大學(xué)校園流行語(yǔ)作為高校獨特的文化產(chǎn)物和語(yǔ)言景觀(guān)，真切而鮮活地反映了國家發(fā)展軌跡和社會(huì )生活變化，雖然其無(wú)法囊括社會(huì )生活的全部精髓，但時(shí)代精神的趨勢和社會(huì )民生的走向都無(wú)不在流行語(yǔ)中留下印記。

被時(shí)代

       “被就業(yè)”一出，矛頭直指大學(xué)就業(yè)率造假和注水問(wèn)題，網(wǎng)民皆嘩然，社會(huì )各界亦表示強烈關(guān)注，國家人力資源和社會(huì )保障部、教育部迅速作出回應，稱(chēng)對于個(gè)別弄虛作假的情況絕不會(huì )放任。由此可見(jiàn)，當代網(wǎng)絡(luò )媒體對民眾言語(yǔ)空間的拓展作用不可忽視。然而，更值得注意的是新鮮熱辣、奪人耳目的“被就業(yè)”一詞一經(jīng)問(wèn)世，便如同口號般強力引領(lǐng)了整個(gè)事件的蔓延。“被就業(yè)”甚至衍生出“被自殺”、“被代表”、“被增長(cháng)”、“被捐款”、“被和諧”等“被××”家族，形象表現出了弱勢群體面對強權的被動(dòng)狀態(tài)和公眾對個(gè)人權利的積極訴求。網(wǎng)友戲稱(chēng)中國從此走進(jìn)“被時(shí)代”。

       實(shí)際上，“被就業(yè)”只是當代大學(xué)校園流行語(yǔ)大軍中的一分子。大學(xué)校園流行語(yǔ)作為高校獨特的文化產(chǎn)物和語(yǔ)言景觀(guān)，真切而鮮活地反映了國家發(fā)展軌跡和社會(huì )生活變化，雖然其無(wú)法囊括社會(huì )生活的全部精髓，但時(shí)代精神的趨勢和社會(huì )民生的走向都無(wú)不在流行語(yǔ)中留下印記。

凸顯的能動(dòng)性

       對于大學(xué)校園而言，大學(xué)生思想活躍開(kāi)放，社會(huì )觸覺(jué)敏感，且語(yǔ)言直觀(guān)、追求新奇，善于在緊扣事件背后的民意訴求和社會(huì )問(wèn)題的基礎上提煉語(yǔ)言，由此形成了兼具知識性、諧謔性、形象性和趨雅性的當代大學(xué)校園流行語(yǔ)。大學(xué)校園流行語(yǔ)的變遷恰為剖析大學(xué)生心態(tài)轉變提供了獨到的切入點(diǎn)。

       當代大學(xué)校園流行語(yǔ)最突出的特點(diǎn)莫過(guò)于“凸顯的能動(dòng)性”，流行語(yǔ)不再只是被動(dòng)、消極的反映社會(huì )存在，而是在改造世界中具有巨大的能動(dòng)作用，從“被就業(yè)”一詞引起社會(huì )各界的強烈關(guān)注，到相關(guān)政府部門(mén)出臺解決方案，流行語(yǔ)“凸顯的能動(dòng)性”可見(jiàn)一斑，也表征出當代大學(xué)生強烈的社會(huì )責任感和積極的社會(huì )參與意識。從社會(huì )學(xué)的角度解讀，當代大學(xué)校園流行語(yǔ)已進(jìn)化為一種以語(yǔ)言為表達形式的社會(huì )意識，是對某類(lèi)社會(huì )心理、意識要素和觀(guān)念形態(tài)的升華和提煉，在被社會(huì )存在決定的同時(shí)又反作用于社會(huì )存在。究其

我的地盤(pán)我做主

       我的地盤(pán)我做主——“個(gè)體意識色彩更加鮮明”是當代大學(xué)校園流行語(yǔ)另一個(gè)突出的特點(diǎn)，與其他社會(huì )群體相比，當代“象牙塔”內的流行語(yǔ)更具表現力和感染力，語(yǔ)言辨識度較高，這與當代大學(xué)生更強調自主意識、更注重個(gè)體發(fā)展和個(gè)人價(jià)值實(shí)現的心理狀態(tài)嬗變的動(dòng)向基本吻合。譬如，當代大學(xué)校園流行語(yǔ)的情感表達更具張力，感情豐富且更具聽(tīng)覺(jué)沖擊力的感嘆詞和語(yǔ)氣詞越來(lái)越受到大學(xué)生群體青睞，如“很好很強大”、“雷人”、“額滴神啊”、“Orz”、“崩潰”、“糾結”等，傳統詞語(yǔ)則因感情表達相對平實(shí)而難覓市場(chǎng)。同時(shí)，當今大學(xué)流行語(yǔ)的衍生能力極強，“異化”流行語(yǔ)風(fēng)靡校園。

       雖然此類(lèi)造詞方式嚴格說(shuō)不大符合語(yǔ)言的規范性，但當代大學(xué)生敢于用自己特有的情感和調侃方式創(chuàng )造流行語(yǔ)，其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性在不斷增強�？陀^(guān)而言，個(gè)體意識的強化是大學(xué)生適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、適應就業(yè)競爭機制的客觀(guān)需要。但正處于人生第二個(gè)“心理斷奶期”的大學(xué)生，應意識到：個(gè)體本位意識極易在享樂(lè )主義、拜金主義的影響下“過(guò)火”，演變?yōu)榧�體意識和社會(huì )意識淡漠。

       縱觀(guān)大學(xué)校園流行語(yǔ)的變遷，其作為當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)念和心理狀態(tài)的鮮活切片，在喚醒大學(xué)生社會(huì )責任感、調適大學(xué)生心理、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮了積極作用，但同時(shí)也應看到，當代校園流行語(yǔ)中表達消極情緒的負面詞語(yǔ)正日益增多，“郁悶”、“煩透了”等詞語(yǔ)大行其道。因此，隨著(zhù)90后“新新人類(lèi)”步入高等教育殿堂，關(guān)注并引導大學(xué)校園流行語(yǔ)的發(fā)展，將成為我國大學(xué)生理想信念教育中亟須強化的重要一環(huán)。