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學(xué)生的作文評語(yǔ)

時(shí)間:2022-11-03 14:45:12 學(xué)生評語(yǔ) 我要投稿

學(xué)生的作文評語(yǔ)

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)生的作文評語(yǔ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生的作文評語(yǔ)1

  1、 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說(shuō)服力,更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

  2、 論據充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

  3、 例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說(shuō)服力。

  4、 感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

  5、 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  6、 情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現真實(shí)情。

  7、 心里過(guò)程真實(shí)細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

  8、 感情真實(shí)細膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

  9、 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

  10、 語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明,語(yǔ)言表達能力較強。

  11、 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現,寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

  12、 語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫(huà)細致,描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

  13、 語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

  14、 行為描寫(xiě)用詞講究,準確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。

  15、 語(yǔ)言基本通順,偶有不暢。

  16、 語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語(yǔ)句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話(huà)連篇。

  17、 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫(xiě),但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫(xiě)枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。

  18、 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

  19、 文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

  20、 文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當。

學(xué)生的作文評語(yǔ)2

  1. 本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理.

  2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序

  3. 對實(shí)驗現象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來(lái)饒有興味.

  4. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結尾處寥寥數語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).

  5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

  6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準確,鮮明,生動(dòng),內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

  7. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  8. 以感受開(kāi)關(guān),以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

  9. 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

  10. 文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  11. 結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

  12. 對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

  13. 文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

  14. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

  15. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  16. 文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。

  17. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現了文章主題。

  18. 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

  19. 以飽滿(mǎn)的***,描寫(xiě)了……

  20. 重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體。

  21. 比喻貼切,用詞生動(dòng)。

學(xué)生的作文評語(yǔ)3

  魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了也變成了路。而人世間的路有千千萬(wàn)萬(wàn),歸納起來(lái)不外乎有兩種:直路和彎路。

  毫無(wú)疑問(wèn),在人生的旅途中,我們大家都愛(ài)走直路,沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光,踏著(zhù)輕快的步伐,踩著(zhù)平坦路面,這無(wú)疑是一種享受。然而人生的旅途中總是彎路居多,只會(huì )走直路的,遇到就會(huì )傻眼,以此我們要學(xué)會(huì )繞道而行,曲折前進(jìn)。如當你用一種方法思考問(wèn)題從是一項工作,遇到思維被堵塞之時(shí),不妨另用它法,換個(gè)角度去思考,換種方法去做,也許就會(huì )豁然開(kāi)朗,有種“山青水富疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

  在人生的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順,或許你的奮斗、你的追求頻頻受折,你是焦慮、無(wú)奈、恨天怨地,還是積極、樂(lè )觀(guān)、另辟蹊徑?兩種選擇,兩種結果。

  面對困境,擁有繞道而行的智慧會(huì )讓我們更客觀(guān),更冷靜地審視自己的不足,及時(shí)調整自己的前進(jìn)方向,發(fā)揮自己的長(cháng)處,找到適合自己的路南極的小企鵝沒(méi)有強壯的四肢,沒(méi)有靈活的雙翼,無(wú)法面對海陸交接處的厚厚冰層和尖銳的冰凌?墒撬麄儞碛欣@道而行的智慧,先下潛到一定的深度,借助海水的壓力和浮力,一躍而起,劃出一道完美的U形線(xiàn)。面度無(wú)法逾越的困境,小企鵝為什么能戰勝困難呢?因為它有繞道而行的智慧,懂得如何發(fā)揮自己的長(cháng)處,避開(kāi)自己的短處,避開(kāi)無(wú)法逾越的困難,找到適合自己的道路,曲折前進(jìn),到達成功的大海。

  面對困境,擁有繞道而行的智慧讓我們學(xué)會(huì )四兩撥千斤,就虛避實(shí),不在一棵樹(shù)上吊死,以巧取勝,開(kāi)辟成功的新航線(xiàn)。

  想要成功嗎?那就學(xué)學(xué)繞道而行的智慧吧!總有一天,成功會(huì )像五月的花環(huán),飄然而至,擁簇在你的頸間!

  評語(yǔ):本篇議論文論點(diǎn)新穎獨特,獨辟蹊徑,從“學(xué)會(huì )繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻,發(fā)人深省。文章中論據的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證,使文章更加具有說(shuō)服力。是一篇難得的議論佳作!

學(xué)生的作文評語(yǔ)4

  幾天來(lái),我一直惦記著(zhù)牽;。我經(jīng)常給它們松土,澆水、撥草。我天天去看種子發(fā)芽出土沒(méi)有,但每天都不見(jiàn)一點(diǎn)影子,心中好焦急呀。

  今天早晨,我一進(jìn)小花園,啊,褐色的土里有幾個(gè)綠色的小點(diǎn)。走進(jìn)一看,是牽;òl(fā)芽了!我忙蹲下身子細細觀(guān)察:那嫩綠色的葉芽分成了三片,像三只可愛(ài)的綠色的蝴蝶。在微風(fēng)的吹動(dòng)下,它們自由自在地翩翩起舞,搖頭搖尾,似乎正在那里放聲歌唱。而風(fēng)一停,它們就靜靜地立在那兒,仿佛陌生人似的瞪著(zhù)我這個(gè)播種者。噢,它們是渴望著(zhù)吃“早點(diǎn)”吧,我忙為它們淋了水。牽;ǖ靡鈽O了!

  一放學(xué)回家,我就提著(zhù)水壺來(lái)到小花園。只見(jiàn)那幾株小苗東搖西晃的,好像在對我說(shuō):“我們站不穩了,要爬藤了,趕快布藤吧!”我們紛紛議論開(kāi)了,有的說(shuō):“咱們給它搭個(gè)架吧,讓花蔓攀在木架上!庇械恼f(shuō):“搭個(gè)木架多麻煩,就找幾根長(cháng)竹竿,接在窗戶(hù)上,花開(kāi)了,大家都可以觀(guān)賞!

  于是,我們就找來(lái)幾根長(cháng)竹竿插在牽;ǖ呐赃。我把一根小苗撥弄到竹竿上,它卻從竹竿上掉了下來(lái)。我真有點(diǎn)著(zhù)急了,這爬竿的技術(shù),沒(méi)人教過(guò)牽;,它自己會(huì )爬上去嗎?

  我真佩服牽;ǖ穆斆,不用人教,它們竟然爬上了竹竿,像卷發(fā)似的攀著(zhù)竹竿往上爬。

  自從牽;ǖ穆_(kāi)始爬竿后,我更是精心培育它,幾乎每天放學(xué)都要去看,看還需要為它干點(diǎn)什么。也許是它們一爬上竿就能充分地吸取陽(yáng)光和空氣,因此它們的葉子長(cháng)得很快。不多久,它們的葉子變大了,增多了,顏色由淺變深。而且我發(fā)現葉面幾乎都朝著(zhù)一個(gè)方向長(cháng),像是一排排拉拉隊,在使勁的喊著(zhù)“加油!加油!”催促著(zhù)藤快往上爬。藤上的頭雖然又細又嫩,卻像個(gè)頑皮的“爬竿能手”,沒(méi)幾天就爬到一尺多高了,牽著(zhù)下面一大串綠葉,顯得很神氣。

  【批改評語(yǔ)】小作者是一位非常有耐心的人,堅持觀(guān)察自己的牽;ㄓ袥](méi)有變化。在作者的細心觀(guān)察下,我們了解了牽;ǖ某砷L(cháng)過(guò)程。不足之處:10月3日的日記寫(xiě)得不條理,前后不連貫。

學(xué)生的作文評語(yǔ)5

  1、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

  2、詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動(dòng)。

  3、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

  4、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。

  5、全文通俗易懂,趣味性強。

  6、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。

  7、注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

  8、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

  9、 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

  10、 本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  11、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

  12、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  13、文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  14、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  15、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融。

  16、全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

  17、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

  18、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

  19、作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。

  20、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

學(xué)生的作文評語(yǔ)6

  1. 文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分

  2. 本文以為線(xiàn)索使用權文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強

  3. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

  4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

  5. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

  6. 文章以為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

  7. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

  8. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出

  9. 語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

  10. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

  11. 文章頭尾照應中心明確結構完整

  12. 文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想

  13. 文章將…寫(xiě)得細致入微

  14. 語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

  15. 大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

  16. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  17. 以感受開(kāi)關(guān),以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

  18. 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

  19. 文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  20. 結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

學(xué)生的作文評語(yǔ)7

  1.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),寫(xiě)全身,突出"雪白的絨毛",寫(xiě)眼睛,主要寫(xiě)眼睛"紅",寫(xiě)耳朵,主要寫(xiě)耳朵的"長(cháng)",寫(xiě)嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",寫(xiě)腿,只寫(xiě)"長(cháng)"和"短",寫(xiě)尾巴,突出"短"。尤其是"三瓣嘴",小作者寫(xiě)得比較詳細,因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái),顯得很特別的地方。小作者還寫(xiě)了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

  2.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音,它就會(huì )把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳",短尾巴"也跟著(zhù)一撅一撅的"就寫(xiě)小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

  3.注意用詞準確,盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái),尾巴"貼"在X股后面,"豎""貼"等這些詞用得很準確,小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球","它有一對紅眼睛,就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白,給人毛茸茸的感覺(jué),眼睛紅亮。讀了這篇文章,確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。

  4.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(cháng)得非常有趣可愛(ài)。怎樣才能把它們有趣可愛(ài)的樣子寫(xiě)下來(lái)呢?

  5.要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察。觀(guān)察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看,它的整個(gè)身子是什么樣子的,全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看:頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀(guān)察好了,就把觀(guān)察的內容按順序先練習說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生的作文評語(yǔ)8

  1、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì ),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫(xiě)很隨意,似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆,你會(huì )更出色!

  2、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  3、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

  4、讀你的文章時(shí),才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師,你的摯友。

  5、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì )日趨成熟,更加耐讀!

  6、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

  7、太棒了!你的文章,再現了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng )輝煌!

  8、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。

  9、本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  10、文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

學(xué)生的作文評語(yǔ)9

  今天的天氣真好,晴空萬(wàn)里而不時(shí)地吹著(zhù)涼風(fēng),這樣的好天天氣,怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢!

  這么好的一個(gè)天氣,不出去走走,玩一玩,那可真是對不起上天對我的恩惠!想到這里我便立刻請求媽媽?zhuān)屛彝獬鲇瓮。很巧的是,昨天,媽媽就已?jīng)約好了幾個(gè)好友一起去爬山。

  我聽(tīng)到了這個(gè)消息,興奮不已。我短短的幾分鐘之內,就已經(jīng)準備好了,迫不及待的想要沖向紫金山,可是媽媽還是在那里不慌不忙的準備,看到了這一情況,我的心情,就變的越來(lái)越急,不停的讓媽媽快一點(diǎn),終于媽媽在我不停叫喊下準備好了要用的東西,在我的推拉下,坐上了通往紫金山的車(chē)。

  坐在車(chē)上,我還不時(shí)的望著(zhù)窗口,觀(guān)察著(zhù)路邊的景色。路上可以說(shuō)得上是車(chē)水馬龍,街上,外出游玩的人到處都是,看來(lái)許多人都想在這樣的天氣下,來(lái)放松一下自己的神經(jīng)。

  不到一個(gè)小時(shí),我們就來(lái)到了紫金山。此時(shí),媽媽的好友也來(lái)的差不多了,就這樣我們的爬山之旅就此開(kāi)始了。

  爬山,當然是要走山路才有趣,所以我提意大家一起走山路號召一出,響應的人很多,就這樣我們開(kāi)始走山路向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會(huì ),我漸漸感到了山路與走道的不同,果然是很累人,走了一會(huì ),慢慢地有人退出了走山路的隊伍,奔向了走道,但我還是堅持走完了全程,一路上,真是困難重重,一不小心,就會(huì )滑倒,所以要握緊身邊的枝干,到了山頂,我已是大汗淋淋,但我還是覺(jué)得走山路是那么的有趣爬完了山,我們休息了一下,就奔向了餐館,在那里我們大吃了一頓。

  到了下午,我們都拖著(zhù)疲倦的身體回到了各自的家中;氐搅思抑,我不由的大喊了一聲“今天真好”!

  評語(yǔ)

  此文寫(xiě)某日登山的經(jīng)歷,結尾點(diǎn)出“今天真好”。中心較明確,內容較具體,敘事完整,語(yǔ)言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚,鋪敘拖沓,詳略不當,表現“今天真好”的理由不足,判為三類(lèi)上。

學(xué)生的作文評語(yǔ)10

  →字跡

  1、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看……

  2隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好,永遠就這么潦草……認真耐心地寫(xiě),你會(huì )寫(xiě)的比我還要棒……

  →語(yǔ)句

  1、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說(shuō)明你一向觀(guān)察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達了你當時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處,我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

  2、作文疙疙瘩瘩,讀起來(lái)很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰(shuí)切斷了,不完整……寫(xiě)好后仔細讀一讀,就會(huì )發(fā)現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改,要學(xué)會(huì )自己修改每句話(huà)……

  →題目

  1、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點(diǎn)符號(省略號、問(wèn)號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個(gè)有趣的題目……

  2、題目老一套,人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì )起,太一般……內容寫(xiě)的似乎和題目對不上號……動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適標點(diǎn)

學(xué)生的作文評語(yǔ)11

  面山而居,寄情山水,別有一番滋味。

  于陋室雅坐,聆聽(tīng)淅瀝雨韻;步出門(mén)外,只見(jiàn)霧氣將歇,隱約中知高山被雨水洗禮后所獨有的澄澈。晚風(fēng)拂柳,夾雜著(zhù)泥土氤氳的氣息,吸入鼻中,如清茶般香甜。而隨風(fēng)同至的絲絲寒意,讓人方知秋姑娘的到來(lái)。

  順羊腸小道踏至山下,天色漸暗,鳥(niǎo)鳴啁啾而歸巢,蟲(chóng)兒卻仍吵鬧著(zhù)遲遲不肯歸穴,但這一切并未能打破另一處的寧靜。皓月當空,疏星點(diǎn)點(diǎn),皎潔的月光透過(guò)林間的空隙,與松木落下的斑駁黑影構成一幅和諧的光影圖;清泉直下,濺花朵朵,汩汩流水擊打兩岸的巖石,與石板留下的聲聲余音形成一幅妙美的聲響畫(huà)。

  漫步鄉間小路,秋風(fēng)撫摸著(zhù)剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉的葉兒,抑或剛吮吸完上天的恩澤,抑或剛與秋蟲(chóng)打鬧完,現在卻如嬰兒般安逸。這時(shí),竹林那頭傳來(lái)一陣腳步聲,浣衣女們提著(zhù)衣籃,相互談笑著(zhù)一天的經(jīng)歷,踏著(zhù)似水的月光歸來(lái),為這寧靜的夜晚增添了一份別有的色彩。盛夏過(guò)后,殘余的荷花不甘頹敗,仍似玉女般亭亭地立在蓮塘中;蓮葉上,圓溜溜的水珠在打著(zhù)滾兒,書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命無(wú)時(shí)不在綻放的篇章。幾片相連的荷葉動(dòng)蕩著(zhù),發(fā)出急促的喧響,漁夫正準備下水出行,撒下結實(shí)的漁網(wǎng),預計著(zhù)凌晨收網(wǎng)時(shí)碩果甚多。

  任憑時(shí)光的飛逝,春日芳華雖已散盡,而秋景仍佳,有誰(shuí)不愿留在這幽林之中,與蟲(chóng)鳥(niǎo)為伴呢?故返吾陋室,乃作一律詩(shī),命曰《山居秋暝》:

  空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。

  明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

  隨意春芳歇,王孫自可留。

  【批改評語(yǔ)】本文是對《山居秋暝》的演繹,完全遵循了原作的意象和意境,甚至比原作更生動(dòng)一些。這樣的演繹,充分顯示了作者的才華和追求——懷才而遠世,居陋而心靜。

學(xué)生的作文評語(yǔ)12

  1、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!

  2、捉住了“”的特點(diǎn),非常正確;“”,給人的感覺(jué)“”。

  3、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí),寫(xiě)出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會(huì ),表達出了自己內心最真實(shí)的感覺(jué)。好比,看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,聞到桃花吐蕊的`清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,聽(tīng)到老師宣布春游運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí),恰到好處地表達出心田的感覺(jué)以致遐想,使習作生動(dòng),更真實(shí),也會(huì )令他人沖動(dòng)不已。

  4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的統統關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習作里去,使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!

  5、放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運動(dòng),此中的興趣不問(wèn)可知,通過(guò)細致的形貌,把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現出來(lái)了。

  6、讀著(zhù)你的習作,讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

  7、捉住春天的草、樹(shù)、花等差別的特點(diǎn),根據“”的次序,刻畫(huà)出春天生機盼望盎然的景象,反應出本身由衷的高興之情。

  8、逼真地寫(xiě)出了“”快樂(lè )嬉戲的景象,語(yǔ)言生動(dòng),形貌詳細,運用了形象的比喻寫(xiě)出了“”的美。

  9、“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!

  10、對“”和“”的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線(xiàn)人一新,“”這句古詩(shī)引用也很適當,加強了文章的表達結果。

學(xué)生的作文評語(yǔ)13

  1 本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

  2 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  3 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài),你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

  4 你的字跡工整,書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢?

  5 涉世不深的少年走近復雜的社會(huì ),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫(xiě)很隨意,似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆,你會(huì )更出色!

  6 太棒了!你的文章,再現了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng )輝煌!

  7 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(cháng),但只要你努力執著(zhù)地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  8 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔,而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

  9 詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫(xiě)花,詳寫(xiě)果;結尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。

學(xué)生的作文評語(yǔ)14

  1.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

  2.切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

  3.可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài),你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

  4.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

  5.你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!

  6.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

  7.本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧,我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看。

  8. 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準確,鮮明,生動(dòng),內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

  9.文章在民間傳說(shuō)的基礎上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話(huà)故事,讀來(lái)饒有趣味。

  10.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

  11.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

  12.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。

  13.文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  14. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…

  15.除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

學(xué)生的作文評語(yǔ)15

  1、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

  2、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

  3、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

  4、文章的語(yǔ)言很流暢,也寫(xiě)出了老師的感受。

  5、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì ),去深思。

  6、你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事,加以神奇的想象,可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述,讓人覺(jué)得新鮮,有趣。"帽子與喇叭"這只可愛(ài)的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂(lè ),簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠了。

  7、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(cháng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

  8、你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  9、你這篇作文寫(xiě)得真棒,不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭鬧都寫(xiě)了。

  10、本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

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