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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃:規劃人生,為夢(mèng)想之艦建造風(fēng)帆
一、前言
但凡人做事,如果能有個(gè)提綱性的東西作指導,自然會(huì )順利很多。對大學(xué)生來(lái)說(shuō),今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問(wèn)題,而對現今的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這更是一個(gè)難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事,我們無(wú)疑需要一個(gè)綱領(lǐng)性的指導。為自己做一個(gè)科學(xué)、詳細的職業(yè)生涯規劃就是這個(gè)提綱挈領(lǐng)的指示。
職業(yè)生涯規劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè),怎樣去實(shí)現職業(yè)目標,更是一次自我心靈的對話(huà),規劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己,了解自己的性格、能力等人格素養。有助于我們發(fā)掘自己的潛能,以使自我完善的過(guò)程中更有針對性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法,這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加大學(xué)生能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì )盲目,像無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞,當別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開(kāi)始。
所以,大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進(jìn)作用。
二、自我分析
在一次課上,老師為我們做了自我性格分析,結果顯示:我是果斷的、冷靜的、外向的、協(xié)調的、幽默的、謹慎的、可信賴(lài)的、好交際的、合作的、有方法的、負責的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅定的、友好的?梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”,比如想象、彈性、謹慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì )讓我不切實(shí)際、犯懶和過(guò)于謹小慎微。
我對公務(wù)員、教師、文體等職業(yè)都有很高的興趣,大一通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力,但是因為文體行業(yè)要從小就打下相當的基礎,所以在我的職業(yè)選擇中不會(huì )考慮它,只會(huì )當做生活的業(yè)余愛(ài)好。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在很多人看來(lái)就是當老師的專(zhuān)業(yè)。我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后當老師的人是有,但不全是,學(xué)教育學(xué)只是對我們選擇教師職業(yè)有點(diǎn)幫助——免考教育學(xué)、教育心理學(xué)而已。我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō):
1。當老師。本科畢業(yè)后繼續讀碩士、博士,然后再競聘大學(xué)教師,現在很多高校對大學(xué)老師的基本要求是博士,特別是好一點(diǎn)的大學(xué),所以,很多人選擇繼續在專(zhuān)業(yè)上深造而爭取到大學(xué)做老師。本科畢業(yè)或是碩士畢業(yè)則可考慮回到地方、一般的高校等做老師?偟恼f(shuō)來(lái),做老師是條比較可行、穩定的路,也是很多人選擇的一條路;
2。做教育研究。這同樣需求高學(xué)歷,甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機構、甚至是教育部等高級組織工作,專(zhuān)門(mén)做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個(gè)職業(yè)比較光彩,但道路十分艱難;
。ㄇ皟煞N選擇都有一個(gè)共通性就是需要進(jìn)一步在專(zhuān)業(yè)上深造,繼續考研考博)
3。培訓機構。隨著(zhù)人們對各種各樣技能的要求,市面上五花八門(mén)的培訓機構也越來(lái)越多,于是許多教育學(xué)專(zhuān)業(yè),特別是教育管理方向的同學(xué)會(huì )選擇到培訓機構做管理,成功的例子也不少。我院一位師兄現在在北大青鳥(niǎo)做教育管理,還有另一位師兄自己辦了一個(gè)培訓機構,他們現在的發(fā)展狀況都很好。后一個(gè)師兄的案例給我們的另外一點(diǎn)啟發(fā)就是創(chuàng )業(yè)也是需要我們考慮的;
4?脊珓(wù)員。這一選擇是所有專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)選擇。民大教育學(xué)院也有前輩們在這條路發(fā)展成功的案例。兩名云南籍師姐回到家鄉后,考上了當地的省級公務(wù)員。
就以上列舉的幾個(gè)職業(yè)選擇而言,其中公務(wù)員的競爭最大最殘酷,但穩定程度、薪水、社會(huì )認同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的;專(zhuān)門(mén)研究人才和高校教師對專(zhuān)業(yè)技能提出較高的要求,但相對公務(wù)員赤裸裸的殘酷,還是有不少人選擇,而且分析中國現在教育學(xué)的現狀,要出新的研究成果還有不小的空間,但它有些枯燥,與大部分年輕人的興趣點(diǎn)不是很契合;自主創(chuàng )業(yè)和加入培訓機構成為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)子的一大興趣點(diǎn),從社會(huì )心理學(xué)的角度分析,這與年輕人的沖勁闖勁很大有關(guān)系,而且像新東方、環(huán)球等機構的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿(mǎn)志的年輕人帶來(lái)不少的鼓勵;最其次,做中小學(xué)教師,是最受冷落的就業(yè)選擇,作為中央部署院校畢業(yè)的我們,很受有人想從事這一職業(yè),但它的穩定性、就業(yè)保證是最高的,競爭最小、專(zhuān)業(yè)人才供不應求,特別是在邊遠少數民族地區,一般人才都很缺失,更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)對口人才。而這一點(diǎn),也正是民族教育學(xué)研究并亟待解決的一大問(wèn)題。
總體分析,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀是不容樂(lè )觀(guān)的,人民網(wǎng)教育板塊數據顯示教育學(xué)就業(yè)率逐年下降,甚至2006年各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率分析數據顯示,教育學(xué)就業(yè)率僅有33。3%。大局面是這樣,但同樣也少數地區“就業(yè)繁榮”的景象,比如四川省2008年數據顯示,教育學(xué)是各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè),甚至達到90%以上。同樣,與四川鄰近的云南貴州等地教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率仍然比較樂(lè )觀(guān)。所以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀現在是“大面積慘淡、小范圍樂(lè )觀(guān)”。
未來(lái)幾年內,中國大學(xué)生就業(yè)難并伴隨著(zhù)金融危機的影響,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況我想仍不會(huì )出現太大的好轉。
四、職業(yè)選擇分析
1、職業(yè)選擇一:回家鄉做教師
選擇路徑:考研
選擇理由:
S(優(yōu)勢) W(弱勢)
1。北京高校是一個(gè)有力競爭因素 1。想考重點(diǎn)高校的研究生競爭很大
2。研究生在家鄉有很大市場(chǎng) 2。細化的目標還不夠明確
3。家鄉教育事業(yè)發(fā)展空間很廣 3。還沒(méi)真正搞清楚考研的形式
O(機會(huì )) T(威脅)
1。想返回地方的在京學(xué)子目前還 1。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)在行業(yè)內不具備很強的
不是很多 影響力
2。自己具備一定的教師素養 2。來(lái)源于北師大等高校的壓力
2、職業(yè)選擇二:考公務(wù)員
選擇路徑:參加公務(wù)員考試
選擇理由
S(優(yōu)勢) W(弱勢)
1。有辦公室工作經(jīng)驗 1。英語(yǔ)水平下降嚴重
2。人際協(xié)調能力尚可 2?佳袛祵W(xué)、政治等知識基礎薄弱
3。曾學(xué)習過(guò)文秘學(xué)的選修課 3。家庭背景不具有優(yōu)勢
4。自己對這方面有很大的興趣 4。專(zhuān)業(yè)不具優(yōu)勢
O(機會(huì )) T(威脅)
1。學(xué)校的殊性,回到家鄉的話(huà) 1?脊珓(wù)員熱潮太盛
有很大機會(huì ) 2。錄取率太低,有人脈有背景的人很多
2。各種培訓班能為我提供幫助 3。其他高校、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力突出的人也很多
3、第一職業(yè)目標選項的工作內容和勝任條件
內容:簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),教師職業(yè)的工作內容就是教書(shū)、育人,
條件:教師資格證、普通話(huà)證等硬性條件,
有責任心、事業(yè)心、研究能力、學(xué)習能力、交流溝通能力、駕馭學(xué)生的能力等軟實(shí)力
4、與職業(yè)選擇目標的差距:
與教師職業(yè):還沒(méi)有拿到教師資格證和普通話(huà)證,駕馭學(xué)生的軟實(shí)力還有待提高,自己的專(zhuān)業(yè)知識還需要在今后的學(xué)習中夯實(shí)擴充,駕馭講臺的能力還很欠缺
與公務(wù)員:英語(yǔ)、數學(xué)、政治學(xué)科亟待重新補充,對社會(huì )時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注也需要提高,一些作為公務(wù)員的素養還需要積累,沒(méi)有人脈限制很大,最后就是參加公務(wù)員考試
五、未來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)計劃
無(wú)論最后是選擇教師職業(yè)還是考公務(wù)員,考研都是第一步的,所以三年之內會(huì )一切以考研為中心,加大專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習力度,并注重英語(yǔ)和時(shí)事政治的重要性,余下大學(xué)三年之內要考取英語(yǔ)六級證書(shū)和普通話(huà)等級證書(shū),并鍛煉自己登壇演講的能力(已實(shí)現一部分);
研究生階段做好數學(xué)、政治等公務(wù)員考試的準備,提升自己的科研水平,嘗試英語(yǔ)八級證書(shū),考取教師資格證,有選擇地考慮心理咨詢(xún)師證書(shū)。研究生二年級的時(shí)候參加一次公務(wù)員考試,真正了解自己的差距,研究生三年級考教師證和英語(yǔ)八級證。
整個(gè)階段內都要為自己的人脈和社交打下基礎,為自己贏(yíng)得一些有利的外部條件。研究生結業(yè)后先留京考公務(wù)員,成功則留,失敗則返回家鄉全力以赴為教師職業(yè)奮斗。
六、結語(yǔ)
路漫漫其修遠兮,走向職場(chǎng)的一天離我越來(lái)越近,正是在這種危機感和殘酷現實(shí)的昭示下,我沉靜下來(lái)對自己作出以上分析。道路已經(jīng)規劃好,我需要的是強大的執行力來(lái)保障職業(yè)目標的實(shí)現。這次分析之后我也對自己的職業(yè)出路實(shí)現了從模糊到清晰的分辨過(guò)程,這是最大的收獲。能冷靜客觀(guān)的重新認識自我就是一次珍貴的經(jīng)歷。
風(fēng)帆已經(jīng)建好,萬(wàn)事具備,只欠執行力這股東風(fēng)來(lái)啟動(dòng)。相信這艘戰艦能夠成功遠航!
文/尤錚(大二 08 教育學(xué))
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