學(xué)校特崗教師培訓方案

　　“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓前對教師職業(yè)道德的理解。下面是小編分享的學(xué)校特崗教師培訓方案，歡迎大家閱讀！

　　根據省教育廳《關(guān)于做好20xx年我省農村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師崗前培訓工作的通知》要求，為做好我縣20xx年特崗教師崗前培訓工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　為落實(shí)“特崗教師”培訓的任務(wù)和要求，合理利用我縣教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高“特崗教師”的教育教學(xué)能力，科學(xué)、有效、創(chuàng )造性的完成培訓基地的各項工作。

　　二、培訓目的

　　通過(guò)培訓，調適“特崗教師”心態(tài)，增強“特崗教師”教書(shū)育人的職業(yè)意識，樹(shù)立服務(wù)農村教育的職業(yè)理想;了解當前基礎教育形勢和教育教學(xué)常規，并使其具備從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的職業(yè)道德修養、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。

　　三、組織機構

　　1。領(lǐng)導小組：

　　2。工作小組：

　　3。業(yè)務(wù)指導團隊：

　　四、培訓對象：安化縣20xx年擬招聘特崗教師。

　　五、培訓時(shí)間及地點(diǎn)

　　培訓時(shí)間：20xx年8月23日―26日四天。參訓人員8月23日下午到安化縣梅城鎮九華賓館報到，8月24日―26日在省級基地學(xué)校――安化縣梅城鎮完小培訓。

　　六、職責與要求

　　1。指導教師職責

　�。�1）了解特崗教師學(xué)習需求，指導其制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并為其提供個(gè)性化的指導。

　�。�2）充分利用本校和區域培訓、學(xué)習資源，聘請專(zhuān)家團隊，為“特崗教師”全方位學(xué)習考察服務(wù)。

　�。�3）調適“特崗教師”心態(tài)，增強“特崗教師”教書(shū)育人的職業(yè)意識，樹(shù)立服務(wù)農村教育的職業(yè)理想。

　�。�4）指導“特崗教師”備課、上課、說(shuō)課、評課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導和糾正，確保培訓取得實(shí)效。

　�。�5）負責對“特崗教師”進(jìn)行考勤，檢查學(xué)員的《研修日志》完成情況。

　�。�6）做好跟崗學(xué)習活動(dòng)的資料收集和整理。

　　2。特崗教師要求

　�。�1）理清個(gè)人學(xué)習和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，認真參與各項活動(dòng)，及時(shí)交流，認真思考。

　�。�2）培訓期間，規劃好一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，設計好一個(gè)教案，撰寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，制定好一個(gè)班級活動(dòng)方案。

　�。�3）填寫(xiě)《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。

　�。�4）遵紀守法，遵守梅城鎮完小各項規章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹(shù)立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全。學(xué)習期間請假需向指導教師和基地學(xué)校提交書(shū)面申請，批準后方可離校。

　　3。后勤保障

　�。�1）安排好“特崗教師”的宿食，并指定專(zhuān)人負責。

　�。�2）了解“特崗教師”的生活狀況及要求，及時(shí)改善。

　�。�3）安排好“特崗教師”的業(yè)余生活。

　�。�4）保證“特崗教師”的水電醫療等安全。

　�。�5）安排好“特崗教師”生活、學(xué)習、工作的跟蹤攝影。

　　七、培訓安排

　　培訓分兩個(gè)階段：

　　1。第一階段：

　　20xx年8月23日――8月26日崗前適應性培訓階段。主要是“調適特崗教師心態(tài)，增強“特崗教師”教書(shū)育人的職業(yè)意識，樹(shù)立服務(wù)農村教育的職業(yè)理想;了解當前基礎教育形勢和教育教學(xué)常規，具備從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的職業(yè)道德修養、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能�！�

　　2。第二階段：

　　20xx年9月――20xx年6月 訓后跟蹤階段。主要是督促特崗教師在崗位上邊實(shí)踐邊學(xué)習、研討，促其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，最終實(shí)現我縣教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　具體安排如下：

　　構建網(wǎng)絡(luò )研修體系。建立20xx特崗教師QQ群、特崗教師博客圈和特崗教師個(gè)人空間。每月一主題，通過(guò)以上網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行研討，分享個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)個(gè)人空間，上傳、下載資源，實(shí)現資源共享。最終實(shí)現特崗教師盡早、盡快成長(cháng)為獨當一面的骨干教師。

　　構建線(xiàn)下研修體系。以梅城鎮完小“夏永恒名師工作室”為載體，吸收特崗教師為成員，組建骨干教師+特崗教師的成長(cháng)共同體，互相學(xué)習，由“夏永恒名師工作室”組織骨干教師送課下鄉、教學(xué)比武、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗介紹等活動(dòng)，為特崗教師搭建成長(cháng)平臺。

　　構建督促研修體系。由縣教育局組織定期開(kāi)展教學(xué)檢查工作，組織人員對特崗教師的學(xué)科教學(xué)計劃制定、教學(xué)設計編寫(xiě)、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查。聘請資深教師觀(guān)評特崗教師的一節常態(tài)課，有針對性地對其提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，達到 “以聽(tīng)促教學(xué)改進(jìn)，以查促常規落實(shí)”的目的。

　　搭建技能展示平臺。由縣教育局舉辦“特崗教師課堂教學(xué)展示”活動(dòng)，以鎮為單位組織選拔教學(xué)觀(guān)念新、教學(xué)技能好的優(yōu)秀特崗教師上公開(kāi)課，把展示平臺設在特崗教師參培的省基地校，組織全縣的所有特崗教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、交流，實(shí)現共同成長(cháng)、相互提高的目標。

　　構建繼續教育體系。由縣教育局和梅城鎮完小對特崗教師進(jìn)行以教學(xué)實(shí)踐能力為主要內容的繼續教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻上課評課、專(zhuān)家集中研討課等形式多為特崗教師提供學(xué)習和培訓機會(huì )，各設崗學(xué)校采取“一幫一”“師帶徒”等方式對特崗教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐能力的指導和培養。這樣才能建立長(cháng)效培訓機制，在崗前培訓的基礎上，進(jìn)行后續性培訓活動(dòng)，避免流于形式。

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