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幼兒園教師個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-09-16 18:43:00 綜合指導 我要投稿

幼兒園教師個(gè)人工作總結范例

  每到期末,教師工作者都會(huì )進(jìn)行個(gè)人總結,以下是yjbys小編整理提供的個(gè)人總結參考,快來(lái)看看吧。

幼兒園教師個(gè)人工作總結范例

  幼兒園教師個(gè)人工作總結

  又要學(xué)期末,回顧半年來(lái)的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無(wú)聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

  半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會(huì )了許多,也進(jìn)步了很多?粗(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來(lái)的經(jīng)驗教訓,與大家一起分享,取長(cháng)補短,以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。

  俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng),而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題,但每當別人提出意見(jiàn)、建議時(shí),我都會(huì )進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標準來(lái)要求自己。

  孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字,進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準備工作,并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任,實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節匯演的節目,我班孩子排練的團體操得到了班內家長(cháng)的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì )更好》,看著(zhù)孩子們興奮、快樂(lè )的表情,我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。

  引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受:“書(shū)籍是我們的精神糧食,現在我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂(lè )!

  空余時(shí)間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習的'機會(huì ),因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。

  在手、足、口蔓延增巨的情況下,我園很好的預防了。 手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí),我按照幼稚園的要求,嚴格執行晨檢制度,一摸、二看、三問(wèn)、四查,認真填寫(xiě)交接班記錄,家長(cháng)們看在眼里,記在心里。而在課堂上,我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所,深得家長(cháng)們的信任。

  “三人行必有我師”,在教研活動(dòng)中,我認真學(xué)習,我感到人人都是我的師長(cháng),我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)、認真做,我才會(huì )更上一層樓。

  通過(guò)這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

  “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!,作為幼兒園的一名“新丁”,我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(cháng)們的喜愛(ài),還有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力,F在,我已經(jīng)融入了樓王幼兒園,我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣,團結在幼兒園的這個(gè)大家庭里,希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  幼兒園教師個(gè)人工作總結

  本學(xué)年我園以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導,認真貫徹上級有關(guān)文件和會(huì )議精神,堅持“為幼兒服務(wù),為教師成長(cháng)服務(wù)”的思想,在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現代化的基礎上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項工作。

  一、實(shí)施人本模式,提高管理效率和管理質(zhì)量。

  (一)強化崗位職責,實(shí)行崗位責任考核制度。

  上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》,教職工們根據手冊?xún)热葜笇粘9ぷ,中層干部根據手冊條例對本部門(mén)職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現有的條例過(guò)于籠統,不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又仔細研究質(zhì)量手冊,并重新修訂、細化其中部分內容,使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外,我們還根據新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過(guò)這些舉措,大大加強了教職工的崗位意識,同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據可循。

  (二)加強中層干部隊伍建設,健全干部考核制度。

  本學(xué)年,我們在以往三級管理構建的基礎上,進(jìn)一步完善了中層干部的管理機制。

  首先,加強中層干部的思想工作,讓他們明確:作為骨干不是一種享受,而是一種榮譽(yù),一種責任,是意味著(zhù)我們要比教師吃更多的苦,做更多的事,要“源于教師而高于教師”。

  其次,開(kāi)展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓工作。在具體實(shí)施中,采用理論學(xué)習與觀(guān)摩相結合的方式,讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習中開(kāi)拓思路,不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  最后,堅持中層干部每月例會(huì )制度。在例會(huì )中我們改變了以往的小結制,將工作小結與考核制度相結合。由園長(cháng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過(guò)程目標,并在例會(huì )中對她們的`管理工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核,并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方,從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。

  二、努力創(chuàng )造條件,促使不同基礎的教師都能在原有基礎上得到提高。

  (一)加強師德師風(fēng)建設,營(yíng)造良好的氛圍。

  師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象,幼兒園的聲譽(yù)。要創(chuàng )造一種尊師重教的良好,同樣需要我們教育工作者的努力,只有我們把工作做好了,我們才會(huì )贏(yíng)得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來(lái),我們重視理論學(xué)習,教師學(xué)習《中小學(xué)教師道德規范》、《未成年人保護法》等,幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),真正做到教書(shū)育人,為人師表。 

  (二)積極創(chuàng )造條件,為教師的成長(cháng)搭建舞臺。

  1、抓機遇,樹(shù)典型,激發(fā)教師實(shí)現自身價(jià)值,增強積極向上、勇于競爭的意識。

  素質(zhì)教育的深入實(shí)施,對教師的要求越來(lái)越高,積極投身教育改革,提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點(diǎn),樹(shù)典型的方法,加強先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度,使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強的黃曉鶯等一線(xiàn)老師的先進(jìn)性更為顯現出來(lái),從而激勵其他教師冒尖。

  2、以“請進(jìn)來(lái),走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。

  本學(xué)期,我們推薦了二名教師參加區骨干教師培訓班。通過(guò)她們外出學(xué)習后帶回的反饋信息來(lái)開(kāi)拓其他教師的教學(xué)思路。同時(shí),園里還努力創(chuàng )造條件,請專(zhuān)家帶教青年教師。通過(guò)有針對性的理論、實(shí)踐指導,幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點(diǎn),并采取相應的措施以促使她們更快地成長(cháng)。此外,針對園內科研力量薄弱的現狀,我們還請了教育學(xué)院的專(zhuān)家老師輔導教科研小組的活動(dòng),幫助教師提高教科研水平。

  3、開(kāi)展“一助一”結對活動(dòng)。

  本學(xué)年我們改變了以往由園長(cháng)指定的結對方式,而是讓教學(xué)有困難的教師自由選擇結對對象。這樣做的好處就是讓結對對象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近,也更容易溝通。同時(shí)我們的結對重心也從理論學(xué)習轉向了教學(xué)實(shí)踐的指導。經(jīng)過(guò)一年的努力,那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高,這從年終考核的成績(jì)中也進(jìn)一步得到證實(shí)。

  三、以“綱要”精神為指導,在學(xué)習研究“探索型主題活動(dòng)”中詮釋新課程內涵,提高保教工作質(zhì)量。

  以整合的理念在主題活動(dòng)中開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域課程研究。

  二期課改明確指出:教育不僅僅是傳授知識,發(fā)展智力,教育更要立足于完整人的發(fā)展。因此,本學(xué)期我們結合社會(huì )性課程的研究,進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展。

  首先,我們加強了理論學(xué)習,在學(xué)習中讓教師明確什么是社會(huì )性課程;社會(huì )性課程的內容包括哪些方面;根據幼兒的年齡特點(diǎn),各個(gè)年齡段的孩子適合開(kāi)展哪些類(lèi)型的社會(huì )性活動(dòng)內容等。

  有了理論基礎以后,我們又開(kāi)展資料庫的共建活動(dòng)。教師們在根據主題內容尋找資料的過(guò)程中,不僅豐富了自己的知識,還為教研工作創(chuàng )造了良好的條件和環(huán)境

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