外出學(xué)習培訓總結（精選13篇）

　　難忘的學(xué)習生活又即將告一段落了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習生活嗎？這時(shí)候需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。在寫(xiě)學(xué)習總結之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的外出學(xué)習培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇1

　　20xx年12月11日——15日，我有幸參加了“全省農村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專(zhuān)題培訓”，并取得了結業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

　　通過(guò)培訓學(xué)習使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結，這時(shí)才真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì )，從事遠程項目管理員更應該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的.意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。

　　在培訓期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習。雖然時(shí)間很倉促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

　　張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開(kāi)始，當時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(cháng)，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開(kāi)拓了做課件思路，使我的創(chuàng )新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇2

　　教研室組織的同課異構活動(dòng)，共在四處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題：“What are you dong？My birthday”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：

　　首先，就第一個(gè)課題我的總結：

　　我們舊鎮的王晶老師上的是第一個(gè)課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語(yǔ)，主要是課堂游戲為主，學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中，其他老師指出，沒(méi)有拓展延伸，對于這些短語(yǔ)，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的.教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。

　　其次，就第二個(gè)課題我的總結：

　　就這個(gè)課題而言，許多老師都上過(guò)這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽(tīng)的是清怡小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節課，用世界末日的來(lái)臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習。

　　最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言，他們在教學(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習。

　　令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好，聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇3

　　11月22日—25日，在無(wú)棣縣第二實(shí)驗學(xué)校，舉辦了xx市初中地方課程優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我有幸參加了這次別開(kāi)生面的聽(tīng)課活動(dòng)，深切感受到了地方課程的魅力。我主要聽(tīng)的是《傳統文化》和《環(huán)境教育》，聽(tīng)后真是收獲很多，在聽(tīng)完這么多精彩的課后，靜下心來(lái)，我發(fā)現留在腦海中的有執教老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，有富于創(chuàng )造的教學(xué)技巧，也有精心打造的新穎的課堂環(huán)節，這就是地方課程獨特的魅力，令人久久回味�，F總結如下：

　　一、這些課都較好地突出了學(xué)生的主體性。

　　特別是執教傳統文化的幾位老師都避免了大量的文本講授，通過(guò)各種形式多樣的活動(dòng)來(lái)組織課堂教學(xué)，引導學(xué)生積極地去參與。如沾化縣的孫建春老師執教的《論語(yǔ)》選讀，側重對學(xué)生學(xué)法的指導，設置“心讀—心悟—心得—升華”各環(huán)節，指導學(xué)生系統地學(xué)習。在活動(dòng)中，教師始終扮演著(zhù)指導者、組織者和合作者的角色，學(xué)生積極參與各項活動(dòng)，他們的表現也很精彩，真正體會(huì )到了學(xué)習的.各種樂(lè )趣。吟誦《論語(yǔ)》、《釵頭鳳》、《定風(fēng)波》、《民為貴》等，像模像樣、抑揚頓挫、有聲有色。

　　二、教學(xué)設計體現了綜合性。

　　《地方課程》是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。在這些課中，有很多內容都與生命、文化有關(guān)。比如，傳統文化中的一些知識又牽扯著(zhù)一些歷史事件和歷史人物，也要對學(xué)生交代清楚、明白。趙銳老師執教的《定風(fēng)波》中，對蘇軾一生的經(jīng)歷都做了簡(jiǎn)單的介紹，幫助學(xué)生理解作者寫(xiě)《定風(fēng)波》的時(shí)代背景，感悟作者當時(shí)的思想感情有很大的幫助。好生鎮初中王延坤老師執教的《繁華的城市》這節課，學(xué)生搜集的有關(guān)資料都很詳實(shí)、具體，鍛煉了學(xué)生搜集、分析資料的能力�！板\囊妙計”這一環(huán)節又培養了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再如趙俊華老師執教的《論語(yǔ)》，“益者三友，損者三友”引導學(xué)生多交益友，不交損友；“益者三樂(lè )，損者三樂(lè )”引導學(xué)生正確地看待快樂(lè )。教學(xué)中趙老師還結合學(xué)生的交友和生活實(shí)際，與學(xué)生一起分析討論，得出正確的結論，幫學(xué)生解決了一些實(shí)際問(wèn)題，這些對學(xué)生的交友和生活都有很好的指導作用。

　　三、體現了學(xué)習方式的多樣性。

　　小組討論、心靈感悟、類(lèi)比閱讀、有感情地齊讀、假如“我是…我要…”等方式讓每位學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。對于《傳統文化》課的教學(xué)，大家可能認為主要就是讀課文、析文意、背誦、明道理就行了。其實(shí)多樣的學(xué)習方式會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，會(huì )使同學(xué)們都愿意參與進(jìn)來(lái)，愿意展示自己。小組討論會(huì )充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的聰明才智；假如“我是…我要…”會(huì )培養學(xué)生的責任意識，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　四、注重課內與課外的連接，突破時(shí)空限制。

　　教師注意了引導學(xué)生從課堂走到課外，積極參與到關(guān)注生活的活動(dòng)中去，使課堂得以延伸和拓展。鄒平一中初中部的林麗華老師在她執教的《民為貴》中，林老師通過(guò)展示豐富的圖片，引導學(xué)生精通時(shí)事、了解民生，關(guān)注國家領(lǐng)導人“以人為本”的思想。濱州市高新實(shí)驗學(xué)校張學(xué)杰老師執教的《釵頭鳳》中，課外拓展欄目引導學(xué)生閱讀陸游關(guān)于沈園的詞，去感悟陸游當時(shí)的思想感情。最后聽(tīng)歌曲《釵頭鳳》升華了學(xué)習的主題。

　　總之，每一節課都有很多值得學(xué)習的地方，此次聽(tīng)課活動(dòng)讓我收獲頗豐，受益匪淺。一節好課，如茶，如酒，如清泉……給人以美的享受。我想這次活動(dòng)對我以后的課堂教學(xué)會(huì )有很大的影響的。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇4

　　在一個(gè)學(xué)期的外出學(xué)習中，各位老師都能?chē)栏癜凑丈霞壍耐ㄖ�和學(xué)校的規章制度執行外出學(xué)習任務(wù)，并能及時(shí)的進(jìn)行記錄和總結，掌握最新的教育教學(xué)形態(tài)，態(tài)度認真負責，現將學(xué)習情況總結如下:

　　一、基本概況：

　　學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)是學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，而學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵在教師。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要進(jìn)步，沒(méi)有一支堅強的教師隊伍，則是一句空話(huà)。在外出學(xué)習中，各位老師都充分的展示了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，認真完成，認真記錄，能夠做到返校后報教導處審閱，開(kāi)展好課堂教學(xué)展示，總結自己的`心得體會(huì )，及時(shí)反思自己的教學(xué)，揚長(cháng)避短，是所學(xué)內容真正的為課堂服務(wù)。其中表現較好的有：張偉芳老師的講座切實(shí)可行，認識深刻，總結及時(shí)；楊光宇老師的備課能夠及時(shí)結合所學(xué)先進(jìn)教學(xué)理論，做到查漏補缺，盡善盡美。

　　二、應注意的問(wèn)題：

　　1、外出學(xué)習匯報中應注意的事項：

　　外出學(xué)習的教師如果有特殊情況不能按時(shí)參加應提前上報教導處，以便應急調整。

　　2、學(xué)校應當加強教師隊伍培訓。

　　在外出學(xué)習中學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論我們覺(jué)得更應該加強教師隊伍的建設，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養。學(xué)習教育政策法規，增強法規意識，以先進(jìn)促奮進(jìn)全面提高教師業(yè)務(wù)道德綜合素質(zhì)，培養教師具有一流的的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力。

　　三今后應努力的方向

　　在今后的教學(xué)中，希望各位老師努力做到：

　　總之，各位老師的外出學(xué)習，內容充實(shí)、效果明顯，相信在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的正確引導下，我們一定會(huì )用學(xué)到的先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗，立足本職，勤學(xué)習，多思考，好好工作，教好書(shū)育好人。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇5

　　7月25日8月10日，我有幸參加了20XX年人社部舉辦的高技能人才師資培訓班，學(xué)習過(guò)程是緊張而愉快的，本次培訓日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專(zhuān)家講座、名師課堂、還有多種形式的教學(xué)論壇。作為一名年輕教師的我來(lái)說(shuō)這次學(xué)習的機會(huì )非常難得。本次學(xué)習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的'是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與專(zhuān)家教授近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，到企業(yè)的參觀(guān)學(xué)習，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺，下面從兩點(diǎn)談?wù)勛约旱氖斋@：

　　一、專(zhuān)家講座，指引方向

　　每次的專(zhuān)家講座都是那么的精彩！有專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座段來(lái)根老師的《模具發(fā)展概論》，也有教學(xué)理論講座宋長(cháng)池老師的《任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)》，帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了研討課堂，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。教學(xué)方法是我自身教學(xué)過(guò)程中的一大難題：不知如何去引導學(xué)生也不知如何有效實(shí)施教學(xué)。通過(guò)段來(lái)根老師的演講讓我認識模具設計與制造的最新型技術(shù)，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法使我明白了怎樣讓學(xué)生才能好好聽(tīng)課，掌握了一種新的教學(xué)方法。

　　二、專(zhuān)業(yè)操作方面，實(shí)操實(shí)練

　　我們在短短的十五天內完成了一副冷沖模和一副塑料膜從凸凹模的設計加工到裝配，雖然時(shí)間很緊迫，我們小組合理分工按時(shí)完成任務(wù)，看到我們做的模具加工出來(lái)零件，心里無(wú)比興奮。

　　最后一天，我們把所設計的課題都做了試講，專(zhuān)家們做出了點(diǎn)評，從中指出課件中的不足之處，并做了討論，也指出了突出點(diǎn)。學(xué)員們對主辦單位常州技師學(xué)院也留下了極為深刻的印象，認為常州技師學(xué)院洋溢著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，有一支朝氣蓬勃的年青研究隊伍。

　　總之，聽(tīng)專(zhuān)家講座、聆聽(tīng)名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。我深知自己的差距還很大，學(xué)習的路漫漫但我將不斷求索！

　　感謝領(lǐng)導能給我這次學(xué)習機會(huì )，在以后的工作中我會(huì )更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng )新型教師、有魅力的教師而奮斗！

　　外出學(xué)習培訓總結 篇6

　　非常感謝單位領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )。培訓時(shí)間雖然很短，但通過(guò)三天的培訓，讓我從中學(xué)到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機會(huì )全面系統的接觸認識一個(gè)全新的領(lǐng)域——醫療器械風(fēng)險管理和相關(guān)的質(zhì)量體系，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界，增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認清了自身的不足，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了基礎�，F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下:

　　一、思想上認識到風(fēng)險管理對企業(yè)的重要性:

　　風(fēng)險是客觀(guān)存在的，不以人的意志為轉移，存在于隨機狀態(tài)中，在項目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險。絕對零風(fēng)險的產(chǎn)品是不存在的。而我們醫療器械是與人的生命安全密切相關(guān)的特殊產(chǎn)品，醫療器械的風(fēng)險將可能引發(fā)對人體的傷害直至死亡的損害，或對社會(huì )財產(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的`風(fēng)險管理方式，將風(fēng)險控制在可接受水平，可以規避、轉移風(fēng)險或緩解風(fēng)險帶來(lái)的不利影響，可以使醫療器械更加安全有效，實(shí)現造福人類(lèi)的宗旨!

　　二、對醫療器械風(fēng)險管理和《YY/T0316 idt ISO14971》標準有了概括性的認識:

　　醫療器械風(fēng)險管理活動(dòng)一般包括風(fēng)險分析，風(fēng)險評價(jià)，風(fēng)險控制，綜合剩余風(fēng)險的可接受性評價(jià)，生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個(gè)過(guò)程(共13個(gè)步驟)。

　　風(fēng)險分析是指“系統運用可獲得資料，判定危害并估計風(fēng)險，風(fēng)險分析過(guò)程包括醫療器械預期用途和安全性有關(guān)的特征的判定，危害判定和估計每個(gè)危害處境的風(fēng)險三項活動(dòng)。風(fēng)險管理活動(dòng)最基礎的活動(dòng)，只有完成了風(fēng)險分析工作，才能開(kāi)展風(fēng)險管理的其他工作。風(fēng)險分析的結果是判定每個(gè)危害處境的風(fēng)險并確定了每個(gè)危害處境的風(fēng)險水平。

　　風(fēng)險評價(jià)是“將估計的風(fēng)險和給定的風(fēng)險準則進(jìn)行比較，以決定風(fēng)險可接受性的過(guò)程。風(fēng)險評價(jià)的任務(wù)是判斷這些風(fēng)險是否達到可接受水平，解決風(fēng)險能不能接受的問(wèn)題。

　　風(fēng)險控制是風(fēng)險管理活動(dòng)的第三部，主要是通過(guò)“方案分析，“風(fēng)險控制措施的實(shí)施，“剩余風(fēng)險評價(jià)，“風(fēng)險、收益分析，“由風(fēng)險控制措施產(chǎn)生的風(fēng)險，“風(fēng)險控制的完整性這六步將已判斷的風(fēng)險降低到可以接受的水平。在所有的風(fēng)險控制措施已實(shí)施并驗證后，制造商必須反悔和考慮單個(gè)剩余風(fēng)險的綜合影響，即進(jìn)行綜合剩余風(fēng)險評價(jià)，并在可以接受的情況下形成風(fēng)險管理報告，完成風(fēng)險管理過(guò)程的評審。

　　在完成以上活動(dòng)的情況下才可以開(kāi)展醫療器械的商業(yè)銷(xiāo)售放行行為。但風(fēng)險管理并未停止，制造商還應建立一個(gè)系統以便收集和評審醫療器械在生產(chǎn)和生產(chǎn)后階段中的信息，對醫療器械的整個(gè)生命周期進(jìn)行風(fēng)險監視以防止出現新的危害和風(fēng)險。對于一些“不可抗拒因素的風(fēng)險只能選擇接受，但應有相應的風(fēng)險事故發(fā)生后期的處置措施。

　　三、反思、借鑒與變新

　　這一次風(fēng)險管理課程的培訓，讓我對醫療器械風(fēng)險管理有了一定的認識和了解，但是在學(xué)習過(guò)程中，自己也意識到無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識自己一時(shí)還無(wú)法完全理解透徹，這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學(xué)習去思考。

　　把風(fēng)險管理的知識與實(shí)際的項目結合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇7

　　在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)懷下，我有幸于20xx年5月3日和5月4日兩天在臨沂花埠圈回民小學(xué)參加了全市小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì )，并實(shí)地參觀(guān)了這所小學(xué)的辦學(xué)特色和文化氛圍。作為工作剛剛一年的我來(lái)說(shuō)，這是第一次參加層次這么高的培訓，規模之大、內容之廣、收益之多讓我很震驚。而經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習，也讓我收獲頗豐。下面我就這次的外出學(xué)習談一下自己的感受和體會(huì )。

　　一、教育要以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目的，以發(fā)展特色教育為主要手段。

　　我們所參觀(guān)考察的學(xué)校（花埠圈回民小學(xué)），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。他們不僅在教學(xué)方面取得了令人羨慕的成績(jì)，而且在特色教育方面也散發(fā)出美麗的光輝。例如在他們的美術(shù)展覽室里陳列的是他們學(xué)校的美術(shù)作品和書(shū)法作品，讓我們這些老師都感到汗顏。他們學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，的確值得我們去借鑒。

　　二、教育的成功源于教育細節和習慣的成功。

　　學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。我們所參觀(guān)小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒。而在語(yǔ)文研討會(huì )上，一位羅莊的名師所做的報告也體現了細節決定教育成敗的這個(gè)道理。他是在全市低年級教學(xué)中聲名赫赫的名師，而他在傳授成功方法時(shí)介紹的就是從小培養學(xué)生的細節和習慣養成。他們班剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生習慣非常的不好，不注重細節，班里整天垃圾滿(mǎn)天飛，而且寫(xiě)字等習慣也不正確。他接手后，做的第一件事就是改掉他們的壞習慣。通過(guò)一些筆畫(huà)歌、筆順歌等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生習慣的養成，取得了顯著(zhù)的效果。而習慣養成帶來(lái)的好處呢，就是使他們的成績(jì)得到巨大提高，也使這位老師聲名遠揚。從這位老師的事例中，我明白了老師在教授知識的同時(shí)，更應重視學(xué)生的習慣養成和細節養成。而作為學(xué)校，更應該強調習慣發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

　　作為一線(xiàn)的教師，自身素質(zhì)對學(xué)生的影響是十分巨大的。教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。教師的基本素質(zhì)也包括我們的.業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到自己業(yè)務(wù)水平的不足，認識到與那些名師之間的差距是那么的大。這次學(xué)習不僅從全市語(yǔ)文名師身上學(xué)到頂尖的教學(xué)方法和管理方法，而且從學(xué)校（花埠圈回民小學(xué)）的作業(yè)備課中學(xué)到許多好的方式�；貋�(lái)以后，我將會(huì )把學(xué)來(lái)的教學(xué)方法和管理方法應用于實(shí)踐，真正的做到學(xué)以致用。

　　四、做一位負責任的教師。

　　教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。作為一名一線(xiàn)教師，不僅擔負著(zhù)平時(shí)的教學(xué)工作，也應對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展負責。在學(xué)校中，老師就相當于學(xué)生的父母，應當對學(xué)生的人身和發(fā)展負責。所以，在學(xué)校中應該從各方面對學(xué)生進(jìn)行照顧，讓他們感覺(jué)學(xué)校就像一個(gè)溫暖的家，在這里快樂(lè )的成長(cháng)，開(kāi)心的生活。這兩天的學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出教師的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。這方面，花埠圈學(xué)校的同行們讓我們很佩服。他們從學(xué)生進(jìn)校之時(shí)就照顧學(xué)生，直到放學(xué)還把他們送到家長(cháng)手中，像他們的父母一樣。為了減輕學(xué)生的負擔，花埠圈小學(xué)的環(huán)境衛生是由教師負責打掃的。學(xué)校從方面方面體現著(zhù)人為關(guān)懷，老師則從點(diǎn)點(diǎn)滴滴釋放著(zhù)自己的責任�？傊�，此次學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。也希望領(lǐng)導以后能把這樣的學(xué)習機會(huì )再次給我，并時(shí)刻的監督指導我的工作，提醒我時(shí)刻努力。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇8

　　本人有幸參加了臨沂市組織的語(yǔ)文教師教育活動(dòng)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，將體驗和收獲整理如下：

　　一、要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。

　　商城實(shí)驗學(xué)校的王老師，在上課之前和同學(xué)們交談，言談舉止中飽含了對學(xué)生的關(guān)心，問(wèn)學(xué)生中午是否吃好，休息好，還提醒學(xué)生在天氣變化的時(shí)候注意保持添衣保暖；還對學(xué)生有一顆感激的心，看到學(xué)生的努力和成長(cháng)。這讓我想到了了《致青年教師》一書(shū)中的.文章《留點(diǎn)麥穗在田野上》，希望我們把仁愛(ài)教給學(xué)生，而王老師這種關(guān)心和仁愛(ài)是通過(guò)和學(xué)生的交流和耳濡目染中，學(xué)生自然而然也會(huì )受到熏陶，學(xué)會(huì )關(guān)心別人和體諒別人的。

　　二、教師對工作要有熱情。

　　不論是年輕的講課教師還是年長(cháng)的講課教師，一站在講臺上，意氣風(fēng)發(fā)，那種對工作的熱情和對學(xué)生的熱情不禁讓我深深感嘆和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對學(xué)生的熱情，對工作的投入，給我以啟迪，我以后也要做一名像她一樣的教師，充滿(mǎn)活力。

　　三、扎實(shí)并練好基本功。

　　教學(xué)需要教師的熱情，同樣需要教師扎實(shí)的基本功，在平時(shí)，多練一練字，在黑板上板書(shū)的時(shí)候寫(xiě)的慢一些，工整一些，所謂行為示范就是如此吧�？吹酵趵蠋煏�(shū)寫(xiě)的《七律長(cháng)征》，心里就想著(zhù)如果我也可以寫(xiě)這么好。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，書(shū)寫(xiě)功底也是如此，要練好寫(xiě)字不是一朝一夕，所以我要認真書(shū)寫(xiě)和練習。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇9

　　11月26日，有幸在縣教研室朱老師的帶領(lǐng)下去淄博參加了第十五屆小學(xué)語(yǔ)文年會(huì )。本次年會(huì )的主題是習作教學(xué)。會(huì )議日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專(zhuān)家講座、名師課堂、還有多種形式的教學(xué)論壇。作為剛工作一年的我來(lái)說(shuō)這次學(xué)習的機會(huì )非常難得。本次學(xué)習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與老師們的探究收獲頗多！

　　一、專(zhuān)家講座，指引方向

　　每次的專(zhuān)家講座都是那么的精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了研討課堂，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。習作教學(xué)是我自身教學(xué)過(guò)程中的一大難題：不知如何去引導學(xué)生也不知如何有效實(shí)施習作教學(xué)。在會(huì )上分別聽(tīng)取了濱州市宋道曄老師、淄博桓臺的孫華修校長(cháng)、萊州市教研員王春錫老師所做的習作教學(xué)經(jīng)驗介紹。他們將習作教學(xué)當做一個(gè)課題來(lái)研究，并取得了豐碩的成果。他們獨辟蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂(lè )作文。他們的教學(xué)方法也指引了我們習作教學(xué)的方向。

　　二、課堂示范，引我反思

　　每一節的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智。原來(lái)習作課可以是一次“生日Party”、可以是一場(chǎng)魔術(shù)表演還可以是“作文課上做早操”印象最深的是淄博桓臺實(shí)驗小學(xué)的宋亮老師的習作指導課，通過(guò)簡(jiǎn)單的`兩杯水能引導學(xué)生將開(kāi)始的猜測味道到后來(lái)的品嘗味道以及最后的反思都說(shuō)得清楚明白。宋老師在整個(gè)過(guò)程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入習作天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫(xiě)，沒(méi)有引導孩子觀(guān)察、思考的過(guò)程，可想而知孩子的習作不夠理想。宋老師開(kāi)始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說(shuō)的時(shí)候就有東西可講。聆聽(tīng)了幾位名師的課，反思自己的課堂教學(xué)，要學(xué)習與改進(jìn)的地方很多。

　　另外，印象較深的還有我們的習作批改。以往我的習作評改只是等學(xué)生做完收上來(lái)逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫(xiě)，如此反復，總感覺(jué)工作量大學(xué)生的習作水平卻沒(méi)有多大的改觀(guān)。煙臺姜老師的習作評改課引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒(méi)有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人習作的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過(guò)程中解放出來(lái)，變身為真正的學(xué)習引導者。

　　總之，聽(tīng)專(zhuān)家講座、聆聽(tīng)名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。我深知自己的差距還很大，學(xué)習的路漫漫但我將不斷求索！

　　外出學(xué)習培訓總結 篇10

　　為做好我院二甲復審工作，在院領(lǐng)導的大力支持下，我們一行科主任、護士長(cháng)等中層醫務(wù)工作者在明院長(cháng)的帶領(lǐng)下，于20xx年一月14日出行，先后參觀(guān)了上海靜安區中心醫院、新疆鐵路醫院五附院的二甲復審工作，我從中收到了很大的收獲，尤其是在五附院，收獲不少，下面談?wù)勎业捏w會(huì )及收獲：

　　首先在急診科綠色通道方面，他們設有預檢分診臺，其次急診檢驗、急診收費、急診藥房等都在急診的半徑范圍內，并且標示醒目，專(zhuān)門(mén)設有留觀(guān)室及洗胃室，并且輸液有專(zhuān)門(mén)的護士負責，其中留觀(guān)病情輕的'病人未設有床位，在侯診椅上輸液。這樣可以避免行李頻繁使用及床位使用的麻煩。在急診科設有搶救室及洗胃室，還設有急診病房加急診ICU。搶救物品放置合理，物品擺放整齊規范，易于識別。急診科臺賬按二甲評審要求設立，如醫療質(zhì)量持續改進(jìn)臺賬基本上覆蓋到每一本臺賬，如危機值定義、每位科室成員對危機值的培訓考試，以及危機值的處理措施，每一季度對危機值總結及質(zhì)量持續改進(jìn)；死亡病例討論制度，每一季度死亡病例的登記目錄及討論內容，以及每一季度死亡病例的存在問(wèn)題等質(zhì)量持續改進(jìn)。對于醫療質(zhì)量安全問(wèn)題也專(zhuān)設有單獨的臺賬，如住院病人超過(guò)30天、費用超標登記本，15天再次住院登記本等其內容都涵蓋了醫療質(zhì)量持續改進(jìn)的精髓。

　　總之，這趟學(xué)習收獲不少，通過(guò)這次學(xué)習，使我深深體會(huì )到醫療質(zhì)量持續改進(jìn)的必然性及重要性，通過(guò)PDCA可持續改進(jìn)醫療質(zhì)量，

　　更好的為廣大患者服務(wù)，同時(shí)使我院的醫療質(zhì)量服務(wù)體系更上一個(gè)臺階，社會(huì )在進(jìn)步，醫院也要發(fā)展，讓我們大家趕快行動(dòng)吧，齊心協(xié)力，搞好二甲評審工作，使我院二甲復審順利通過(guò)。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇11

　　XX年3月18日，我們在局校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習了一天，具體來(lái)說(shuō)，就是看課間操，聽(tīng)兩節課，進(jìn)辦公室和老師面對面交流，雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新，體會(huì )頗深。

　　1. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃

　　進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書(shū)架，課外讀物，語(yǔ)法大全。

　　2. 學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)

　　在xx中學(xué)，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧，讓參觀(guān)的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓練，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規范訓練，隊列隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學(xué)習行為規范強化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(cháng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養成了。

　　xx中學(xué)的'亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著(zhù)講義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開(kāi)始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀(guān)的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫(huà)面。真是無(wú)比震撼！

　　3. 全員參與，課堂氣氛活躍

　　我聽(tīng)了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬(wàn)分，這節課是他們的展示課，應該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書(shū)在黑板上，然后由另外會(huì )這個(gè)問(wèn)題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補充，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達準確，生物術(shù)語(yǔ)運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只說(shuō)了幾句話(huà)，解決學(xué)生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動(dòng)。自然，合理，實(shí)在。學(xué)生踴躍，觀(guān)點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開(kāi)討論，身體腦子都動(dòng)起來(lái)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。

　　課后我又和一位班主任談他們倡導的學(xué)生自主管理時(shí)他說(shuō)：自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過(guò)問(wèn)，而是老師指導學(xué)生去處理班級的日常事務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時(shí)，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當的指導。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺，讓學(xué)生體會(huì )在作為一個(gè)班級成員的責任感，這對增強班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。

　　另外一點(diǎn)就是校園文化建設的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學(xué)生感覺(jué)偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校的標語(yǔ)多，每個(gè)視野都是激勵性的語(yǔ)言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.

　　以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì ),他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運用。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇12

　　通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎业膶W(xué)習總結：

　　一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

　　這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內容服務(wù)。

　　新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。

　　三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。

　　課程標準提出，課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的，他們對學(xué)習的需求也是不同，在學(xué)習能力上的體現也不同。

　　四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化，生活化。

　　課程標準提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的.火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。

　　通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數學(xué)、語(yǔ)文課？怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！

　　在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習中，除去對知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。

　　一、學(xué)習他們教師的敬業(yè)精神。

　　在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習，

　　二、學(xué)習他們高效的自主學(xué)習。

　　新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng )設情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。小組合作交流、班級合作交流。帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)問(wèn)題走，教師引導學(xué)生以準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對課堂知識進(jìn)行總結、評價(jià)、反思。有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，承擔責任。

　　三、實(shí)踐了才會(huì )匯集成河。

　　莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課，其內容自成體系，脈絡(luò )清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們定會(huì )有所收獲。

　　外出學(xué)習培訓總結 篇13

　　5月7日至17日，我有幸參加了新疆團干部赴蘇州的培訓班，局所領(lǐng)導和同事給了我們很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，把學(xué)習過(guò)程當作是全面充電，提高素質(zhì)的過(guò)程。這次赴蘇州培訓學(xué)習，令我豁然開(kāi)朗。

　　一、系統的理論學(xué)習，提升了思考力，增長(cháng)了才智。

　　通過(guò)學(xué)習有關(guān)社會(huì )當前經(jīng)濟體制改革，擴大招商引資力度，加強黨的執政能力建設，建設服務(wù)型政府，構建和諧社會(huì )等基本理論，使自己在看到祖國改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的同時(shí)，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問(wèn)題，增強了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責任感，同時(shí)更深化了對構建和諧新疆規劃提出的背景、目標、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì )發(fā)展的大背景和構建和諧社會(huì )的高度來(lái)重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實(shí)效，有突破。

　　通過(guò)培訓學(xué)習、討論交流、撰寫(xiě)心得體會(huì )等多種形式的實(shí)操鍛煉，使自己在親身投入，學(xué)習體驗、展示交流的`過(guò)程中，綜合能力得到了一定的提高�；钴S的課堂氣氛，為大家提供了彼此了解認識的機會(huì )，展現了每個(gè)人的優(yōu)勢，鍛煉了每個(gè)人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

　　通過(guò)教授們的細心講解，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下在同學(xué)們的支持和幫助下，組織協(xié)調和溝通能力都有所提高，同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過(guò)課后討論，鍛煉了我的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使自己對老師講授的管理者的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求。

　　二、貼近實(shí)際的授課內容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導藝術(shù)、技巧和方法。

　　通過(guò)學(xué)習“領(lǐng)導心理學(xué)，領(lǐng)導方法與領(lǐng)導藝術(shù)”等課程內容，提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉變。牢固樹(shù)立現代思維方式，既要做公共汽車(chē)司機，又要學(xué)會(huì )做出租汽車(chē)司機，面對千變萬(wàn)化的情況和需求，善于運用創(chuàng )造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來(lái)分析、解決問(wèn)題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì )，即：學(xué)會(huì )調適、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )溝通，從而使領(lǐng)導行為人性化，管理效能最大化。

　　以上匯報的是自己參加培訓后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì )和感受。

　　三、一點(diǎn)體會(huì )和感受：

　　在本次培訓中，所有學(xué)員都能夠認真聽(tīng)課，踴躍發(fā)言，積極討論。我的體會(huì )是：盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的局內人。我們這次培訓共有50余名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說(shuō)對老師和絕大多數同學(xué)都是非常陌生的。班級是臨時(shí)組建，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習后又將各奔東西，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名局內人，是對全班所有同學(xué)的一個(gè)考驗。我想我經(jīng)受住了這次考驗，并且得到老師和同學(xué)的認可。

　　我認為，不管是臨時(shí)的、相對松散的團隊，還是長(cháng)期工作、學(xué)習的單位、集體，我們都應有做局內人的意識和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)心這個(gè)集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項工作、學(xué)習和活動(dòng)，努力為它增光添彩；二是要真心關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導和

　　同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著(zhù)鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人，你必然也會(huì )享受到他人真心的關(guān)愛(ài)。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領(lǐng)導和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

　　總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，自己感到不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學(xué)習的內動(dòng)力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調、創(chuàng )新等行政能力，特別是自覺(jué)反思總結的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)、勤寫(xiě)”，努力使自己成為領(lǐng)導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

　　以上是我參加本次培訓學(xué)習的匯報總結，請領(lǐng)導和同志們指正。

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