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大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷包裝四忌2016
大學(xué)生簡(jiǎn)歷應該怎么才能出彩?以下是yjbys小編整理提供的關(guān)于寫(xiě)簡(jiǎn)歷的禁忌,快來(lái)閱讀參考吧。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷包裝四忌
對大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),求職的頭一件大事就是做好簡(jiǎn)歷。隨著(zhù)求職競爭壓力越來(lái)越大,如何在個(gè)人簡(jiǎn)歷中體現自己的才能,讓自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷在成百上千份簡(jiǎn)歷中被選中,成了很多學(xué)生絞盡腦汁思考的“課題”。因而也就出現了讓一些企業(yè)人力資源部門(mén)頭疼的過(guò)度包裝、“注水”簡(jiǎn)歷等問(wèn)題。對此,有關(guān)專(zhuān)家列出了大學(xué)生求職過(guò)程中最容易把自己過(guò)度包裝的幾個(gè)方面。
“熟練使用”英語(yǔ)、計算機
英語(yǔ)和計算機已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項基本技能,學(xué)生在簡(jiǎn)歷中關(guān)于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學(xué)光華管理學(xué)院emba中心教授王亞菲告訴記者,盡管簡(jiǎn)歷中都說(shuō)自己英語(yǔ)口語(yǔ)流利,但通常會(huì )發(fā)現學(xué)生并不能聽(tīng)懂提問(wèn)的問(wèn)題。這時(shí),企業(yè)肯定會(huì )對學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。一家網(wǎng)站的招聘人員表示,簡(jiǎn)歷里大家都寫(xiě)著(zhù)熟練使用計算機,但真正上機操作時(shí),有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了,很明顯,對于計算機他只是掌握了簡(jiǎn)單的操作,與熟練操作相差甚遠。
“很強”的團隊合作能力
經(jīng)常被過(guò)度包裝的還有自己的能力,學(xué)生對于自己的評價(jià)過(guò)高,實(shí)際卻相差甚遠。北京一家外企人力資源部的負責人說(shuō),對于簡(jiǎn)歷中學(xué)生介紹的信息,企業(yè)也開(kāi)始用心考察。大多數企業(yè)很看重團隊合作精神,所以很多學(xué)生介紹自己有很強的團隊合作能力,曾帶領(lǐng)小組成功完成某個(gè)項目等。這位負責人說(shuō),企業(yè)面試時(shí)有個(gè)環(huán)節叫無(wú)領(lǐng)導小組討論,讓五六個(gè)學(xué)生針對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個(gè)環(huán)節是讓幾個(gè)學(xué)生共同討論出一個(gè)結果,觀(guān)察求職者在團隊合作中擔當什么角色,能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會(huì )表現很突出,搶別人的話(huà),不給其他人發(fā)言的機會(huì )。這與簡(jiǎn)歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。
“突擊提拔”自己的職務(wù)
大多數的企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔任過(guò)一定職務(wù)的大學(xué)生,這促使很多學(xué)生在做大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),“突擊提拔”自己。學(xué)生會(huì )的干事可以改為主席;社會(huì )活動(dòng)的參與者可以改為組織者。一家it企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現,在收到的簡(jiǎn)歷中,一所學(xué)校里同時(shí)有4個(gè)校學(xué)生會(huì )主席,文娛部部長(cháng)不少于8個(gè)。如今企業(yè)也學(xué)聰明了,你說(shuō)你是學(xué)生會(huì )主席,企業(yè)會(huì )偷偷地打電話(huà)給學(xué)校的老師、同學(xué),到底是不是真“李逵”立刻見(jiàn)分曉。
把芝麻說(shuō)成西瓜
大學(xué)里很多學(xué)生會(huì )參與各種各樣的社會(huì )實(shí)踐,這些社會(huì )實(shí)踐規模有大有小,但在個(gè)人簡(jiǎn)歷中經(jīng)常被描繪成大事,而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。新浪網(wǎng)人力資源總監段東說(shuō),有的學(xué)生只是在做某個(gè)產(chǎn)品的促銷(xiāo)或直銷(xiāo),但會(huì )說(shuō)自己曾經(jīng)在華北區策劃組織過(guò)產(chǎn)品的推廣活動(dòng)。真正讓他介紹對于任務(wù)的執行過(guò)程時(shí),學(xué)生會(huì )說(shuō)得很籠統,畢竟沒(méi)有做過(guò)的事情,挖空心思也不會(huì )介紹得那么詳實(shí),而且言多必失。還有的學(xué)生為了證明自己曾經(jīng)參與過(guò)某項活動(dòng),把當時(shí)拍的現場(chǎng)照片放到個(gè)人簡(jiǎn)歷中來(lái),但圖片證明不了你的領(lǐng)導能力。真正做過(guò)的一些事情,學(xué)生會(huì )在個(gè)人簡(jiǎn)歷中寫(xiě)得非常詳細,沒(méi)有做過(guò)的事只能找句大話(huà)一筆帶過(guò)。
步驟一:
認清職務(wù)與企業(yè)
當你下筆寫(xiě)簡(jiǎn)歷前,首先要清楚自己所應聘的職務(wù)是什么。該職務(wù)主要做哪些事情?必須具備什么樣的條件和能力?如果對此不是很了解,可以詢(xún)問(wèn)從事該行業(yè)的人士,或是詢(xún)問(wèn)學(xué)校的輔導老師,相信一定可以理清自己的思路,找準方向。
再接下來(lái),就要搜集你想進(jìn)的企業(yè)的相關(guān)信息了。不同的企業(yè)有不同的企業(yè)文化,所要挑選的人員特點(diǎn)和條件自然也不相同。所以對企業(yè)了解得越全面,掌握的信息量越大,脫穎而出的機會(huì )就越高。
步驟二:
設計完整的簡(jiǎn)歷
簡(jiǎn)歷通常包括這樣幾個(gè)部分:個(gè)人基本情況、職業(yè)目標、過(guò)往工作經(jīng)歷等。工作經(jīng)歷包括在每家企業(yè)工作情況的介紹,可以寫(xiě)一些獨特的工作內容、業(yè)績(jì)介紹。簡(jiǎn)歷最后還可以提及一些更加個(gè)性化的信息,如自己的性格或者處事風(fēng)格。
簡(jiǎn)歷的篇幅要適中,最多不超過(guò)兩頁(yè)紙。如果能短短一頁(yè)半的簡(jiǎn)歷就將自己的學(xué)習、職業(yè)生涯展現得淋漓盡致,這就是功力。當然太短的簡(jiǎn)歷也不提倡,顯得不夠真誠和重視。
步驟三:
內容要有針對性
要將目標崗位的職責和能力要求作為簡(jiǎn)歷的核心內容,有針對性地突出自己與目標崗位匹配的部分。如果能在此基礎上,將自己的專(zhuān)業(yè)能力再簡(jiǎn)明扼要地表達出來(lái),你的簡(jiǎn)歷就已經(jīng)成功了一半。
有人會(huì )說(shuō):“我剛畢業(yè),也不是名校,沒(méi)有什么特別突出的亮點(diǎn)!币涀×咙c(diǎn)不完全等同于優(yōu)點(diǎn),而是區別于他人,自己更適合該崗位的特點(diǎn),目的是體現出差 異性,從而制勝。求職者可以把自己的特長(cháng)和求職目標巧妙地寫(xiě)在簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭,比如“兩年助理咨詢(xún)師應聘咨詢(xún)顧問(wèn)職位”,這樣就比簡(jiǎn)單寫(xiě)上“應聘咨詢(xún)顧問(wèn)職 位”效果要好,盡管這兩年的經(jīng)驗可能只是實(shí)習經(jīng)驗。
值得注意的是,如果工作經(jīng)驗豐富的求職者,在描述工作經(jīng)歷時(shí),不要只是簡(jiǎn)單以時(shí)間順序堆積內容。要針對崗位要求,突出自己相關(guān)的工作經(jīng)驗和能力,如果有數據、圖片等說(shuō)明自己的業(yè)績(jì),效果會(huì )更好。
步驟四:
設計簡(jiǎn)歷的外觀(guān)
很多人認為寫(xiě)簡(jiǎn)歷“內容為王”,簡(jiǎn)歷的外觀(guān)只是形式上的東西。其實(shí)不然,要知道在瀏覽了招聘網(wǎng)站提供的成百上千份千篇一律的簡(jiǎn)歷之后,一份格式新穎清晰的簡(jiǎn)歷能讓人眼前一亮,留下好的“第一印象”。
不太建議求職者使用招聘網(wǎng)站提供的模板。首先這種統一的模板毫無(wú)特點(diǎn),無(wú)法給別人留下特別的印象,而且這種表格填充式的簡(jiǎn)歷也不利于將個(gè)人的特點(diǎn)生動(dòng)完 整地表達出來(lái)。如果你仔細去看看各大公司的招聘信息就會(huì )發(fā)現,他們通常都會(huì )留一個(gè)Email,你完全可以把自己設計好的簡(jiǎn)歷以附件的形式發(fā)送過(guò)去。
為了引起招聘官的注意,是否一定要將簡(jiǎn)歷按照傳統的格式進(jìn)行包裝?其實(shí)也不是這樣的,有人應聘雜志編輯時(shí),曾經(jīng)用大半頁(yè)紙,密密麻麻地羅列了這些年來(lái)在 媒體上發(fā)表的文章和出版物,最后留了一個(gè)聯(lián)系方式。招聘官看到后如獲至寶,立刻邀請他來(lái)面試,并錄用了。如果你有這樣的才氣和能力,也不妨采用這種劍走偏 鋒、出奇制勝的招數。
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