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幼兒園個(gè)人培訓總結

時(shí)間:2024-07-19 07:20:41 培訓總結 我要投稿

幼兒園個(gè)人培訓總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園個(gè)人培訓總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園個(gè)人培訓總結

幼兒園個(gè)人培訓總結1

  這次我有幸參加了黃石市幼兒教師轉崗培訓,在這十多天的培訓中,我們聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家和骨干教師的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提高,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的.只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!

幼兒園個(gè)人培訓總結2

  我參加了“園長(cháng)班學(xué)習”,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了學(xué)習的全過(guò)程。在學(xué)習中我學(xué)習了教育專(zhuān)家們、優(yōu)秀院長(cháng)們的先進(jìn)教育理論,通過(guò)學(xué)習,我對幼兒園的教學(xué)與管理有了更深的感受和心得。

  本次學(xué)習班邀請了專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀園長(cháng)進(jìn)行講座。培訓的內容主要有:吳海勇教授主講的《積極心理學(xué)理念與幼師實(shí)踐指導》,宮婕老師講授的《幼兒園衛生與保健》,彭茜教授主講的《園長(cháng)的課程領(lǐng)導力》,官穎柔院長(cháng)主講的《幼兒園園本理論與模式》,王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)與管理》等等,還參與了互動(dòng)交流、參與式教學(xué),以及案例分析等探討活動(dòng),本次培訓主要采取面授培訓學(xué)習與在崗研修、跟崗實(shí)踐相結合等形式。掌握現代幼兒管理理論,提高全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平。

  本次培訓收獲很多、體會(huì )很深。主要有以下幾點(diǎn):

  一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲,更多的是意識上的提高,使我體會(huì )到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子,家長(cháng)等各方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。在培訓學(xué)習和參觀(guān)中,使我真正了解什么是園長(cháng)專(zhuān)業(yè),什么是園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展園長(cháng)培養和自身培養方面指明了方向。

  二、更新理念。講座改變了我的育兒觀(guān)念,讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神,樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念,在管理方面,要摒棄傳統的監督,檢查者的觀(guān)念,切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù),為園長(cháng)服務(wù)的觀(guān)念,當好家長(cháng)平等的合作伙伴,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,深入教職工中,深入家長(cháng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  三、強化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的.校園設施,是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶(hù)外活動(dòng)必須符合要求,便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),就配備活動(dòng)室、休息室,擴大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備,玩具、教具、活動(dòng)設施要齊全,最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。

  四、提升軟件。注重園長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng),制定繼續教育、園長(cháng)發(fā)展工程實(shí)施方案,對園長(cháng)培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干園長(cháng)培養制度,教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則,形成園長(cháng)隊伍成長(cháng)梯隊,促進(jìn)和激勵園長(cháng)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀園長(cháng)搭建展示自我的平臺,為全體園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。

  五、科學(xué)管理。在培訓中,多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵,切實(shí)轉變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。

  六、健全制度。無(wú)規矩不成方圓,幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為,促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責,夯實(shí)各自任務(wù),嚴格按照規章制度辦事,獎罰分明、相互考評的形式,就存在問(wèn)題及時(shí)指出,以便改進(jìn)和糾正。

  七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角,要充分利用家長(cháng)資源,重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流,保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式,與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議,認真分析、研究,不斷改進(jìn)和完善,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。 通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng),使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足,也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機,在今后的工作實(shí)踐中,在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn),使自己的工作水平得到提高,為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。

幼兒園個(gè)人培訓總結3

  走出去,才知道外面的世界多廣闊,才知道外面的天空多高遠,才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓是“培訓者的培訓”,目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者,而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓,其培訓過(guò)程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓的學(xué)員們均是來(lái)自全省各地的優(yōu)秀教師,他們個(gè)個(gè)多才多藝,能說(shuō)會(huì )道、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)、吹拉彈唱精通者不乏其人,甚至是可以說(shuō)有很多老師都是身懷絕技。面對著(zhù)這如林的高手,我的內心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力,于是,已經(jīng)步入中年的我,不得不一路小跑著(zhù)向這些年輕的小姑娘們學(xué)習、請教。

  名師的專(zhuān)題講座上,我認真地傾聽(tīng)、認真地做筆記,一個(gè)多月下來(lái),三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習的見(jiàn)證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件、準備稿子挑燈夜戰到一、兩點(diǎn)更是家常便飯;“影子學(xué)習”時(shí)我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向我們的指導老師進(jìn)行請教,和指導老師一起組織課堂、活動(dòng)、游戲教學(xué)環(huán)節……一次次地聽(tīng)、學(xué)、實(shí)踐,一次次地打磨、參與、研討,從開(kāi)始的一竅不通,到后來(lái)的似懂非懂,再到今天的豁然開(kāi)朗,一路走來(lái),我逐漸戰勝了自我,收獲了很多很多。

  王啟明教授在講授鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)說(shuō):今天的教育,明天的科技,后天的經(jīng)濟!教師是立教之本,興教之源!

  有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會(huì )成為好的老師!徐菁園長(cháng)在講授教研時(shí)說(shuō):教研中人人都是運動(dòng)員,都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè),更是一種專(zhuān)業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生,從心開(kāi)始”時(shí)說(shuō):別人怎么想不重要,關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個(gè)健康愉悅的心態(tài)來(lái)面對生活和工作;她說(shuō),不管外界多么殘酷,只要你的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光,你的人生就充滿(mǎn)陽(yáng)光……從剛參加培訓時(shí)的天氣漸涼,到結束時(shí)的霜雪滿(mǎn)窗,一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著(zhù)我早已麻木的心靈,讓我明白了,作為一名幼兒園教師,自己肩上的責任有多重!一路艱難地走來(lái),我覺(jué)得,自己慢慢地成長(cháng)了。

  記得有一次我們幾個(gè)學(xué)員課間休息時(shí)聊天,滑縣的.一位老鄉感嘆培訓的艱難時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà):“我們就算是一塊粗糙的大石頭,經(jīng)過(guò)這么多天的磨煉,也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊,一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)身體和心靈的雙重磨難才會(huì )快速地成長(cháng)起來(lái)。就像一只蟬,要想用自己的歌聲征服這個(gè)夏天,要想振翅高飛,就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲(chóng)要想蛻變成美麗的蝴蝶,沒(méi)有痛苦的等待、沒(méi)有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼,怎能會(huì )有翩翩起舞時(shí)的驚艷?

  培訓是人生中的一次磨難,更是一次心靈的契約,一次自己與另一個(gè)更加完美的自我的久別重逢。培訓的過(guò)程是一個(gè)人心靈蛻變的過(guò)程!巴懽兊倪^(guò)程是痛苦的,華麗轉身的背后是無(wú)數的汗水和淚水的混合!”培訓,讓我遇見(jiàn)更美的自己,讓我插上了一雙高飛的翅膀,期待明年的培訓結束時(shí),我會(huì )像靜等花開(kāi)的毛毛蟲(chóng)一樣破繭成蝶!

幼兒園個(gè)人培訓總結4

  今天,我和學(xué)校的幾位老師到參加了“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的培訓活動(dòng)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,擔負著(zhù)傳承我們國家文化的重任,而最基礎的便體現在教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字上?偟膩(lái)說(shuō),這次培訓讓我收獲頗多。

  去年,中央電視臺的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》如火如荼地進(jìn)行。當時(shí)我自己也跟著(zhù)他們的節奏進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),發(fā)現有些字雖然經(jīng)常聽(tīng)說(shuō),但卻寫(xiě)錯了。作為一個(gè)中國人,聽(tīng)漢字、說(shuō)漢字、寫(xiě)漢字是最起碼的,但是由于電子媒體的興起,國人的寫(xiě)字功能越來(lái)越弱化。一些常識性的漢字很多人寫(xiě)錯或者不會(huì )寫(xiě)。一個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)校就要學(xué)習寫(xiě)字,重視寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)成為日益迫切的問(wèn)題,而教師的示范作用不可忽視。小學(xué)時(shí)學(xué)習漢字的起步階段,也是至關(guān)重要的一個(gè)階段,在這個(gè)階段,語(yǔ)文老師不僅要教會(huì )學(xué)生會(huì )認字,還要教會(huì )學(xué)生會(huì )寫(xiě)一些基本的字,更要教會(huì )學(xué)生從小寫(xiě)得一手好字,正所謂“字如其人”,好的字會(huì )讓人的精神風(fēng)貌變得更好,這個(gè)重任則落在了小學(xué)教師身上。新的小學(xué)語(yǔ)文課程標準對小學(xué)六年識字是這樣規定的:第一學(xué)段,認識常用漢字1600—1800個(gè)左右,其中800—1000個(gè)左右會(huì )寫(xiě);第二學(xué)段,累計認識常用漢字2500個(gè)左右,其中1800個(gè)(左右會(huì )寫(xiě);第三學(xué)段,有較強的獨立識字能力,累計認識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。漢字是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分,而且作為一名中國人,也應該講漢字學(xué)好,然而,前幾年對于英語(yǔ)的重視,曾一度讓漢字弱化了地位?墒墙裉,我們重新意識到漢字的重要性,并付諸于實(shí)際,的確讓人感到欣喜。

  本學(xué)期,我縣也將舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,以此為契機,請到了省上漢字研究的專(zhuān)家給我們一線(xiàn)的教師做相關(guān)的培訓,讓我們學(xué)到了很多。

  我的第一個(gè)感受是,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,要學(xué)好漢字。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己得有一桶水。在培訓中,張老師給我們出示了許多去年四川省舉辦的.漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的題,其中許多的字或詞我都不會(huì )寫(xiě),有的甚至不認識,讓我感到十分慚愧。這些字大多為平常我們基本不用的字,有的平時(shí)口頭上在說(shuō),但從來(lái)沒(méi)有落實(shí)到字,自然也不認識,而造成這種現狀的原因就是我們平時(shí)疏于對字的學(xué)習,只掌握了最簡(jiǎn)單的一些字,沒(méi)有做真如的研究,所以,看來(lái)在漢字的學(xué)習上自己還得再下功夫。

  其次,我的感受是教師應該加大對漢字的教學(xué)。字是學(xué)習語(yǔ)文最基礎的單位,學(xué)生一定要先過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字這關(guān),才能逐漸擴展到對詞、句以及篇章的學(xué)習,決不能跳過(guò)漢字學(xué)習篇章,漢字基礎打得不牢固,日后學(xué)生的語(yǔ)文素養也難以提高。

  以上便是此次培訓我的一些感悟和想法,真誠地希望以后還能多有這樣的有關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)的培訓活動(dòng)。

幼兒園個(gè)人培訓總結5

  有幸,我參加了幼兒園教師的培訓,雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現,在這三天所學(xué)的知識在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識在提升。

  社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。

  這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。

  縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。

  這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。

  康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的`樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。

  白娟老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

  羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè )邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是我該如何教,而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  三天短暫的培訓結束了,我獲益匪淺,在今后我會(huì )好好努力工作,在學(xué)習上刻苦學(xué)習,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

幼兒園個(gè)人培訓總結6

  通過(guò)學(xué)習,我們知道了幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表的重要性,一日活動(dòng)表不應該是一張打印出來(lái)貼在某個(gè)角落的一張有文字和數字的紙,而是應由師幼共同探討制定出來(lái)的圖文并茂的畫(huà),師幼共同遵守相互監督。在班級環(huán)境創(chuàng )設方面,教師應適當的劃分區域,各個(gè)區域充分合理利用,班級環(huán)境的創(chuàng )設要具有美感和藝術(shù)感。

  幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一個(gè)幼兒園的靈魂,剛開(kāi)始時(shí)我一直以為環(huán)境創(chuàng )設只要好看不就好了,弄得花一點(diǎn),多一點(diǎn)就行了,沒(méi)有想到環(huán)境創(chuàng )設是為了幼兒服務(wù),是讓幼兒有可操作性的,是能與幼兒相互利用的。

  我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生指出:“怎樣的環(huán)境刺激,得到怎樣的印象!痹S多相關(guān)研究也表明:只有能與幼兒相互作用的環(huán)境,才能被稱(chēng)得上是有價(jià)值的環(huán)境,才能成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。因為環(huán)境能激發(fā)幼兒思考,引導幼兒的行為與活動(dòng),改變幼兒的認識與理解,兒童正是在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展的。要滿(mǎn)足孩子所需,給孩子一個(gè)豐富和諧的認識環(huán)境,要放開(kāi)孩子的手,給孩子一個(gè)自由寬松的互動(dòng)環(huán)境,要鼓勵孩子挑戰,給孩子一個(gè)勇于探索的發(fā)展環(huán)境。

  幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設還往往存在老師思想多,幼兒思想少;老師動(dòng)手、動(dòng)腦多,幼兒看的多、動(dòng)的少;固定多、變化少等諸多問(wèn)題,全部由老師做或指定內容孩子做,過(guò)于注重布置結果,不重過(guò)程,過(guò)于強調藝術(shù)效果,而忽略了孩子能否成為環(huán)境的主人,因此環(huán)境也就失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。我們創(chuàng )設什么樣的環(huán)境才能使之成為能與孩子對話(huà)的活教材,使環(huán)境與幼兒相互作用,也越來(lái)越受到老師的關(guān)注和思考,這不僅僅讓孩子參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現的,而應將環(huán)境視為課程,并使幼兒真正成為環(huán)境的`主人。環(huán)境是潛在、無(wú)聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們應以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標和教育內容,把環(huán)境教育的思想滲透到每一項活動(dòng)中,共同創(chuàng )設幼兒所喜歡與之互動(dòng)的教育環(huán)境,讓他們自己去創(chuàng )造、去討論、去解決、去探索、去競爭,讓幼兒園教育環(huán)境真正成為幼兒發(fā)展和成長(cháng)的舞臺,讓幼兒在充滿(mǎn)歡樂(lè )的環(huán)境中更健康地成長(cháng)。

幼兒園個(gè)人培訓總結7

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

  一、讀書(shū),幼師生命成長(cháng)的必須

  在培訓過(guò)程中,老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,特別是xxx老師,年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,所以,我要讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前教育的文章,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習,終身學(xué)習。

  二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

  三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)。為我們詳細、生動(dòng)的`講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習,給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺,是對教育觀(guān)念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

  教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。

幼兒園個(gè)人培訓總結8

  教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍,所以師資隊伍建設是我們永恒的主題。

  本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情景出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,經(jīng)過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化本事的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

  一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  應對今日我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。經(jīng)過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的職責心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以進(jìn)取的態(tài)度去應對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

  二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

  為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚教師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助共同提高,以縮短教師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們供給機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。

  三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

  應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要資料之一,經(jīng)過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

  四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規

  本學(xué)期的.教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體資料、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

  五、抓好園本培訓工作

  園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料,由支教的兩名教師組織學(xué)習,充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

  六、存在的不足

  經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改善和提高。

  1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應當使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使教師們能做到自我管理自我,使教學(xué)常規檢查到達其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,教師們進(jìn)取努力地工作,取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力構成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!

幼兒園個(gè)人培訓總結9

  20xx月20xx日,我有幸的參加了的20xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動(dòng)”。認真聽(tīng)取了三位老師的帶來(lái)的活動(dòng)以及孫20xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,受益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。

  一、獨具匠心的課堂設計。

  第一次活動(dòng)是孫20xx老師的大班音樂(lè )活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》,在活動(dòng)中,孫老師獨具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗,《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè ),孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情趣,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。

  二、生活氣息的'課堂。

  和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,20xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),貼近生活,充滿(mǎn)了生活氣息。孫##老師的數學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,她利用一個(gè)數學(xué)繪本,提出一個(gè)問(wèn)題,貫穿了整個(gè)活動(dòng)!暗降资钦l(shuí)的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中,突出了數學(xué)中顏色、形狀和數量之間的關(guān)系。而陳20xx的科學(xué)活動(dòng)《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過(guò)自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無(wú)色變成了各種顏色,感受到了探索的樂(lè )趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

  三、高素質(zhì)演繹精彩。

  在聆聽(tīng)課堂教學(xué)之后,我們又聆聽(tīng)了孫20xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動(dòng)中成長(cháng)》。講座中,孫20xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂(lè )教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著(zhù)大家隨音樂(lè )一起跳了起來(lái),在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè )。

  這次外出學(xué)習,真的不虛此行,不但聽(tīng)了好課和好講座,還見(jiàn)識到了20xx幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒園個(gè)人培訓總結10

  一、加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、 緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái),以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)園長(cháng)工作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮園長(cháng)為主導的作用

  1、 備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。

  2、 注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌持以學(xué)生為主體,園長(cháng)為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。

  3、內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的園長(cháng)請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本年度外出聽(tīng)課4節,在校內聽(tīng)課70節。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的.放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律,讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┖煤筮M(jìn)生轉化工作。

  任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。

  1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步 時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  三、輔助班主任工作

  作為園長(cháng),對學(xué)生思想常抓不懈, 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

  今后我要進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高素質(zhì),不斷更新觀(guān)念,發(fā)揚創(chuàng )新精神,使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。

幼兒園個(gè)人培訓總結11

  作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領(lǐng)導的信任鼓勵下,讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少;仡欉@一個(gè)半月,對自己的工作表現也有滿(mǎn)意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。

  團結同事、遵守園內的各項規章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這短短一個(gè)多月里,我的責任心明顯增強,始終把服務(wù)于家長(cháng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。

  本周,園長(cháng)親自和我們學(xué)習了有關(guān)早教的知識,全面提高教養服務(wù)質(zhì)效,F總結如下:

  一、教育教學(xué)方面:

  1、老師能根據早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習興趣。

  2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們早教班多次召開(kāi)班會(huì ),以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

  3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時(shí)學(xué)著(zhù)兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

  二、安全方面:

  切實(shí)加強對孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因為我覺(jué)得對于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險,自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對危險或有害事物缺少經(jīng)驗,在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)幼兒的安全,如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,更是加強觀(guān)察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。

  三、家長(cháng)工作

  及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(cháng)園地,向家長(cháng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內容;定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),及時(shí)與家長(cháng)溝通;讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。

  工作中我深深的體會(huì )到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗,因為每一個(gè)判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現出來(lái)的`。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(cháng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節上,仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標。

  幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

幼兒園個(gè)人培訓總結12

  近年來(lái),隨著(zhù)幼兒園教育的不斷發(fā)展與變化,教師們也面臨著(zhù)持續學(xué)習和轉崗的需求。為了適應這個(gè)變化的潮流,我參加了幼兒園轉崗培訓課程。在這個(gè)培訓中,我學(xué)到了很多寶貴的知識和技巧,下面我將就這次培訓進(jìn)行一次總結。

  首先,在培訓課程的一開(kāi)始,我們先進(jìn)行了一系列的自我介紹和認識交流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們更好地了解了彼此的背景和經(jīng)驗,也為今后的學(xué)習和合作打下了基礎。

  接著(zhù),我們進(jìn)入了第一部分的理論學(xué)習。在這一過(guò)程中,教師們向我們介紹了幼兒園教育的最新理念和原則,例如關(guān)注幼兒全面發(fā)展、個(gè)性化教育、創(chuàng )意教育等等。同時(shí),他們還講解了常見(jiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施,包括游戲、手工制作、語(yǔ)言表達等。這些理論知識為我們的轉崗提供了重要的指導,并提升了我們的教學(xué)理念和方法。

  在第二部分的實(shí)踐環(huán)節中,我有機會(huì )親自參與和觀(guān)察了一系列的課堂實(shí)踐。我們組織了一場(chǎng)親子游戲活動(dòng),這讓我更加深刻地了解到親子活動(dòng)對幼兒園教育的重要性。這不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,還能促進(jìn)幼兒的社交能力和創(chuàng )造力。

  另外,我們還組織了一次手工制作活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)踐,我學(xué)習到了不同年齡段幼兒對手工制作的需求和興趣。我了解到,對于2-3歲的幼兒,我們應該注重他們的感官體驗和運動(dòng)發(fā)展,而對于4-5歲的幼兒,我們應該鼓勵他們的創(chuàng )造性思維和自主性。

  此外,在培訓的最后階段,我們進(jìn)行了一次小組討論和總結分享。這讓我有機會(huì )與其他轉崗教師分享我的學(xué)習心得和經(jīng)驗,也從他們那里獲得了新的`啟發(fā)和思考。這次小組討論不僅加深了我們之間的聯(lián)系,還使我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

  通過(guò)這次幼兒園轉崗的培訓,我不僅學(xué)到了很多新的知識和技巧,同時(shí)也了解到了幼兒園教育的新趨勢和需求。它不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力,也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。我相信,通過(guò)持續的學(xué)習和轉崗培訓,我將能夠更好地適應幼兒園教育的發(fā)展,并為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園個(gè)人培訓總結13

  一、培訓的重點(diǎn)內容及措施

 。ㄒ唬┘訌娊處煄煹聨燂L(fēng)建設

  我園圍繞局下達的年度重點(diǎn)工作,著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設。

  如:認真組織間周一次的政治學(xué)習,幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì )上級的工作精神,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);繼續發(fā)揮工會(huì )的橋梁紐帶作用,開(kāi)展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍,打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體。開(kāi)展了園級、片級的教職工運動(dòng)會(huì )、進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。

  3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò )師德培訓如:一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強職業(yè)素養,提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質(zhì),增強人格魅力》等精彩報告,幫助教師在學(xué)習中不斷凈化自己的心靈;開(kāi)展學(xué)習心得交流活動(dòng),讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師;4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng),并評選出兩篇論文《春風(fēng)細雨話(huà)師情》《讓你的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)》參加縣級論文評比等;5月份開(kāi)展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個(gè)文明綠幼人”,并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……

  總之,在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想,規范自己的教育行為,樹(shù)立了良好的師德形象,得到了廣大家長(cháng)們的肯定。

 。ǘ、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

  1、加強學(xué)習,完善教育理念。

 。1)注重專(zhuān)題輔導

  本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如:我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導,要求教師把對《教師成長(cháng)手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。如:9月份通過(guò)連續一周的`觀(guān)摩活動(dòng),就發(fā)現的問(wèn)題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》;12月份通過(guò)“自薦課”的觀(guān)摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專(zhuān)題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設計與思考》專(zhuān)題輔導、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現的共性問(wèn)題作——《讓回應更自如,互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

 。2)加強自我學(xué)習

  本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩”等,讓教師學(xué)會(huì )自學(xué),并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

 。3)關(guān)注教研互動(dòng)

  由于我園規模較小,所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效陣地。本學(xué)年繼續開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(cháng)“《區域或偶的那個(gè)材料的投放》為專(zhuān)題進(jìn)行研討,開(kāi)展了《區域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結合實(shí)際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習、討論交流中,取長(cháng)補短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細心觀(guān)察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動(dòng),與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區域中教師的觀(guān)察與指導的研究”,我們通過(guò)專(zhuān)題輔導、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討,有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

幼兒園個(gè)人培訓總結14

  這次我有幸參加了“xx_”時(shí)期幼兒園繼續教育培訓班,在這次培訓中,我們聆聽(tīng)了張迪,阿甲教師的精彩講座。兩位教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并且與在座的各位教師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新本領(lǐng)得到提升。

  社會(huì )在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,應對不斷更新的教育觀(guān)念,應對發(fā)展的時(shí)代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。

  經(jīng)過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。

  藍天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng )作”,和阿甲教師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的`闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒供給活動(dòng)和表現本領(lǐng)的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護本領(lǐng)差,是一生品德行為構成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應當是最完美,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人本領(lǐng)。

  張迪教師結合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。

  阿甲教師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結合實(shí)例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  經(jīng)過(guò)這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們研究到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。

幼兒園個(gè)人培訓總結15

  暑假悄無(wú)聲息的過(guò)去了,在快結束的時(shí)候,我有幸參加了溫州市民辦協(xié)會(huì )組織的“骨干教師培訓”。這是一個(gè)為期五天的培訓,聚集著(zhù)來(lái)自浙江各地的民辦教師,多達320人。

  培訓的第一天是楊懷勝教授給我們帶來(lái)的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設的一次講座,不但跟我們的幼兒有關(guān),也跟我們自己的心理有關(guān)。

  楊教授開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候,首先向我們提了一個(gè)問(wèn)題:哪類(lèi)小朋友長(cháng)大了容易心理發(fā)生問(wèn)題?

  當時(shí)我腦海里竄出的第一個(gè)答案就是“暴力”。在我看來(lái),承受“暴力”長(cháng)大的幼兒,心理多半容易扭曲,這種扭曲的心理隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng),易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。

  第二個(gè)想到的答案是:“家長(cháng)對幼兒的不斷比較”。當我把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí),我以為得到的回應會(huì )很少,因為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領(lǐng)悟出來(lái)的',沒(méi)想到得到了大批老師的認同,這時(shí)楊教授也給了我們回復,的確在“相互比較”環(huán)境下生長(cháng)的幼兒更加容易出現心理問(wèn)題。稍微弱一點(diǎn)的幼兒在被家長(cháng)不斷和別人的對比下,更加容易自卑、容易自閉、容易抑郁。那能力強一點(diǎn)的幼兒在不斷和人比較的過(guò)程中,更加容易驕傲自滿(mǎn)、容易目中無(wú)人,就連自私、狹隘、嫉妒心強這些缺點(diǎn)都容易產(chǎn)生在他的身上。

  而第三個(gè)答案卻是我們討論了很久,才產(chǎn)生的答案:“忽視”。當楊教授說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候,我心里震了一下,原來(lái)家長(cháng)們時(shí)常會(huì )做的一件事情,對幼兒的傷害竟是這般的大,大道到整個(gè)心理的扭曲。

  楊教授開(kāi)頭的問(wèn)題就已經(jīng)震撼到我了,在就下來(lái)的講課過(guò)程中,更是讓忍不住高度集中注意力傾聽(tīng),因為我覺(jué)得這些東西對我而言太寶貴了,多少人得出的經(jīng)驗,讓我在一場(chǎng)講座中悉數獲得,這不是一件幸事嗎?

  而在接下來(lái)這幾天的培訓中,我陸陸續續的接收到很多有用的消息,例如:早期閱讀的重要性,3-6歲是兒童學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期,在這段時(shí)間內他們奠定的是自主閱讀的能力,自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學(xué)閱讀2年。我們可以在幼兒1個(gè)月的時(shí)候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個(gè)月以上的時(shí)候,我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫(huà)書(shū)了、在3歲時(shí),就可以讀小說(shuō)了,由此可見(jiàn),閱讀是不分年齡的,閱讀也是非常重要的。

  還有秦元東教授的《如何有效組織主題區域活動(dòng)》,讓我真正的明白了,區域活動(dòng)的特點(diǎn),也就是:自由性、指導性、間接性、自主性、個(gè)性化等。

  而xxx林教授的《“玩兒”音樂(lè )——學(xué)前兒童音樂(lè )教育》這個(gè)講座更是讓我明白了原來(lái)幼兒學(xué)音樂(lè )的主要目的是“感受與欣賞”、“表現和創(chuàng )造”而且在林教授的帶領(lǐng)下,讓我在音樂(lè )中,真真正正的像個(gè)孩子一樣玩兒起來(lái)了!我想,如果我能把這一目的切實(shí)的帶給幼兒,那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中,和好聽(tīng)的音樂(lè )里成長(cháng),如果真的可以這樣,我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開(kāi)心的臉,和那跟著(zhù)音樂(lè )搖擺的舞姿。

  還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,每位教授都是拿自己總結的經(jīng)驗來(lái)教導我們,所以說(shuō)能有這樣一次培訓的機會(huì ),我覺(jué)得很榮幸,希望下次還能參加!

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