《放牛班的春天》讓世界溫馨而美好的人生感悟
《放牛班的春天》描寫(xiě)一位懷才不遇的音樂(lè )老師馬修來(lái)到輔育院，面對一群父母親死于戰亂或無(wú)暇照顧的學(xué)生。院長(cháng)看不起走投無(wú)路的他，如果他不服從，隨時(shí)都會(huì )被開(kāi)除，可是院長(cháng)的鐵腕手段又大大違背他的生命理念。有一天馬修意外發(fā)覺(jué)院童頗有音樂(lè )細胞，雖忌諱院長(cháng)的“鐵的紀律”但他仍選擇違背院長(cháng)的作法，硬是將學(xué)生組成一個(gè)合唱團。
馬修，一個(gè)對音樂(lè )懷抱理想的人，在勞碌的平凡工作中沒(méi)有重大成就，為了溫飽，因緣際會(huì )來(lái)到了這間專(zhuān)門(mén)收容問(wèn)題學(xué)生的`學(xué)校當老師。這群學(xué)生各有各的問(wèn)題，難以馴服，對于初到這里的老師，管理這些學(xué)生是一個(gè)很頭痛的問(wèn)題，馬修也不例外。馬修雖常遭學(xué)生戲弄，但仍耐心地并寬容來(lái)對待他們。校長(cháng)告訴他：“以后你就不會(huì )那么沉得住氣了�！毙ｉL(cháng)治校的理念是“動(dòng)作－反應”，只要學(xué)生一有不當的行動(dòng)，馬上根據已制定的處罰條例實(shí)施制裁，因此“停止所有娛樂(lè )活動(dòng)”、“關(guān)禁閉”等是常有的刑罰。
偶然間，馬修聽(tīng)到這群學(xué)生很愛(ài)隨口哼哼唱唱，這似乎是一個(gè)契機。懷著(zhù)音樂(lè )理想的他，決定作個(gè)實(shí)驗，根據這群學(xué)生每個(gè)人聲音的天分，組成一個(gè)完整的合唱團，并在晚間為他們寫(xiě)歌譜曲。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月耐心的練習，學(xué)生愛(ài)上了合唱，而美聲合唱團之名亦不脛而走。
小孩的天分，需要教育者挖掘與深耕，才會(huì )茁壯成長(cháng)，書(shū)中的莫翰奇就是如此。莫翰奇原是單親家庭的小孩，母親因工作無(wú)法好好管教他，而將他送來(lái)這所學(xué)校。莫翰奇原是憤世嫉俗的叛逆小孩，但馬修發(fā)現了他的美聲天分，極力說(shuō)服他母親將他送往里昂音樂(lè )學(xué)院進(jìn)修，最后造就了一位成功的音樂(lè )家。
記得合唱團為伯爵夫人演唱的那一幕，莫翰奇由于過(guò)度自豪，被馬修故意冷落，假意取消他的演唱段落。演唱中，莫翰奇失意地站在一旁，后來(lái)馬修的指揮棒竟突然指向他，他驚喜地放聲高歌，兩眼充滿(mǎn)了感激之情，這是莫翰奇第一次懂得感激。馬修做到了，他讓一個(gè)有音樂(lè )天分的小孩，免于被惡劣環(huán)境埋沒(méi)，得以往正確美好的人生道路走去，他是何等偉大��！相對的，只想沽名釣譽(yù)的人，外表總是面面俱到，就像書(shū)中那位校長(cháng)把合唱團的功勞一口攬在身上，伯爵夫人卻不曾注意到馬修的努力。不幸地，因一次的火災意外，雖然不是馬修的過(guò)失，但正好給了校長(cháng)解雇他的借口。馬修離開(kāi)了，學(xué)生們用特別的方式送別了他們敬愛(ài)的老師，合唱團也就結束了。
伯樂(lè )識千里馬，雖不會(huì )因此得利，但千里馬卻缺不了伯樂(lè )。沒(méi)有馬修特殊的教育方式，這群學(xué)生只能在校長(cháng)的淫威下得過(guò)且過(guò)，埋沒(méi)所有才能；沒(méi)有馬修的堅持，莫翰奇、皮耶不會(huì )被發(fā)掘而成為音樂(lè )家；沒(méi)有馬修的仗義諫言，無(wú)心教育事業(yè)的校長(cháng)不會(huì )去職。許多事的成功幕后英雄的功勞最大，但卻聽(tīng)不到他們的姓名。在各行各業(yè)中，這樣的情況比比皆是。
據說(shuō)馬修終其一生仍默默為音樂(lè )教育奉獻，直到死去，雖然沒(méi)有甚么豐功偉業(yè)，但這樣的無(wú)名英雄卻最值得崇敬，因為他們是真正在做事的人，只為單純的信念而奉獻一生。在現實(shí)生活中不是每件事都能讓正義獲得伸張，但我們還是要時(shí)時(shí)為那些無(wú)名英雄喝采，因為有了他們，這個(gè)世界才會(huì )溫馨而美好。
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