2016校本培訓總結

　　培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。以下是由yjbys小編為大家整理出來(lái)的校本培訓總結，希望能夠幫到大家。

　　校本培訓總結一

　　把新課程改革倡導教育思想和教育觀(guān)念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要有一種自下而上的教研機制來(lái)實(shí)施。“校本教研”——一種有利新課程改革的一種教研方式應運而生，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，讓教師面對自身真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而展開(kāi)思考、探索和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(cháng)，教師的專(zhuān)業(yè)提高和學(xué)校的發(fā)展正是“校本教研”的產(chǎn)生的意義所在。我校在開(kāi)展“校本教研”工作中，認真貫徹“校本教研”的三個(gè)基本要素，多方結合，建立和逐步完善“校本教研”制度，從思想上提高認識，行之有效的開(kāi)展“校本教研”工作�，F將本學(xué)年工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，目標明確

　　學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以姚校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　二、制度保障，讓理念有著(zhù)落的平臺。

　　圍繞“促使教師全員發(fā)展”這條主線(xiàn)，我校從人事制度和分配制度兩大方面入手，修訂、增添了各項規章制度和實(shí)施辦法，使新的教育管理思想變成可供操作的制度，使課程改革的思路明明白白地凸現在教師面前。如“骨干教師培訓方案”，“班主任工作考核制度”， “年終考核制度”， “課題實(shí)驗管理制度”， “教學(xué)常規管理細則”等。這些制度和辦法，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從過(guò)程到結果，形成一套全新的教

　　師管理評價(jià)系統，為促使教師在崗位上獲取自身發(fā)展，營(yíng)造了良好的氛圍，提供了有力的保障。

　　三、總結反思，讓教師聽(tīng)到成長(cháng)的聲音。

　　反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思，不但重視教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，還重視各級管理人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，體現“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。

　　1、通過(guò)工作總結來(lái)反思。

　　“一切工作從計劃開(kāi)始，一切進(jìn)步在于總結反思”是我校管理工作的指導思想之一，從撰寫(xiě)到交流等諸多環(huán)節，無(wú)不滲透著(zhù)學(xué)校的管理思想：工作總結是做出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的;工作總結是經(jīng)驗匯編;工作總結不是為了存檔，而是向學(xué)校、向同行、向社會(huì )匯報的最好形式;本學(xué)期的總結是下學(xué)期計劃的起點(diǎn);珍惜自己的進(jìn)步，從珍惜自己的總結開(kāi)始。

　　我校教師，不管年齡大小，教齡長(cháng)短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫(xiě)工作總結，人人都重視工作總結。有的教師每學(xué)期寫(xiě)一、兩份，有的則寫(xiě)三、四份;不管篇幅長(cháng)短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗結晶。

　　我校不單重視總結的撰寫(xiě)，更重視總結的交流和挖掘，通過(guò)幾種層面的交流促進(jìn)了總結的質(zhì)量，工作的質(zhì)量。各類(lèi)總結分類(lèi)裝訂成冊，存放資料室，有的校內會(huì )議匯報交流，或在校園宣傳欄張貼，供學(xué)生、家長(cháng)閱讀。

　　2、通過(guò)高效課堂、小課題的實(shí)施交流來(lái)反思。

　　本學(xué)年期我校語(yǔ)、數教師每人聽(tīng)課、聽(tīng)報告的節數均30節以上，其他教師在20節以上。在新的課改形勢下，如何設計一堂課?如何評價(jià)一節課?如何當一名成功的教師?這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐，在實(shí)踐中反復思考和討論，已經(jīng)從模糊中清晰起來(lái)，已經(jīng)從傳統的認識中得到升華。

　　同時(shí)，我校今年有四名教師的小課題研究處于結題階段，在以往結題獲獎教師的幫助下，他們自己的小課題研究初見(jiàn)成效，在實(shí)際工作中，課題研究帶來(lái)的效果正在初步體現。

　　3、抓好班主任培訓

　　本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

　　4、重視教師的繼續教育

　　教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出8位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習。

　　5、抓好高效讀寫(xiě)工作，以點(diǎn)帶面，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣

　　在本學(xué)期中，我校重視高效讀寫(xiě)工作，在全體師生中掀起一股寫(xiě)好中國字，做優(yōu)秀中國人的熱潮，在今年全鎮舉辦的高效讀寫(xiě)展示活動(dòng)中，我校高俊勇、許平平兩位教師獲得了教師粉筆字二等獎，魏博文同學(xué)獲得學(xué)生鋼筆字一等獎，其他多人次獲得不同等級將次。在全�；顒�(dòng)的影響下，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了極大的提高，學(xué)生的學(xué)習習慣得以培養，促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

　　四、創(chuàng )造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。

　　1、提供培訓的時(shí)間。

　　在教師任課安排上，教師基本實(shí)行單人單班單科制度，綜合學(xué)科教師基本實(shí)行專(zhuān)業(yè)化。這樣，為校本培訓提供了時(shí)間的保障，為保證學(xué)習的時(shí)間，每周周三、周五兩次組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習各一次，并把出席情況列入教師日�？记谥�。

　　2、拓寬交流的平臺。

　　我校與教研室保持著(zhù)良好的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習的關(guān)系，建立起暢通的培訓網(wǎng)絡(luò )，不斷創(chuàng )造條件為教師成長(cháng)提供以下多層次的培訓平臺。有學(xué)校學(xué)科組策劃組織，供本校教師為解決自身問(wèn)題和困惑的培訓平臺，如教研組、備課組、課題組等，是我校教師成長(cháng)成熟的主要陣地，周周有

　　活動(dòng);有學(xué)校教導辦策劃組織，供本校教師為校外同行交流和展示培訓成果的平臺，如校級交流，這些活動(dòng)是調動(dòng)我校教師培訓積極性的催化劑，老師們在這一平臺的展示，得到認可，獲取自信;有教研室或教師進(jìn)修學(xué)校策劃組織，如校本骨干教師培訓班講座等，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干教師的成熟，為構建我校名師工程奠定堅實(shí)的基礎。

　　3、經(jīng)費的保證。

　　(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。

　　(2)通過(guò)外出學(xué)習機會(huì )和郵購方式每年增加新的'圖書(shū)音像資料，其中有全國著(zhù)名小學(xué)特級教師的專(zhuān)著(zhù)以及教育專(zhuān)家的教研專(zhuān)著(zhù)。

　　(3)建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結、實(shí)驗報告、論文、教后感及獲獎情況等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，必要時(shí)在校內公開(kāi)交流。

　　(4)不斷完善校園網(wǎng)絡(luò )工程，開(kāi)通校園寬帶網(wǎng)，拓寬教師學(xué)習和交流的平臺。

　　(5)創(chuàng )造機會(huì )，讓教師有更多的機會(huì )外出參觀(guān)和學(xué)習。

　　通過(guò)本學(xué)期的工作，使我們深深感到：校本培訓是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路，是提高教師自我價(jià)值的必由之路，是體現學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路，是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓的做法仍然屬于探索狀態(tài)，還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓思想離實(shí)現課程改革六大目標的要求還相距甚遠，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。

　　校本培訓總結二

　　根據上級有關(guān)文件精神，我校認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作，促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 現將本學(xué)期校本培訓工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，統一思想、轉變觀(guān)念

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革，終身學(xué)習正在變成社會(huì )及個(gè)人可持續發(fā)展的現實(shí)要求。新形勢、新情況，帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著(zhù)新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導教育改革的探索與實(shí)踐。

　　近年來(lái)我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓文件精神，組織全體教師認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識，使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習，使教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓活動(dòng)之中，視校本培訓為自覺(jué)行動(dòng)。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)對現況的分析，增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識水平的重要性的認識，都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習，外出學(xué)習的機會(huì )都會(huì )爭著(zhù)去，這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習觀(guān)念的轉變，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動(dòng)轉為主動(dòng)。

　　二、明確目標，加強領(lǐng)導，健全機構

　　為切實(shí)做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長(cháng)、教導主

　　任和各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定規劃，定期召開(kāi)培訓專(zhuān)題會(huì )議，研究各項工作，形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。

　　三、抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習(交叉)。采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習。本學(xué)期，我們學(xué)習了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座，集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識，也觀(guān)看了劉儒德博士的專(zhuān)題講座介紹。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外，我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題，對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。

　　四、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。校本培訓總結抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)必須事先確定內容、確定中心發(fā)言人，作好記錄。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)科組活動(dòng)交流�；顒�(dòng)主要以教研組集體備課、聽(tīng)課和評課為主。通過(guò)這次活動(dòng)我們看到教研活動(dòng)對教師發(fā)展的作用相當明顯。在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外學(xué)校還多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習。通過(guò)和兄弟學(xué)校教師的交流，使教師開(kāi)拓視野，增長(cháng)閱歷，知識能力逐步得到完善和提高。學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、

　　評課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

　　總之，通過(guò)校本培訓，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過(guò)多年培訓，我們覺(jué)得我們學(xué)校的教師隊伍是有希望的，是有可持續發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。

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