職場(chǎng)不要傲慢與偏見(jiàn)

　　在我的小學(xué)年代，班里老師喜歡將學(xué)生分類(lèi)，成績(jì)較差或“活潑潑”難管教的學(xué)生會(huì )自動(dòng)被列入不受歡迎的行列。對于這些學(xué)生，老師從來(lái)不掩飾自己的厭惡之情，也從不吝惜當眾指責教訓的機會(huì )，甚至還會(huì )潛移默化地引導或縱容其他學(xué)生對他們的輕視或斥責。

　　越看《非你莫屬》，就越感覺(jué)主持人的定位像這樣的“小學(xué)老師”，把所有求職者和Boss團成員看成學(xué)生，在最短時(shí)間內以一己好惡對求職者作出評判，并主導老板隨其喜好作出選擇。要命的是，大多數情況下他的確能HOLD住全場(chǎng)，在熱烈氣氛的催化下，“老師”的鄙夷和不屑通常能感染大部分“學(xué)生”，使個(gè)人的評判演變成集體質(zhì)疑的狂歡。

　　近期被炒得火熱的“法國學(xué)歷事件”也是如此。平心而論，在求職過(guò)程中，求職者表現不佳，學(xué)歷學(xué)識引發(fā)質(zhì)疑，是件自然的事情。然而，是用理性的分析表態(tài)去應對，還是以譏諷貶低的方式去應對，這不僅僅是態(tài)度差異那么簡(jiǎn)單。

　　以節目形式出現的這一“招聘平臺”，本身既蘊含著(zhù)無(wú)限機遇，同時(shí)也隱藏著(zhù)將負面影響集中和放大的效應。在這樣一個(gè)平臺上，不難想象，及時(shí)的點(diǎn)撥和中肯的建議將多么有價(jià)值，與之相對，隨意的打擊甚至挖苦所產(chǎn)生的消極作用或許也遠超想象。

　　也有人認為，這歸根結底是檔節目，自然要考慮眼球效應，要制造“最大限度的良性精彩沖突”。不可否認，沖突、交鋒，這些元素的確讓節目充滿(mǎn)張力，“好看”也不乏“真實(shí)”，但節目對人的態(tài)度及秉持的理念，卻會(huì )像慢性藥一樣，潛移默化地影響求職者和觀(guān)眾。

　　很難想象，一個(gè)將“戲劇性”或“矛盾”放在首位，將評判和決定選手“命運”作為一大追求的節目，如何能真正地“樹(shù)立健康積極的求職觀(guān)，引導正確價(jià)值觀(guān)”。

　　同樣，作為求職節目的主持人，到底是站在中立立場(chǎng)，讓求職者有機會(huì )全面展現自我，還是盛氣凌人地扮演法官角色，急于掌控全場(chǎng)，這種選擇不僅體現了作為主持人的專(zhuān)業(yè)性，更折射著(zhù)作為個(gè)體的胸懷人格。

　　每個(gè)人內心都渴望別人的尊重，無(wú)論是求職者、目前被質(zhì)疑包圍的老板還是主持人自己，恐怕都是如此。少些咄咄逼人、多些循循善誘，少些主觀(guān)評判、多些客觀(guān)觀(guān)察，少些橫加指責、多些指點(diǎn)迷津……職場(chǎng)不需要更多傲慢與偏見(jiàn)，一個(gè)為人“打開(kāi)一扇門(mén)”的求職節目更不需要如此。

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