2017輔導員筆試題目及答案

　　筆試在即，各位同學(xué)一定要有策略的去復習，把自己平時(shí)記下的重點(diǎn)拿出來(lái)多看幾遍，這樣可以鞏固提高已經(jīng)學(xué)會(huì )的知識點(diǎn)，下面是2017輔導員筆試題目及答案，歡迎閱讀。

　　一、單選題

　　1、體現教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)的是( )

　　A.職業(yè)理想

　　B.職業(yè)責任

　　C.職業(yè)態(tài)度

　　D.職業(yè)技能

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　職業(yè)道德理想體現了教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)。

　　2、小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級的秩序。對此，最不恰當的處理方式是( )

　　A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌

　　B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌

　　C.對小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒

　　D.把清理書(shū)包當做一項家庭作業(yè)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現的問(wèn)題，教師應從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著(zhù)眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。例如，教師可以幫助學(xué)生改正，將其作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹(shù)立榜樣，而不應該傷害學(xué)生人格，故C項不正確。

　　3、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目下，首次提出了( )

　　A.保護學(xué)生安全

　　B.保護教師安全

　　C.忠誠于人民教育事業(yè)

　　D.熱愛(ài)人民

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”方面所規定的具體職業(yè)行為要求包括保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。

　　4、酷愛(ài)旅游的小明準備在暑假沿著(zhù)絲綢之路古道進(jìn)行游覽。請你確認他將會(huì )游覽到的著(zhù)名文化遺址( )

　　A.都江堰

　　B.龍門(mén)石窟

　　C.承德避暑山莊

　　D.敦煌莫高窟

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　都江堰在四川，龍門(mén)石窟在河南洛陽(yáng)，承德避暑山莊在河北，敦煌莫高窟在甘肅，只有D項符合題意。

　　5、以下對班主任的表述正確的是( )

　　A.所有任課教師都可以當

　　B.所有任課教師都必須當

　　C.學(xué)校根據聘任條件選聘的任課教師才可以當

　　D.學(xué)校選聘的專(zhuān)職人員可以當

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《中小學(xué)班主任工作條例》規定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。

　　6、以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是( )

　　A.針灸

　　B.濟公的傳說(shuō)

　　C.紹興黃酒的釀制

　　D.青島“啤酒節”

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各群體、團體、有時(shí)被個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。各個(gè)群體和團體隨著(zhù)其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng )新，同時(shí)使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進(jìn)文化多樣性和激發(fā)人類(lèi)的創(chuàng )造力。A、B、C項都有悠久的歷史和社會(huì )認同感，唯有D項除外。故本題答案為D項。

　　7、教師榮譽(yù)的內容不包括( )

　　A.光榮的角色稱(chēng)號

　　B.無(wú)私的職業(yè)特性

　　C.高尚的人格魅力

　　D.崇高的人格形象

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教師榮譽(yù)的內容如下：(1)光榮的角色稱(chēng)號;(2)無(wú)私的職業(yè)特性;(3)崇高的人格形象。

　　8、中華人民共和國公民享有受教育的( )

　　A.權利

　　B.義務(wù)

　　C.權利和義務(wù)

　　D.權力

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　根據《中華人民共和國教育法》第九條規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權利。

　　9、教育法律救濟的根本目的是( )

　　A.避免損害

　　B.避免糾紛

　　C.補救受害者的合法權益

　　D.獲得賠償

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。

　　10、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的奠基階段是( )

　　A.自我教育

　　B.在職培訓

　　C.入職培訓

　　D.師范教育

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　職前師范教育階段是師范生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)準備與學(xué)習，初步形成教師職業(yè)所需要的知識與能力的關(guān)鍵時(shí)期，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的起始和奠基階段。

　　11、教師資格考試科目、標準和考試大綱由( )審定。

　　A.國務(wù)院

　　B.國務(wù)院教育行政部門(mén)

　　C.全國人民代表大會(huì )

　　D.各省、自治區、直轄市人民政府

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　根據《教師資格條例》第九條規定，教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門(mén)審定。

　　12、教師的平均工資水平應當( )當地公務(wù)員的平均水平。

　　A.高于

　　B.不低于

　　C.等于

　　D.不高于

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　詳見(jiàn)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規定。

　　13、南北美洲的分界線(xiàn)是( )

　　A.蘇伊士運河

　　B.巴拿馬運河

　　C.直布羅陀海峽

　　D.白令海峽

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　蘇伊士運河是亞洲和非洲的分界線(xiàn)，巴拿馬運河是南北美洲的分界線(xiàn)，直布羅陀海峽是歐洲和非洲的分解線(xiàn)，白令海峽是亞洲和北美洲的分界線(xiàn)。

　　14、歌劇《費加羅的婚禮》是( )的作品。

　　A.海頓

　　B.莫扎特

　　C.貝多芬

　　D.肖邦

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　歌劇《費加羅的婚禮》是莫扎特的作品。

　　15、“余音繞梁，三日不絕”是指我國戰國時(shí)期的著(zhù)名歌唱藝人( )

　　A.韓娥

　　B.秦青

　　C.薛譚

　　D.鐘子期

　　【答案】：A

　　二、材料分析

　　材料：

　　李老師是某小學(xué)小有名氣的數學(xué)教師，他備課非常認真，自己對課堂上和作業(yè)里的每道習題都事先演練，課堂上講解清晰明確，教學(xué)效果良好;課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現作業(yè)上有錯誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測試都進(jìn)行細致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生的成績(jì)和排名。他每年都挑選幾位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末時(shí)間在自己家里進(jìn)行輔導，被輔導的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績(jì)。他的輔導雖然沒(méi)有明確要求收費，但也沒(méi)拒絕家長(cháng)們的禮物。

　　【問(wèn)題】：

　　請從教師職業(yè)道德規范的角度，分析李老師的行為。

　　【解析】：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

　　首先，李老師的做法違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，李老師過(guò)分關(guān)注學(xué)生成 91ExAM.org績(jì)，并將測試成績(jì)在班上公布，過(guò)分強調了學(xué)生分數，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教。材料中，李老師在給學(xué)生補課的時(shí)候雖然沒(méi)有明確收費，但是也沒(méi)有拒絕家長(cháng)的禮物，給學(xué)生帶來(lái)了非常惡劣的影響。

　　第三，李老師的做法違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，李老師罰學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴;過(guò)分關(guān)注成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。

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