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市級骨干教師培訓總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的市級骨干教師培訓總結，希望對大家有所幫助。
市級骨干教師培訓總結1
作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了將近兩年的265農村骨干教師的培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
通過(guò)此次長(cháng)時(shí)間的培訓和學(xué)習對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
深化了英語(yǔ)學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了英語(yǔ)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到英語(yǔ)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在學(xué)習培訓的過(guò)程中，我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比，我對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀(guān)念得到更新。
通過(guò)集中理論學(xué)習聽(tīng)縣市級優(yōu)秀學(xué)員對我們的培訓，和與他們的互動(dòng)交流，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了與他人的差距和自身的不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的.情感和需求，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我們更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，通過(guò)這次培訓一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。將近兩年的學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
為期兩年的培訓仍覺(jué)短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的教師。
非常感謝寧河教育局和寧河進(jìn)修學(xué)校給我們一個(gè)如此好的學(xué)習機會(huì )，更感謝老師們對我們的這次培訓，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。
市級骨干教師培訓總結2
實(shí)施中小學(xué)骨干老師市縣級培訓是教育部貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規定》和國務(wù)院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》實(shí)施“跨世紀園丁工程”提高中小學(xué)教師素質(zhì)的一項重要舉措。培訓期間，我覺(jué)得自己既有理論的提升，也有教學(xué)中實(shí)在問(wèn)題與困惑的解析，有問(wèn)有答，互動(dòng)交流，形式多樣，使我受到了一次次的精神洗禮，收獲很多。我通過(guò)參加“唐山市語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習，感到苦中有樂(lè )、苦中有進(jìn)、苦中有得，下面把培訓過(guò)程內容與感受同大家一起交流。
一、聆聽(tīng)講座，實(shí)地考察，感悟美好人生。
集中培訓已結束一個(gè)多月，但在教科所培訓時(shí)的情景仍時(shí)時(shí)浮現在眼前，老師們精辟的論述仍常�；厥幵诙�，教育局周祖友局長(cháng)在培訓班開(kāi)學(xué)典禮上“充電加油，努力做學(xué)者型的優(yōu)秀教師”為我們學(xué)員指明了學(xué)習的目的，汪先惠老師《當代教師的素質(zhì)要求》、張鋒老師專(zhuān)業(yè)知識培訓《新課程理念在備課與上課中的運用》告訴我們語(yǔ)文教師在新課程背景下要實(shí)現教師角色的三個(gè)轉變，還提供了備課和上課的教學(xué)策略，使我們學(xué)員茅塞頓開(kāi)。他們的講學(xué)和課堂教學(xué)不但體現最新教育理念，突出前沿信息，還貼近中學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)際，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范；不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以華，感情到“美好人生是一過(guò)程，而非一個(gè)目的地”。
二、以人為本，真誠服務(wù)，體驗人間真情
從培訓第一天起，就時(shí)時(shí)刻刻體會(huì )領(lǐng)導和老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。一聲聲親切的問(wèn)候，一句句真情的道白，都體現出了培訓老師對學(xué)員的關(guān)心與支持，尤其是班主任張老師，其兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，其熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。白天張老師陪著(zhù)我們上大課，若有事請教，他定然傾其所有，毫不保留，若是學(xué)員們要拷貝那些有價(jià)值的講稿，他不厭其煩親自操作。所有這些，都讓人感到教科所以心交匯的真誠服務(wù)是以人為本。
三、轉變觀(guān)念，理順關(guān)系，創(chuàng )造民主氛圍
通過(guò)集中培訓學(xué)習和分散培訓學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己十多年的傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的`新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、更新理念，辛勤實(shí)踐，嘗試成功喜悅
兩個(gè)星期的集中培訓結束了，我們帶著(zhù)巨大的收獲返回了學(xué)校，開(kāi)始了第二階段分散培訓學(xué)習。返校后，我首先整理了集中學(xué)習的筆記和資料。把集中學(xué)習掌握的新的教育理論、新的現代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標準向校領(lǐng)導、老師做了匯報。分散學(xué)習期間，我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，運用新的教育理念指導教學(xué)，課堂上樹(shù)立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)，注重教法的改革和學(xué)法的指導，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習方式。在備課時(shí)，以新課程理念為指導，深挖教材，探尋科學(xué)合理的教學(xué)方法，豐富充實(shí)了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和創(chuàng )新能力。邊工作，邊學(xué)習，邊探索，邊提升，漸漸十幾年的教學(xué)生活積淀，使我對教育有了思考的從容。我有了更多的語(yǔ)言，更多的追尋，化作一篇篇的文章，翻作了一朵朵的浪花：活動(dòng)課設計《查字典比賽》被公開(kāi)發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教師上》，撰寫(xiě)的《教學(xué)需抓重點(diǎn)
析詞句》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)教學(xué)研究》20_年第11期上；活動(dòng)課設計《查字典比賽》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)語(yǔ)文教師》1998年第1期上；《中的對比》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)生語(yǔ)文》1997年第4期上；《景色美·物產(chǎn)美·人情美——簡(jiǎn)析》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)生語(yǔ)文》1996年第6期上；共有40余篇教案分別發(fā)表在《素質(zhì)教育新教案》（西苑出版社）第8冊、第10冊和第12冊上；《人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上學(xué)期期末測評參考卷》（上下）發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習報》20xx年第xx期上。在作文教學(xué)中努力探索提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效途徑，并對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓練。從1993年開(kāi)始所輔導的學(xué)生作品在省以上報刊上公開(kāi)發(fā)表或在各級各類(lèi)作文競賽中獲獎累計百余篇。
這是我參加培訓班學(xué)習收獲的最佳證明。我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子們怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們？你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步？……熟悉我的老師都說(shuō)我是在追求著(zhù)教育的極致，是在追尋著(zhù)一個(gè)遙不可及的教育理想。教育，是我生命里永遠的牽掛！在這里我忍不住要感謝骨干培訓班的恩師們，尤其是張鋒老師。
五、存在不足，明確方向，爭創(chuàng )名校名師
兩個(gè)星期的集中培訓學(xué)習，使自己的頭腦全副武裝煥然
一新——新的教育理念，新的師生觀(guān)，新的教學(xué)方法，新的現代教育技術(shù)，決心把這些新的教育思想運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)分散實(shí)踐，反思；自己的教學(xué)實(shí)踐還存在著(zhù)很多不足。例如：課堂上老師講的很多，給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少，課下與學(xué)生交往的少，師生之間還有一堵無(wú)形的墻，對后進(jìn)生有時(shí)不能循循善誘，有時(shí)還“命令”學(xué)生干這干那等等。但不管怎么說(shuō)，通過(guò)這些天的學(xué)習，也看到了語(yǔ)文教學(xué)的春天。此時(shí)的心情，正如詩(shī)所言：“歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。我將把培訓所得大膽地運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結反思，力爭早日成為一名骨干教師。
市級骨干教師培訓總結3
骨干教師的培訓暫告了一個(gè)段落，有機會(huì )參加這次培訓感到很高興。通過(guò)這次短短的7天時(shí)間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內容進(jìn)行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心里充滿(mǎn)了感激，這次培訓時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?/p>
一、教學(xué)理念上的升華
第一天張勤教授的專(zhuān)題報告，使我們對人的性格有了一個(gè)更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學(xué)生的心理活動(dòng)可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的.分析上讓我們教師更加了解兒童時(shí)期的心理特點(diǎn)，讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，從而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專(zhuān)題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機進(jìn)行了深層次的剖析，對今后的教學(xué)工作很具備指導意義。同時(shí)，易博士還對教學(xué)研究做了深度的報告，使我們在課堂觀(guān)察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
二、觀(guān)摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平
本次活動(dòng)安排了五天的現場(chǎng)觀(guān)摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給了教師一定實(shí)際的指導和借鑒作用，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學(xué)上的不足。
這一階段的培訓活動(dòng)不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時(shí)的指導教師的實(shí)際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀(guān)摩學(xué)習，相信大家的提高會(huì )更大，感激更大！
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