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對未來(lái)茫然,原因在于沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)規劃
邵鴦鳳是學(xué)校經(jīng)管分院的輔導員，她擅長(cháng)給學(xué)生做職業(yè)生涯規劃。在值班的這段時(shí)間里，她發(fā)現很多學(xué)生進(jìn)了大學(xué)后感覺(jué)課程比較少，根本沒(méi)有高中時(shí)候忙，這時(shí)，就不知道干什么了。
“我曾接待過(guò)一名學(xué)生，他說(shuō)，今后想從事有創(chuàng )造力、有想象力的工作，覺(jué)得做個(gè)小說(shuō)家不錯的，這兩方面都兼顧到了。問(wèn)題是，做小說(shuō)家需要有一定的寫(xiě)作能力，還需要有大量的閱讀積淀。”邵鴦鳳說(shuō)，這名學(xué)生就不曉得自己讀這門(mén)專(zhuān)業(yè)是要干什么。另外，還有一些大學(xué)生，他們所讀的專(zhuān)業(yè)是由父母選的。而這個(gè)專(zhuān)業(yè)，他們并不喜歡，所以心里有所抵觸，但又不愿意去面對現實(shí)。
“又想提升自己能力，又不知道在課余時(shí)間做些什么。大學(xué)里的社團活動(dòng)、講座等很多，卻有不知道要選哪項參加。”邵鴦鳳說(shuō)，產(chǎn)生這種情況的原因就是學(xué)生沒(méi)有對自己進(jìn)行職業(yè)規劃。
之前，邵鴦鳳曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)讀旅游管理的學(xué)生。他不曉得這個(gè)專(zhuān)業(yè)讀出來(lái)能干什么，對于將來(lái)他總是飄搖不定，而且沒(méi)有信心。畢業(yè)了，他也不知道自己該干嘛。最后，他隨潮流，做了一名“北漂”。
張潔老師說(shuō)，其實(shí)大部分學(xué)生入校時(shí)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有客觀(guān)和正確的認識。這會(huì )讓他們對未來(lái)感到很迷茫。“很多學(xué)生一進(jìn)校就急著(zhù)轉專(zhuān)業(yè)�？伤麄冇譀](méi)有一個(gè)明確目標，想不好轉去哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。有的總愛(ài)靠聽(tīng)說(shuō)，盲目跟風(fēng)，成功轉專(zhuān)業(yè)之后發(fā)現還是不喜歡。”
對于這樣的大一新生，張潔這樣建議：“你可以先熟悉一下自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這個(gè)過(guò)程大概需要兩個(gè)月左右，有了深入理性的認識后，再做下一步計劃，真的不是興趣所在再做調整。”不過(guò)，無(wú)論換哪門(mén)專(zhuān)業(yè)，都要先對該專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面了解，不避免再一次選錯。
“有時(shí)間可以找專(zhuān)業(yè)老師談?wù)�，他們可以給出專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，幫你避免盲目選擇。”張潔說(shuō)。
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