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最新用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)

時(shí)間:2020-11-03 17:14:02 班主任評語(yǔ) 我要投稿

最新用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)

  精選范文:用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)(共2篇)

最新用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)

  用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)

  1、因為你堅信:人生的道路不會(huì )一帆風(fēng)順,事業(yè)的征途也充滿(mǎn)崎嶇艱險,只有奮斗,只有拼搏,才會(huì )達到成功的彼岸。所以,經(jīng)歷了兩次大考的失敗,你沒(méi)有垮下,磨練得更加堅強又回到了第一。相信在沖刺階段的一年中,困難擋不住勇敢者的腳步,你會(huì )靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。

  2、你很善良,也很努力,你明白人若志趣不遠,心不在焉,雖學(xué)五成,那么請你繼續以努力為本,繼續追求。學(xué)習的時(shí)候放下顧慮,聚精會(huì )神,提高學(xué)習效率,盡量做到最好。

  3、不能哭泣,那么就微笑吧!是否,這是你遭遇挫折時(shí)候的自勉?本學(xué)期,應該說(shuō)你還算努力也算堅持,應該說(shuō)發(fā)自?xún)刃男牢慷嗔诵。然而,或許老師看到的潛力你自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)——你可以更好!對自己要求高一些吧。

  4、你相信人若有志,就不會(huì )在半坡停止。就學(xué)習的階段性而言,你處在初中的半山腰;就你進(jìn)步的階段而言,你也處在半山腰,這座右銘包含了你對自己的鼓勵,希望你能真正意義上的做到勇往直前!

  5、你說(shuō):信念能在我遇到挫折和困難時(shí)激勵我,鼓勵我,永遠在心中跳動(dòng)、呼喊。雖然你很平凡,不違反紀律,老師跟你說(shuō)話(huà)你說(shuō)的是哦,但從普通的眼神,平時(shí)的點(diǎn)滴中,老師看出了你的堅強,挫折面前默默承受,默默起航!

  6、英語(yǔ)單元考試有時(shí)你能考到90多分,語(yǔ)文考試你能進(jìn)入中上水平,或許你沒(méi)有想開(kāi)去,但老師覺(jué)得,只要你想要,就可以很好。但愿你真能做到只要有百分之一的希望,就會(huì )付出百分之九十九的努力請付之行動(dòng)!

  7、你喜歡:失敗永遠比成功更有吸引力。也許是你失敗太多拿來(lái)自嘲自勉,也許你嘗到了失敗之后的成功更加甘甜。但無(wú)論因為哪種情形,在決定命運的時(shí)候,希望你是成功者,那么希望你能早日振作起來(lái),讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

  8、你喜歡世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。所以,你性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài),用樂(lè )觀(guān)感染著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué);你尊敬師長(cháng),關(guān)心集體,學(xué)習自覺(jué),盡量做到讓家長(cháng)老師寬心。各科成績(jì)不太拔尖,但平衡。如此可愛(ài)的學(xué)生,老師希望你能堅定信心,有迎難而上的勇氣,爭取學(xué)習成績(jì)有大的突破。

  9、你喜歡細節或者小節,往往最能體現一個(gè)人的品格。所以,你性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài),用樂(lè )觀(guān)感染著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué);你尊敬師長(cháng),關(guān)心集體,學(xué)習自覺(jué),盡量做到讓家長(cháng)老師寬心。各科成績(jì)不太拔尖,但平衡。如此可愛(ài)的學(xué)生,老師希望你能堅定信心,有迎難而上的勇氣,爭取學(xué)習成績(jì)有大的突破。

  10、要謙虛,要堅持到底。這不是哪位偉人的話(huà)吧?在作文中好幾次你杜撰了比較切合文意的名言,這兩個(gè)要是你對自己的要求自己了。確實(shí),聰明的你努力之后總有豐厚的收獲,但之后你便又會(huì )回到原地。進(jìn)入初三,希望你堅持!

  11相信自己,一定能成功簡(jiǎn)短而有力,你看你終于憑實(shí)力評上了高橋初中校十佳特長(cháng)生。遇到了挫折不氣餒,沉靜之中帶著(zhù)幾分倔犟,淳樸之中透著(zhù)踏實(shí)。班里有你,就有了主動(dòng),有了無(wú)私,有了正氣。感謝你!

  12、:你喜歡走自己的路,讓他們說(shuō)去吧!但你在班里似乎從不張揚,總是默默無(wú)聞的,用自己優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)證明著(zhù)你的實(shí)力。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開(kāi)出的花朵。你文靜有余而活動(dòng)不足,希望你能再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步

  13、你文文靜靜,秀氣美麗,課堂上總是眨巴著(zhù)烏溜溜的眼睛專(zhuān)心地聽(tīng)講,作業(yè)完成得認真又整潔,每次值日你都能有始有終,認真完成,老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言,那你的思維會(huì )更加敏捷,口頭表達能力會(huì )更加出色。勇敢些,相信你能行。

  14是不是因為你相信學(xué)習是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果,所以你總能堅持著(zhù)努力學(xué)習?經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力,你已成為全校聞名的好學(xué)生。新的學(xué)習生活已經(jīng)在你面前展開(kāi),愿你駕駛著(zhù)裝滿(mǎn)知識的巨輪,樹(shù)起理想的風(fēng)帆,擎著(zhù)奮斗的指南針,抵達成功的彼岸。

  15、性情潑辣,熱情大方的你,讓我想到一句歌詞:該出手時(shí)就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州。大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍,創(chuàng )造力強,對于任何的挑戰都能主動(dòng)出擊,把握住每一次機會(huì ),雖每一次未必都能成功,但你挫折打不倒你我永遠是最棒的的信心,你總能調整前進(jìn)的步伐,不斷進(jìn)取。

  16、相信自己的目標,努力,努力,在努力!稚嫩纖秀的外表包裹著(zhù)的同樣是一顆奮斗的心靈。我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。因為你做事細致周全,大考前的教室布置老師喜歡你去監督檢查。學(xué)習上你各科平衡,只希望能再上一個(gè)臺階。

  17、你喜歡寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?吹侥愫苡眯暮軋讨(zhù)地學(xué)習,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總是那么感動(dòng)。語(yǔ)文上每一分的進(jìn)步都寫(xiě)著(zhù)你的認真努力,今年73%的大學(xué)招生率希望能帶給你更大的信心——繼續堅持!

  18你的座右銘是時(shí)間就是金錢(qián)。是不是感覺(jué)到了自己平時(shí)太不珍惜時(shí)間,或者是單位時(shí)間內的效率太低?希望你能抓住初中的最后一年,努力學(xué)習,更上一層樓。

  19、哪怕我是一顆小星星,我也要讓它閃光發(fā)亮!為此,你默默地努力凝聚力量。也許,那句原諒自己就是墮落的開(kāi)始讓我有找到了知音的感覺(jué),特希望你能一直考最優(yōu)秀的成績(jì)。希望今后在學(xué)習能更大膽地表現自己,多問(wèn),多思考,多練習,相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì )更加鮮艷。

  20、只要更好,不求最好!奮斗是成功之父。你性格活潑開(kāi)朗,尊敬老師,團結同學(xué),學(xué)習上你有一定自覺(jué)性,但我總覺(jué)得努力程度還不夠,否則,像你這樣聰明的人,學(xué)習成績(jì)怎會(huì )不夠突出?希望你嚴格要求自己,能堅定信心,持之以恒,有迎難而上的勇氣,不斷改進(jìn)學(xué)習方法,加強基礎知識的記憶,多問(wèn)多練,爭取學(xué)習成績(jì)有突破。

  21、不以成績(jì)論英雄。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),個(gè)性活潑,和同學(xué)相處時(shí)寬容大度,關(guān)于班級事物能提出大膽建議。讓我高興的是你在紀律上的變化,克服了自身的隨意性,變得踏實(shí)多了。希望你乘勝追擊,有更大的進(jìn)步,畢竟中考很大程度上影響著(zhù)你的人生。

  22、始終恪守著(zhù)自己的原則,給高貴的心靈一個(gè)美麗的住所,哪怕是遭遇最大的阻力,也要想辦法抵達勝利。維美是你給他人的最深的印象。你是一個(gè)很有修養的女孩,緊張的學(xué)習生活對你似乎有點(diǎn)殘酷但你必須適應。繼續努力,才能修煉得更加美麗。

  23、行百星者半九十。你的眼睛閃爍著(zhù)靈巧與秀氣,你的言語(yǔ)透露著(zhù)機智與聰慧,多么希望你全身心地投入學(xué)習!知道嗎,想自由的空間是為了使自己翱翔得更高?只有自己認清對與錯好與壞,才能徹底地拉回你自己,希望你及早找回自己!

  24、走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!這路應該是正確的路。有段日子,你對待學(xué)習有所松懈,老師看在眼里,急在心里,如果在學(xué)習上有什么困難,老師很愿意幫助你的,因為你一直是位很乖巧,很努力的好孩子,不過(guò),最近你又有了進(jìn)步,這可真讓我松了一口氣。

  25、生命因旋轉而美麗,因傷痕而成熟。多么美麗的語(yǔ)言,我喜歡。在作文上你總是以文采取勝,但近來(lái)似乎看書(shū)少了,沒(méi)有時(shí)間看得太多但希望能夠每天看一點(diǎn)!盡量保持各科平衡,能為實(shí)現理想而孜孜不倦地學(xué)習,在知識的海洋里暢游。

  26、:支配戰士的行動(dòng)是信仰。他能忍受一切艱難、痛苦,而達到他所選的目標你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心頭。盡管你的學(xué)習成績(jì)還不夠理想,但你有堅定的信念,有奮發(fā)圖強的求學(xué)原則,相信經(jīng)過(guò)努力一定可以取得更大的進(jìn)步。

  27、你的座右銘是:每個(gè)人的目標不一樣,對結果的感受也就不盡相同,但只要你認準了,就不要再管別人說(shuō)什么。我喜歡。是的,果實(shí)摘到了手里只是果實(shí),而摘的過(guò)程不盡相同,做任何事情我喜歡過(guò)程,希望你真正體會(huì )到這過(guò)程的美麗,

  28有些同學(xué)有特強的記憶能力,有些同學(xué)有特強的理解能力,而上天把兩樣都給了你,使你幾乎有過(guò)目不忘的能力,讓你的考試成績(jì)總在班級前5名。你能兩天啃下一本自然練習,一個(gè)暑假你就不能啃下兩本語(yǔ)文兩本英語(yǔ)練習嗎?希望你緊湊地安排好暑假時(shí)間,實(shí)現你的杭二中實(shí)驗班之夢(mèng),

  29、你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強的男孩,你尊敬老師,團結同學(xué),待人有禮貌,雖然你上課發(fā)言還不夠積極,字寫(xiě)得還不夠端正美觀(guān),但老師發(fā)現你一直在努力地改正。孩子,加油吧,只要功夫深,鐵棒磨成針,你一定會(huì )成功的!

  30、貶低自己的才能是掩飾自己才華的最好方式這是你行為的準則?但老師以為,該出手時(shí)得出手,敢于表現自己,認可自己,才有前進(jìn)的更大動(dòng)力。你的基礎比較扎實(shí),希望你再努力些!

  31、你認為沒(méi)有不會(huì )做的事,只有不想做的事。有點(diǎn)聰明有點(diǎn)自負。確實(shí),你想的時(shí)候,你可以考出很好的成績(jì),但更多的時(shí)候你似乎甘于落后,停滯不前又是為何。希望你多思多做,做沒(méi)有不會(huì )的好事。

  32、:知識就是力量。如果生命是樹(shù),那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果。你有良好的學(xué)習基礎,又有一個(gè)聰明的頭腦,如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執著(zhù)地去追索成功,生命之樹(shù)才會(huì )開(kāi)花結果。

  33、你堅信:世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的路,比人更高的峰,只要有毅力,再長(cháng)的路也能走完,再高的峰也能登上。勤奮是你最可貴的品質(zhì)。你的學(xué)習成績(jì)讓老師和同學(xué)們刮目相看,當得知你每天晚上刻苦鉆研難題時(shí),我非常感動(dòng),這可真印證了那句古話(huà):鍥而不舍,金石可鏤。

  34、失敗乃成功之母。勤奮是一把金鑰匙,它會(huì )幫你打開(kāi)知識殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦,它會(huì )載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習,不懈追求,希望的大門(mén)一定會(huì )向你敞開(kāi)。

  35、生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋。假如為了放縱自己覺(jué)得家長(cháng)老師束縛了你,那么談何學(xué)業(yè)?談何愛(ài)情?你也曾下定決心重新開(kāi)始,但很多的時(shí)候又被你的無(wú)病呻吟,給沖淡了,沖散了,而瀟灑與無(wú)所謂,不過(guò)是自己欺偏自己的借口。在這種掙扎中,你沉沉浮浮地走過(guò)了初二。幸而你向老師保證盡量把心思放在學(xué)習上,表明你有著(zhù)上進(jìn)心。讓學(xué)習成績(jì)的不斷進(jìn)步來(lái)取代你心靈的空虛。

  36、朋友間必須是患難相濟,那才能說(shuō)得上真正的友誼。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細流,廣博的學(xué)識全憑日積月累,你天資不錯,學(xué)起來(lái)很輕松,為什么不多讀讀課外書(shū)籍,吸取更多的營(yíng)養,在無(wú)邊的知識的海洋中品嘗成功的樂(lè )趣呢?活潑幽默是你的個(gè)性,但無(wú)法收放自如而影響了正常聽(tīng)課是你美中不足之處。希今后能在學(xué)習中繼續挖掘自身潛力,力求最好。也希望在思想方面能不斷成熟。

  37、你喜歡不幸是一所最好的大學(xué)。是否覺(jué)得自己體育不行成績(jì)也不好很不幸?那么貝多芬的失聰、凱勒的失明失聰是怎樣的不幸呢?想好是每一個(gè)人的愿望,但你得有堅強的決心堅定的毅力,小伙子,別再可憐自己了,調整好心態(tài),專(zhuān)心學(xué)習吧。

  38、你的座右銘是志不強者智不達,但是,你捫心自問(wèn),你志強了嗎?智達了嗎?馬克思寫(xiě)《資本論》在大英圖書(shū)館留下了深深的腳印,李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》歷盡千難萬(wàn)險,王羲之能成大書(shū)法家忍受了多少枯燥的重復,但是,你的回家作業(yè)真做到問(wèn)心無(wú)愧了嗎,你真的為了理想而在奮斗嗎?

  39、你喜歡不入虎穴,焉得虎子。從一個(gè)側面也反映出你有很強的鉆研精神,這種精神引領(lǐng)著(zhù)你一直走在同學(xué)羨慕的班級前十名。臨近初三,希望你能勇往直前,堅持不懈,靠實(shí)力考上理想的高一級學(xué)校。同時(shí)別忘了暑假開(kāi)始體育鍛煉,早點(diǎn)適應艱苦的初三。

  40、你的座右銘創(chuàng )造時(shí),目光要深;開(kāi)辟時(shí),目光要遠。多好。你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生,你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人,但學(xué)習目的性不明確,成績(jì)不夠理想,要給自己定個(gè)目標,痛下決心,付諸行動(dòng),要想到?jīng)]有汗水,就不會(huì )有收獲,你最大的缺點(diǎn)是:做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn),養成好習慣,打好基礎,做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。

  41、你喜歡志當存高遠,說(shuō)明你有遠大的理想。你的眼睛總是閃爍著(zhù)光芒,你該是個(gè)很聰明的孩子。但你太調皮,自控能力太差,導致學(xué)習的基礎沒(méi)有打好,不過(guò)學(xué)好學(xué)壞是一回事,有沒(méi)有去學(xué)又是一回事,學(xué)得再少,它也是屬于自己的。但愿你多學(xué)多問(wèn),以此證明你并非弱者。

  42、你喜歡不想當元帥的兵不是好兵。說(shuō)明你心中有遠大的理想。身為班級勞動(dòng)委員的你,對待工作認真負責,任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影,你付出的辛勞和汗水,老師和同學(xué)們都看在眼里,但學(xué)習上你步子邁得太小,等待著(zhù)以后卻一眨眼走過(guò)了初二,但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能,優(yōu)秀成績(jì)一次次與你擦肩而過(guò),望今后你能精益求精,穩扎穩打,力爭取得最佳成績(jì)。

  43、你的座右銘好好學(xué)習,天天向上,簡(jiǎn)潔明了。你對學(xué)習的態(tài)度有時(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單化了,上課的時(shí)候你總是認真地聽(tīng)講,想把所有的知識都從課堂里吸收,而課后的練習鞏固總不那么講究效率。真正考慮一下聰明+勤奮才能天天向上。

  44、你喜歡少壯不努力,老大徒傷悲。你現在的成績(jì)在班上居中等,可是你的勤奮度大約只有六七成,試想一下,假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間,更耐心一些,更細心一點(diǎn),那你的成績(jì)會(huì )怎樣呢?俗話(huà)說(shuō):早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng)。為何不試一試?

  45、恒心是知識的保管。把這句話(huà)當作你的座右銘,想必是拿來(lái)自勉的。的確,這學(xué)期,你好像一下子長(cháng)大了許多。做起事情來(lái)干脆利落,變得懂事勤奮了,老師真高興!但有時(shí)在成績(jì)面前你喜歡停下了細細品嘗一番,而忽略了人家正在奮起直追。希望你對自己要求更高些,步子跨得更大些,成為班中最棒的學(xué)生之一。

  46、因為學(xué)習成績(jì)總是那么的不如人意,你總是顯得那么憂(yōu)傷,有時(shí)甚至頹廢,但我們都知道做學(xué)問(wèn),做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗,摔倒了,爬起來(lái)想一想,再前進(jìn)。既然你能選擇這樣的話(huà)做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來(lái)勉勵自己。

  47、學(xué)之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣。你有良好的學(xué)習基礎,你有聰慧的智力,你還有向上的沖勁,你應該有非常好非常穩定的成績(jì)。但,你有時(shí)會(huì )原諒自己的暫且不堅持,會(huì )為自己的成績(jì)退步找一個(gè)借口,希望你在最后的沖刺學(xué)年里,不姑且自己的這些缺點(diǎn),只有奮斗不止,你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。

  48、你的座右銘是志當存高遠,你是有遠大理想的。你憑借著(zhù)對數學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因為語(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱,經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,數學(xué)自然抓特長(cháng),語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎,一樣也不能放松,切切。

  49精誠所至,金石為開(kāi)。一瞧你虎頭虎腦,就知道你是一位聰明、機靈的孩子?赡阌袝r(shí)顯得那樣的不’聰明’了。上課時(shí),你常常走神;做作業(yè)時(shí),你很多題目不會(huì )做,令老師多么著(zhù)急!其實(shí),你只要嚴格要求自己,上課認真聽(tīng),課后認真復習,有什么不懂的問(wèn)題及時(shí)向別人請教,成績(jì)是會(huì )跟上來(lái)的。希望嚴格要求自己,上課時(shí)集中注意力,改變懶散現象,積極投入到學(xué)習、鍛煉當中去。

  50、你的座右銘是吃得苦中苦,方為人上人。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子,只是你的基礎不太好,學(xué)習方法還不是最佳,有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差,所以成績(jì)還不夠理想,相信你會(huì )多向別人請教,補足自己的不足,最終實(shí)現自己的遠大理想。

  51、你的座右銘是:禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。誠然,你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你:書(shū)是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過(guò)苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在書(shū)山學(xué)海中,品嘗探索知識的樂(lè )趣。

  52、你把失敗乃成功之母作為你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí),每一次的成功都與失敗聯(lián)結在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,拼了命要使學(xué)科平衡,真是難為了你,盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續努力,同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應初三緊張的學(xué)習生活。

  53、你的座右銘竟然是三人行必有我師焉。不是自勉,而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子,應該很聽(tīng)老師的話(huà),但其中考試之后,你的作業(yè)本子寫(xiě)著(zhù)你的浮躁與不安,有時(shí)甚至應付了事。小結你語(yǔ)文學(xué)習,是否該反省點(diǎn)什么?

  54、美麗的開(kāi)始是成功的一半。你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車(chē)的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學(xué)對你刮目相看。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你:書(shū)是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過(guò)苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在書(shū)山學(xué)海中,品嘗探索知識的樂(lè )趣。

  55、做什么事都要靠自己。從你的座右銘中看出你少有依賴(lài)感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞,只是喜好表現自己,這本來(lái)無(wú)可厚非,但作為學(xué)生你應把精力放在學(xué)習,于學(xué)習活動(dòng)中表現自己才能吸引老師同學(xué)的注意!老師知道你也想改掉不好的習慣,但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習,把學(xué)習搞上去。

  56、成功的道路上充滿(mǎn)荊棘,苦戰方能成功。從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習的你,困惑成績(jì)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà),或許能給你一些啟迪,汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外。你應適當看些課外書(shū),拓展視野,擴寬知識面,現代社會(huì )需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

  57、你喜歡給我一個(gè)支點(diǎn),我能把地球撐起來(lái)。在老師眼里,你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生,愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當想起你及格線(xiàn)以下的學(xué)習成績(jì),我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以勤奮為支點(diǎn)吧。

  58、你喜歡君子之行,靜以修身,儉以養德,非泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠。你是一位正直,坦誠的好孩子,愛(ài)憎分明,遇事有一定的主見(jiàn)。數學(xué)是你喜愛(ài)的科目,且成績(jì)優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。

  59、你喜歡志不強者智不達。似乎看到了你那在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚暗暗較勁的身影。你總是那么珍惜時(shí)間,似乎和同學(xué)們多說(shuō)一句話(huà)就怕時(shí)間流逝,所以盡管你有點(diǎn)怪,但你是為了學(xué)習啊,老師還是比較喜歡的。從初一到現在你一直在進(jìn)步,只要堅持,你一定能夠考進(jìn)理想的學(xué)校。

  60、看得出來(lái)你不是個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的孩子,可是一分辛勞,一分收獲,沒(méi)有付出,哪有各方面的進(jìn)步?你已經(jīng)感覺(jué)到了同學(xué)們的友好交往、豐富的活動(dòng)和腳踏實(shí)地的學(xué)習比游戲機更加吸引人?茨愕淖毅憚贁∧吮页J掳嗟膽撌遣环,真的好希望你進(jìn)入初三的進(jìn)步能作加速運動(dòng)。

  61、在本學(xué)期即將結束的時(shí)候,回顧你所取得的成績(jì),欣喜地發(fā)現。你的付出有了回報,這與你能理解世界上是沒(méi)有巧合的,只有必然的結果分不開(kāi)的。如果你能夠再偏愛(ài)一些數學(xué)自然,再培養一些語(yǔ)文英語(yǔ)的興趣,初三更大的成功期待著(zhù)你。

  62你喜歡不以成敗論英雄,這話(huà)很辨證,但用來(lái)看自己的得失成敗,多少包含了點(diǎn)消極因素——失敗的時(shí)候原諒自己。誠實(shí)善良是你的美德,不思進(jìn)取是你的不足。最喜歡你在課堂上認真思考的模樣,可是老師又擔心你的懶惰會(huì )把你的聰明埋沒(méi)掉。那天你對我說(shuō)現在開(kāi)始一定好好學(xué)習,積極上進(jìn),達到前12名,我滿(mǎn)懷信心地等著(zhù)。

  63、很多時(shí)候,可以用比較完美來(lái)形容你,你做的班級事務(wù)放心,你寫(xiě)的練習作業(yè)看了舒心,你穿著(zhù)干凈簡(jiǎn)潔,等等無(wú)懈可擊。稍稍遺憾的是你有點(diǎn)偏文。每個(gè)人的天賦不同,那么希望你憑頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰的信念,盡量保持學(xué)科的平衡。

  64、你的座右銘是志當存高遠,你是有遠大理想的。你憑借著(zhù)對數學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因為語(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱,經(jīng)常地退到班級20名之后。在最后刺階段,數學(xué)自然抓特長(cháng),語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎,一樣也不能放松,切切。

  [用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)(共2篇)]

  篇一:班主任撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)要求

  班主任撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)要求

  撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項極為重要的工作,使對學(xué)生全面發(fā)展的綜合評價(jià)。好的.評語(yǔ)是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,是師生溝通的橋梁,是家校聯(lián)系的紐帶,是學(xué)校向家長(cháng)、社會(huì )展示的機會(huì )。

  撰寫(xiě)評語(yǔ)時(shí),班主任教師一定要避免千篇一律,千人一面的評語(yǔ)模式,要根據學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(cháng)等心理特點(diǎn),在平時(shí)全面了解的基礎上,力求把評語(yǔ)寫(xiě)的準確鮮明,富有針對性,充分發(fā)揮評語(yǔ)的評價(jià)、反饋與激勵作用,使學(xué)生既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)與進(jìn)步,又能從中看到自己的不足,并受到教育和啟迪。為此學(xué)校對如何撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)提出以下要求。

  一、 在撰寫(xiě)評語(yǔ)前,要做好三項工作。

  1、全面了解學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程、家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)和個(gè)性特長(cháng)等情況。

  2、對反映學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的事例平時(shí)要加以記錄,認真分析,從細微處發(fā)現閃光點(diǎn)。

  3、要聽(tīng)取各個(gè)學(xué)科教師對學(xué)生的反映。

  [用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)(共2篇)]

  二、撰寫(xiě)評語(yǔ),應堅持四個(gè)原則。

  1、鼓勵性原則。要滿(mǎn)腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),避免采用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

  2、全面性原則。要按照新課改的理念,全面評價(jià)學(xué)生。

  3、發(fā)展性原則。要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生,充分肯定學(xué)生的成

  長(cháng)與進(jìn)步,防止一成不變。

  4、針對性原則。要針對學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn),充分體現學(xué)生的特長(cháng),防止千篇一律。

  三、撰寫(xiě)評語(yǔ)的要求

  1、教師要以談話(huà)方式,針對學(xué)生的特點(diǎn),采用

  篇二:班主任如何寫(xiě)評語(yǔ)

  班主任如何寫(xiě)評語(yǔ)

  傳統的班主任評語(yǔ)的閱讀對象重在家長(cháng),常以

  2、兼聽(tīng)各方面意見(jiàn),盡量使素材充實(shí)豐富,全面中肯。班主任直接寫(xiě)評語(yǔ),較為省事,但主觀(guān)性強。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況,充實(shí)你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評價(jià),再讓班委評價(jià),充實(shí)你的素材。有時(shí)候,也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評語(yǔ),學(xué)生的興趣濃,積極性高,反饋過(guò)來(lái)的情況又可以充實(shí)素材。這樣全員參與,發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽(tīng)各方面意見(jiàn),寫(xiě)作的評語(yǔ)也將趨于準確和中肯。

  二、寫(xiě)作評語(yǔ)時(shí),宜用“你——我”的溫馨的評語(yǔ)?nbsp;

  傳統評語(yǔ)常用的“該生”如何如何,應該淘汰,因為“該生”面對的是家長(cháng),而不是面向學(xué)生,語(yǔ)氣冷漠,面孔冷峻,不宜讓人接近,忽視了評語(yǔ)對學(xué)生的教育作用。而用“你——我”的溫馨式的評語(yǔ),一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離,使學(xué)生充分體會(huì )到教師的關(guān)愛(ài)和尊重!澳恪摇钡臏剀笆降脑u語(yǔ)娓娓道來(lái),宛如與學(xué)生促膝談心,讓學(xué)生家長(cháng)倍感親切,學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語(yǔ)“你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來(lái)說(shuō),雖然課堂是乏味的,但你卻總是挺直腰板,睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng),即使沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過(guò)彩,但是我肯定地說(shuō),你是個(gè)積極向上的好孩子,成功的道路充滿(mǎn)坎坷,總結經(jīng)驗教訓,繼續努力吧,我相信在不遠的未來(lái),會(huì )有一片蔚藍的晴空在等著(zhù)你”,這個(gè)學(xué)生很努力,但進(jìn)步不大,教師的這則評語(yǔ)充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信這樣的評語(yǔ)學(xué)生看了,會(huì )感到老師對她的愛(ài)心和厚望,并為之而努力。

  三、評語(yǔ)要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  從心理學(xué)角度上看,學(xué)生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價(jià)。而傳統評語(yǔ)的通病,空泛而雷同,千篇一律,沒(méi)有個(gè)性,如"該生熱愛(ài)祖國,尊敬師長(cháng),熱愛(ài)集體,團結同學(xué),禮貌待人??但上課聽(tīng)講尚欠專(zhuān)心??希望今后改正缺點(diǎn),更上一層樓。"典型的老式操行評語(yǔ),讓人讀了,連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對學(xué)生行為的評價(jià),忽視對學(xué)生個(gè)性的評價(jià);評語(yǔ)一般化,往往不符合學(xué)生實(shí)際,不同學(xué)生的評語(yǔ)之間差別甚小,千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規不佳的學(xué)生的評語(yǔ)“你活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)熱情、積極向上。你在學(xué)習上取得的成績(jì)令同學(xué)們羨慕,你為班級工作作出的努力使班級贏(yíng)得了榮譽(yù),可你在課上的閑話(huà)卻令我為難,在我的意識中,一個(gè)好學(xué)生不該出現如此的反復,你說(shuō)對嗎?”這樣的評語(yǔ)寫(xiě)出了學(xué)生的閃光點(diǎn),同時(shí),又能指出該生自身存在的缺點(diǎn),不會(huì )傷害她的自尊心,具有一定的教育效果。家長(cháng)看了,無(wú)疑也會(huì )很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。

  四、評語(yǔ)要以鼓勵肯定為主,發(fā)揮激勵功能。

  在教育教學(xué)中,我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育,切忌將學(xué)生一棍子打死。寫(xiě)評語(yǔ)更是如此,如果把一個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)寫(xiě)的一無(wú)是處,不要說(shuō)學(xué)生接受不了,就是家長(cháng)也接受不了,我們也懷疑,難道他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎?這樣的評

  語(yǔ)只會(huì )加深教師與學(xué)生之間的隔閡,更難達到教育的目的。我認為一份好的評語(yǔ)對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jì)表示認同,將學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái),這樣學(xué)生就更易接受教師的教育,形成健康的自我認識,更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。如對一位各方面習慣都比較差但天賦不錯的學(xué)生的評語(yǔ)“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞,同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作,不僅限制了你的發(fā)展,而且讓老師不安,同學(xué)不快。你若能加強‘自控’能力,養成良好的行為習慣,定能成為‘人杰’!边@樣的評語(yǔ)教師的用意一目了然,學(xué)生、家長(cháng)看后心中有數,很好的達到教育的目的。

  五、評語(yǔ)中可以贈送警句、格言,或可融進(jìn)對人生哲理的思考。

  格言,是人類(lèi)智慧庫中的瑰寶。評語(yǔ)中贈送警句、格言,或融進(jìn)對人生哲理的思考,追求了評語(yǔ)的美育功能,含蓄雋永,耐人尋味。如評語(yǔ)中以下幾個(gè)片斷:“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。

  “每一項錯誤都是學(xué)習的機會(huì )。只是不要一再一再地犯同樣的錯誤! “多則價(jià)廉,萬(wàn)物皆然,唯獨知識例外。知識越豐富,則價(jià)值就越昂貴!薄叭说奶觳胖皇腔鸹,要想使它成熊熊火焰,哪就只有學(xué)習!學(xué)習。!”“有教養的頭腦的

  神,一回有特色的舉動(dòng),一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評語(yǔ)的切入點(diǎn)。

  班主任評語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的,但功夫在平時(shí)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責任心的班主任是難以寫(xiě)出高水平的評語(yǔ)的。教師的愛(ài)心體現在對他們所從事的教育工作的熱愛(ài),他必須全身心地投入[用座右銘撰寫(xiě)的班主任評語(yǔ)(共2篇)]到工作中去,和學(xué)生打成一片,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習,生活,關(guān)心他們的成長(cháng),身心健康,乃至他們的家庭,經(jīng)常和他們交心談心,了解他們對學(xué)習的感受及與同學(xué)交往的樂(lè )趣,成長(cháng)的煩惱與快樂(lè ),愛(ài)好他們的愛(ài)好,和學(xué)生做知心朋友,只有這樣班主任的評語(yǔ)才有動(dòng)人素材。

  一個(gè)沒(méi)有細致觀(guān)察力的班主任是難以寫(xiě)出溫馨感人的評語(yǔ)的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀(guān)察著(zhù)學(xué)生,觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),一言一行,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和不足之處,為撰寫(xiě)評語(yǔ)不斷的積累素材。

  一個(gè)沒(méi)有欣賞水平的班主任是難以寫(xiě)出優(yōu)秀的評語(yǔ)的,學(xué)生中從不缺少美,缺少的是善于欣賞的人,學(xué)生的服飾、語(yǔ)言、他們的真誠和狡詰,他們?yōu)樘岣叱煽?jì)所付出的努力無(wú)時(shí)無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)美。

  學(xué)期末的一個(gè)晚上,筆者給學(xué)生撰寫(xiě)評語(yǔ),60名同學(xué)一個(gè)一個(gè)在腦海中浮現,只覺(jué)思如泉涌,60分決無(wú)雷同的評語(yǔ)一氣呵成,三個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)地過(guò)去了,恍若隔世,下面是其中的幾則。

  你說(shuō):“我很笨,我的成績(jì)總是上不去!蹦惚棵?為什么我常常從你的文章中看出你的沖天才氣?對自己的要求不要過(guò)分完美,試著(zhù)改變一下學(xué)習方法看看。你一定要相信付出必有回報,雖然慢了點(diǎn),但你無(wú)怨無(wú)悔,問(wèn)心無(wú)愧!

  有人問(wèn)我,為什么你的成績(jì)總是

  你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生,你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人,但學(xué)習目的性不明確,成績(jì)不夠理想,要給自己定個(gè)目標,痛下決心,付諸行動(dòng),要想到?jīng)]有汗水,就不會(huì )有收獲,你最大的缺點(diǎn)是:做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn),養成好習慣,打好基礎,做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。

  ×××同學(xué):

  優(yōu)

  學(xué)習和工作都非常出色的你,曾問(wèn)我成績(jì)方面緣何不能有較大突破,躍居年段

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