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小學(xué)生寫(xiě)人作文評語(yǔ)

時(shí)間:2023-10-12 10:14:01 曉麗 作文評語(yǔ) 我要投稿

小學(xué)生寫(xiě)人作文評語(yǔ)190句

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到評語(yǔ)吧,評語(yǔ)可以幫助被評價(jià)者不斷地逼近理想目標,什么樣的評語(yǔ)才是好的評語(yǔ)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文評語(yǔ),希望對大家有所幫助。

小學(xué)生寫(xiě)人作文評語(yǔ)190句

  1、重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

  2、觀(guān)點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

  3、主題直接凸現于內容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。

  4、主題嚴肅,思想高尚,進(jìn)取心較強。

  5、中心不夠明確,立意不夠清晰。

  6、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。

  7、雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。

  8、主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。

  9、情節曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現了情節的曲線(xiàn)美,引人入勝。

  10、情節波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  11、情節變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

  12、情節發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  13、情節變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

  14、情節平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  15、過(guò)程詳細,結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  16、構思不合常理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

  17、情節大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。

  18、比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

  19、適當地運用對比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的.中心。

  20、不失時(shí)機地運用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強語(yǔ)勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

  21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應社會(huì )的發(fā)展。

  22、結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng)。

  23、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當。

  24、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧,穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

  25、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  26、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

  27、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

  28、作者“形散神聚”地駕馭能力很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!

  29、文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

  30、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。

  31、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  32、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

  33、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

  34、敘述自然生動(dòng)結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  35、樸實(shí)自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊。

  36、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

  37、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

  38、描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

  39、語(yǔ)言準確,鮮明生動(dòng),內容極其豐富具體,

  40、文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

  41、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

  42、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  43、以感受開(kāi)關(guān),以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

  44、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  45、文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

  46、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  47、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。

  48、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現了文章主題。

  49、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。

  50、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

  51、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

  …切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

  53、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

  54、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。

  55、文章前后連貫,形成完整的形象。

  56、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  57、內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。

  58、文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

  59、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

  60、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出。

  61、詳略得當,虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內容更豐富、更生動(dòng)。

  62、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

  63、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。

  64、全文通俗易懂,趣味性強。

  65、結尾含蓄點(diǎn)明主題

  66、結束得有點(diǎn)突然夸張了

  67、結尾簡(jiǎn)煉感人

  68、結尾同樣有趣

  69、結尾呼應應開(kāi)頭結構完整

  70、由景生情結尾自然

  71、比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆

  72、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致描寫(xiě)生動(dòng)

  73、結尾呼應文題點(diǎn)明中心

  74、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。

  75、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

  76、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

  77、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

  78、文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

  79、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

  80、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

  81、本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

  82、對…的比喻用得妙

  83、運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

  84、簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

  85、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

  86、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

  87、以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

  88、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

  89、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

  90、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

  91、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻擬人等手法

  92、小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序

  93、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

  94、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  95、情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現真實(shí)情。

  96、心里過(guò)程真實(shí)細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

  97、感情真實(shí)細膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

  98、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。

  99、感情過(guò)于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作

  100、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  101、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現人物的思想態(tài)度,好惡觀(guān)。

  102、事理反復從不同角度,不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn),說(shuō)理充分透徹,立意鮮明。

  103、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說(shuō)服力,更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

  104、論據充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

  105、例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說(shuō)服力。

  106、邏輯推理能力較弱,證據不夠確鑿充分。

  107、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情,塑造真實(shí)的個(gè)性,表現獨特的個(gè)體。

  108、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì ),去深思。

  109、文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負父親的期望!

  110、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節出發(fā),創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的.文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是的飲料?

  111、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

  112、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

  113、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò),你寫(xiě)的文章在篇幅上還得

  114、加強,過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力,更上一層樓。加油吧!

  115、文章用清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了蘋(píng)果樹(shù)在春夏秋冬的事情和感受,字里行間充滿(mǎn)童真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

  116、相信你在今后的學(xué)習中會(huì )把更好的文章再一次展現在讀者眼前。

  117、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!

  118、從文中可看出你搜集的材料很充分,能很自然地運用到習作中,事例例句充分說(shuō)服力強,結尾簡(jiǎn)潔有力。

  119、讀著(zhù)你的文章有一種心馳神綻的感覺(jué)。我仿佛成為其中的一員,盡情揮舞著(zhù)翅膀,辛苦勞作在祖國的大好河山之中,創(chuàng )造著(zhù)自己美好的生活。多美!愿你在今后的學(xué)習中像勤勞的蜜蜂一樣:一分耕耘,一分收獲。

  120、你的習作有血有肉,讀起來(lái)很開(kāi)心。本文內容具體,體現了一個(gè)主題:只要人人獻出一份愛(ài),世間將變成美好的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆美好的心靈。孩子,希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )幸福的好學(xué)生。

  121、本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛(ài)之情,激發(fā)了讀者的共鳴。文章結尾點(diǎn)題,情真意切,發(fā)自?xún)刃,不愧為一篇佳作?/p>

  122、孩子,現在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識,你所說(shuō)的情況再也不會(huì )發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P你,你現在寫(xiě)字認真多了,老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外,你的錯別字太多了,希望你細心耐心,取得更大進(jìn)步!

  123、“你是一個(gè)活潑天真的男孩,寫(xiě)你在一天天的進(jìn)步。所寫(xiě)的文章想象豐富,而且運用了擬人的寫(xiě)法,字里行間透露出清新的.情趣,繼續加油吧!”

  124、“文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的方法,使文章生動(dòng)具體,仿佛使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿(mǎn)了對祖國母親的愛(ài),激發(fā)起讀者的共鳴!

  125、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  126、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節奏明快

  127、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好、

  128、自然承上啟下,細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、

  129、你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿(mǎn)腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學(xué)習!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

  130、內容如同秋天的枯樹(shù)葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢?多看課外書(shū),保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  131、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

  132、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

  133、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

  134、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;

  135、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

  136、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

  137、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)

  138、局面和氛圍形貌為文章增色不少;

  139、對精美部分進(jìn)行傳神般的形容;點(diǎn)面聯(lián)合

  140、簡(jiǎn)樸先容環(huán)境,天然過(guò)渡到下一段;

  141、情境形貌變更起牽掛;

  142、充實(shí)運用語(yǔ)言,行動(dòng),生理形貌,使事變詳細,生動(dòng)。

  143、扼要敘述前因,舉行鋪墊。

  144、這一部門(mén)可以參加對話(huà)大概一些生理形貌,將…改成…更符合些,

  145、天然承先啟后,細節形貌突出人物品格,令人沖動(dòng)。

  146、敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。

  147、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)生動(dòng)。

  148、形狀形貌非常風(fēng)趣,突出了…的`可愛(ài),有熏染力。

  149、用了列數字,舉例子的要領(lǐng),很形象。

  150、過(guò)渡天然,每一段交待得很清楚。

  151、這部門(mén)參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可得當修改,使語(yǔ)言重生動(dòng)。

  152、接納比喻,擬人等修辭伎倆,形象地寫(xiě)出了…的美。這部門(mén)還可以睜開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大,表現…

  153、比喻句用得精當。參加了古詩(shī)舉行遐想,富有韻味,…和…形成光顯比擬,突出…

  154、撇開(kāi)你的學(xué)習不說(shuō),你是個(gè)可愛(ài)的男孩,但作為學(xué)生,學(xué)習是最主要的。我認為,學(xué)習失敗的主要原因在于你自己,你學(xué)習自覺(jué)性不夠,上課時(shí)容易走神,學(xué)習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力,爭做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!

  155、你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學(xué)習也挺認真的,讓老師高興的是,今年你的膽量大了不少,和同學(xué)相處融洽,可是有一點(diǎn),又讓老師感到奇怪,課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣,好成績(jì)是不會(huì )跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!

  156、你有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、發(fā)言積極。瞧,老師一連串數出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里?墒悄阌袝r(shí)仍貪玩,忘記了自己該做的事,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習上,誰(shuí)也比不上你。在此,老師贈你一句話(huà):少年不努力,老大徒傷悲。清你好好想一想,今后該怎么做?

  157、本來(lái),你是一個(gè)很認真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清楚,而且仔細。上課,每回老師都能看到你高舉的手,你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近,你卻交了個(gè)壞朋友,那就是貪玩。記住,玩是可以的,但是貪玩就不對了。好好表現,老師期待你更好的成績(jì)。

  158、你是個(gè)文明守紀,團結同學(xué),尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂(lè ),把每個(gè)同學(xué)當成好朋友,那么,老師也希望你把書(shū)本當成“好朋友”,多讀多看,記裝書(shū)籍是知識的源泉”。在這里,老師送你兩顆心,“信心”和“決心”,希望你好好收藏,并發(fā)揮它的作用,你的學(xué)習一定會(huì )得到滿(mǎn)意的成績(jì)。

  159、在老師心目中,你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認真聽(tīng)講,積極參與課堂討論,按時(shí)認真完成各科作業(yè)。你樂(lè )于幫助同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng)。不過(guò),你的寫(xiě)作水平總達不上老師對你的要求。記。簩W(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,一定能獲得更大豐收。

  160、在老師心目中,你是個(gè)可愛(ài)的女孩。你尊敬老師,團結同學(xué),積極參加公益勞動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。不過(guò),老師覺(jué)得這學(xué)期你在學(xué)習上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認準目標,腳踏實(shí)地向前進(jìn),相信在收獲的季節里,你會(huì )品嘗到辛勤奮斗的甜果。

  161、你是個(gè)聰明的男孩,具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ),老師不禁為你感到驕傲,可是你知道嗎?要想成才,必須和“勤奮”交上朋友,不是有句話(huà)“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著(zhù)你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜

  162、“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下,藏著(zhù)一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,作業(yè)本上大紅的優(yōu),每次測驗取得的好成績(jì)!要是你在大家面前大聲地發(fā)言,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會(huì )是個(gè)很有出息的男孩。

  163、你是一位聰明可愛(ài)的女孩。課堂上經(jīng)?吹侥愀吲e的手,聽(tīng)到你響亮的回答聲,可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來(lái),身邊多了一位“粗心”這位朋友,知道嗎?這樣好成績(jì)是不會(huì )和你交朋友的,老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上朋友。你會(huì )做到的,是嗎?

  164、這學(xué)期你各方面的表現都很不錯,學(xué)習成績(jì)穩步提高,在班上始終并列前茅,我一直對你有信心,相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人,在你即將步入六年級之際,老師想送你一句話(huà):再長(cháng)的路都有盡頭,千萬(wàn)不要回頭,再快樂(lè )的心都有煩惱,千萬(wàn)不要在意,野草遮不住太陽(yáng)的光芒,困難擋不住勇敢者的腳步。

  165、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,在課堂上精彩的回答,流利的談吐,優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,你品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,令老師贊嘆,同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習中大膽施展自己的才干,使你更加出色。

  166、回想你,腦海中即刻浮現出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良,加上你的勤奮和聰穎,讓你的學(xué)習和生活如此快樂(lè )和充實(shí),你的沉穩、機智,讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí),充滿(mǎn)信心。不過(guò),平時(shí)如果你對自己各方面的要求更“嚴”些,更“高”些,你在班里,一定會(huì )非常出色。

  167、你在校尊敬老師、團結同學(xué),關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?吹侥阌眯穆(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興?赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專(zhuān)心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì )成為一名好學(xué)生,老師期待著(zhù)這一天。

  168、你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學(xué),想取得優(yōu)異的成績(jì)。記得有一次默寫(xiě),你認真準備,結果只錯了一個(gè)字,多令人高興!知道嗎:“天才出于勤奮”,如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習,是不會(huì )比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個(gè)更出色的你。

  169、你是老師最喜歡的學(xué)生之一,源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑,源于你在處理事情上所顯示的聰慧,無(wú)疑,你應該是優(yōu)秀的。但是,你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你改掉上課開(kāi)小差,做小動(dòng)作這些壞毛病,你將是我們班最棒的!

  170、你很聰明,通過(guò)你的努力,這學(xué)期你的成績(jì)進(jìn)步了,可你的身邊也還有“粗心”這位朋友,使你和好成績(jì)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jì),一定知道怎么做了,對吧!相信在不久的將來(lái),你一定會(huì )和好成績(jì)交上朋友的。

  171、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩,見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習較認真,只是你在學(xué)習上還缺少一點(diǎn)鉆勁,所以學(xué)習成績(jì)總不那么理想。在這里,老師真誠的希望你記住,學(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,你一定會(huì )比現在更加出色。

  172、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫(xiě),但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫(xiě)枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。

  173、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現,寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

  174、語(yǔ)言基本通順,偶有不暢。

  175、語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。

  176、語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫(huà)細致,描述生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

  177、語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

  178、語(yǔ)句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話(huà)連篇。

  179、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。

  180、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運用比喻貼切,生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。

  181、這篇寫(xiě)人的記敘文,只寫(xiě)了一件事,但讀了并不覺(jué)得內容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現文章的主題?梢(jiàn),小作者會(huì )選材。

  182、作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě),較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。

  183、標題好!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著(zhù)懊悔之意,同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

  184、詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫(xiě)花,詳寫(xiě)果;結尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。

  185、本文構思巧妙,內涵深刻。表面看來(lái),小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴,細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼,主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)活潑,有童真童趣。

  186、本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準確,鮮明,生動(dòng),內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

  187、文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

  188、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力

  189、通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

  190、對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

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