小學(xué)作文評語(yǔ)（簡(jiǎn)短）
作文的評語(yǔ)是形象化的理性表現，其中融合著(zhù)教師的道德、學(xué)識、人格等多種素質(zhì)。以下是小編搜集整理的 小學(xué)作文評語(yǔ)簡(jiǎn)短，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì ),令人刮目相看
2. 對…的比喻用得妙
3. 語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。 重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
4. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧?
5. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢? 字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
6. 丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
7. 內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
8. 錯別字多得像馬蜂窩已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
9. 本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
10. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的`有心人。
11. 文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
12. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
13. 文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
14. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
15. 作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
16. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。
17. 文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
18. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
19. 運用多種感官,描寫(xiě)十分仔細
20. 孩子的氣的語(yǔ)言很有意思
21. 加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)
22. 這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔
23. 發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻
24. 充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
25. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味
26. 以感受開(kāi)頭,以感受結尾這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強
27. 以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體
28. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠,令人贊嘆
29. …切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂
30. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切
【小學(xué)作文評語(yǔ)（簡(jiǎn)短）】相關(guān)文章：
作文評語(yǔ)簡(jiǎn)短04-25
小學(xué)生簡(jiǎn)短優(yōu)秀評語(yǔ)12-17
小學(xué)生簡(jiǎn)短家長(cháng)評語(yǔ)11-22
實(shí)用簡(jiǎn)短的小學(xué)生評語(yǔ)12-17
簡(jiǎn)短家長(cháng)對小學(xué)生評語(yǔ)11-23
小學(xué)生的期末教師評語(yǔ)簡(jiǎn)短11-23
小學(xué)家長(cháng)對試卷簡(jiǎn)短評語(yǔ)12-08