作文的評語(yǔ)集錦15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的作文的評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文的評語(yǔ)1
1、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
2、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
4、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
5、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡
7、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
8、音樂(lè )是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章將…寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
12、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
13、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
15、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
16、以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
17、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
18、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
19、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
22、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
23、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
25、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
26、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
27、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。(.)
28、在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
作文的評語(yǔ)2
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯，再努力些就會(huì )更棒！
3、放松要求了吧……
4、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
12、你應該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會(huì )白流，你的努力也不會(huì )白費！
15、太喜歡你的語(yǔ)言，細膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì )更欣賞你的韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì )了一句。
20、后面沒(méi)有前面認真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
22、再加把勁！
23、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
24、驕兵必��！
25、大小一致，行款整齊。
26、你的努力給我力量！
27、讓大伙兒看到更出色的你！
28、你沒(méi)有認真完成！
29、詳略不得當！
30、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
31、這不是你的水平！
32、這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)很好！
33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
34、有進(jìn)步啦！
35、加油！加油��！加油�。�！
36、試著(zhù)看一些科普類(lèi)的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識！
37、學(xué)習退步，我會(huì )注意你！
38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
39、今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì )看到自己的進(jìn)步！
40、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！
41、對，希望你更專(zhuān)注些，再把目標定得高些！
42、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
43、不要辜負老師和家長(cháng)對你的希望��！
44、放飛夢(mèng)想，突破渴望！
45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！
46、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
47、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì )發(fā)現，生活，完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng )新方面，還可以做得更突出些！
49、共同努力，共同進(jìn)步！
50、你能感覺(jué)到老師對你的期待嗎？
51、你很認真，繼續努力吧！你會(huì )做得更好！
52、你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎？孩子。
53、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！
54、喜歡你的認真勁兒！
55、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準確！你能做到！
56、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅持！
57、我喜歡你對學(xué)習的專(zhuān)注，它能影響我！
58、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！
59、嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì )！
60、孩子，懂得珍惜就會(huì )擁有更多！
61、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì )有收獲！
65、這就是耕耘后的收獲！
66、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
67、勤奮地學(xué)習，獲得成功，你做到了，我很高興！
68、字要寫(xiě)正，不出格。
69、向你學(xué)習！
70、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
作文的評語(yǔ)3
1. 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
2. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
3. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書(shū)蟲(chóng)的形象以及我與知己的知己之情分，靈動(dòng)、俊雅。
4. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
5.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
6. 文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
7. 切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
8. 這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
9. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
10. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
11. 全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?
13. 文章前后連貫，形成完整的形象。
14. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
15. 內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
16. 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
17.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
18. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
19. 詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，內容更豐富更生動(dòng)。
20. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
22. 全文通俗易懂，趣味性強。
23. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
24. 注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。
25. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
26. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
27. 取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
28. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
29. 語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
30. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
32. 少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
33. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
34.運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
35. 關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《****》所要表明的主題吧。
作文的評語(yǔ)4
1、你的習作有血有肉，讀起來(lái)很開(kāi)心。本文內容具體，體現了一個(gè)主題：只要人人獻出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )幸福的好學(xué)生。
2、 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛(ài)之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自?xún)刃�，不愧為一篇佳作�?/p>
3、孩子，現在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說(shuō)的情況再也不會(huì )發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P你，你現在寫(xiě)字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進(jìn)步！
4、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明才的孩子，自轉到我們班來(lái)以后，你學(xué)習上已有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫(huà)去寫(xiě)，大部分字教師也能認清了。只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì )運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會(huì )有很大的進(jìn)步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著(zhù)。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫(xiě)好嗎？
5、 “你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫(xiě)你在一天天的進(jìn)步。所寫(xiě)的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫(xiě)法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”
6、 “文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動(dòng)具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿(mǎn)了對祖國母親的愛(ài)，激發(fā)起讀者的共鳴�！�
7、書(shū)信信封格式正確。
8、語(yǔ)言規范，書(shū)寫(xiě)工整。
9、敘事清楚明白，感情真摯。
10、層次清楚，中心突出。
11、文章條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。
12、能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
13、文章語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
14、語(yǔ)言精練，構思新穎，角度獨特，可見(jiàn)小作者用了一番心思。
15、情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，同時(shí)也證明了所述內容的真實(shí)性。
16、讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒(méi)有你寫(xiě)得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪(fǎng)”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事。但是，你的文章細節確實(shí)很感人，我想，這要歸功于你留心觀(guān)察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢的特征以及同學(xué)們聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生一定會(huì )寫(xiě)出一篇篇佳作！
17、這樣豐富的內容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看書(shū)并注意觀(guān)察生活，所以才寫(xiě)出這么感人的作品。
18、看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球。告訴你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫(xiě)比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ)，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！
19、 ××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大��！別急，慢慢來(lái)嘛！老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了��！
20、祝賀你在這一次的作文中又取得了長(cháng)足進(jìn)步！你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著(zhù)你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
作文的評語(yǔ)5
1。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，
運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
2文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3。你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
4。全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
5。你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
6。作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
7。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
8。你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
9。這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的.成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10。如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合
簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
將…改成…更合適些，自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的方法，很形象。
過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
對…的比喻用得妙。
運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
作文的評語(yǔ)6
1. 你雖然頑皮，但你很誠實(shí)。你有很強的上進(jìn)心，但缺少持之以恒的精神。你樂(lè )于助人，同學(xué)和老師都喜歡你。希你課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進(jìn)步。
2. 你是一個(gè)聰明而頑皮的男孩子，你關(guān)心集體，愛(ài)勞動(dòng)，課堂上能認真聽(tīng)講如果能提高作業(yè)質(zhì)量，你的成績(jì)一定會(huì )有很大進(jìn)步。老師希望你做一個(gè)守紀律的學(xué)生。
3. 你是一個(gè)穩重的好孩子，你思維敏捷，學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)異。你守紀律，與同學(xué)友好相處，老師和同學(xué)都喜歡你。愿你注意發(fā)展自己的能力，向更高的目標奮進(jìn)。
4. 你是一個(gè)活潑的女孩子，你有很強的集體主義榮譽(yù)感。這學(xué)期你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)有明顯提高。希望你繼續努力，爭取更上一層樓。
5. 你真了不起，作文競賽又得一等獎，你學(xué)習踏實(shí)，什么事都力爭最好，正為你有這種上進(jìn)心，所以成為班級的佼佼者。愿你多與同學(xué)交往，提高自己的能力。
6. 你是一個(gè)比較出色的孩子，平時(shí)雖不多言，但課堂能積極發(fā)言。你不僅聰明而且學(xué)習勤奮，你的作業(yè)一直是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。希你多參加一些活動(dòng)，讓各方面能力都得到發(fā)展。
7. 你愛(ài)好體育活動(dòng)，在校運動(dòng)會(huì )上為班級爭得榮譽(yù)。這學(xué)期你學(xué)習也有明顯進(jìn)步，特別是作業(yè)比以前認真了。如果你在學(xué)習上多動(dòng)腦，你的進(jìn)步會(huì )更大。
8. 你是一個(gè)誠實(shí)而穩重的好學(xué)習，作為班干，你對工作比較負責，是老師的好助手。你學(xué)習主動(dòng)，成績(jì)優(yōu)秀。如果你對自己提出更高的要求，你一定會(huì )是個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生。
9. 你的書(shū)法很好，畫(huà)畫(huà)的也不錯，老師欣喜的看到你能自覺(jué)地遵守紀律，與同學(xué)友好相處。如果你在學(xué)習上多腦，多下功夫，你的成績(jì)一定會(huì )有很大提高。
10. 你愛(ài)好體育活動(dòng)，身體素質(zhì)好。你是一個(gè)懂道理的孩子，可有時(shí)你控制不住自己，與同學(xué)發(fā)生沖突，如果你把你的精力多放一點(diǎn)在學(xué)習上，以你的聰明，你一定會(huì )是一個(gè)出色的學(xué)生。
11. 你是一個(gè)聰明而頑皮的孩子，你愛(ài)好體育活動(dòng)，身體素質(zhì)好。比較守紀律有時(shí)不能按時(shí)交作業(yè)。如果你能從各方面嚴格要求自己，你一定會(huì )是一個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生。
12. 你是一個(gè)勤奮而踏實(shí)的好孩子，對任何事都認真完成，特別是對班級衛生工作認真負責，為班級爭得一面面紅旗。愿你再接再歷，向更高的目標奮進(jìn)。
13. 在老師的心目中，你是一個(gè)很上進(jìn)的好學(xué)生，你一直在認真的學(xué)習，課堂上積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。作為班干，你是老師的好助手。希望你不斷進(jìn)取，向更高的目標奮進(jìn)。
14. 你真了不起,你的畫(huà)得了一等獎，為班級爭得榮譽(yù)。本學(xué)期你比較守紀律，與同學(xué)友好相處。以你的聰明，如果你在學(xué)習上再認真一點(diǎn)，你一定會(huì )有很大進(jìn)步。
15. 你是一個(gè)聰明而頑皮的孩子，你能自覺(jué)的走好路隊，平時(shí)與同學(xué)友好相處你愛(ài)好體育運動(dòng)，身體素質(zhì)好。愿你在學(xué)習上多下功夫，爭取成績(jì)有提高。
16. 你是一個(gè)從不讓老師操心的好孩子，你守紀律，愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)友好相處，學(xué)習也比較認真，成績(jì)良好。如果你在學(xué)習上講究方法，你一定會(huì )是一個(gè)出色的學(xué)生。
17. 你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的好孩子，因為你早讀表現好，你的照片被貼進(jìn)光榮欄。你樂(lè )于助人，同學(xué)們喜歡與你做朋友。你知道嗎，天才來(lái)之于勤奮，只要你努力，你一定會(huì )有進(jìn)步。
18. 你是一個(gè)文靜的好孩子，學(xué)習比較認真，課堂注意聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，成績(jì)良好，如果你課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，你的成績(jì)一定會(huì )有提高。
19. 你的畫(huà)畫(huà)的很好，音樂(lè )素質(zhì)也很好。你愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，這學(xué)學(xué)期你學(xué)習稍有進(jìn)步，老師希望你課堂積極思考，大膽發(fā)言，爭取不斷進(jìn)步。
20. 老師欣喜地看到你的學(xué)習在進(jìn)步，你守紀律，愛(ài)勞動(dòng)，課堂能認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成，如果你堅持以認真的態(tài)度對待學(xué)習，課堂大發(fā)言，你一定會(huì )是一個(gè)出色的學(xué)生。
作文的評語(yǔ)7
1.亨利是個(gè)懂事、體貼人的孩子，學(xué)習上對自己要求嚴格�？偸前磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動(dòng)，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時(shí)，情商也不斷提高。
2.芊芊正如老師評價(jià)，你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在學(xué)習上更加刻苦一點(diǎn)，對自己要求嚴格、目標高一點(diǎn)就更好了，新學(xué)期，老師希望你能繼續努力，好好學(xué)習，加油啦!
3.石柏釺這學(xué)期你長(cháng)大了，成熟了，同時(shí)你的逆反心理也增強了。有個(gè)性有主見(jiàn)并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見(jiàn)。在生活和學(xué)習中千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”。
4.學(xué)習上要精益求精，自己要給自己加“擔子”，不要局限于課堂中的小天地，要開(kāi)闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內涵。
5.多參與學(xué)校各項活動(dòng)，從生活中學(xué)會(huì )融入社會(huì )，鍛煉自己膽量，增長(cháng)見(jiàn)識。
6.隨著(zhù)年齡一天天長(cháng)大，你已經(jīng)長(cháng)成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開(kāi)心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來(lái)，我們和孫老師一樣希望你給自己設定高而遠的目標，并從點(diǎn)滴小事做起，繼續前進(jìn)吧!!
7.謝晉你已是高年級的學(xué)生，希望你不要隨著(zhù)年齡增長(cháng)惰性也隨之增長(cháng)，孩子你要知道你所有的夢(mèng)想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來(lái)實(shí)現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰勝內心深處的懶惰情緒，成為一個(gè)更可愛(ài)的孩子。
8.學(xué)習主動(dòng)性不夠，同時(shí)不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養成良好的生活習慣，學(xué)習態(tài)度要端正認真。
9. xx能自覺(jué)獨立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長(cháng)，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，不斷進(jìn)步。
10. xxx在家中表現良好，認真完成作業(yè)，做力所能及的家務(wù)，有問(wèn)題能及時(shí)與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。
11.在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閱讀一些好的書(shū)刊，并提出一些問(wèn)題和寫(xiě)出一些較好的文章。但在對待學(xué)習的態(tài)度上，表現的不太理想，有時(shí)不能積極主動(dòng)的去鞏固所學(xué)到的課堂知識，過(guò)于粗心，學(xué)習方法過(guò)于簡(jiǎn)單，導致學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，波動(dòng)起伏過(guò)大。
12.康康，你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)乖巧的BOY。別看你長(cháng)得小小的，其實(shí)你可能干了，課堂上總能聽(tīng)到你大聲的發(fā)言�？悼�，幼兒園里、家里每天都有好吃的飯菜，鮮美...查看全文
13.亨利是個(gè)懂事、體貼人的孩子，學(xué)習上對自己要求嚴格�？偸前磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動(dòng)，在家里自己能做的事都能較好的完成。只...查看全文
14.李靜欣你熱愛(ài)學(xué)習，做事認真，很有主見(jiàn)，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學(xué)年里更加努力學(xué)習，記住哦，再過(guò)一個(gè)月，你就是小學(xué)六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個(gè)好榜樣哦。你一定能行!!!
15.希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
16.天元這個(gè)學(xué)期明顯變化很大，很調皮，有時(shí)會(huì )頂嘴，學(xué)習不太主動(dòng)，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來(lái)個(gè)度轉變，給大家一個(gè)新面貌，做個(gè)學(xué)習又好，主動(dòng)積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!
17.彭薇希望你在新的學(xué)年努力提高自己的自信心，虛心好學(xué)，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長(cháng)以及同學(xué)們都期盼著(zhù)你有更大的收獲!努力吧!
18.今年孩子長(cháng)高了好多，也感覺(jué)長(cháng)大了好多!平時(shí)能夠幫老師做不少事了，聽(tīng)不得一點(diǎn)反面建議的毛病也改了好多，細細同他分析一般還能接受了。希望下學(xué)期能更好的安排自己的學(xué)習，游戲時(shí)間，學(xué)習更主動(dòng)點(diǎn)。
19.你平時(shí)比較喜歡看書(shū)，但希望你能把時(shí)間合理安排，學(xué)習時(shí)做到不偏科，加強數學(xué)學(xué)習，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，好孩子。
20.老師希望你在新的學(xué)期里重視學(xué)習，自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)，自己管理自己。老師相信你能做到的!
作文的評語(yǔ)8
1、《溫暖的早餐》故事很感人，雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事，但足以小中見(jiàn)大，折射出老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；同時(shí)，該生情節描繪相當細致，尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運用非常嫻熟，整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成，人物刻畫(huà)也栩栩如生。最值得稱(chēng)贊還是文章的標題，尤抱琵琶半遮面，沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢(mèng)想都會(huì )與自己的職業(yè)有關(guān)，而作者選材獨特，以成為一陣風(fēng)為主題，描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節風(fēng)的不同作用，結尾更是表達了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因：傳播快樂(lè )�？v觀(guān)全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意。
3、《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強調他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)、又活潑、又有愛(ài)心的水，把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致，尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應，給文章增色不少。
4、《我是一陣風(fēng)》
5、《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實(shí)獨白，是渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢、清晰，能夠合理的小題大做，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學(xué)生的代表之作。
7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)！該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調為我們展現了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達了要為實(shí)現夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對于一個(gè)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。
8、《希望》縱觀(guān)全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢？因為作者靈機一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么？作者說(shuō)是：快快長(cháng)大。只有長(cháng)大了才能讓自己的希望變成現實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(cháng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯。
9、《溫暖》該生勤于觀(guān)察、善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫(xiě)的事情既生動(dòng)又形象，體現出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內容豐富、飽滿(mǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿(mǎn)童真，但同時(shí)又非常具有現實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀(guān)察，勤于思考，截取了當今社會(huì )普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線(xiàn)，大膽的展開(kāi)思考、嫻熟的運用充滿(mǎn)童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達了一名三年級小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護它的美好希望。
12、《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫(huà)的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開(kāi)聯(lián)想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)，實(shí)屬二年級學(xué)生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿(mǎn)童真，但同時(shí)又非常具有現實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當今社會(huì )普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線(xiàn)，運用充滿(mǎn)童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達了一名二年級小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護它的美好希望。
作文的評語(yǔ)9
在一個(gè)小村邊，有一片郁郁蔥蔥的森林。里面有一個(gè)美麗的王國，一群機靈活潑的小精靈就住在那里，它們一直辛勤地為村里的人們服務(wù)著(zhù)。
金精靈，它讓人們每天都生活在充滿(mǎn)金色光芒的快樂(lè )世界里;木精靈，它為人們提供了各種木材，讓人們有舒適的房子住，有用餐的桌子和椅子;水精靈，它讓人們每天都可以喝到甘甜、滋潤的雨露;火精靈，它讓人們能夠吃上煮熟的鮮美食物;土精靈，它讓人們有了一片片土地，這樣，人們就可以靠種田來(lái)維持生活。
就這樣，人們一直在精靈的給予中快樂(lè )地生活著(zhù)。
可是，有一天，精靈國王突然召喚了所有小精靈，語(yǔ)重心長(cháng)地對它們說(shuō)：“孩兒們，我們精靈，一直以來(lái)為人類(lèi)做了不少的貢獻�？墒侨祟�(lèi)卻恩將仇報，要毀掉這個(gè)森林!”這時(shí)，水精靈問(wèn)：“父王，人類(lèi)為什么要這么做啊?”國王長(cháng)嘆一口氣，說(shuō)：“哎!他們嫌我們給的田地不夠，所以要砍掉這個(gè)森林的樹(shù)，擴大他們的土地�！被鹁`生氣的說(shuō)：“總有一天，人類(lèi)會(huì )后悔的!”于是，他們商量了片刻后，便決定明天就開(kāi)始搬家，到別處的森林棲身。
在小精靈們走了后，人們立刻就開(kāi)始了砍伐樹(shù)木的行動(dòng)。
過(guò)了一天、兩天、三天……
經(jīng)過(guò)人們不休不止的工作，樹(shù)木很快就被砍伐光了。接著(zhù)，人們就利用這些樹(shù)木，蓋成了一座座房子，在里面住了下來(lái)。
可是，幾天過(guò)后，人們發(fā)現他們做錯了。自從沒(méi)了小精靈們，人們的生活已經(jīng)沒(méi)了快樂(lè )，沒(méi)了健康。以前，小精靈們在時(shí)，他們的天空是光明的，是明亮的，可是現在沒(méi)了小精靈們，他們的天空就變得暗淡無(wú)光;以前，小精靈們在時(shí)，他們飲用的是雨露，可是現在沒(méi)了小精靈們，他們就只好喝骯臟的河水;以前，小精靈們在時(shí)，他們可以吃到煮熟的鮮美食物，可是現在沒(méi)了小精靈們，他們只好吃生的食物。
人們很想挽回這件事�？墒�，小精靈們都已經(jīng)走了，樹(shù)也已經(jīng)被砍了，還有什么辦法呢?
于是，人們決定，派出一個(gè)人去找小精靈們。這時(shí)，一個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小男孩自告奮勇地說(shuō)：“大家讓我去吧!”可是，人們卻有點(diǎn)不相信這個(gè)小男孩樂(lè )樂(lè )的能力。就在人們爭論時(shí)，樂(lè )樂(lè )的媽媽說(shuō)了一句話(huà)：“我想……小精靈會(huì )相信樂(lè )樂(lè )的�！贝彘L(cháng)也說(shuō)：“那么，就讓樂(lè )樂(lè )去吧，我們應該相信他�！苯�(jīng)過(guò)村長(cháng)一說(shuō)，人們也就答應了下來(lái)，并讓小男孩第二天出發(fā)。
小男孩出發(fā)了，他每天以從家里帶來(lái)的餅充饑，以天上下的雨水解渴。他每天早早的起來(lái)，去一個(gè)個(gè)森林里尋找小精靈。終于，小男孩找到小精靈們……
小精靈們問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”小男孩說(shuō)明了自己的身份后，用懇求的語(yǔ)氣對小精靈們說(shuō)：“小精靈們，你們愿不愿意和我回小村子呢?”小精靈們說(shuō)：“那你們是不是要改掉貪婪的習慣呢?”小男孩趕緊說(shuō)：“當然、當然!可是……”“可是什么呀?”小精靈們問(wèn)。小男孩的臉刷地紅了起來(lái)，說(shuō)：“可是森林已經(jīng)被我們破壞掉了�！边@時(shí)，精靈國王不知從那里走了出來(lái)，和藹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì )用魔法把森林恢復成原狀的�！毙∧泻⒓�(dòng)地跳起來(lái)說(shuō)：“真是太好了，那么我們現在就走吧�！薄班拧毙【`們歡快地回答。
人們得知小精靈們已經(jīng)回來(lái)了，高興得不得了。村長(cháng)說(shuō)：“這次，真要謝謝樂(lè )樂(lè )呀!”人們也隨口附道：“對啊!”
小精靈們回來(lái)了，全村上下到處都是一派歡樂(lè )的樣子。他們對小精靈們和精靈國王說(shuō)：“對不起，當初如果不是我們，森林就不會(huì )變成這個(gè)樣子�！本`國王說(shuō)：“沒(méi)事，我們會(huì )理解你們的�！闭f(shuō)罷，精靈國王便把森林恢復成原來(lái)郁郁蔥蔥的樣子，說(shuō)：“讓大家一起來(lái)保護村莊，環(huán)保森林吧!”“嗯”人們喊道。
就這樣，人們又和精靈們像以前一樣幸福、健康、快樂(lè )地相處了。
【評語(yǔ)】文中寫(xiě)了金木水火土五個(gè)小精靈守護森林、給予人們快樂(lè )卻被無(wú)情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過(guò)著(zhù)痛苦的生活，最后人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過(guò)上快樂(lè )的生活。這則寓教于樂(lè )的童話(huà)表達了保護環(huán)境，愛(ài)護大自然的美好愿望。
作文的評語(yǔ)10
作文開(kāi)頭：
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規范,開(kāi)篇吸引人。
2、…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái)。
3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
4、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
5、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
6、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。
7、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
8、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領(lǐng)全文的作用。
9、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. �！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
10、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
11、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過(guò)程：
1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
23、文章將…寫(xiě)得細致入微。
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
26、喻句用得精當.加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 對…的比喻用得妙。
27、運用多種感官,描寫(xiě)十分仔細. 發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
28、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
29、心理描寫(xiě)細膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠。
30、比喻貼切,用詞生動(dòng). …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
作文的評語(yǔ)11
1) 可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
2) 本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
3) 文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的
4) 很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?
5) 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有童真童趣。
6) 題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
7) 本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
9) 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
10) 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11) 你寫(xiě)的校園一角真美那花,那草,那樹(shù),那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì )觀(guān)察,會(huì )生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
12) 你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿(mǎn)腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學(xué)習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續努力,你的文章是我們的最?lèi)?ài)
14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛(ài)那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚(yú)活靈活現,自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生
15) 從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細心的學(xué)生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴
16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫(xiě)事,還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì )問(wèn)題,令人深思
17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著(zhù)你寫(xiě)的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
18) 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀(guān)察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫(xiě)出更多更美的文章
19) 你這篇作文寫(xiě)得真棒,不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭鬧都寫(xiě)了可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察努力吧!爭取寫(xiě)出更好的作文
20) 范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀(guān)察周?chē)氖挛?你又是個(gè)小書(shū)迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì )成為一名作家
21) 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
作文的評語(yǔ)12
一、不妨來(lái)個(gè)“友情提示”
人們常說(shuō)：一句贊美的話(huà)，能溫暖一個(gè)冬天。老師一句滿(mǎn)含深情的鼓勵贊美的評語(yǔ)，是醫治學(xué)生寫(xiě)作“頭痛”“心煩”的一劑良藥，而且是“糖衣片”，味兒甜甜的，藥效深深的。
班級里有個(gè)孩子，聰明但很怕寫(xiě)作文。有一次，我要求寫(xiě)一位同學(xué)，他很認真地寫(xiě)了《一個(gè)搞笑的人》。作文以猜謎開(kāi)頭，接著(zhù)敘述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭開(kāi)謎底，原來(lái)這個(gè)搞笑的人竟然是他自己。
顯然這與本次習作要求是不相吻合的，但這篇作文的確寫(xiě)得不錯。于是，我寫(xiě)下了這樣一段評語(yǔ)：
“1.突出優(yōu)點(diǎn)：文章新穎別致，引人入勝。建議打印后，老師幫你投稿！
“2.友情提示：你把自己寫(xiě)得如此出色，那么換個(gè)角度，憑你的慧眼，你也一定能夠寫(xiě)好你的同學(xué)的，對吧？不信，試試看！”
這個(gè)孩子看了評語(yǔ)激動(dòng)不已，不但迅速打印好文章交給了我，還重新寫(xiě)了一篇文章《飛毛腿——宇航》，同樣寫(xiě)得很好！更沒(méi)有想到的是，《一個(gè)搞笑的人》真的在《快樂(lè )日記》上發(fā)表了。從那以后，這孩子就開(kāi)始喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)作，就是沒(méi)有老師布置，他也常常自己寫(xiě)，還偷偷地寫(xiě)小說(shuō)呢！用他自己的話(huà)說(shuō)，寫(xiě)文章的滋味太美妙了……現在呀，三天不動(dòng)筆，手就癢癢！
二、再送上一段“幽默小曲”
古人云：教人未見(jiàn)意趣必不樂(lè )學(xué)。評語(yǔ)也是如此，一句幽默的語(yǔ)言，一個(gè)新穎的形式，一次誠懇的指導……那么即使是批評，學(xué)生也樂(lè )意接受，而且覺(jué)得韻味無(wú)窮。
班里有一位學(xué)生，他的習作立意、文采都很不錯，可就是錯別字太多，我采用幽默風(fēng)趣的對歌形式寫(xiě)了這樣一段評語(yǔ)：
李寧（就是這位學(xué)生）：“錯別字，我問(wèn)你，你呀為何不離去？”
錯別字：“李寧，告訴你，就是因為你太大意�！�
李寧：“錯別字，我再問(wèn)你，你呀為何賴(lài)這里？”
錯別字：“李寧，告訴你，就是讓你學(xué)仔細�！�
學(xué)生看了，覺(jué)得有趣好玩極了，一邊哼唱一邊修改著(zhù)作文中的錯別字。
三、偶爾開(kāi)個(gè)“自由論壇”
習作應該說(shuō)真事，寫(xiě)真話(huà)，抒真情，是孩子自由表情達意的場(chǎng)所。思維只有在自由寬松的境界才能得以開(kāi)發(fā)。假如模仿孩子喜歡的網(wǎng)上論壇形式，在習作后面開(kāi)設一種自由爭論的論壇，學(xué)生一定覺(jué)得新鮮有趣，積極發(fā)帖。這樣百家爭鳴，百花齊放，學(xué)生習作的進(jìn)步會(huì )更快。
郜德有同學(xué)在《暑假趣事》里真實(shí)地敘述了自己的假期生活：喂蒼蠅，用鞭炮炸青蛙……文章充滿(mǎn)童真童趣，頑皮、天真、無(wú)邪盡顯其中。但是這篇文章有不少地方是值得商榷的。是直接指出，還是……我突發(fā)奇想，在他習作后面續了一張紙，寫(xiě)上“自由論壇”，放在班級講臺，讓同學(xué)們課下拜讀，自由發(fā)帖，在后面發(fā)表見(jiàn)解和心聲。
自由論壇
版主：劉老師郜德有
版主：這篇文章真的很有趣嗎？請大家積極發(fā)帖，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)�！蠋�
跟帖：
生1：同意！得三顆星。我們好多男孩都玩過(guò)，郜德有寫(xiě)得真實(shí)又生動(dòng)，我仿佛又玩了一次，覺(jué)得太有意思了！
生2：我不贊同！只能得一顆星。文章語(yǔ)言是不錯，但是“有趣”得“不健康”。瞧，用鞭炮炸青蛙，多么殘忍��！還哈哈大笑呢，真不應該。
生3：我也有同感，但是我覺(jué)得可以得兩顆。郜德有敢寫(xiě)真話(huà)、真事，這很好��！而且確實(shí)很生動(dòng)有趣，尤其是看青蛙吃食，自己喂蒼蠅，寫(xiě)得妙趣橫生��！
……
版主：謝謝各位熱情捧場(chǎng)！
郜德有：在下明白了：“有趣”是要有一定價(jià)值的，鄙人惡作劇是過(guò)火了，那是“惡搞”，殘害動(dòng)物，以后一定改正�！掠�
小結：作文評語(yǔ)，是和孩子真情溝通的橋梁，也是提高學(xué)生習作的平臺，仔細斟酌，好好設計，真是收獲無(wú)限！
作文的評語(yǔ)13
1、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？
2、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌！
3、觀(guān)審入微，描寫(xiě)生動(dòng) 取材精慎，安排巧妙 描寫(xiě)靈活，筆調輕松 主旨正確，表現詳明 故事新穎，文字明潔
4、吐詞雅潔，文字生動(dòng) 敘事暢達，抒情真摰 敘述簡(jiǎn)潔切題 媚媚道來(lái)，趣味橫生 清新流暢，自然有致
5、文字生動(dòng)，寫(xiě)景如畫(huà) 刻畫(huà)入微，栩栩如生 描寫(xiě)深刻生動(dòng) 文句優(yōu)美，敘述生動(dòng) 描寫(xiě)深刻，結構謹嚴
6、取材新穎，文筆老練 結構謹嚴，敘事詳盡 內容充實(shí)，文字流利 行文灑脫，趣味雋永 布局新穎，用詞簡(jiǎn)潔
7、層次井然，結構嚴密 記事生動(dòng)有趣 哀腕悲痛，感人肺胕 語(yǔ)重心長(cháng)，句句感人 真情流露，感人殊深
8、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
9、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，
10、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
11、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
12、文章將…寫(xiě)得細致入微
13、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
14、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
15、輕松有趣，頗切題意 立意甚佳，辭亦明暢
16、情感豐富，識見(jiàn)超卓 言辭懇切，一氣呵成
17、文章簡(jiǎn)短，意味深遠 筆調美妙，余味無(wú)窮
18、行文流暢，情意懇摰
19、文筆老練，氣勢磅礴
20、描寫(xiě)細致，頗切題意
21、情致悠然，淡遠雅尚
22、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明
23、雖切題旨，但不暢順
24、思路不清，意不明晰
25、用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫
26、識見(jiàn)不高，說(shuō)理也欠圓妥
27、材料太貧乏，理由欠充分
28、組織欠嚴密，辭意不明暢 草率成篇，內容
29、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
30、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
31、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
32、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
33、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
34、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
35、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
36、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
37、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
38、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
39、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
41、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
42、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
43、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
44、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
45、文章邊敘事邊抒情。
46、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
47、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
48、對不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
49、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
50、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
51、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
52、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
53、文章想象合情合理，
54、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
55、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
56、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
57、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文的評語(yǔ)14
1.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
3.對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
5.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
9.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
10.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
11.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12.心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
13.引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
14.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
15.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
16.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
17.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
18.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
19.心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
20.感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
關(guān)于精彩的作文評語(yǔ)推薦
1.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
6.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
7.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
8.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭：
9.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
10.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
11.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
12.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
13.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
14.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
15.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
16.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
17.對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
18.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
19.文章邊敘事邊抒情。
20.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
作文的評語(yǔ)15
1.這豐富的內容,的確和作家寫(xiě)出來(lái)的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過(guò)癮，你平�？隙◥�(ài)看作文書(shū),才寫(xiě)出這么精彩的作文!
2.干巴巴的內容好像白開(kāi)水,一點(diǎn)味道也沒(méi)有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴(lài)你會(huì )給我一個(gè)驚喜的!
3.流通生動(dòng)的語(yǔ)句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時(shí)肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
4.作文疙疙瘩瘩,讀起來(lái)很難過(guò)惆悵,好像走在鄉間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰(shuí)堵截了,不完備，寫(xiě)好后細致讀一讀,就會(huì )發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來(lái)的，信賴(lài)本身!
5.這篇寫(xiě)的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動(dòng)點(diǎn)。多念書(shū)細視察勤思索,你的習作很快就會(huì )在報刊上刊發(fā)!
6.又不是神童,他能做到的,信賴(lài)你也能做到,并且會(huì )比他們表現更精彩，每晚看作文書(shū),我便是如許掌握了許多好詞語(yǔ)的，世上無(wú)難事,只怕故意人!
7.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫(xiě)日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫(xiě)得更棒,好嗎!
8.結尾簡(jiǎn)煉，感人。
9.結尾呼應開(kāi)頭，結構完整。
10.結尾呼應文題,點(diǎn)明中心
11.文章詳略得當，重點(diǎn)突出，結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
12.以感受開(kāi)頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
13.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
14.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點(diǎn)對象作了細膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠，令人贊嘆。
15.文章切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
16.這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到作者的感情，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
17.事例敘述生動(dòng)具體，趣味性強。
18.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
20.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。
21.文章以清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……的事，字里行間,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
22.善于觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
23.文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
24.文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
25.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。
26.文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
27.不要總擔心本身比別人笨,只要按老師要求做,你的空想早晚會(huì )實(shí)現，總是寫(xiě)不出什么內容,是由于你支付的汗水還不多，靈感從來(lái)不喜好造訪(fǎng)懶漢，勤勞勤勞再勤勞,當你的作文在全班的眼前朗讀的時(shí)間,你會(huì )以為吃點(diǎn)苦是值得的!
28.你的語(yǔ)言，質(zhì)樸而富含哲理，保舉給各人!
29.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范，開(kāi)篇吸引人。
30.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
31.開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
32.能較好的運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)，使事例具體生動(dòng)。
33.文段承上啟下自然，細節描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
34.過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
35.心理描寫(xiě)細膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)
36.文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
37.,結尾含蓄,點(diǎn)明主題
38.記敘語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
39.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
40.文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
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