小學(xué)作文評語(yǔ)（精選390句）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是評語(yǔ)了吧，評語(yǔ)的內容、格式、你所見(jiàn)過(guò)的評語(yǔ)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文評語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
2、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
3、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
4、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
6、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
7、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
8、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
9、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
11、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
12、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
13、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
14、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
15、詞語(yǔ)通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫.......
16、句子生動(dòng)有趣：鵝的步調從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不可，真是架子十足!
17、文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫(xiě)�！谤Z是高傲的動(dòng)物”
18、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
19、結構上都是總分總，有過(guò)渡段。
20、用擬人，賦予人的感情。善用反語(yǔ)表達對鵝的喜愛(ài)。
21、作者善于運用對比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點(diǎn);用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范;通過(guò)對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著(zhù)靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě)，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。
22、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
23、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
24、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
25、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
26、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
27、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
28、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
29、文章邊敘事邊抒情。
30、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
31、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
32、文章不僅表達了作者對父親的愛(ài)，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫(xiě)生動(dòng)，特別是詞語(yǔ)和語(yǔ)句方面都很恰當，語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
33、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分。
34、本文以……為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
35、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
36、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
37、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
38、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
40、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
41、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
42、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
43、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
44、結構嚴謹重點(diǎn)突出
45、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確
46、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
47、描寫(xiě)一種小動(dòng)物，首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫(xiě)小狗一段的話(huà)：
48、有一定的順序。小作者先從整體觀(guān)察小白兔，寫(xiě)小白兔的全身毛色，再觀(guān)察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫(xiě)下來(lái)。
49、這篇習作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫(xiě)出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫(xiě)動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
50、作文是用我的手來(lái)寫(xiě)我的心。寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè )樂(lè )。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫(xiě)它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情。
51、表達感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情;有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫(xiě)法靈活，不拘一格。
52、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…
53、文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
54、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。
55、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運用比喻貼切,生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
56、樸實(shí)自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
57、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
58、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
59、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
60、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
61、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
62、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
63、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
64、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
65、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
66、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊。
67、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見(jiàn)識，無(wú)不令人賞心悅目。
68、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀(guān)看這實(shí)況轉播昵你觀(guān)察仔細,你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
69、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續努力。你的作家夢(mèng)定會(huì )圓。
70、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好,棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì )拿獎的。
71、你寫(xiě)的校園一角真美。那花,那草,那樹(shù),那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì )觀(guān)察,會(huì )生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
72、本文以…為線(xiàn)索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強。
73、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(cháng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
74、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
75、你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美,她對病人滿(mǎn)腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學(xué)習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
76、看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續努力,你的文章是我們的最?lèi)?ài)。
77、以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。
78、詳略安排不當主次不夠分明。
79、從多方面多角度選材充分體現了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。
80、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
81、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
82、觀(guān)點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。
83、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
84、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
85、景物描寫(xiě)傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
86、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
87、想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開(kāi)闊讀者的視野充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
88、內容多為線(xiàn)條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符內容過(guò)于陳舊老化。
89、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
90、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
91、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、
92、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯別字，個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”
93、心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
94、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
95、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
96、字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
97、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內容過(guò)于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。
98、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
99、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
100、情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
101、未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
102、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
103、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
104、我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
105、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
106、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
107、情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
108、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
109、敘述簡(jiǎn)略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
110、本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
111、家本應該是溫馨的歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
112、活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節制而時(shí)常會(huì )有令人不滿(mǎn)的表現。希望你能在不斷成長(cháng)的過(guò)程中揚長(cháng)避短，讓學(xué)習成績(jì)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(cháng)處。身為班級勞動(dòng)委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著(zhù)你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號是對你工作的獎勵，但學(xué)習上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過(guò)去了，但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jì)一次次與你擦肩而過(guò)，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績(jì)。
113、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力、
114、感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
115、這篇作文的題目立得好，內容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)，
116、文章將寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、
117、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神寥寥數語(yǔ)將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
118、小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(cháng)著(zhù)呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
119、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質(zhì)。
120、主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無(wú)贅意。
121、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
122、想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
123、選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
124、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、
125、適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
126、過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
127、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣、
128、主題嚴肅思想高尚進(jìn)取心較強。
129、只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
130、我國近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀冊趯�(xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)細心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。
131、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美��！
132、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
133、主題含混晦澀文意渺茫含糊寫(xiě)作目的不清。
134、情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
135、本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
136、細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段、語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。
137、主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
138、雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
139、不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
140、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
141、中心不夠明確立意不夠清晰。
142、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
143、事件過(guò)程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
144、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
145、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
146、詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。
147、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
148、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
149、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
150、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
151、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
152、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
153、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
154、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。此時(shí)使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
155、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
156、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
157、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著(zhù)，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
158、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
159、本文就是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對工作負責，實(shí)為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
160、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
161、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
162、習作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫(xiě)了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，此時(shí)突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然就是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。
163、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
164、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
165、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
166、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
167、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
168、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
169、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
170、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
171、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
172、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對小表弟外貌的描寫(xiě)，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，此時(shí)語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
173、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
174、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
175、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調皮可愛(ài)的自己展現在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
176、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
178、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
179、文章想象合情合理，
180、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
181、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
182、文章邊敘事邊抒情。
183、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
184、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
185、這就是一篇寫(xiě)人的文章，抓住了寫(xiě)人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫(xiě)非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫(xiě)奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細致而感人的描寫(xiě)，把奶奶對自己的愛(ài)、對家人的愛(ài)、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來(lái)，結尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
186、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
187、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
188、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
189、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
190、這就是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對“二號媽媽”外貌的描寫(xiě)，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛(ài)之情。結尾與開(kāi)頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
191、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，此時(shí)結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
192、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
193、文章將…寫(xiě)得細致入微。
194、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
195、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
196、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
197、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。
198、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
199、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，此時(shí)介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。
200、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
201、這就是一篇寫(xiě)爸爸的文章，開(kāi)篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛(ài)。此時(shí)文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
202、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，此時(shí)概括之語(yǔ)，短促而有力。
203、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
204、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
205、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
206、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢?
207、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌!
208、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
209、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?
210、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
211、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
212、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
213、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
214、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì )，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是內心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì )使習作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人感動(dòng)。
215、你的文章很有創(chuàng )意用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
216、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
217、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
218、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
219、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
220、文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
221、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
222、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融。
223、全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
224、對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
225、文章將?寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
226、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！
227、你是不是吃飯時(shí)被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì )有那么多不通順的句子？
228、作文中運用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專(zhuān)家。
229、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
230、內容一點(diǎn)也不有趣，讀起來(lái)像被催眠一樣，我改著(zhù)改著(zhù)真想睡覺(jué)。
231、對景物的描述簡(jiǎn)潔準確，而聯(lián)想則是觸摸景物，創(chuàng )造情感，場(chǎng)景自然融合。
232、全文敘述集中，無(wú)枝蔓，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，感情真摯感人
233、結尾恰到好處地指出了中心，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔深邃，發(fā)人深省。
234、你是一個(gè)非常獨立和知識淵博的學(xué)生。我非常同意你的看法，但如果寫(xiě)作安排的結構更緊湊，那將是錦上添花。
235、讀你的文章真是一種樂(lè )趣。首先是思想和感情的喜悅，當然，來(lái)自于你文章深刻而新鮮的意圖。所謂的登山在山中充滿(mǎn)愛(ài)，看海在海中充滿(mǎn)意義你是一個(gè)有一顆生命之心的人。你用真情感動(dòng)別人，這是你作文的最大成功。
236、看完你的文章，似乎有一條小溪在你面前流淌，純潔可愛(ài)。我希望你能堅持這種風(fēng)格，用純正的語(yǔ)言表達豐富的內涵。
237、這篇文章選擇了一個(gè)新的角度，讓你的思想在那里自由馳騁，這是你最大的成功。老師想提醒你的是，世界上不同的事物，總有一些規律需要我們去把握，讓你的思想更加深刻。你將永遠得到“滴水看世界”的效果。
238、結尾對人物的贊美是真誠而感人的。
239、適當地切割。筆墨集中，略顯細致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗。主題進(jìn)取，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結尾有力。此外，它很好地利用懸念使情節曲折。典型材料。
240、情節平直，沒(méi)有懸念。它平淡而直截了當，就好像它被記錄在一本流水書(shū)中一樣。
241、文章的開(kāi)頭引人入勝，吸引了讀者高度的角度和區域組合使文章生動(dòng)、具體、恰當。
242、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能把握事物的主要特點(diǎn)，篇幅短而簡(jiǎn)潔，值得一讀。
243、這篇文章具有很強的思想性和藝術(shù)性，讓人讀后回味無(wú)窮。這個(gè)想法很巧妙
244、如此優(yōu)美的筆跡和清晰整潔的結構，不禁讓人耳目一新，老師們真的應該向你們學(xué)習。讓我們在未來(lái)的漢語(yǔ)學(xué)習中互相促進(jìn)
245、文學(xué)可以是令人愉快的。我們不應該把寫(xiě)作當作自己的負擔，而應該以進(jìn)取的態(tài)度和細膩的筆觸記錄我們的精神歷程。
246、能夠把人物的內心活動(dòng)寫(xiě)得栩栩如生，給人留下深刻印象，這真的很有價(jià)值。文章兼顧開(kāi)頭和結尾，中心清晰，結構完整
247、這篇文章抒情而敘事。
248、細節相當巧妙。出色的技能。
249、這篇文章有很好的基礎和說(shuō)服力，突出了人物的個(gè)性、自然的語(yǔ)境轉換、清晰的組織、兼顧開(kāi)頭和結尾，并突出了中心思想
250、這篇作文來(lái)源于生活，所以雖然語(yǔ)言不是很優(yōu)美，但它確實(shí)很有趣和合理
251、你可以把雪與生活的追求聯(lián)系起來(lái)，從生活的細節出發(fā)，創(chuàng )新精神是值得稱(chēng)道的。這篇文章反映了你樸素的寫(xiě)作風(fēng)格。誰(shuí)說(shuō)“開(kāi)水”不是最好的飲料？
252、語(yǔ)言準確、清晰、生動(dòng)，材料極其豐富、具體
253、虔誠的贊美，深切的悲傷，真言真情，傾訴悲歡離合，衡量得失。這位小作家用詩(shī)人的語(yǔ)言和哲學(xué)家的眼光來(lái)衡量課堂的類(lèi)型。整篇文章就像一座充滿(mǎn)藝術(shù)勇氣的雕塑。它寬而厚，剛健而有力，樸素而自然。它反映了這位小作家高超的語(yǔ)言控制能力、濃厚的思想和敏銳的氛圍。語(yǔ)言精巧，結構嚴謹，思辨深刻，洞察廣博，無(wú)不令人賞心悅目。
254、風(fēng)格就像一個(gè)人。你的文章和你一樣簡(jiǎn)單開(kāi)放。你的寫(xiě)作能力很好，這也是你長(cháng)期實(shí)踐的結晶。希望大家在今后的學(xué)習過(guò)程中認真感受和欣賞生活，多寫(xiě)感人的好文章。
255、這篇文章的材料新穎，引起了讀者的閱讀欲望
256、中激動(dòng)人心的場(chǎng)面。文章開(kāi)頭和結尾的詩(shī)意語(yǔ)言充滿(mǎn)了想象和韻律美，讓人樂(lè )此不疲。
257、你的文章很有創(chuàng )意，以數學(xué)證明問(wèn)題的形式完成了這個(gè)想法。全文具有濃厚的文學(xué)色彩！
258、文章雜而不亂，可以細致入微，略顯恰當，重點(diǎn)突出。
259、作為一名隨筆，你的文章思維敏捷，意愿多樣。豐富的生活經(jīng)驗和字里行間微妙的思想感情讓老師們感到驚訝。希望你在今后的寫(xiě)作中再接再厲，形成一幅自我風(fēng)景！
260、你的文章就像一條緩緩流淌的小溪，美麗而流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作的道路上繼續引領(lǐng)生活的潮流，使你的風(fēng)格更加完美！
261、你筆下的秋天多美��！從你的作文中，老師看到了高高的深藍色天空，金色的稻田，南飛的北雁和飄零的黃葉。這一切讓我感受到了秋天的美麗和神奇。
262、我多么想對秋天說(shuō)：秋天！把腐朽變成神奇的秋天，你們學(xué)生的作文多美��！
263、作文就像做人一樣。從你的生活經(jīng)歷中，你可以看出你是一個(gè)有進(jìn)取心和進(jìn)取心的年輕人。你對事物有自己獨特的見(jiàn)解和深刻的理解。它真的很有價(jià)值。
264、開(kāi)頭很簡(jiǎn)潔
265、充分利用動(dòng)態(tài)與靜態(tài)寫(xiě)作相結合，輔以隱喻與擬人
266、這一事件雖小，但反映了深刻的真理，具有必要的普遍性。
267、讀你的文章真是一種樂(lè )趣。首先是思想和感情的喜悅，當然，來(lái)自于你文章深刻而新鮮的意圖。所謂的登山在山中充滿(mǎn)愛(ài)，看海在海中充滿(mǎn)意義你是一個(gè)有一顆生命之心的人。
268、你用真情感動(dòng)別人，這是你作文的最大成功。
269、本文以具體的實(shí)例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎獨特的寫(xiě)作方法，表達了對完美心靈的真誠贊美
270、課文可以說(shuō)話(huà)。我認為這篇文章反映了你的想法。人生的道路是曲折而漫長(cháng)的，但只要你努力不懈，成功的王冠就屬于你。
271、對不起，老師沒(méi)有聽(tīng)懂這段話(huà)。你想再給老師解釋一下嗎？非常感謝。
272、孩子們，現在人們有了環(huán)保意識。你說(shuō)的那一幕再也不會(huì )發(fā)生了。讓我們一起期待這件完美的事情！老師也想表?yè)P你。你現在寫(xiě)得更認真了。老師為你高興！我只希望你堅持下去。此外，你有太多的打字錯誤。我希望你能細心耐心，取得更大的進(jìn)步！
273、文章中對父親的介紹是全面的：從外表到內心，從工作到生活，對父親的介紹是集中的：它集中于對父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，充滿(mǎn)生命。為這樣一位父親感到驕傲。再試一次，不辜負你父親的期望！
274、比較的運用加深了主題情節，相當巧妙。整個(gè)故事既出人意料又合情合理。語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，采用了線(xiàn)畫(huà)法。敘述中包含了作者的愛(ài)與恨，可以讓讀者體驗和思考。
275、這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
276、這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自己的觀(guān)點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng )造更加美好的明天�！敝虚g部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。
277、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
278、文章中心明確、內容充實(shí)，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個(gè)層面來(lái)構思，分析到位，有較純熟的考場(chǎng)寫(xiě)作技巧。不足在于語(yǔ)言稍欠凝煉。
279、本文以為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
280、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
281、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車(chē)發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語(yǔ)言富有節奏感。
282、我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
283、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點(diǎn)對象作了細膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠，令人贊嘆。
284、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
285、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
286、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？
287、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？
288、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
289、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
290、從外到內，介紹了的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。
291、先寫(xiě)，再寫(xiě)，又寫(xiě)，最后寫(xiě)，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細膩，你看，用恰當的比喻，把寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景、有情，多么美妙。
292、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
293、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
294、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
295、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生
296、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)富于生活氣息為這樣的父親自豪吧再努力
297、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)創(chuàng )新精神可嘉本文體現了你平白的文風(fēng)誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
298、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索這正體現了你的思想意識
299、你的文章很有創(chuàng )意——用數學(xué)證明題的形式，來(lái)完成構思全文文學(xué)色彩很濃！
300、作為隨感你的文章文思敏捷，意愿紛呈，字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩，讓老師感到驚訝希望你再接再厲
301、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些那就是錦上添花了
302、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處，老師要提醒你的是通過(guò)紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時(shí)把握
303、字跡娟秀，清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習，就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
304、文如其人你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達你的作文功底很好這也是你長(cháng)期磨練的結晶，希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中用心感受和體味生活
305、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實(shí)很曲折也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走
306、文章的語(yǔ)言很流暢也寫(xiě)出了老師的感受，你是老師的知音，希望我們共同切磋在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束
307、文能怡情不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
308、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感人嘛，失敗在所難免有勇氣能面對失敗就更加難能可貴，我相信是金子
309、真是“下筆如有神”啊看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品，內容如此豐富更顯示了你的文學(xué)功底，只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下
310、看了你的文章仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純可愛(ài)希望你能保持住這樣的文風(fēng)
311、作文如做人從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解認識深刻真是難能可貴
312、讀你的文章真是一種享受首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意所謂“登山則情滿(mǎn)于山觀(guān)海則意溢于�！蹦闶莻�(gè)生活的有心人
313、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
314、精心的構思深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)，今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)望你能努力思索不斷創(chuàng )新
315、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步堅持寫(xiě)作從不輟筆你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩
316、你的字跡工整書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習文章選材如果再新穎些肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映
317、太棒了！你的文章再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽語(yǔ)言流暢至極通感運用尤為巧妙
318、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀流暢文筆優(yōu)美感情真摯細膩
319、涉世不深的少年走進(jìn)復雜的社會(huì )這本身就是一種睿智文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和描寫(xiě)很隨意似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步
320、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性文中寫(xiě)“我”在大海邊散步大海不僅給予“我”美的享受還引起“我”的沉思和聯(lián)想
321、除了上課就是下課學(xué)校生活似乎平淡乏味但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡而且寫(xiě)得津津有味：緊張的早晨戰斗的中午
322、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的讀后讓人久久回味構思巧妙運用對比手法深化了主題；情節也頗具匠心
323、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
324、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
325、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
326、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
327、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)。
328、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了，寫(xiě)作文內容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜��！加油，孩子！
329、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
330、經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫(xiě)作文散發(fā)著(zhù)對生活的熱愛(ài)。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫(xiě)作會(huì )有有更大進(jìn)步。
331、孩子，現在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說(shuō)的情況再也不會(huì )發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P你，你現在寫(xiě)字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進(jìn)步！
332、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì )運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會(huì )有很大的進(jìn)步！老師期待著(zhù)新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫(xiě)，好嗎？
333、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠。用詞準確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
334、讀著(zhù)你的文，老師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫(xiě)到那。段與段之間銜接也不夠自然，風(fēng)格也不盡相同。不過(guò)從你字里行間可以感受到你對祖國母親的熱愛(ài)之情。其實(shí)，在老師的心中，你在寫(xiě)作上相當有潛力。你寫(xiě)的作文曾多次當范文讀給同學(xué)聽(tīng)。多么希望你能再寫(xiě)出好的文章。多下點(diǎn)功夫，好嗎？
335、你的文章用詞準確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
336、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例列舉充分、說(shuō)服力強，結尾簡(jiǎn)潔有力。
337、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的東西；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇感人的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟，向著(zhù)好的未來(lái)進(jìn)發(fā)。
338、文章的語(yǔ)言很流暢也寫(xiě)出了真實(shí)的感受
339、你是老師的知音希望我們共同切磋共同進(jìn)步！
340、對不起這一段老師沒(méi)有讀明白你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你
341、你的字跡工整書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習文章選材如果再新穎些肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映你認為呢？
342、經(jīng)過(guò)努力你這一學(xué)期作文有所提高敘事較清楚所寫(xiě)作文散發(fā)著(zhù)對生活的熱愛(ài)如果你繼續保持這種熱情今后能多讀些優(yōu)秀作文
343、你的文章象一條緩緩而流的小溪清秀流暢文筆優(yōu)美感情真摯細膩具有個(gè)人風(fēng)格
344、行文筆鋒犀利旁征博引根底深厚雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考
345、文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和描寫(xiě)很隨意似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步繼續練筆你會(huì )更出色！
346、本文文筆優(yōu)美清新富有一定的哲理性本文讀后給人以美感引人深思
347、你的習作有血有肉讀起來(lái)很開(kāi)心本文內容具體體現了一個(gè)主題：只要人人獻出一份愛(ài)世間將變成美好的人間從文中可見(jiàn)小作者有一顆美好的心靈
348、本文取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛(ài)之情
349、本文語(yǔ)言雖然并不華麗但極為準確生動(dòng)情感豐富真實(shí)讀來(lái)引人入勝津津有味文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能感受到小作者有一顆愛(ài)國之心
350、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求從生活細節出發(fā)創(chuàng )新精神可嘉本文體現了你平白的文風(fēng)誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
351、你的文章很有創(chuàng )意全文文學(xué)色彩很濃！
352、作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺(jué)！
353、讀你的文章我仿佛看到一個(gè)小作家正在茁壯成長(cháng)加油！
354、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同但如果行文安排中結構再緊湊些那就是錦上添花了
355、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺(jué)這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
356、生活中總會(huì )有一些不如意可很多時(shí)候這些不如意卻成為很好的作文素材感謝你能夠記錄自己真實(shí)的生活祝福你能夠克服這些不如意讓人生更加美好
357、文能言聲我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實(shí)很曲折也很漫長(cháng)但只要你努力執著(zhù)地往前走成功的桂冠必將屬于你
358、文能怡情不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
359、文章的開(kāi)頭寫(xiě)很特別好真如“鳳頭”簡(jiǎn)短而讓人喜愛(ài)引領(lǐng)著(zhù)大家饒有興趣地讀下去
360、真是“下筆如有神”啊看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品內容如此豐富更顯示了你的文學(xué)功底只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下此文會(huì )更精彩
361、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
362、作文如做人從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年你看事物有自己的獨到見(jiàn)解認識深刻真是難能可貴
363、讀你的文章真是一種享受，首先是思想感情的愉悅當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意你是個(gè)生活的有心人你用真情打動(dòng)了別人這是你作文的最大成功
364、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
365、精心的構思深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)望你能努力思索不斷創(chuàng )新
366、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步堅持寫(xiě)作從不輟筆你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地
367、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中適應社會(huì )的發(fā)展
368、文章的結構緊湊過(guò)渡段的使用使得文章渾然天成
369、有句話(huà)說(shuō)“余音繞梁三日不絕”你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺(jué)真的是回味無(wú)窮贊一個(gè)！
370、文章標題獨特，主題明確，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開(kāi)來(lái)表現的）。
371、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善于運用對比、設問(wèn)、反問(wèn)、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
372、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實(shí)、飽滿(mǎn)，分量也減弱了；
373、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
374、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
375、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
376、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能感受到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
377、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
378、文章前后連貫，形成完整的形象。
379、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
380、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
381、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
382、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
383、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
384、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。
385、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
386、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
387、全文通俗易懂，趣味性強，眉目清晰，生動(dòng)緊湊。
388、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
389、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
390、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
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