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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃：規劃人生，為夢(mèng)想之艦建造風(fēng)帆
一、前言
但凡人做事，如果能有個(gè)提綱性的東西作指導，自然會(huì )順利很多。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問(wèn)題，而對現今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事，我們無(wú)疑需要一個(gè)綱領(lǐng)性的指導。為自己做一個(gè)科學(xué)、詳細的職業(yè)生涯規劃就是這個(gè)提綱挈領(lǐng)的指示。
職業(yè)生涯規劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實(shí)現職業(yè)目標，更是一次自我心靈的對話(huà)，規劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素養。有助于我們發(fā)掘自己的潛能，以使自我完善的過(guò)程中更有針對性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法，這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加大學(xué)生能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì )盲目，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開(kāi)始。
所以，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進(jìn)作用。
二、自我分析
在一次課上，老師為我們做了自我性格分析，結果顯示：我是果斷的、冷靜的、外向的、協(xié)調的、幽默的、謹慎的、可信賴(lài)的、好交際的、合作的、有方法的、負責的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅定的、友好的�？梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”，比如想象、彈性、謹慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì )讓我不切實(shí)際、犯懶和過(guò)于謹小慎微。
我對公務(wù)員、教師、文體等職業(yè)都有很高的興趣，大一通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力，但是因為文體行業(yè)要從小就打下相當的基礎，所以在我的職業(yè)選擇中不會(huì )考慮它，只會(huì )當做生活的業(yè)余愛(ài)好。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在很多人看來(lái)就是當老師的專(zhuān)業(yè)。我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后當老師的人是有，但不全是，學(xué)教育學(xué)只是對我們選擇教師職業(yè)有點(diǎn)幫助——免考教育學(xué)、教育心理學(xué)而已。我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō)：
1。當老師。本科畢業(yè)后繼續讀碩士、博士，然后再競聘大學(xué)教師，現在很多高校對大學(xué)老師的基本要求是博士，特別是好一點(diǎn)的大學(xué)，所以，很多人選擇繼續在專(zhuān)業(yè)上深造而爭取到大學(xué)做老師。本科畢業(yè)或是碩士畢業(yè)則可考慮回到地方、一般的高校等做老師�？偟恼f(shuō)來(lái)，做老師是條比較可行、穩定的路，也是很多人選擇的一條路；
2。做教育研究。這同樣需求高學(xué)歷，甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機構、甚至是教育部等高級組織工作，專(zhuān)門(mén)做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個(gè)職業(yè)比較光彩，但道路十分艱難；
�。ㄇ皟煞N選擇都有一個(gè)共通性就是需要進(jìn)一步在專(zhuān)業(yè)上深造，繼續考研考博）
3。培訓機構。隨著(zhù)人們對各種各樣技能的要求，市面上五花八門(mén)的培訓機構也越來(lái)越多，于是許多教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，特別是教育管理方向的同學(xué)會(huì )選擇到培訓機構做管理，成功的例子也不少。我院一位師兄現在在北大青鳥(niǎo)做教育管理，還有另一位師兄自己辦了一個(gè)培訓機構，他們現在的發(fā)展狀況都很好。后一個(gè)師兄的案例給我們的另外一點(diǎn)啟發(fā)就是創(chuàng )業(yè)也是需要我們考慮的；
4�？脊珓�(wù)員。這一選擇是所有專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)選擇。民大教育學(xué)院也有前輩們在這條路發(fā)展成功的案例。兩名云南籍師姐回到家鄉后，考上了當地的省級公務(wù)員。
就以上列舉的幾個(gè)職業(yè)選擇而言，其中公務(wù)員的競爭最大最殘酷，但穩定程度、薪水、社會(huì )認同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的；專(zhuān)門(mén)研究人才和高校教師對專(zhuān)業(yè)技能提出較高的要求，但相對公務(wù)員赤裸裸的殘酷，還是有不少人選擇，而且分析中國現在教育學(xué)的現狀，要出新的研究成果還有不小的空間，但它有些枯燥，與大部分年輕人的興趣點(diǎn)不是很契合；自主創(chuàng )業(yè)和加入培訓機構成為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)子的一大興趣點(diǎn)，從社會(huì )心理學(xué)的角度分析，這與年輕人的沖勁闖勁很大有關(guān)系，而且像新東方、環(huán)球等機構的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿(mǎn)志的年輕人帶來(lái)不少的鼓勵；最其次，做中小學(xué)教師，是最受冷落的就業(yè)選擇，作為中央部署院校畢業(yè)的我們，很受有人想從事這一職業(yè)，但它的穩定性、就業(yè)保證是最高的，競爭最小、專(zhuān)業(yè)人才供不應求，特別是在邊遠少數民族地區，一般人才都很缺失，更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)對口人才。而這一點(diǎn)，也正是民族教育學(xué)研究并亟待解決的一大問(wèn)題。
總體分析，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，人民網(wǎng)教育板塊數據顯示教育學(xué)就業(yè)率逐年下降，甚至2006年各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率分析數據顯示，教育學(xué)就業(yè)率僅有33。3%。大局面是這樣，但同樣也少數地區“就業(yè)繁榮”的景象，比如四川省2008年數據顯示，教育學(xué)是各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)，甚至達到90%以上。同樣，與四川鄰近的云南貴州等地教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率仍然比較樂(lè )觀(guān)。所以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀現在是“大面積慘淡、小范圍樂(lè )觀(guān)”。
未來(lái)幾年內，中國大學(xué)生就業(yè)難并伴隨著(zhù)金融危機的影響，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況我想仍不會(huì )出現太大的好轉。
四、職業(yè)選擇分析
1、職業(yè)選擇一：回家鄉做教師
選擇路徑：考研
選擇理由：
S（優(yōu)勢） W（弱勢）
1。北京高校是一個(gè)有力競爭因素 1。想考重點(diǎn)高校的研究生競爭很大
2。研究生在家鄉有很大市場(chǎng) 2。細化的目標還不夠明確
3。家鄉教育事業(yè)發(fā)展空間很廣 3。還沒(méi)真正搞清楚考研的形式
O（機會(huì )） T（威脅）
1。想返回地方的在京學(xué)子目前還 1。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)在行業(yè)內不具備很強的
不是很多 影響力
2。自己具備一定的教師素養 2。來(lái)源于北師大等高校的壓力
2、職業(yè)選擇二：考公務(wù)員
選擇路徑：參加公務(wù)員考試
選擇理由
S（優(yōu)勢） W（弱勢）
1。有辦公室工作經(jīng)驗 1。英語(yǔ)水平下降嚴重
2。人際協(xié)調能力尚可 2�？佳袛祵W(xué)、政治等知識基礎薄弱
3。曾學(xué)習過(guò)文秘學(xué)的選修課 3。家庭背景不具有優(yōu)勢
4。自己對這方面有很大的興趣 4。專(zhuān)業(yè)不具優(yōu)勢
O（機會(huì )） T（威脅）
1。學(xué)校的殊性，回到家鄉的話(huà) 1�？脊珓�(wù)員熱潮太盛
有很大機會(huì ) 2。錄取率太低，有人脈有背景的人很多
2。各種培訓班能為我提供幫助 3。其他高校、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力突出的人也很多
3、第一職業(yè)目標選項的工作內容和勝任條件
內容：簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，教師職業(yè)的工作內容就是教書(shū)、育人，
條件：教師資格證、普通話(huà)證等硬性條件，
有責任心、事業(yè)心、研究能力、學(xué)習能力、交流溝通能力、駕馭學(xué)生的能力等軟實(shí)力
4、與職業(yè)選擇目標的差距：
與教師職業(yè)：還沒(méi)有拿到教師資格證和普通話(huà)證，駕馭學(xué)生的軟實(shí)力還有待提高，自己的專(zhuān)業(yè)知識還需要在今后的學(xué)習中夯實(shí)擴充，駕馭講臺的能力還很欠缺
與公務(wù)員：英語(yǔ)、數學(xué)、政治學(xué)科亟待重新補充，對社會(huì )時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注也需要提高，一些作為公務(wù)員的素養還需要積累，沒(méi)有人脈限制很大，最后就是參加公務(wù)員考試
五、未來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)計劃
無(wú)論最后是選擇教師職業(yè)還是考公務(wù)員，考研都是第一步的，所以三年之內會(huì )一切以考研為中心，加大專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習力度，并注重英語(yǔ)和時(shí)事政治的重要性，余下大學(xué)三年之內要考取英語(yǔ)六級證書(shū)和普通話(huà)等級證書(shū)，并鍛煉自己登壇演講的能力（已實(shí)現一部分）；
研究生階段做好數學(xué)、政治等公務(wù)員考試的準備，提升自己的科研水平，嘗試英語(yǔ)八級證書(shū)，考取教師資格證，有選擇地考慮心理咨詢(xún)師證書(shū)。研究生二年級的時(shí)候參加一次公務(wù)員考試，真正了解自己的差距，研究生三年級考教師證和英語(yǔ)八級證。
整個(gè)階段內都要為自己的人脈和社交打下基礎，為自己贏(yíng)得一些有利的外部條件。研究生結業(yè)后先留京考公務(wù)員，成功則留，失敗則返回家鄉全力以赴為教師職業(yè)奮斗。
六、結語(yǔ)
路漫漫其修遠兮，走向職場(chǎng)的一天離我越來(lái)越近，正是在這種危機感和殘酷現實(shí)的昭示下，我沉靜下來(lái)對自己作出以上分析。道路已經(jīng)規劃好，我需要的是強大的執行力來(lái)保障職業(yè)目標的實(shí)現。這次分析之后我也對自己的職業(yè)出路實(shí)現了從模糊到清晰的分辨過(guò)程，這是最大的收獲。能冷靜客觀(guān)的重新認識自我就是一次珍貴的經(jīng)歷。
風(fēng)帆已經(jīng)建好，萬(wàn)事具備，只欠執行力這股東風(fēng)來(lái)啟動(dòng)。相信這艘戰艦能夠成功遠航！
文/尤錚（大二 08 教育學(xué)）
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