個(gè)人職業(yè)生涯規劃談：必要的彎路

職業(yè)生涯規劃隨感：走必要的彎路兩點(diǎn)之間最短的距離，在數學(xué)上是直線(xiàn)，在生活中大多數情況下都不是,職業(yè)生涯規劃過(guò)程就有必要走一些彎路。生涯設計公益網(wǎng)(www.fzlwr.cn)職業(yè)規劃專(zhuān)題組推薦。在全球經(jīng)濟危機，求職就業(yè)困難的大背景下，大學(xué)生該如何找到自己的人生軌跡，是很多人的困惑。人生是否可以被設計？職業(yè)規劃是否真的可以幫助大學(xué)生走出困境嗎？在不很清楚自己喜歡什么的時(shí)候，大學(xué)生到底要在職業(yè)規劃上投入多大的精力，才合適呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”張曉楠老師的見(jiàn)解。生活中“走彎路”是必要的積累現如今，職業(yè)規劃似乎成了一門(mén)學(xué)科。各種與職場(chǎng)有關(guān)的內容，都會(huì )問(wèn)嘉賓：你覺(jué)得人生是否是可以被規劃的？我個(gè)人認為，想有一個(gè)成功的規劃，并按部就班地去按計劃實(shí)行基本上是不可能的，因為人永遠不知道下一秒鐘會(huì )發(fā)生什么，計劃趕不上變化。年輕的時(shí)候，我們很多情況下甚至連自己都掌控不了，何談?wù)莆罩車(chē)�的環(huán)境、變量。我眼中的成長(cháng)，其實(shí)就是個(gè)不斷增強對自己的掌控能力的過(guò)程，這也是成熟的標志和表現；年輕時(shí)，我們擁有的資源非常少，所以掌控能力自然也會(huì )較弱。所以，成長(cháng)還是一個(gè)獲得更多資源、增強對外部掌控能力的過(guò)程。那么，在這種情況下，你如何去規劃人生？解數學(xué)題，如果有定量，有變量，你可以用一些不變的去推算變化的。但如果全是變量，你如何去計算，那就是通過(guò)假設模擬不同的情境。記得當年，經(jīng)過(guò)層層面試，我拿到了通用電器的錄取通知。面試時(shí)面試官問(wèn)了一個(gè)讓我印象深刻的問(wèn)題，也是很多人在面試中都會(huì )碰到的：請描述一下五年之后職場(chǎng)中的你？說(shuō)心里話(huà)，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我心里的第一反應是：這誰(shuí)知道��？但顯然，如果我這樣回答，肯定被踢出去了。這個(gè)問(wèn)題我自己考慮過(guò)，雖然一個(gè)人也許不知道三五年之后具體要做什么或者在做什么，但應該清楚什么類(lèi)型的工作是你喜歡的，什么是你不喜歡的，至少要從行業(yè)和領(lǐng)域有個(gè)大方向的把握。知道自己不喜歡什么，也是邁向成功重要的一步什么叫做進(jìn)步或者成功？不光是清楚地知道自己喜歡什么才算進(jìn)步，明確知道自己不喜歡什么也很重要。人生就像選擇題，選對正確答案有幾種方法：直接選對正確的，排除掉錯誤的，或者絕望后抽簽決定。生活中的選擇也是如此，不要忘了排除法。怎么去排除？就是大量去做不同的嘗試。在做具體的事情的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現喜歡和不喜歡的部分。例如我通過(guò)在瑞信和摩根大通兩家投行實(shí)習，在聯(lián)合國實(shí)習，我明白這兩類(lèi)工作都不是我最喜歡的，這就是排除法。不管別人如何羨慕如何喜歡我的實(shí)習工作，我都不會(huì )脆弱到為了獲取別人的羨慕而違背了自己內心真正的追求。當年在新東方工作的時(shí)候，我就對傳媒比較感興趣，我也跟我的老板俞敏洪老師交流過(guò)這個(gè)想法�？晌宜闶堑搅�2008年才真正進(jìn)入傳媒領(lǐng)域。這讓我想起俞敏洪老師曾說(shuō)的，“兩點(diǎn)之間最短的距離，在數學(xué)上是直線(xiàn)，在生活中大多數情況下都不是”。你的目標在那里，但你可能需要繞很多的彎才會(huì )走過(guò)去。不要小看繞的這些彎路，它們都是難得的積累。如果你不繞這個(gè)彎路，有些積累可能永遠都得不到。因此，不要太短視的認為，今天的積累就必須在明天立刻看到效果，很多的積累可能為的是十年甚至更久以后的一個(gè)爆發(fā)。發(fā)現自己喜歡的，不是說(shuō)一定要具體到某個(gè)崗位，而是發(fā)現工作的性質(zhì)和領(lǐng)域。當我問(wèn)學(xué)生喜歡做什么類(lèi)型的工作時(shí)，常聽(tīng)到兩種答案，一種是：我喜歡做與人打交道的工作，人家比較喜歡我，大家有什么困難，有什么痛苦了，都愿意和我談心，所以我覺(jué)得適合做與人打交道的工作；另一種答案是：我不擅長(cháng)與人打交道，我就喜歡你給我一件事，我把它做完就了事。其實(shí)這樣的劃分有些絕對化，大多數工作都是既需要與人溝通合作，也需要能獨立分析完成任務(wù)的。沒(méi)有什么工作從性質(zhì)上講，天生就是理想的。理想的工作是要你通過(guò)不斷地努力，把它變得理想。采訪(fǎng)李開(kāi)復老師時(shí)，他說(shuō)：我們的工作中做80%不喜歡的事是為了有資格做那20%喜歡的事。一件事情做到極致就是成功[1][2]下一頁(yè) 在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，一定要調整好心態(tài)。去書(shū)店會(huì )發(fā)現，教你如何成功的書(shū)比較熱門(mén)。之前還在路邊廣告牌上看到一個(gè)雷人廣告語(yǔ)：8天教會(huì )你的孩子學(xué)英語(yǔ)，使他成為天才兒童。我當時(shí)就覺(jué)得，想出這個(gè)廣告語(yǔ)的人，肯定就是用這種學(xué)習方法變成了天才，才能說(shuō)出天才感這么強的話(huà)。社會(huì )上的有些“急功近利”“一夜成名”的風(fēng)氣在蔓延，快速成功不是不可能，但花太多心思在這種低概率事件上不是很劃算。記得采訪(fǎng)吳曉波老師時(shí)，他有一句話(huà)我特別認同：“人，其實(shí)最重要的就是在你年輕的時(shí)候傻乎乎地堅持去做一件事�！鄙�涯設計公益網(wǎng)(www.fzlwr.cn)職業(yè)規劃我以前在新東方講托福時(shí)，也經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，人一輩子不需要做很多的事情，你把一件事情做到極致你就成功了。不管你現在做的是什么，都先把它做好再想別的。不要想著(zhù)今天在一個(gè)工作崗位上敷衍了事，以為跳了槽下家單位就不會(huì )知道了，這個(gè)世界很小的，人們是會(huì )交流的，不管在什么領(lǐng)域什么工作單位，你的口碑任何時(shí)候都是很重要的。我們常談素質(zhì)教育，很多的內容都是和如何成功，怎樣獲得更多的榮譽(yù)和社會(huì )認可入手。但我想，現在生活條件好了，我們也許更需要挫折教育。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)報道，說(shuō)一些日本學(xué)校大冷天讓小學(xué)生赤腳從滿(mǎn)是石子的冰冷的水池中走過(guò)去，才可以進(jìn)入教室上課�？戳酥�后我不是太能接受這種具體的做法，因為我覺(jué)得這樣很容易讓小孩子患上關(guān)節炎或者其它的疾病。但他們這么做的意識我覺(jué)得還是需要的，就是讓孩子們從小就知道活著(zhù)不容易，需要努力和堅強。得讓孩子們早早就知道，這世界上沒(méi)有什么是你理所當然就該獲得的，不是說(shuō)上了大學(xué)就一定會(huì )有工作的。應該把得到的都看作是幸運的偏得，把沒(méi)得到看作是生活的常態(tài)。我還看過(guò)一本書(shū)上介紹猶太人如何教育下一代，其中的一個(gè)例子讓我很震撼。猶太人常被稱(chēng)作是最聰明的生意人，也許跟他們從小受的教育有關(guān)吧。這個(gè)故事是說(shuō)，一個(gè)父親把他的兒子放到高處，讓孩子往下跳，孩子問(wèn)為什么，他爸爸說(shuō)：“你跳吧，我接著(zhù)你�！焙⒆犹�下來(lái)，爸爸接住了。爸爸又把他放上去，說(shuō)“你再跳�！焙⒆佑痔�了，爸爸又接住他了；第三次孩子再跳時(shí)，他爸爸沒(méi)有接他，孩子摔了下來(lái)，一邊哭，一邊不解地問(wèn)他爸爸：“你為什么不接著(zhù)我呢”？爸爸說(shuō)：“第一，誰(shuí)說(shuō)我第一次，第二次接著(zhù)你，第三次就一定會(huì )接著(zhù)你呢。在這個(gè)世界上不能把希望寄托在別人身上，你應該想到的是如果跳下來(lái)我沒(méi)有接住你，你該怎么辦，能不能靠自己穩當地落地，站住。記住，在以后的人生中，無(wú)論什么時(shí)候，你唯一能依靠的只有你，而不是別人；第二，有時(shí)候，就算是你最親近的人，也不能完全信任或依賴(lài)�！鄙弦豁�(yè)[1][2]

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