自我職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵詞總結

　　生涯需有“的”

　　“的”，箭靶的中心，前進(jìn)的方向。美國生物學(xué)家克林萊斯有幸拍到了一組精彩鏡頭。有一種麻雀大小的鳥(niǎo)兒撲扇著(zhù)翅膀剛剛停在沙地上準備覓食時(shí)，潛伏在沙子里的蛇猛地張開(kāi)大口竄了出來(lái)。鳥(niǎo)兒用自己的爪子一下又一下地拍擊著(zhù)蛇的頭部，力量有限，蛇依然對鳥(niǎo)兒攻擊不止，鳥(niǎo)兒一邊躲閃著(zhù)蛇的血盆大口，一邊用爪子拍擊著(zhù)蛇的頭部，其準確程度分毫不差。就在鳥(niǎo)兒拍擊了1000多下時(shí)，蛇終于無(wú)力地癱軟在沙地上，再也爬不起來(lái)了。

　　這種鳥(niǎo)兒和蛇的力量對比是懸殊的，它甚至還沒(méi)有一只麻雀飛得高，生物學(xué)家唯一能解釋的答案就是，這種鳥(niǎo)兒在經(jīng)過(guò)長(cháng)期的經(jīng)驗積累后，終于掌握了一套對付蛇的辦法，那就是瞄準一個(gè)點(diǎn)，持之以恒地用爪子擊打蛇的頭部。

　　在現實(shí)生活中，很多人之所以失敗就是沒(méi)有瞄準一個(gè)點(diǎn)，持之以恒地走下去。而成功者則瞄準了這個(gè)點(diǎn)，并堅持走到了最后。這個(gè)點(diǎn)就是自己所定的目標，人生的理想，只要能瞄準一個(gè)點(diǎn)，哪怕力量微小，但只要堅持，就一定能夠到達勝利的彼岸。

　　工作貴有“新”

　　大家都知道當代教育家魏書(shū)生先生，他并不是一個(gè)高學(xué)歷的人，僅是一個(gè)初中畢業(yè)生。他為什么會(huì )取得那么多驕人的成績(jì)?這主要得益于他善于學(xué)習，有極強的創(chuàng )新能力。我們再來(lái)看一個(gè)小故事：一家美國食品公司在參加一次展覽會(huì )時(shí)，由于報名晚而被安排在頂樓最偏僻的角落，光顧者當然少得可憐。于是老板想出一條妙計，在底層撒下許多銅牌，并在銅牌上寫(xiě)著(zhù)“拾到此牌者，可到1068室換取紀念品”，結果使生意一下子火了起來(lái)。顯然，這個(gè)案例成功的前提條件就是老板具有“怎樣去吸引顧客”的創(chuàng )新意識。而我們常人普遍缺乏的就是這種創(chuàng )新意識。

　　如果一個(gè)教師長(cháng)期安于現狀、墨守成規、不思進(jìn)取，從未想過(guò)應該有所創(chuàng )造，那他就難以開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)活動(dòng)，也就不會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )造性教學(xué)成果。當我們確立前進(jìn)的目標后，不僅要有堅韌不拔的毅力，還要有創(chuàng )新精神與改革意識，這樣才能達到理想的彼岸。就拿寫(xiě)文章來(lái)說(shuō)，有的老師文筆不謂不好，選材的角度不謂不新，可屢屢不能見(jiàn)諸報刊。為何?其中很重要的一點(diǎn)，就是所列舉的教例沒(méi)有特色，因為在實(shí)踐中沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有變革。因此說(shuō)教研文章不是寫(xiě)出來(lái)的，是做出來(lái)的，這句話(huà)很有道理。這個(gè)“做”就看你怎么做?是沿襲，是因循，還是創(chuàng )新。

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