班主任的評語(yǔ)
編語(yǔ):一段評語(yǔ),聊聊數語(yǔ),卻充滿(mǎn)著(zhù)對孩子成長(cháng)的期待,成為孩子的成長(cháng)路上支撐自己信念的明燈,引導學(xué)生更好的前行。閱讀班主任的評語(yǔ),感受不一樣的情感……
是不是感覺(jué)到了自己平時(shí)太不珍惜時(shí)間,或者是單位時(shí)間內的效率太低?雖然你不是班干部,但你是班里出了名的熱心腸,總是那么默默的為班級做貢獻,真是做到“愛(ài)班如家,事事關(guān)心。”你的付出那么多,卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)回報,劉老師真為有你這樣的孩子而倍感自豪。你認真的學(xué)習態(tài)度是大家公認的,劉老師相信,你一定能夠找到最適合自己的學(xué)習方法,在未來(lái)的日子里再創(chuàng )佳績(jì)。讓我們一起努力,好嗎?
“最困難的職業(yè)便是怎樣為人。”從你的座右銘中看,你已知道求學(xué)成人的艱難。這個(gè)學(xué)期身為安全班長(cháng),其中的甘苦我也感同身受,但你的管理能力是大家有口皆碑的。你作文的內容也豐富了不少,最突出的就是英語(yǔ)成績(jì)非常優(yōu)異。不過(guò),努力學(xué)習的你,困惑綜合學(xué)科成績(jì)方面為何不能有較大突破?南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà),或許能給你一些啟迪,“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”。多多拓展視野,適當擴寬知識面,注重學(xué)科間的均衡發(fā)展,你的學(xué)習就會(huì )撥云見(jiàn)日的!
這一學(xué)期你的英語(yǔ)有了飛速的提高,語(yǔ)文和數學(xué)也都在穩步前進(jìn)中。不知不覺(jué),猛然發(fā)現你大有巾幗不讓須眉之勢。思維活躍,創(chuàng )造力強,對于任何的挑戰都能主動(dòng)出擊,把握住每一次機會(huì )。雖然每一次未必都能成功,但挫折打不倒你“人永遠活在希望中”的信心。你總能調整前進(jìn)的步伐,不斷進(jìn)取,這是最難能可貴的!我覺(jué)得,就你的潛力而言,你完全能取得更優(yōu)異的成績(jì)。不要放棄,繼續努力,尤其要多讀課外書(shū)充實(shí)自己,要知道,人活在希望中,知識是人永遠的朋友。
無(wú)論是課堂上的認真專(zhuān)注,還是生活中的彬彬有禮,只要有你的地方,總能聽(tīng)到贊許的聲音。對待學(xué)習,你一直在不懈的.努力,這學(xué)期也能積極大膽地發(fā)言了,但也許是有時(shí)還不能完全靜心忘我,或是還沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習方法,所以成績(jì)還沒(méi)有達到自己心目中的最好吧。“贈人玫瑰,手有余香。”正如你的座右銘所說(shuō),對待集體,你熱心熱力,卻從來(lái)不求回報。劉老師很開(kāi)心在班級里始終端坐著(zhù)如此優(yōu)秀的你,希望你在學(xué)習方面再勤奮些,靈活些,爭取做個(gè)才華橫溢的多面手。
正如你的座右銘所說(shuō)的這樣,“成功的秘訣是一路走向目的地時(shí)的堅持。”所以,你不必因一時(shí)感覺(jué)自己的能力不如別人,才能不如別人而沉默悲觀(guān)。我知道一種叫“爬墻虎”的植物,它剛開(kāi)始的時(shí)候很難與鮮花爭艷,但它卻沒(méi)有因此而縮短了自己的藤蔓,而是默默地努力著(zhù)。秋天,當萬(wàn)花凋謝之時(shí),“爬墻虎”則以自己勃勃的生機展示自己獨特的魅力!這難道不給我們以啟示嗎?其實(shí),無(wú)論在學(xué)校還是社會(huì ),只要有人存在的地方,比較和競爭都在所難免。關(guān)鍵是,我們能否有足夠的勇氣和好的心態(tài)去接受挑戰。誰(shuí)也不能保證自己一定會(huì )贏(yíng),可是,“沒(méi)試過(guò)又怎么知道呢?”面對挑戰,請想想這句話(huà),讓我們都勇敢一點(diǎn)吧!
你用沉默的力量征服了學(xué)習中的一座座高峰。雖然你平日默默無(wú)言,但你心中所蘊藏的那股自強不息的熱情與力量,劉老師的心隨時(shí)都有感應。“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”你是個(gè)有傲骨而沒(méi)有傲氣,甘于平凡卻不甘于平庸的孩子。成功之路充滿(mǎn)艱辛,但劉老師對你滿(mǎn)懷信心,因為你是個(gè)既吃苦耐勞又自強不息的孩子,有這兩樣法寶,誰(shuí)與爭鋒?你說(shuō)對嗎?努力,再努力,劉老師永遠以你為榮!
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