教師培訓總結2017
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、管理訓誡行為。以下是由yjbys小編為大家整理出來(lái)的教師培訓總結，希望能夠幫到大家。
教師培訓總結一
20xx年1月15日至21日，我與李鵬老師有幸參加了教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)食品、藥品、生物技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主辦，長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦、為期七天的骨干教師培訓班的學(xué)習有42所高職院校80多人參加了培訓，培訓期間，我們聽(tīng)取了數十位專(zhuān)家領(lǐng)導的報告，學(xué)習了現代教育新理念，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。
下面我就結合我院實(shí)際情況從培訓內容、 收獲及學(xué)校建設建議兩個(gè)方面做以下總結。
一、姚文兵教授，中國藥科大學(xué)副校長(cháng)，高職高專(zhuān)藥品類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )主任做了關(guān)于“高等職業(yè)院校質(zhì)量工程的內涵建設”的報告，介紹了以下內容：
1。我國職業(yè)教育發(fā)展歷程：其介紹到職業(yè)教育由企業(yè)建�！毩⒔ㄐ！Ｆ蠛献�，通過(guò)一定階段的發(fā)展必將趨向于校建企業(yè)的方向。所以我認為我校在實(shí)訓基地規劃、設備購置方面必須要考慮到其生產(chǎn)性及發(fā)展的空間性。對實(shí)訓基地的管理必須融入企業(yè)化的管理模式。
2。把握現代教育發(fā)展的新動(dòng)向：其師資培訓是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵核心。我們都知道作為高職院校的老師，必須要有自己的項目，要具有開(kāi)發(fā)技術(shù)服務(wù)與培訓項目的能力，才能進(jìn)一步適應高職院校服務(wù)企業(yè)和服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的要求，當然知道不等于做到，相信我們在座的每一位老師都想進(jìn)步，但人的能力各有不同，所以我們必須借助學(xué)校給我們創(chuàng )造的每一次機會(huì )提升自己，讓自己緊跟高職教育的步伐。
3。以精品課為主的質(zhì)量工程教育：20xx年至20xx年是精品課建設水平的提高階段，09年已達到900門(mén)精品課，40個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團隊，其精品課建設要逐步轉向維護階段，精品課網(wǎng)站維護與建設一樣重要。所以對于我們已建成的或正在建設的精品課必須有一個(gè)長(cháng)期維護的意識。
二、滕利榮教授，博士生導師，國家教學(xué)名師，吉林大學(xué)生命科學(xué)院副院長(cháng)，做了實(shí)驗教學(xué)示范中心的建設與管理的主題報告，核心為實(shí)驗室建設要開(kāi)放、人為、共享，如以下幾點(diǎn)：
1。打破實(shí)驗室之間的封閉界限，統一調用和調配資源，這樣可以減少實(shí)驗設備的重復建設，提高設備利用率;教師培訓總結2。實(shí)驗課獨立設課，大型精密儀器提前單獨培訓，降低損壞率;
3。構建符合學(xué)生認知規律的實(shí)驗教學(xué)。例如注重學(xué)生習慣的養成，實(shí)驗課之前先講解實(shí)驗須知，安全、環(huán)保、實(shí)驗記錄、實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)等，騰教授講到，很簡(jiǎn)單的事，養成習慣，將來(lái)學(xué)生的成果大不相同。又例如實(shí)驗前的預習效果提問(wèn)，實(shí)驗后的總結討論都是必不可少的，我覺(jué)的這樣無(wú)形之中就把素質(zhì)教育貫穿于到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中。如學(xué)生在試驗過(guò)程中的相互質(zhì)疑，鍛煉觀(guān)察、思考能力的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題的方法和膽量;如試驗后的討論，在擴充知識、消化知識的同時(shí)鍛煉學(xué)生總結能力，表達能力;如同學(xué)之間的相互評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人，正確認識評價(jià)他人，同時(shí)打破了原有的教師一人評價(jià)，或教師企業(yè)評價(jià)的模式，將學(xué)生的評價(jià)也納入到了考核評價(jià)體系之中。
4。 以實(shí)驗卡片的形成保存實(shí)驗項目，以利于后續教師的教學(xué)，同時(shí)將企業(yè)（企業(yè)教師代課）成果逐步轉化加入到課程建設中。
三、李唯，博士生導師，高職高專(zhuān)生物技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主任。做了關(guān)于職業(yè)技能競賽的學(xué)習與實(shí)踐的報告，講了國家職業(yè)技能競賽的'相關(guān)政策與規定;國家職業(yè)技能競賽的組織與實(shí)施;
四、貢漢坤，教授，高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主任。做了關(guān)于高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設的思考的報告。
1。介紹到食品專(zhuān)業(yè)要緊跟行業(yè)方向特色，根據區域經(jīng)濟的需求建設，便于校企合作，便于就業(yè)。
2。專(zhuān)業(yè)建設不能盲目設置專(zhuān)業(yè)，要將現有的專(zhuān)業(yè)辦精辦細。
3。 高職院校的校園形態(tài)將更多注重企業(yè)文化建設，凸顯職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性。如在人學(xué)教育、職業(yè)道德教育和畢業(yè)教育方面更凸顯出職業(yè)教育的就業(yè)導向特征，如入學(xué)第一周就安排更多學(xué)生到企業(yè)去參觀(guān)
學(xué)習，如實(shí)訓車(chē)間營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍等，讓學(xué)生無(wú)形之中完成角色轉換，教師自覺(jué)的擔當車(chē)間主任的角色。
五、逯家富，教授，國家教學(xué)名師，食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委副主任，做了關(guān)于國家精品專(zhuān)業(yè)與精品課建設的思考與展望的報告。
1。我國高職教育的現代教育理念就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)質(zhì)量為導向，他不是簡(jiǎn)單的針對職業(yè)崗位而進(jìn)行的終結教育，而是著(zhù)眼于受教育者終生發(fā)展的教育，他對職業(yè)能力的要求更為明確。所以高職專(zhuān)業(yè)建設必須考慮到學(xué)生可持續發(fā)展能力的培養。
2。精品課建設：逯教授提到目前精品課建設中主要存在的問(wèn)題是，僅僅把精品課建設作為一種標志性成果，作為一種獎勵，職稱(chēng)聘審的臺階，沒(méi)有認識到這是一個(gè)建設項目，從而忽視內涵建設，為精品而建精品，重申報、輕建設，重形式、輕內涵，重包裝、走過(guò)程，為評審而造文件。無(wú)法形成真正意義上的輻射與示范作用。
六、徐亞杰：長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品分院副院長(cháng)，做了關(guān)于實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐的專(zhuān)題報告�？梢钥闯�，在目前緊密團結企業(yè)、充分利用企業(yè)資源是降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。而且在相互信任的基礎上會(huì )達到雙方共贏(yíng)的目的。如長(cháng)春職院機械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加工的部分產(chǎn)品以成本價(jià)供應長(cháng)春汽車(chē)公司，長(cháng)春汽車(chē)公司為其學(xué)院提供全仿真實(shí)訓設備。
七、孫曉玲：國家精品課負責人，做了基于工作過(guò)程的中藥生產(chǎn)課程的開(kāi)發(fā)與設計。
八、兼職教師王妮老師邀請培訓教師參與了一堂食品品控技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
此次培訓，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，讓人信服。在幾天的培訓中最深的感受是團結、上進(jìn)、高素質(zhì)的教學(xué)團隊是辦好專(zhuān)業(yè)的基礎。長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、食品分院在僅有26位教師的情況下承擔著(zhù)食品與藥品兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)任務(wù)。并且能從此次會(huì )議的組織安排、接待等各個(gè)環(huán)節都能感受到教師的團結、熱情。讓參加培訓的教師在零下三十多度的條件下沒(méi)有一絲寒意。
最后我想說(shuō)的是為生存而發(fā)展，為發(fā)展而建設，建設必須注重內涵。
教師培訓總結二
教師培訓工作總結 一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局為指導思想。具體開(kāi)展了如下工作：
（一）、深入落實(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
2、抓骨干，樹(shù)典型。
�、艈⒂眯葘�(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
�。�2）抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。如我校英語(yǔ)組派湯繼亮老師到鄭州參加英語(yǔ)學(xué)習培訓，回校后又對整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓，達到“一人學(xué)習，眾人受益”的目的。
（二）樹(shù)立培訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓。如：履職晉級培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、班主任培訓、教學(xué)研討會(huì )、中考研討會(huì )等。
2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設計;上好一節課改匯報課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗論文。
�。�3）、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽。在校內競賽中表現優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。
（三）、強交流，重實(shí)效，采取請進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓更具實(shí)效。
我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓。我校還組織教師去參加縣教體局組織的各種教師培訓活動(dòng)。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續發(fā)展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了教師隊伍綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。
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