大學(xué)生職業(yè)人生規劃
大學(xué)生職業(yè)人生規劃
人的一生，絕大多數人在二十歲左右甚至更年輕時(shí)便開(kāi)始步入職業(yè)軌道，這一時(shí)期會(huì )占據整個(gè)生命的1/3甚至更長(cháng)。有效的職業(yè)規劃不僅關(guān)乎理想實(shí)現、社會(huì )貢獻，更與個(gè)人的生活、家庭等密不可分。那么，如何把握職業(yè)規劃的最好時(shí)機?如何正確有效地作職業(yè)規劃?
規劃重于泰山
規劃無(wú)處不在，大到整個(gè)中華民族的復興，中到國家的五年計劃，小到地方的發(fā)展計劃都需要規劃。作為伴隨我們三十年甚至更長(cháng)時(shí)間的職業(yè)，更加需要合理的規劃，它直接引起成就與挫折、愉快與憤懣的不同感受，關(guān)系著(zhù)一個(gè)人一輩子的幸福和快樂(lè )，必將影響整個(gè)生命歷程。
然而，武繼嶺表示，目前社會(huì )上對職業(yè)規劃存在一定誤區。一方面高校在大學(xué)生職業(yè)規劃教育方面做得不夠。雖然很多高校設有就業(yè)指導中心，但基本以提供就業(yè)信息為主，職業(yè)規劃教育仍是空白。另一方面，社會(huì )存在諸多職業(yè)認識誤區，導致職業(yè)無(wú)形中被分成了三六九等，加之大學(xué)生自身認識不足，勢必會(huì )干擾年輕人的職業(yè)規劃�！澳脿I(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō)，由于社會(huì )認知、傳播導向等多重原因，導致很多大學(xué)生認為營(yíng)銷(xiāo)就是拉廣告、騙消費，其實(shí)是一種嚴重的認識誤區�！蔽淅^嶺說(shuō)。
這就造成了當下許多畢業(yè)生在找工作時(shí)總是眉毛胡子一把抓，在面試時(shí)也不能清晰地認識和定位自己的職業(yè)方向，找到什么樣的工作都去做，只是簡(jiǎn)單地為了工作而工作。很少有人能夠認清自己所長(cháng)、興趣所在，結合自己的性格特征、興趣愛(ài)好去思考職業(yè)方向、規劃職業(yè)生涯。這或許是畢業(yè)大學(xué)生頻繁跳槽的原因之一。
以爬山為例，武繼嶺介紹說(shuō)，假如將職業(yè)看作是一系列起伏不平的高山，職業(yè)規劃可看作向山上行進(jìn)。一座高山由山谷、山脊、山頂構成。若在職業(yè)初期，發(fā)現走錯路，從一個(gè)山脊到另一個(gè)山脊，花費的時(shí)間和精力或許只要兩年時(shí)間甚至更少;而當歷盡千辛萬(wàn)苦、花費七八年走到山頂之時(shí)，忽然發(fā)現自己不適合這個(gè)職業(yè)，要重新開(kāi)始之時(shí)，所要走的路則是從這座山頂到新山的山谷，再從山谷慢慢向山頂前進(jìn)，這耗費的時(shí)間和經(jīng)歷需要十年甚至更多�？梢�(jiàn)，把握職業(yè)規劃的時(shí)機，及時(shí)調整有效規劃，在個(gè)人的發(fā)展中非常重要，尤其是在青年的發(fā)展中尤為重要。
“角色轉變”是大學(xué)生的必修課
對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有接受新事物快、學(xué)習能力強、易塑造、熱情等優(yōu)秀品質(zhì)，但也缺乏一定的職業(yè)能力和職位能力。職業(yè)能力是指心態(tài)、態(tài)度、堅持、自學(xué)能力等代表的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)等心理方面的因素;而程序、技能、方法、標準等專(zhuān)業(yè)能力、執行能力方面的因素可認定為職位能力。而這正是社會(huì )這所大課題所需要的。
“角色轉變是大學(xué)生培養這兩種能力的第一關(guān)。想要在職業(yè)軌道上有所作為，至少需要做好三方面的轉變：一是由"自然人"到"社會(huì )人"的轉變;二是由"個(gè)體人"到"團隊人"的轉變;三是由"大學(xué)生"到"職業(yè)人"的轉變�！� 武繼嶺說(shuō)。
他認為，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )是一個(gè)完全不同于校園的生活�！霸趯W(xué)�；蚣彝�，你可以盡情展現自己的個(gè)性、喜好，周?chē)艘矔?huì )包容你的一切，完全可以以自然人的身份存在和活動(dòng);但到了社會(huì )，到了工作崗位，你必須承擔一個(gè)決定、一個(gè)行動(dòng)帶來(lái)的影響與后果。"社會(huì )人"是展開(kāi)一切活動(dòng)的前提�！�
此外，人生前二十年，多數時(shí)候都是一個(gè)人在戰斗，考試、比賽、旅游等都以自我為核心，可肆意張揚個(gè)性、充分發(fā)揮個(gè)人的自由和個(gè)性，“個(gè)性化”無(wú)疑是最鮮明的標簽。然而到了工作中，多數時(shí)間是以團隊出現，更加強調和注重團隊的合作，需要大家融入團隊、合作進(jìn)取，實(shí)現到“團隊人”的轉變。
同樣，在學(xué)�？梢噪S時(shí)以各種假設條件完成各類(lèi)實(shí)驗，老師還會(huì )對此加以鼓勵;但到了職場(chǎng)，每一次嘗試、行動(dòng)都需要付出代價(jià)和成本，專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化是完成工作的前提和保障，這就要求“大學(xué)生”漸漸地轉變?yōu)椤奥殬I(yè)人”。
武繼嶺表示，角色轉變不是一蹴而就的事，但對于即將步入社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種心理上的角色轉變恰恰是最重要的，首先需要在心理上接受、認可這種身份的轉變，而后再去努力執行和適應角色。對于企業(yè)或社會(huì )來(lái)說(shuō)，提供完整、系統的職業(yè)培訓體系，有效的培養和管理機制是大學(xué)生角色快速、有效轉換的重要保障。
工作兩三年后最應做職業(yè)規劃
作職業(yè)規劃要充分考慮個(gè)人經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)素養、理性定位、實(shí)際目標、組織平臺等因素，同時(shí)注重個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展吻合度，這些會(huì )使得職業(yè)規劃更具有實(shí)踐性和操作性。在工作兩三年后，職場(chǎng)新人對社會(huì )有了一定認知，對行業(yè)、職業(yè)有了更清晰的界定和判斷，對個(gè)人的性格、專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好有了更明確的定位，對自己的職業(yè)有了更清楚的方向，此時(shí)可謂職業(yè)規劃的最佳時(shí)期。
如何在最佳時(shí)期作出合理、有效的職業(yè)規劃?
在武繼嶺看來(lái)，作職業(yè)規劃首先要仰望星空、腳踏實(shí)地。青年如果沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有抱負，整個(gè)國家的未來(lái)是堪憂(yōu)的。對于工作兩三年之后的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，不僅要有初出茅廬的無(wú)畏，更要有“老黃�！钡奶�(shí)。對于這樣的群體來(lái)說(shuō)，目標太低，實(shí)現太易，得過(guò)且過(guò)的日子毫無(wú)意義�！绊n愈曾說(shuō)："業(yè)精于勤、荒于嬉"。20~40歲的年齡段正是職業(yè)的黃金時(shí)期，不去努力，不去奮斗，何以有資源?何以有機會(huì )?” 武繼嶺希望年輕人能夠更努力一些，因為人生像公交車(chē)一樣，錯過(guò)這輛，等來(lái)的即使還是這路車(chē)也不是這輛了。
當然，目標的實(shí)現更需要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)。在他看來(lái)，目前很多年輕人比較浮躁，沉不下心來(lái)，自身沒(méi)有提升就希望領(lǐng)導一切，這也是定位不準確導致的后果。
第二就是要直面困難、迎難而上。在職業(yè)道路上，困難是時(shí)時(shí)刻刻存在的，來(lái)自個(gè)人能力、組織平臺、技術(shù)限制等各方面的問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。任何一項事業(yè)也都需要不斷努力、不斷摸索而不是退縮，工作兩三年的職場(chǎng)新人，一遇到困難往往選擇逃避和放棄，或將原因歸結為單位太差，其實(shí)一些問(wèn)題不解決，即使走到天涯海角，依舊存在。這就需要青年不斷攻堅克難，遇到問(wèn)題，迎難而上。
最后是要適時(shí)調整、毅力永恒。每個(gè)人一生不可能只從事一個(gè)職業(yè)，每個(gè)人的興趣、特長(cháng)、優(yōu)勢在不同的階段都會(huì )有不同的變化，但萬(wàn)變不離其宗的道理早已婦孺皆知�！皩τ诔醭鲂ｉT(mén)的大學(xué)生或工作兩三年的年輕人來(lái)說(shuō)，毅力是永不會(huì )退出歷史舞臺的角色，許多成功人士并非一日抵達巔峰。冰凍三尺非一日之寒。許多在同一起跑線(xiàn)上的人最后結果迥異，笑到最后的往往是那些堅持者�！� 武繼嶺說(shuō)。
合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下�！奥殬I(yè)規劃對工作兩三年后的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可能會(huì )影響一輩子的職業(yè)方向。年輕人必須在工作兩三年后及時(shí)有效地作出合理的職業(yè)規劃，不能等待、觀(guān)望、熬日子，更不能懈怠�！蔽淅^嶺建議。
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