高三議論文優(yōu)秀作文評語(yǔ)
本篇議論文，閃光之處有三。
一、語(yǔ)言精練、富有極強的邏輯論證力量�！案呱疆吘沽舸缤�，故能高聳入云;大海終須納細流，故能浩瀚無(wú)邊�！�
二、事例典型、具有集中的說(shuō)服力。
三、道理合理，邏輯論證力量強。
本文熟練化用高中教材中的文言名篇，表達了人人都要做好本職工作的意思。 信手拈來(lái)的能力，體現了作者非凡的語(yǔ)言駕馭能力;高妙意境的營(yíng)造，表現了作者不同凡響的才情。如此佳作，當與眾共享!
本文是一篇較為精彩、規范的議論文。語(yǔ)言與結構都很善用整齊的語(yǔ)句或語(yǔ)段，不妨認真學(xué)學(xué)作者凝練生動(dòng)的舉例論證以及其后的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的提煉語(yǔ)句，更有文學(xué)色彩極濃的典雅書(shū)面語(yǔ)輔之，怎一個(gè)“好”字了得!
本文是一篇典型的采用并列式結構的議論文，全文以”生命需要疼痛，有痛才有希望�！耙痪浣y領(lǐng)全文，結構清晰，內容深刻，舉例豐富、簡(jiǎn)潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“信念終究會(huì )戰勝一切”的觀(guān)點(diǎn)，中間又以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，舉例論證了意志的巨大力量，尤其可貴的是，每個(gè)事例之間都有一段恰如其分的語(yǔ)言，過(guò)渡巧妙自然，論述語(yǔ)言有理有據、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。
文章開(kāi)篇通過(guò)寫(xiě)世界各國的語(yǔ)言，著(zhù)作等點(diǎn)明主題，我們應學(xué)會(huì )溝通，為世界的明天點(diǎn)燈。古今中外的名家詩(shī)篇作者可以運用的得心應手，同時(shí)引用馬可波羅的事跡進(jìn)行論證，論據充分，論證雄辯有力，層次清晰，是一篇佳作。
作為一片議論文，習作開(kāi)篇點(diǎn)題“古之成大事者，無(wú)出智、勇二字”，中心明確。行文采用總分總式結構，“先勇后智，最后提出智勇雙全，方可立足當下”，思路清晰，結構合理，語(yǔ)言凝練，不錯。
本文以排比開(kāi)篇，很有文采。然后集中直抒胸臆，表露克服困難的決心與勇氣，欣賞行蜀道，卻能擺渡夢(mèng)想的成功者。多用整句、短句、讀來(lái)瑯瑯上口，足見(jiàn)作者深厚的文化積淀與不凡的語(yǔ)言修養。
這是一篇精彩的議論文，作者從“安步以當車(chē)”這句話(huà)談起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了論題。接著(zhù)解釋含義，引人思考。過(guò)渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結構明朗。由個(gè)人到國家，論述深刻、發(fā)人深省。
這篇議論文觀(guān)點(diǎn)明確，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作” 觀(guān)點(diǎn)。作者在論述時(shí)舉實(shí)例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過(guò)渡自然，最后聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習也應該講究合作，這樣才會(huì )有長(cháng)久的進(jìn)步。
這篇議論文題目提出“生命價(jià)值”的論題，開(kāi)頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結尾又用一組排比句呼應開(kāi)頭，說(shuō)服力強，有教育意義。
這篇議論文開(kāi)篇拋出一個(gè)設問(wèn)句，由名言再引出中心論點(diǎn)——“追求真善美才是我們走向至高的明途”;中間三個(gè)段落旁征博引，依次分論真、善、美在我們人生追求中的`意義。中外哲人文豪、文學(xué)人物形象、古今智者俗人的的名言警句、典型事例紛至沓來(lái)，頗見(jiàn)積累的功夫深厚;最后以精辟深刻又不乏含蓄優(yōu)美的問(wèn)句收尾，深化了論點(diǎn)。
文章緊扣主題，抓住了情感和認識。開(kāi)頭寫(xiě)得精彩，雖是以提問(wèn)的形式，實(shí)際上，問(wèn)題中就隱含了自己的觀(guān)點(diǎn)：不會(huì )以感情否定其中任何一方面的美。這將情感和認識都顧及到了。
下文從哲人談到李白、杜甫，又舉出現代事例，統統是為了道出觀(guān)點(diǎn)：情感是基石，但是需要有個(gè)量度。這使得文章論證的道理單一、集中，明確得易讓人接受。并且，作者的語(yǔ)言基本功相當不錯，開(kāi)頭一段的排比句用得好。
本文語(yǔ)言太精練了——“如果說(shuō)劉心武于草木蟲(chóng)石中諦聽(tīng)到人生真諦是善于把握小因素出處的影響，那么巴菲特的成功則是將小因素變成大財富的典范”，一句話(huà)寫(xiě)了兩個(gè)事例，還扣題論證分析。舉例信手拈來(lái)，分析透徹生動(dòng)，實(shí)乃上乘之作!
本文開(kāi)篇就亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)：感謝對手。接著(zhù)從事例和理論兩方面加以闡述。這樣寫(xiě)來(lái)針對性強，結構嚴謹。文章在說(shuō)理時(shí)循循善誘，分析辯證，切中要害，易于打動(dòng)人心。文章在駕馭語(yǔ)言方面，顯得成熟老練，見(jiàn)解有深度，不是泛泛而談，結尾給人以希望。所有這一切，都大大擴充了文章的意蘊空間。
這篇議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明論點(diǎn)，議論過(guò)程入情入理、甚見(jiàn)精純，論據新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結構全文，不失為一篇議論文的典范之作。
這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結構明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結尾再次強調中心論點(diǎn)。
本篇議論文乍一看從結構上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著(zhù)豐富的古語(yǔ)引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語(yǔ)言極富哲理性，全篇隱約蘊含著(zhù)東方的古老禪意和獨特的價(jià)值觀(guān)念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
這篇議論文開(kāi)篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說(shuō)理，也通過(guò)對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經(jīng)歷論述，有說(shuō)服力。
這篇議論文觀(guān)點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀(guān)點(diǎn)，論述條理清晰，是一篇成功的習作。
這是一篇規范的議論文。開(kāi)篇語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進(jìn)取。
這篇議論文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“音樂(lè )有奇妙作用”的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗，過(guò)渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
文章切合題意，這一點(diǎn)從標題“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”就可看出;結尾處再次點(diǎn)題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語(yǔ)言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對“成長(cháng)與挫折”關(guān)系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進(jìn)行分析，取得了啟人心智、發(fā)人深思的表達效果;而比喻、排比、反問(wèn)句的運用，又使全篇文采斐然。
讀完本文，讓人不得不佩服作者高超的語(yǔ)言表達技巧，不得不佩服作者見(jiàn)識的高遠。全文精彩語(yǔ)句俯拾即是，整句紛至沓來(lái)，又能在整齊的表達中飽含深意，絕了!
文章緊扣主題，抓住了情感和認識。開(kāi)頭寫(xiě)得精彩，雖是以提問(wèn)的形式，實(shí)際上，問(wèn)題中就隱含了自己的觀(guān)點(diǎn)：不會(huì )以感情否定其中任何一方面的美。這將情感和認識都顧及到了。下文從哲人談到李白、杜甫，又舉出現代事例，統統是為了道出觀(guān)點(diǎn)：情感是基石，但是需要有個(gè)量度。這使得文章論證的道理單一、集中，明確得易讓人接受。并且，作者的語(yǔ)言基本功相當不錯，開(kāi)頭一段的排比句用得好。
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