然培訓時(shí)間只有短短的十五天,但收獲是巨大的,也是自走出大學(xué)校門(mén)以來(lái),在教師如何成長(cháng)、工作、學(xué)習方面最深刻、最全面的學(xué)習。
在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習》講座后我認識到了學(xué)生有意義的學(xué)習必須是有趣、有效和有用的,是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。它們共同構成了有意義的學(xué)習的穩定結構。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習過(guò)程的趣味性所吸引;初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展,開(kāi)始注重方法,追求學(xué)習的成效;高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展,開(kāi)始喜歡向內求索,關(guān)注學(xué)習的意義與價(jià)值,以意義指導學(xué)習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。對那些學(xué)習困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因,使他們在學(xué)習上也能體驗自豪與滿(mǎn)意、對后續學(xué)習的期望是“下次我努力學(xué)習一定還會(huì )取得成功”。引導學(xué)生對學(xué)習方法不能抱有幻想,以為:掌握了學(xué)習方法后,不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認識到再好的學(xué)習方法都不可能取代學(xué)習中的“努力”,學(xué)習方法可以使我們付出的努力更有效率,取得事半功倍的成效,但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(cháng)的規律兩方面正確認識學(xué)生學(xué)習上的錯誤,讓“錯誤”轉化為學(xué)生成長(cháng)的鍥機。
余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進(jìn)一步認識到用新課程理念教學(xué),要讓學(xué)習成為學(xué)生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗,使學(xué)生從“受逼”學(xué)習的狀態(tài)中解脫出來(lái),讓學(xué)生變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,課程的忠實(shí)執行者,而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”,把教材作為“圣經(jīng)”解讀,而要注重書(shū)本知識向生活的回歸,向經(jīng)驗的回歸,十分注意對書(shū)本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程,促進(jìn)了這一理念向現實(shí)的轉化。教師自己就應該是一個(gè)研究者,通過(guò)這次培訓本人教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來(lái)了。在今后教學(xué)中將積極開(kāi)展研究,促使教學(xué)與研究“共生互補”。在課堂教學(xué)目標上要改變過(guò)去重知識輕技能的特點(diǎn),注重追求知識、技能,過(guò)程、方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機整合,在知識教學(xué)的同時(shí),關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體,課堂教學(xué)既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學(xué)的兩翼,缺一不可。沒(méi)有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂,使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現象,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節課制訂切合實(shí)際的課程目標,并準確地加以描述,使每一節課都有明確清晰的教學(xué)方向,這是提升教學(xué)有效性的前提;依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知水平,精選教學(xué)內容,突出學(xué)科特色,抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),使每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位,認真發(fā)揮教師主導作用,即要注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,又要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論;最近發(fā)展區上做文章、下功夫,要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力以及學(xué)習責任感,加強教學(xué)的針對性,不斷提升教學(xué)的層次和水平,使教學(xué)走在發(fā)展的前面;把生成和預設和諧統一起來(lái),既要注重高水平的預設又要注重動(dòng)態(tài)的生成,從而既提升知識教學(xué)的效率又提升能力培養的效果以克服無(wú)效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。
基礎培訓總結9
在XXXX科技處的積極籌劃和XXXX中心領(lǐng)導的安排下,我與中心的其他幾名同事于XX年4月22日至28日報名參加了基礎化學(xué)知識培訓班的學(xué)習。此次學(xué)習時(shí)間持續了近一周,這次學(xué)習的主要內容是《化驗員讀本》的上下兩冊的相關(guān)章節。在這短短一周的學(xué)習時(shí)間中,我們感受到了科技處同事們對我們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷和熱情的款待,感受到了授課老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng)和汗水。在他們的耐心指導下,我們學(xué)到了很多也感受到了很多,現將這次的學(xué)習總結如下。
這次培訓班的學(xué)習分成了自學(xué)部分和授課部分兩部分來(lái)進(jìn)行。自學(xué)部分主要由我們自學(xué)來(lái)完成,授課部分由老師講課和自學(xué)共同完成。教材是在培訓班開(kāi)始之前就已經(jīng)發(fā)給我們了,也是為了我們提前自學(xué)。自學(xué)部分的章節也不少,幾乎上冊每一個(gè)章節都涉及到了,都是一些最基礎的東西。需要記憶的基礎理論概念很多,比如酸堿式滴定管的操作方法和各種分析實(shí)驗中常用到的化學(xué)滴定法和重量分析法的相關(guān)內容,這些都是我們在工作中常用到的知識。自學(xué)部分的內容多而雜,我在培訓之前就已經(jīng)開(kāi)始了自學(xué)內容的學(xué)習。在自學(xué)的過(guò)程中,不斷地溫習在工作中經(jīng)常接觸的內容和知識,這樣也使我們的檢驗工作的到了更進(jìn)一步的升華和提高。
授課部分的內容相對較難理解,有很多需要推理計算的內容。所有的老師都把授課內容制成了幻燈片,我一邊聽(tīng)老師講課一邊記筆記。老師在講課時(shí)除了認真講解書(shū)上的理論知識還穿插著(zhù)講述了我們在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,讓我們更加清楚地把書(shū)上的理論與我們的實(shí)際工作結合起來(lái)。有的時(shí)候遇到一些非常重要而且又在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到和注意的內容老師會(huì )先提問(wèn)我們這些學(xué)員,看看我們對這部分的知識了解多少。比如當講到標誰(shuí)溶液的配制和標定時(shí),老師首先提問(wèn)氫氧化鈉的飽和溶液是怎么配制的。當聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我首先想到了要按標準上的要求先烘干氫氧化鈉在配制溶液,老師也回答應先看相關(guān)的標準再按照標準進(jìn)行配制。這些細節也是我們在平時(shí)的檢驗工作中經(jīng)常會(huì )遇到的`,同時(shí)再一次強調了作為一線(xiàn)檢驗人員應已標準為工作的首要準則。這次的專(zhuān)門(mén)請來(lái)了兩位XXXX大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)為我們授課。
老師在講述授課內容的同時(shí)還講了他的親身經(jīng)歷。比如在講到實(shí)驗室安全的時(shí)候,他講到在學(xué)校的實(shí)驗室曾經(jīng)出現過(guò)的實(shí)驗事故。課上還讓我們學(xué)員開(kāi)展關(guān)于實(shí)驗室安全的討論,通過(guò)交流和學(xué)習讓我們借鑒到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。也讓我更清醒地認識到安全第一,在實(shí)驗室工作應該正確使用強酸強堿等危險用品。老師還給我們播放了很多教學(xué)片,我們邊看邊學(xué)習邊討論交流。各位老師的授課既認真仔細有生動(dòng)活潑,讓我們對知識的理解不僅僅停留在理論階段,這對于我們今后的工作是十分有益的。這次培訓還安排我們參觀(guān)了XXXX的實(shí)驗室和現場(chǎng)演示了各種大型儀器,這對我們實(shí)驗室今后的工作有了一個(gè)很好的學(xué)習和參考。請到了氣相液相色譜的儀器專(zhuān)家給我們講解了氣象色譜的原理和使用方法。學(xué)習結束后,還對授課內容進(jìn)行了考核。
通過(guò)這次難得的學(xué)習機會(huì )我學(xué)到了很多,這一周不僅僅和老師交流還和其他學(xué)員交流,增進(jìn)友誼。當然說(shuō)學(xué)的知識還需要自己消化。在今后的工作中還要不斷的學(xué)習和進(jìn)取。
基礎培訓總結10
蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員,參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓,縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓。整個(gè)培訓過(guò)程中,教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾,以飽滿(mǎn)的熱情和認真的態(tài)度參訓,培訓取得了園滿(mǎn)成功。
通過(guò)本次培訓,我們積累了可貴的教研員培訓經(jīng)驗:
1、領(lǐng)導高度重視是辦好本次培訓的關(guān)鍵。
縣教育局領(lǐng)導對這次教研員培訓高度重視和大力支持,縣教育局業(yè)務(wù)副局長(cháng)親自抓這項培訓,綜教股全力抓參訓人員調訓,教研室全員全程參與培訓,為辦好這期培訓班創(chuàng )造了良好的條件。
2、計劃的科學(xué)性是辦好本次培訓的前提。
清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細,很具體,具有很強的可操作性,因此,盡管是遠程培訓,教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依,使培訓工作有序進(jìn)行。尤
3、內容的高質(zhì)量是辦好本次培訓保證。
本次培訓,共安排了十個(gè)講座,這些講座不但體現了學(xué)科特點(diǎn),還突出了前沿信息,把全新的理念融會(huì )貫通于講學(xué)中,讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識,開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專(zhuān)家的講座,深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓的保障。
本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實(shí)施,對每項培訓活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節都作了具體的安排部署,內部分工明確,外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血,盡心盡責,讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問(wèn)題,主要有:
1、在培訓時(shí)間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實(shí)際情況。參訓的教研員絕大多數來(lái)自基層,很大一部分家在山區,路程較遠,交通不便,而下午的培訓要到5:30才結束,這對他們來(lái)說(shuō)是太晚了些,因此一過(guò)4:00,總會(huì )有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿(mǎn)足基層教研員的`現實(shí)需求。少數教育專(zhuān)家的講座,學(xué)術(shù)性強,理論指導性強,但遠離教學(xué)實(shí)際,未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力,使部分教研人員聽(tīng)課積極性不夠高,影響了參訓的實(shí)際效果。
3、培訓服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設施及經(jīng)費的限制,本次培訓未能安排參訓教師的食宿,給參訓教師的學(xué)習和生活帶來(lái)了不便。
4、培訓后的提高升華環(huán)節未能完成。本次培訓,正逢全縣各鄉鎮學(xué)校全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),不少參訓教師是教學(xué)活動(dòng)的骨干,因此,培訓中未能安排1-2天時(shí)間進(jìn)行討論,失掉了提高升華的大好時(shí)機。
基礎培訓總結11
據中國商業(yè)聯(lián)合會(huì )組織調研的《20xx年中國零售人才需求調查報告》顯示,中國零售業(yè)人才狀況是:1、本土零售從業(yè)人員“三低”現狀較為普遍,即學(xué)歷低、整體素質(zhì)低、專(zhuān)業(yè)技能水平低;2、零售行業(yè)快速增長(cháng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才相對缺乏的矛盾;3、零售企業(yè)營(yíng)運、采購、店長(cháng)等零售專(zhuān)業(yè)人才需求居榜首。
同時(shí),國家信息統計中心有關(guān)數據表明,中國零售業(yè)在未來(lái)幾年里各類(lèi)人才的需求量約為1000萬(wàn)人,而市場(chǎng)供應量?jì)H有約400萬(wàn)人,人才缺口高達近600萬(wàn)人。另外,我國零售企業(yè)眾多,零售從業(yè)人員有8000萬(wàn)到1、3億人,龐大的總量掩蓋不了結構性需求缺口日益拉大的事實(shí)。具體表現在:高層次和復合型人才不足;基層店組長(cháng)稀缺;物流、生鮮等一線(xiàn)操作環(huán)節人才嚴重缺乏。因此,對連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才的培養有很大的需求,連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才的培養擁有廣闊的市場(chǎng)空間和巨大的開(kāi)發(fā)價(jià)值。
鑒于連鎖經(jīng)營(yíng)人才目前奇缺的情況,作為培養連鎖經(jīng)營(yíng)人才的高校如何發(fā)揮其優(yōu)勢,培養更多的既有理論功底、又有實(shí)際操作能力的畢業(yè)生為企業(yè)服務(wù),也就顯得越來(lái)越重要了。因此,我們認為研究連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)人才培養模式對于解決連鎖經(jīng)營(yíng)人才奇缺問(wèn)題有很大的現實(shí)意義。下面擬從連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)特色和能力需求、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養思路和連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養途徑三個(gè)方面分析連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)人才培養模式。
一、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)特色和能力需求分析
。ㄒ唬┻B鎖經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)特色
連鎖經(jīng)營(yíng)的基本特點(diǎn)集中表現在規;慕(jīng)營(yíng)方式、網(wǎng)絡(luò )化的組織形式和規范化的管理方式三個(gè)方面。規;慕(jīng)營(yíng)方式是連鎖經(jīng)營(yíng)的核心內容;網(wǎng)絡(luò )化的組織形式是連鎖經(jīng)營(yíng)的前提條件;規范化的管理方式是獲得連鎖經(jīng)營(yíng)規模效益的基本保證?梢(jiàn),連鎖經(jīng)營(yíng)在專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能上對人才培養提出了比傳統流通業(yè)更高、更專(zhuān)的要求,形成了連鎖經(jīng)營(yíng)管理的一大專(zhuān)業(yè)特色:科技含量較高。由于連鎖經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn),使得連鎖業(yè)態(tài)均大量使用先進(jìn)的配送、物流、管理技術(shù),計算機技術(shù)已經(jīng)滲透在連鎖經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節,使得連鎖經(jīng)營(yíng)的科技含量明顯高于一般的傳統商業(yè),因而該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要突出較高的技術(shù)要求,多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程要通過(guò)計算機模擬實(shí)訓來(lái)進(jìn)行教學(xué),這樣才能加強學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。為了讓學(xué)生掌握連鎖經(jīng)營(yíng)的三大特點(diǎn),就要改革傳統教學(xué)那種以理論教學(xué)為主,忽視學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養模式。為此,在連鎖專(zhuān)業(yè)的人才培養方案設計過(guò)程中,就要重視技能和能力的培養。
具體而言,連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標是:主要培養具有現代連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和連鎖門(mén)店運營(yíng)管理操作技術(shù)的適應現代商業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)規范化、制度化、規;、現代化要求的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才,以適應現代連鎖企業(yè)迅猛發(fā)展對此類(lèi)人才的大量需求。
。ǘ┻B鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的能力需求分析
連鎖經(jīng)營(yíng)的成功,就在于它較為完善地解決了流通中規模與靈活、效率與方便之間的矛盾,而連鎖企業(yè)成功運營(yíng)需要三個(gè)重要因素:一是具有鮮明、獨特的企業(yè)文化;二是制度化、標準化的管理模式;三是連鎖企業(yè)能及時(shí)、準確地對多店鋪進(jìn)行全局性的數據分析與處理。
為此,連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎知識、企業(yè)管理及工商企業(yè)的現代化連鎖經(jīng)營(yíng)理論和技術(shù)基礎上,要具備運用連鎖經(jīng)營(yíng)管理理論解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養思路分析
為了培養連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠具備上述幾個(gè)方面的能力,就需要制定一個(gè)完整的、嚴謹的人才培養機制,首先要有一個(gè)明確的培養思路,在培養思路下構建人才的培養流程、教學(xué)體系、課程設置等方面的具體內容。下面就從人才的培養流程、教學(xué)體系、課程設置三個(gè)方面進(jìn)行分析。
。ㄒ唬┤瞬排囵B流程
連鎖經(jīng)營(yíng)人才的培養流程應從連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的特色來(lái)設計,從連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)的職業(yè)崗位能力出發(fā),構建連鎖行業(yè)職業(yè)崗位能力、基本教育素質(zhì)、創(chuàng )新能力三個(gè)方面的具體內容;窘逃刭|(zhì)包括思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì);職業(yè)崗位能力包括崗位所需的理論知識、實(shí)踐技能等;創(chuàng )新能力則包括學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和人際交往溝通能力。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)模塊,可有針對性地實(shí)現“雙證”人才的培養目標。具體流程見(jiàn)圖2:
。ǘ┙虒W(xué)體系構建
教學(xué)體系的構建必須以連鎖經(jīng)營(yíng)的行業(yè)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),對專(zhuān)業(yè)崗位能力結構進(jìn)行調研,分析連鎖企業(yè)行業(yè)所需要的多種崗位(如零售企業(yè)營(yíng)運、采購、店長(cháng)、物流、生鮮等一線(xiàn)操作崗位)對人才應具備的知識、能力和素質(zhì)要求,在此基礎上對現有課程重組,做到基礎理論以“必需、夠用”為度,專(zhuān)業(yè)理論則加強針對性和實(shí)用性。在實(shí)踐教學(xué)上(包括模擬實(shí)驗模塊和企業(yè)實(shí)訓模塊),做到實(shí)踐性課程單獨設置,使學(xué)生得到比較系統的職業(yè)能力和技能訓練。在人才市場(chǎng)導入模塊教學(xué)上,加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃、求職技巧、適應社會(huì )等方面的就業(yè)前輔導與培訓。在師資建設上,重點(diǎn)加強教師實(shí)踐能力培養,提高“雙師型”教師比例。通過(guò)構建人才培養的素質(zhì)模塊,培養學(xué)生具備這項素質(zhì)需要具備的相關(guān)知識和技能,課程的'開(kāi)發(fā)和教學(xué)過(guò)程則以素質(zhì)模塊為依托。
。ㄈ┱n程設置
連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工作崗位明確,因此應從崗位的具體要求出發(fā)進(jìn)行課程設計。在課程設置上,根據連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),設置一些實(shí)用型、技能型課程。人才能力的培養有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程,有其自身的規律性,一般可劃分為三個(gè)階段:局部應用能力的養成階段、連貫應用能力的養成階段和應用能力的熟練階段。按照這一規律,在安排課程的開(kāi)課程序時(shí),可以逐步推行“332”工學(xué)交替彈性學(xué)期制的人才培養模式。即:第一、二學(xué)年在原有兩個(gè)學(xué)期之間,利用元旦、春節銷(xiāo)售高峰期增加學(xué)生頂崗實(shí)習的工作小學(xué)期,使學(xué)生在校學(xué)習的前兩年各為3個(gè)學(xué)期,并按照崗位能力遞進(jìn)的原則,要求學(xué)生在第1、3、4、6個(gè)學(xué)期依次掌握操作技能、倉儲配送能力、運營(yíng)管理能力和綜合管理能力4類(lèi)崗位核心能力;第三學(xué)年的2個(gè)學(xué)期均安排實(shí)習實(shí)訓內容,分別為畢業(yè)綜合實(shí)訓學(xué)期和頂崗實(shí)習工作學(xué)期。
三、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養途徑
。ㄒ唬┠壳斑B鎖經(jīng)營(yíng)人才培養的形式
目前對連鎖經(jīng)營(yíng)人才的培養,主要有以下幾種形式:一是學(xué)院式培養方式。這種方式由高校開(kāi)設的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)培養商業(yè)運營(yíng)管理高級人才。其人才理論功底扎實(shí),學(xué)習能力強,但嚴重缺乏連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗,且培養周期長(cháng),無(wú)法滿(mǎn)足我國連鎖經(jīng)營(yíng)對運營(yíng)管理人才的需求;二是各類(lèi)培訓咨詢(xún)機構及連鎖企業(yè)內部開(kāi)設培訓班的培養模式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是培訓的內容注重實(shí)用性和針對性,方式靈活、程序簡(jiǎn)單,故可以迅速培養出大批連鎖企業(yè)所需人才。但這種方式培養的人才往往由于培訓周期短而使得理論功底不夠扎實(shí),更關(guān)鍵的是各地培訓機構魚(yú)龍混雜、水平不一,培訓的內容也各不相同,因此培養出來(lái)的人才良莠不齊;三是執業(yè)資格認證模式。這種方式由于引入了國際通用的資格認證方式,培養評估體系具有科學(xué)性,對于連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才的培養來(lái)說(shuō)是一種較為理想的培養模式。我國已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了這種培養模式,如中國商業(yè)聯(lián)合會(huì )所舉行的“店長(cháng)職業(yè)資格認證”項目。但這類(lèi)培養模式目前還不夠普及,影響不大,主要還是前兩種模式,特別是學(xué)院式培養占了主導地位。下面著(zhù)重談?wù)剬W(xué)院式連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養途徑。
。ǘ⿲W(xué)院式連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養途徑
1、常規培養思路
這種以普通高中生為生源背景的常規人才培養思路應該是:遵循“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和崗位實(shí)踐三大模塊教學(xué)”培養特點(diǎn),以素質(zhì)教育為基礎,以應用性強的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)為主線(xiàn),以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn),以培養學(xué)生基礎素質(zhì)、職業(yè)崗位能力和崗位應變能力為目的。在素質(zhì)教育中,強調人才的思想道德、人文與自然科學(xué)知識、工具性基礎知識和身體心理素質(zhì)的養成教育。能力培養則包括專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),按連鎖行業(yè)的職業(yè)崗位能力要求設置內容,專(zhuān)業(yè)公共課為主,專(zhuān)業(yè)技能課為輔,以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn),突出學(xué)生應用能力和崗位應變能力的培養。在常規培養思路中,要注意拓寬公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課的范圍,因為,連鎖經(jīng)營(yíng)是現代商業(yè)運作的一種跨行業(yè)的宏觀(guān)運作模式,一般的服務(wù)行業(yè)都可以進(jìn)行連鎖運作,目前的餐飲與零售是連鎖經(jīng)營(yíng)的兩大主要行業(yè)。所以,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識面應較為寬廣,才具有持續發(fā)展的基礎,同時(shí)也為其將來(lái)學(xué)習新知識、新技能和新專(zhuān)業(yè)提供支撐。
2、訂單培養思路
所謂“訂單式”人才培養模式,是作為培養方的高校與作為用人方的企業(yè)事業(yè)單位針對社會(huì )和市場(chǎng)需求共同制定人才培養計劃,簽訂用人定單,并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作,學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)研結合的人才培養模式。訂單式辦學(xué)模式,將有效地解決校企之間對人才的供需矛盾。這種辦學(xué)模式的特點(diǎn):一是人才培養規格和能力標準是由雙方制定的;二是它能體現校企更緊密的關(guān)系;三是在專(zhuān)業(yè)課程設置上更加靈活;四是公司對合格的畢業(yè)生可以全部錄用,實(shí)現學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)“三贏(yíng)”。
訂單培養的第一步就是要全方位、多層次、寬領(lǐng)域跑“訂單”,其次是按企業(yè)人才“訂單”進(jìn)行課程設置和師資隊伍組建,加大實(shí)踐操作訓練,做到“少理論、多實(shí)踐”。在師資建設上,也可以考慮按“訂單”要求組建,保持基礎課教師相對穩定,專(zhuān)業(yè)課教師合理流動(dòng),學(xué)校需要的專(zhuān)業(yè)教師可在社會(huì )上、行業(yè)中聘請。在教學(xué)實(shí)施中,采取學(xué)分制培養,擴大“訂單式”辦學(xué)規模,初步構建起人才培養的立交橋。在連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)設置、培育目標、課程體系安排以及教學(xué)內容和教學(xué)方法的選用等方面,都要有破舊立新的觀(guān)念,建立和完善連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)培養模式所要求的行業(yè)性與區域性相結合的多元化人才培養模式。
3、產(chǎn)學(xué)研相結合
產(chǎn)學(xué)研相結合就是要求高校的專(zhuān)業(yè)建設把教學(xué)、科研、成果轉化與產(chǎn)業(yè)化的三大職能結合在一起。要保證產(chǎn)學(xué)研結合教育持續有效開(kāi)展,首先在制定教學(xué)計劃時(shí)精心設計,以充分體現這一培養模式?蓪(shí)踐教學(xué)分為案例教學(xué)、模擬實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、現場(chǎng)實(shí)習等四部分,使其形成一個(gè)完整體系。教學(xué)計劃的特色是將案例教學(xué)、模擬實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、現場(chǎng)實(shí)習統籌安排,實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占專(zhuān)業(yè)課時(shí)40%以上,與理論教學(xué)有機結合,相互滲透。如上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連鎖系連鎖專(zhuān)業(yè)在同“好又多”的合作培養學(xué)生的具體實(shí)施方式中采用了綜合性課業(yè)一一假日工制一一現代準學(xué)徒制的模式。
、倬C合性課業(yè)是由任課教師根據課程教學(xué)目標和教學(xué)內容,在深入企業(yè)調查研究的基礎上,與企業(yè)共同制定,要求學(xué)生完成的技術(shù)應用性項目。
、诩偃展ぶ,是學(xué)校調整校內教學(xué)時(shí)間安排,把學(xué)生推向企業(yè)工作的制度。
、郜F代準學(xué)徒制指在組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習過(guò)程中,學(xué)院在部分專(zhuān)業(yè)配套試行了建立相對穩定師徒關(guān)系的準學(xué)徒制。
在產(chǎn)學(xué)研相結合中加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節是培養學(xué)生熟練的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力,實(shí)現理論與實(shí)際、教學(xué)與經(jīng)營(yíng)管理有機結合的有效途徑。采取多種形式建立產(chǎn)學(xué)研結合有利于培養學(xué)生理論與實(shí)踐的綜合運用能力。
第一種形式:建設校內實(shí)訓基地。根據連鎖經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),校內實(shí)訓基地的建設主要是籌建校內實(shí)習商店,將學(xué)生以前所學(xué)的理論知識有選擇地進(jìn)行組合,綜合運用到實(shí)踐中來(lái)。
第二種形式:創(chuàng )建科研機構或產(chǎn)業(yè)。學(xué)校的科研機構或產(chǎn)業(yè)在科研成果轉化為現實(shí)經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中,不斷對新經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)和市場(chǎng)需求情況進(jìn)行全面了解,就能提升為企業(yè)服務(wù)的能力、為地區經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力。
基礎培訓總結12
為了貫徹上級指示精神,更為了加強我校教師的現代化技術(shù)教學(xué)水平,本學(xué)期動(dòng)員了全校教師參與了湖南省基礎的校本培訓,F將本學(xué)期的培訓工作總結如下:
一、 培訓理念
人人參與。不論老中青年教師,都參與本學(xué)期的資源網(wǎng)培訓。
重視實(shí)效。通過(guò)培訓,做到人人會(huì )登陸資源網(wǎng),下載上傳資源等。
互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。
二、 培訓形式
1、 專(zhuān)題研討。開(kāi)學(xué)不久我校就組織全體教師進(jìn)行了一次集中培訓。這次培訓使教師們都知道了自己的資源網(wǎng)注冊賬號、密碼,知道了如何登陸湖南省基礎,知道了如何下載自己需要的資源,還有如何打開(kāi)空間,如何使用仿真實(shí)驗等。
2、 個(gè)別指導。因為中年教師對電腦不太熟悉,為了能夠有效使用資源網(wǎng),動(dòng)員年輕老師多幫助其他教師,形成請教幫教的風(fēng)氣。
3、 網(wǎng)絡(luò )交流。通過(guò)我校的教師QQ群進(jìn)行資源網(wǎng)的學(xué)習、使用交流。
三、 成效
1、 通過(guò)本學(xué)期的校本培訓,使全校教師都參與了資源網(wǎng)
的學(xué)習,都開(kāi)通了教師空間,都學(xué)會(huì )了利用新平臺資源網(wǎng)的'資源,并且都有了一定積分,甚至個(gè)別教師達到了8000多分。
2、 現代技術(shù)設備得到了合理利用。教師使用白板教學(xué)的數量和頻率更多了。
3、 融洽了教師之間的關(guān)系,形成了互幫互助的風(fēng)氣。
4、 有效的提高了我校教師的教學(xué)水平。
總之,通過(guò)本學(xué)期的湖南省基礎的校本培訓,促進(jìn)了我校教師隊伍整體水平的提高,特別是在使用現代化教學(xué)設備上。教師的與時(shí)俱進(jìn)也促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
基礎培訓總結13
有幸參加了xx教育學(xué)院舉辦的中英基礎教育技術(shù)的培訓,盡管條件有點(diǎn)艱苦:在5天的學(xué)習過(guò)程中,在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的:
1、重新做了一回學(xué)生,自己更能體會(huì )到做學(xué)生的感受。首先,學(xué)生的主動(dòng)性決定則學(xué)習的效果,比如,有這次培訓中,有的學(xué)員并不主動(dòng),等著(zhù)老師的講解,由于課時(shí)很緊湊,有些教學(xué)環(huán)節很快,有的跟不上。我先前也有這種感受,為了能適應上課的速度,我做好預習,許多問(wèn)題基本上能自己解決,在小組交流中,可以發(fā)言。發(fā)現自己上課有時(shí)的確有種快樂(lè )。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。
2、在本次培訓過(guò)程中,課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓中,課堂中主要是真正體現學(xué)員為主。在培訓前我們所有的學(xué)員就開(kāi)始在老師的引導下,分成觸摸組合、海鷗組合、快樂(lè )五組等幾個(gè)小組。后面課堂中,就按著(zhù)"情境-問(wèn)題-任務(wù)-小組合作(個(gè)人先看,再小組交流)-小組展示-結果評價(jià)"的步驟去學(xué)習,我在整個(gè)過(guò)程中,作為學(xué)員的感受是,自己有充分的思考空間,也有,更重要是在小組合作中體會(huì )合作交流的快樂(lè );仡^想想,近段時(shí)間上課自己顯得很累學(xué)生也很累,效果也不明顯,不知不覺(jué)中,自己似乎還是回到了傳統的."滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習的這幾天,剛好給自己更多的反思時(shí)間,回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開(kāi)始。
3、由于平時(shí)自己就比較喜歡多媒體輔助教學(xué)輔助這種形式,而且在這方面也積累了一定的經(jīng)驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學(xué)的理論指導。原以為這次是什么電腦培訓,但經(jīng)過(guò)培訓,我才發(fā)現教育技術(shù)培訓更注重先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓。只是先進(jìn)的教學(xué)理念、方法是需要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓學(xué)的教學(xué)理論還比較多,而我印象最深,也較感興趣的是對于"授導型教學(xué)"和"探究型教學(xué)"兩種模式的理解和運用。關(guān)于授導型教學(xué),其中亮點(diǎn)就是教案的編寫(xiě),相對于我們過(guò)去的傳統教案它對于實(shí)際教學(xué)更具有現實(shí)可行性和科學(xué)性。主要是授導型教案多了幾項內容:如學(xué)習內容的分析、學(xué)習者分析、教學(xué)重難點(diǎn)的解決措施、理論依據、教學(xué)流程圖等,從教學(xué)的開(kāi)始到時(shí)結束,教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫(xiě)不但對自己的教學(xué)有幫助,而是對自己理論水平也是一個(gè)提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時(shí)間,對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫(xiě)多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué),其實(shí)自己并不算陌生,早在學(xué)校的課題研究中就曾多次探討這種教學(xué),而我在教學(xué)中也曾嘗試運用過(guò)這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué),學(xué)生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法,似乎不同程度上給學(xué)生自己探究的過(guò)程。然而這次的學(xué)習,我對探究型教學(xué)有了更科學(xué)的認識。并基本上大概了解"情境--任務(wù)--過(guò)程--資源--評估"這樣的模式。這對于教學(xué)實(shí)踐是具有現實(shí)的指導作用的。反思過(guò)去自己的教學(xué)中,在于評估這方面幾乎沒(méi)有,這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)內容。
總之,這次的培訓,讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機會(huì )。而這樣的反思相對于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白,不能只會(huì )埋頭苦干,在實(shí)踐過(guò)程中,必須要加強理論的學(xué)習,不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
基礎培訓總結14
20xx年10月18日下午3:00,我院基礎部教師暑期企業(yè)鍛煉交流匯報會(huì )在綜合樓201教室舉行。產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文,基礎部主任苗耀華,副主任楊嶺出席了匯報會(huì )。本部全體教職員工參加了此次會(huì )議。會(huì )議由基礎部副主任李受恩主持。
本次會(huì )議由本部暑期進(jìn)行企業(yè)鍛煉的教師代表分別就培訓內容進(jìn)行了匯報,總結了企業(yè)實(shí)際對教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā),并與全體出席人員交流企業(yè)實(shí)踐工作心得。數學(xué)教研室張莉老師和劉紅梅老師根據暑期深入廠(chǎng)礦企業(yè)的鍛煉經(jīng)驗,就數學(xué)在廠(chǎng)礦企業(yè)的實(shí)踐生產(chǎn)中的應用進(jìn)行了匯報,并提出了數學(xué)教學(xué)改革的思考。公共英語(yǔ)教研室的`劉海英老師和語(yǔ)文教研室的欒玲老師分別對暑期與旅游開(kāi)發(fā)公司和旅行社從事旅游行業(yè)有關(guān)工作進(jìn)行了匯報,并對新開(kāi)專(zhuān)業(yè)旅游管理的教學(xué)和發(fā)展提出意見(jiàn)。公共英語(yǔ)教研室的王志麗老師和周曉鵬老師暑期分別在翻譯和教學(xué)培訓方面進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,匯報并總結了英語(yǔ)應用以及教學(xué)改革等方面的內容。
產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文老師到會(huì )聽(tīng)取教師匯報和意見(jiàn);A部主任苗耀華在會(huì )議最后總結發(fā)言,感謝學(xué)院對教師企業(yè)鍛煉的重視和支持,并鼓勵本部教師積極參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
基礎培訓總結15
8月1日,我們在人事劉姐的帶領(lǐng)下,來(lái)到了公司的倉庫部,開(kāi)始了我們成為客服的第一步,倉庫培訓,在這里,我們度過(guò)了為期3天的時(shí)光,很平和,收獲也很多,首先在第一天的時(shí)候,李部長(cháng)為我們簡(jiǎn)單的介紹了下倉庫部工作的流程,以及我們將在這里學(xué)習的東西都有那些,同時(shí)也參加了倉庫部的一次內部會(huì )議。
那么我們的第一天將要學(xué)習寶貝的檢查以及包裝。在蘭姐的耐心的細心的教導下,我們很快的學(xué)會(huì )如何去包裝商品,蘭姐也為我們具體的講解了對于大的雨傘和小雨傘的具體包裝方法,和應該注意的細節,盡量的將包裝的成本降到最低,如何才能將包裝的成本降到最低,要物盡其用。接著(zhù)又跟著(zhù)蘭姐學(xué)習了對寶貝的檢查,在學(xué)習了對寶貝的檢查之后,蘭姐在旁邊指導我們自己去包裝,并對期間出現的問(wèn)題進(jìn)行糾正,使我們很快的就能掌握其要點(diǎn)第二天,我們跟隨呂剛學(xué)習了,網(wǎng)店管家的操作流程和使用方法,如何打印單據,配貨,掃描等倉庫出貨、驗貨的步驟,并且耐心的教授和指導,使我們既明白了其中的道理和重要之處,又掌握了這個(gè)流程和步驟,經(jīng)過(guò)一天的努力和呂剛哥耐心的指導,我們已經(jīng)能過(guò)熟練的出單、配貨、掃描了。在下午的時(shí)候又學(xué)習了新品的一些相關(guān)知識,加深了我們對于新時(shí)期網(wǎng)店的認識,總之是受益匪淺。
第三天,我們在繼續學(xué)習的基礎之上,更是參與到了倉庫的流程中去,去了解,去操作,增加我們對公司寶貝的認知,和熟悉程度。
非常高興能在這里學(xué)習,也很高興能和這里的人相處?傊@三天,不虛此行。
建議:對于公司現在的規模來(lái)看,我覺(jué)得公司的倉庫無(wú)論是硬件的配置還是員工的技能,我覺(jué)得都是非常好的,我也僅提出我的個(gè)人的一些建議:
1、要明確的分工
明確的分工是提升效率的保證,只有明確的分工才能物盡其用,人盡其才。在公司業(yè)務(wù)不忙的時(shí)候,可能會(huì )不太明顯,但一旦公司規模提升,或者業(yè)務(wù)緊湊的時(shí)候,就會(huì )顯得很忙亂。所以明確的分工是很重要的
2、貨品的擺放
對于倉庫貨品的.擺放,現在是非常好的,熱賣(mài)的商品靠前,等等。但是卻應該更加的注重細節,再每種商品的盒子上貼上該種商品的名稱(chēng),醒目一點(diǎn)。讓人一目了然,同時(shí)也要注意貨品的及時(shí)補充。
3、工作的氛圍人在比較愉快的環(huán)境下工作會(huì )感覺(jué)很輕松,應使大家多多的溝通,愉快的工作,可以適當的放一些音樂(lè ),提起人們工作的狀態(tài)。
以上就是我3天的培訓總結,同時(shí)也有我個(gè)人的一些建議,請批評指正。
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