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高中職業(yè)規劃怎么寫(xiě)

時(shí)間:2024-07-26 16:00:07 職業(yè)生涯規劃 我要投稿
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高中職業(yè)規劃怎么寫(xiě)

  一、引言

高中職業(yè)規劃怎么寫(xiě)

  古語(yǔ)有云:志不定,天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人,尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書(shū),我們才會(huì )有奮斗的目標和方向,才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確,才能為自己謀得精彩人生!

  二、自我分析

  通過(guò)冷靜的自我剖析,理性的思考,我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹,更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū):

  職業(yè)興趣:

  我的職業(yè)興趣是當一名教師,理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩定體面的工作,而教師無(wú)疑是最佳選擇,我現在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生,希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。

  職業(yè)能力:

  我相信通過(guò)高中三年的數學(xué)學(xué)習和研究生階段的學(xué)習,在數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,我的能力會(huì )得到極大的提高。

  個(gè)人特質(zhì):

  我的個(gè)性比較溫和,有耐心,有極強的責任心,與同學(xué)關(guān)系相處融洽,但是不太善于和陌生人交流,我選擇教師這個(gè)職業(yè),從一定意義上講,也是希望可以鍛煉自己與他人,尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。

  職業(yè)價(jià)值觀(guān):

  我認為,無(wú)論從事什么職業(yè),最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作,我認為教師是一個(gè)比較適合我的工作,工作環(huán)境相對單純。同時(shí),可能是當了太多年學(xué)生的緣故,我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍,我認為處在一群求學(xué)的學(xué)生當中,可以保持一種進(jìn)取的心態(tài),積極向上的精神面貌,有時(shí)間,有能力,也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己,充實(shí)自己。

  勝任能力:

  優(yōu)勢:1、基礎扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識豐富

  2、責任心強,有耐心

  3、人緣好,與周?chē)娜讼嗵幦谇?/p>

  劣勢:1、不擅長(cháng)與陌生人溝通

  2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗,社會(huì )經(jīng)驗

  三、職業(yè)分析:

  通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查,在結合自身的興趣和能力,我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析:

  家庭環(huán)境分析:我出生在農村,父母是普通農民,不存在為我安排好工作的可能,所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的,他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作,父母希望我可以找份穩定的,待遇不錯的工作,教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇,我的兩位表姐也從事教育事業(yè),應該說(shuō),她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。

  社會(huì )環(huán)境分析:當前就業(yè)形勢嚴峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題,我們所能做的就是提高自身綜合能力,加強專(zhuān)業(yè)技能修養,同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性,我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷,甚至研究生學(xué)歷的人比。所以,唯有加強自身競爭力,才可在這社會(huì )中占有一席之地。

  職業(yè)環(huán)境分析:

  1、行業(yè)分析:教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。

  2、職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高,社會(huì )地位和待遇都相對較好。唯一存在的問(wèn)題是,當前大部分中學(xué)的教師人數已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

  3、企業(yè)分析:學(xué)校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。

  4、地域分析:之所以選擇北京,首先是因為它是我的家鄉,作為家中獨子,又是女生,在北京工作離父母比較近,便于照應。

  四、計劃實(shí)施

  我現在正就讀高一,我的職業(yè)生涯規劃總計劃如下: 時(shí)間跨度

  高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)

  高一主要打好基礎,高二迎接會(huì )考拿到畢業(yè)證,高三全力沖刺高考

  高一適應高中為主

  高二尋求好的學(xué)習方法,力爭年級前五名

  高三成為學(xué)校的本科指標

  20**-20**年

  中期計劃(大學(xué)計劃)

  順利畢業(yè)并找到工作

  學(xué)習為主,實(shí)習為輔

  第一年以學(xué)習為主,強化基礎,地二年開(kāi)始可以在校外兼職,鍛煉自己的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗。第三年,爭取通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試,第四年,爭取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

  20**~20**年

  長(cháng)期計劃(工作五年計劃)

  在工作崗位上表現優(yōu)異,獲提升機會(huì )

  適應工作環(huán)境并施展能力

  第一二年適應工作環(huán)境,樹(shù)立良好形象,三四年可以盡力發(fā)揮,以獲得優(yōu)異工作成果。

  五、評估調整

  俗話(huà)說(shuō),計劃趕不上變化,職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它受諸多因素的限制,往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施,所以說(shuō),一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生,我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。

  1、 評估內容:我的職業(yè)規劃是在考上大學(xué)的基礎上制定的,如果不成功,那么我的計劃將全盤(pán)落空,我不得不重新制定可行的計劃。

  2、 評估的時(shí)間:一般情況下,我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排,半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足,可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤,從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn),更能反映自己的需要和要求。

  六、結束語(yǔ)

  制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事,但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的,我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟,一步一步向自己的目標邁進(jìn)。


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