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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教材譯者序
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教材譯者序
大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國計民生的一個(gè)大問(wèn)題，每年數以萬(wàn)計的大學(xué)生滿(mǎn)懷抱負和夢(mèng)想走上社會(huì )，可是迎接他們的卻是一個(gè)又一個(gè)殘酷的現實(shí)。很多大學(xué)生不禁要問(wèn)：究竟怎么樣才能憑其所學(xué)找到滿(mǎn)意的工作呢？如何才能獲得職業(yè)生涯的成功呢？究竟有沒(méi)有一本既有深度，讀起來(lái)又不枯燥的書(shū)來(lái)指導呢？
《職業(yè)生涯規劃》這套教材是引自國外先進(jìn)資源，經(jīng)過(guò)數位專(zhuān)家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國內優(yōu)秀教材。該教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是：以活動(dòng)為導向，通過(guò)真實(shí)的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的相關(guān)問(wèn)題。書(shū)中以睿智的指引取代大段教條的學(xué)說(shuō)，將職業(yè)生涯規劃的知識和理論貫穿在真實(shí)的案例中。也正因為這個(gè)特色，本書(shū)受到了業(yè)界資深人士的贊許。
一、資源體系
《職業(yè)生涯規劃——概念知識手冊》是《職業(yè)生涯規劃》課程的主教材，除此外，《職業(yè)生涯規劃》課程還包括：行動(dòng)訓練手冊、實(shí)訓學(xué)習包。行動(dòng)訓練手冊及實(shí)訓學(xué)習包可以指引學(xué)習者上網(wǎng)學(xué)習和訓練�！堵殬I(yè)生涯規劃》課程資源包括概念知識手冊是本課程的主要教學(xué)媒體，學(xué)習的主要內容來(lái)源于文字教材。文字教材內容充實(shí)，既有一般闡述，又有案例引導，還有活動(dòng)實(shí)踐與網(wǎng)上實(shí)訓，可讀性強，兼具知識性和實(shí)用性。文字教材引用的一些案例對學(xué)習和理解課程內容有很大的幫助。
本課程還設計了行動(dòng)訓練手冊用于指導學(xué)生自主學(xué)習。其內容包括學(xué)習方法、學(xué)習步驟、練習題、模擬題和大作業(yè)式的樣題分析，以幫助學(xué)生盡快了解本課程的主要內容，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習，從而取得最佳的學(xué)習效果。本課程在互聯(lián)網(wǎng)上設置了互動(dòng)專(zhuān)區，幫助學(xué)生更好地理解和運用教材中的知識，真正將知識運用于實(shí)踐之中。
二、內容結構
本課程依照職業(yè)生涯規劃的相關(guān)理論，將職業(yè)生涯規劃過(guò)程劃歸納為連續的七個(gè)步驟，即本書(shū)的7個(gè)章節，在每一個(gè)大的步驟下面又設計了若干個(gè)活動(dòng)，即教材中的小節。課程的章節脈絡(luò )十分清晰，《職業(yè)生涯規劃概念知識手冊》內容結構
三、學(xué)習導航
主教材采用“活動(dòng)+實(shí)踐”的結構，通過(guò)前導性的活動(dòng)導圖和活動(dòng)思考、理論性的預備知識、技能性的實(shí)踐操作、綜合性的活動(dòng)實(shí)踐等元素，同時(shí)結合網(wǎng)絡(luò )資源，全面提升學(xué)習者的學(xué)習效率和效果。具體元素的作用說(shuō)明如下：
章前頁(yè)： 對相應范圍的內容做出介紹。
活動(dòng)思考： 針對本章導言，提出各章學(xué)習的重點(diǎn)問(wèn)題。
活動(dòng)導圖： 以活動(dòng)導圖的方式介紹內容。
生涯故事：
給出與內容相關(guān)的案例材料，并引導學(xué)員進(jìn)行討論，然后解決案例中的實(shí)際問(wèn)題，并給出指導和總結。
活動(dòng)實(shí)踐：
緊密地結合上下文的知識點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題思考及訓練，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解并掌握書(shū)中的內容。
活動(dòng)實(shí)訓：
與書(shū)相關(guān)的實(shí)訓平臺，包括測評、訓練、練習、視頻等網(wǎng)絡(luò )資源。
活動(dòng)知識： 活動(dòng)實(shí)踐和案例的背景知識。
名人名言：
引發(fā)讀者的思考與共鳴，加深讀者對教材內容的理解和記憶。
補充知識：
對書(shū)中講到的知識做進(jìn)一步的補充，使知識體系更加完善。
本章小結： 對章節內容進(jìn)行回顧，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)。
關(guān)鍵詞： 提取本章重要的概念。
生涯故事簡(jiǎn)介
小強是一所重點(diǎn)大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)的大一新生。由于生活在知識分子家庭，小強從小養成了獨立、上進(jìn)、熱愛(ài)思考的性格。上大學(xué)是父母的期望也是小強夢(mèng)寐以求的心愿，如愿以?xún)斂既×俗约盒膬x的學(xué)校之后，小強決心利用在學(xué)校里面寶貴的時(shí)光為今后自己的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎……
一向是好學(xué)生的農村學(xué)生小進(jìn)高考時(shí)意外落榜，為了減輕家里的負擔，他最終選擇了一所高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習工商管理專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后的小進(jìn)似乎還沒(méi)有走出高考失利后的陰影，變得消極，迷茫，對一切失去了興趣，曾經(jīng)的理想、抱負都煙消云散……
小米對自己的評價(jià)就兩個(gè)字：普通。生長(cháng)在一個(gè)普通的家庭，從小到大在學(xué)習上普普通通，成績(jì)不好也不壞，屬于老師很少注意，在班上也不特殊的學(xué)生。由于是家里唯一的孩子，父母總是為小米安排好一切，就連現在就讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)都是父母為她挑選的。小米本身就是個(gè)內向、安靜的孩子，因此也很享受父母的這種呵護，凡事聽(tīng)從他們的安排。如今小米要離開(kāi)父母到外地上學(xué)，她的生活也將發(fā)生巨大的變化……小強在學(xué)校中將會(huì )如何安排自己的生活？他如何在校園里一顯身手？小進(jìn)會(huì )一直沉迷頹廢下去嗎？在他的生活中還會(huì )遇到怎樣的挫折？小米能適應離開(kāi)父母的生活嗎？她將如何獨自應對各種問(wèn)題？……三個(gè)主人公的成長(cháng)歷程一直貫穿全書(shū)，在本書(shū)的學(xué)習過(guò)程中，他們將陪伴讀者一起學(xué)習、成長(cháng)，我們可以把主人公作為鏡子去觀(guān)察自己的迷茫和困境，也可以把主人公當作榜樣，共同學(xué)習怎樣在現實(shí)與理想之間架起橋梁——職業(yè)生涯規劃，通過(guò)這座橋梁和主人公一起走在通往成功通向幸福的道路上……
本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，天向互動(dòng)教育中心和《職業(yè)生涯規劃》教材編寫(xiě)委員會(huì )的人員付出了大量的心血，許多國內外學(xué)者、專(zhuān)家人士也給予了悉心指導和熱情幫助，限于篇幅，這里不能一一列出。在此，謹對所有關(guān)心和支持《職業(yè)生涯規劃》教材的各界人士表示由衷的感謝！
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