關(guān)于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案范文六篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案6篇，歡迎大家分享。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、 成立機電工程系xxx年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：唐xx
二、活動(dòng)主題
實(shí)踐激揚青春志，奮斗成就中國夢(mèng)
三、活動(dòng)內容及對象安排
xx級機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、xx級材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)：
(一)將教學(xué)計劃中第三個(gè)學(xué)期的金工實(shí)習集中到xxx年7月8日至7月28日完成，由系部制定金工實(shí)習實(shí)施計劃，聯(lián)系實(shí)習單位，統一安排時(shí)間，由指導老師帶隊，實(shí)習時(shí)間為4個(gè)星期，完成好實(shí)物制作，撰寫(xiě)好《生產(chǎn)實(shí)習日記》和《生產(chǎn)實(shí)習報告》。
xx級機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、xx級材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)： 11級機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、11級材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)：
(一)學(xué)生黨員按照系黨總支的統一部署，赴各地參加 “紅色對話(huà)”活動(dòng)。
(二)有考研意向的學(xué)生可根據自己的學(xué)習計劃安排學(xué)習。
(三)已經(jīng)通過(guò)學(xué)�！按髮W(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗和研究型學(xué)習”立項的同學(xué)或團隊，可在系部各實(shí)驗室進(jìn)行研究、實(shí)驗，由各項目的指導老師定期進(jìn)行指導，取得具有較高學(xué)術(shù)含量的科研成果。
(四)鼓勵學(xué)生在校參與教師科研項目，在教師指導下開(kāi)展科學(xué)項目研究，或者自主進(jìn)行科技創(chuàng )新實(shí)驗和設計，請系部的專(zhuān)業(yè)老師定期進(jìn)行指導，結合自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，自主開(kāi)展創(chuàng )造發(fā)明、科學(xué)實(shí)驗以及科學(xué)論文撰寫(xiě)等，取得具有較高學(xué)術(shù)含量的科研成果。
(五)學(xué)生以個(gè)人名義或組團進(jìn)行"情系三農"和"關(guān)注民生"社會(huì )民生熱點(diǎn)問(wèn)題調研活動(dòng)。大學(xué)生深入鄉、農村和社區進(jìn)行調研，了解國家在新農村建設中取得的突出成就，總結新農村建設中的寶貴經(jīng)驗，宣傳新農村建設中的先進(jìn)典型;通過(guò)實(shí)地考察，深入理解湖南鄉村文化，重點(diǎn)關(guān)注“民俗、民生、民風(fēng)、民情”等內容，通過(guò)與農民面對面的交流，了解當代農民的精神文化需要，撰寫(xiě)具有影響力和參考價(jià)值的'調研文章，為我省建設社會(huì )主義新農村及新農村文化發(fā)展提供重要依據和參考;切實(shí)關(guān)注城市農民工群體的生存現狀，呼吁社會(huì )各界關(guān)愛(ài)農民工群體，幫助解決農民工群體在工作、生活中遇到的實(shí)際困難。大學(xué)生就醫改、房改、教育資源均衡化、新生代農民工融入城市、民眾幸福感、人口老齡化、低碳環(huán)保等社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調研，了解人民群眾的實(shí)際需求，分析種種現象背后的實(shí)際原因，形成具有參考價(jià)值的調研報告。(題目見(jiàn)附件一，撰寫(xiě)規范和模板見(jiàn)附件二，除xx級學(xué)生外，其他年級學(xué)生必選)
四、工作要求
(一)高度重視，廣泛宣傳。各教研室、實(shí)驗室和學(xué)生工作辦公室要
把暑期社會(huì )實(shí)踐工作與我系人才培養工作相結合，與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相結合，與服務(wù)地方經(jīng)濟建設相結合，切實(shí)增強社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。廣泛做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，動(dòng)員全體學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
(二)精心組織，嚴格論證。各教研室、實(shí)驗室和學(xué)生工作辦公室要重視實(shí)踐活動(dòng)的前期調研尤其是需求調研工作，一是發(fā)揮黨員與學(xué)生干部作用，摸清學(xué)生需求，二是主動(dòng)聯(lián)系基層單位，多渠道了解當地基本情況，摸清基層的實(shí)際需求;系部活動(dòng)領(lǐng)導小組對申報的項目進(jìn)行嚴格周密的論證篩選，做到"按需設項，據項組團，多方受益"。
(三)規范管理，選樹(shù)典型。系部認真制定活動(dòng)方案和具體落實(shí)措施，成立相應的系部實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，大力發(fā)動(dòng)政治輔導員、專(zhuān)職教師參與活動(dòng)指導與管理工作。加強基地建設意識，廣搭實(shí)踐平臺。把學(xué)生個(gè)人參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的表現和成果納入本年度"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"、"優(yōu)秀團員"、"優(yōu)秀團干部"、"優(yōu)秀團支部"、"先進(jìn)班級"等評比中，挖掘典型，宣傳典型。
(四)加強指導，注重安全。各教研室、實(shí)驗室和學(xué)生工作辦公室要高度重視大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐的安全教育引導和安全制度保障，務(wù)必認真做好暑期社會(huì )實(shí)踐的安全教育工作，切實(shí)落實(shí)好各項安全保障措施，集體組隊的每支實(shí)踐隊伍必須配備一名及以上的指導老師，學(xué)生個(gè)人自主實(shí)習的須取得家長(cháng)的同意。確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、指導思想和意義
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將研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì )，去關(guān)心社會(huì )發(fā)展，去關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì )問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì )實(shí)踐的新途徑。
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1、改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì )實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進(jìn)生存體驗。
3、主動(dòng)服務(wù)社區，形成服務(wù)意識，強化社會(huì )責任。
二、社會(huì )實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程
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學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊活動(dòng)組織。
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1、就近就便。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的.城鎮社區或者本村范圍內開(kāi)展活動(dòng)。團隊規模要適中，不開(kāi)展跨區的活動(dòng)。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì )生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，體驗社會(huì )角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì )健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng )意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò )上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設計、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗演示、表演交流、測量制作、社會(huì )宣傳、服務(wù)、總結、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。
三、社會(huì )實(shí)踐的主要內容
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )參觀(guān)活動(dòng)
參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察（科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、著(zhù)名高校、工廠(chǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè )”、“教育設施”、“交通路線(xiàn)”等為研究方向。
�。ǘ┥鐣�(huì )調研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調查
3、白色污染調查研究
4、關(guān)于生活節能狀況調查研究
5、農村經(jīng)濟發(fā)展狀況調查
6、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調查
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調查
8、旅游資源狀況調查
9、中學(xué)生的消費觀(guān)念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究
11、中學(xué)生學(xué)習習慣的調查與研究
12、中學(xué)生零用錢(qián)數量及用途的調查
�。ㄈ┥鐓^服務(wù)活動(dòng)
社區保潔活動(dòng)、社區護綠活動(dòng)、社區綜合宣傳活動(dòng)、社區陋習糾察活動(dòng)、社區敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區幫困助殘活動(dòng)、社區讀書(shū)輔導活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區公益勞動(dòng)。
參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身形象，認真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結、表彰
1、各位同學(xué)要認真填寫(xiě)20xx年暑假社會(huì )實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結并附帶證明材料。
2、xx月12日至xx月18日各班團支部要根據方案內容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況報告表內容和實(shí)際表現，進(jìn)行總結評比，評出班級寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總人數10%）
3、xx月20日上報學(xué)校（附社會(huì )實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料，由團委評定校級社會(huì )實(shí)踐集體和個(gè)人，評選結果記入班級考核。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
參與年級：一二年級及家長(cháng)
活動(dòng)地點(diǎn)：南山西入口
活動(dòng)時(shí)間：4月10日
活動(dòng)安排：
1.一年級：一（1）班和一（4）班結對，一（2）和一（3）班結對。結對的班級帳篷盡量搭在一起，活動(dòng)也在一起。各班教組長(cháng)負責，組員配合。
2.二年級以班級為單位，班教組長(cháng)負責，組員配合。
3.一二年級學(xué)生學(xué)校安排包車(chē)由老師帶領(lǐng)8點(diǎn)30分到達南山西入口(各班帶好班牌)，家長(cháng)自行前往南山西入口等待孩子（8點(diǎn)30分左右）。
4.活動(dòng)大約12點(diǎn)結束。結束時(shí)孩子統一由老師帶回，家長(cháng)到校門(mén)口接孩子。
活動(dòng)內容以及具體要求：
1.各班以及各結對班級由老師組織活動(dòng)。如，帳篷野營(yíng)，草地音樂(lè )會(huì )、故事會(huì )，親子游戲，風(fēng)箏會(huì )，綠道親子行等。各班要及時(shí)準備好活動(dòng)需要的`物品（如，擴音器，游戲道具，小獎品等）對于積極參與活動(dòng)的學(xué)生及家長(cháng)要頒發(fā)小獎品。
2.教育學(xué)生、家長(cháng)，帶好帳篷野營(yíng)需要用的東西（如地墊、餐布、塑料袋、報紙等），適量的食物，穿舒適的衣服。注意文明游玩，保護環(huán)境衛生，聽(tīng)老師的指揮。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、實(shí)踐內容：
高一級新生軍訓
二、實(shí)踐時(shí)間：
安排在20xx年高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，時(shí)間1周。
三、實(shí)踐地點(diǎn)：
紫金縣武裝部國防軍訓基地
四、社會(huì )實(shí)踐的目的
1、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì )和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。
2、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的組織紀律性。
3、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生認識社會(huì )、探究社會(huì )問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，養成良好的勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。
6、更重要的是，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格。
五、組織管理形式
社會(huì )實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組的指導下，由德育處統一負責實(shí)施。年級組負責社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對全班的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)負責，指導老師對所管的社會(huì )實(shí)踐小組負責。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一般以班級形成的小組為單位開(kāi)展，每個(gè)組推舉小組長(cháng)一名，根據活動(dòng)項目聘請指導老師1—2名，根據活動(dòng)項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。
六、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
1、活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預防事故，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法規，遵守實(shí)踐地和社區的規章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、交流�；顒�(dòng)結束后，小組完成社會(huì )實(shí)踐的報告。個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì )、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會(huì )、班級網(wǎng)頁(yè)、墻報展覽等。每班推薦最好的一個(gè)活動(dòng)小組參加級組的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果匯報。
3、評價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應的材料，由班主任和指導老師進(jìn)行初步評，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組進(jìn)行終評。
七、課程評價(jià)與學(xué)分認定
1、評價(jià)原則
貫徹三結合評價(jià)原則：過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，自評和他評相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。
2、評價(jià)內容
�、賲⒓由鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；
�、诨顒�(dòng)的選擇與活動(dòng)設計評價(jià)；
�、刍顒�(dòng)過(guò)程中的體驗和收獲：認識社會(huì )、研究社會(huì )問(wèn)題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等能力的發(fā)展情況；
�、芑顒�(dòng)的成果和社會(huì )效益評價(jià)；
�、莼顒�(dòng)過(guò)程中的`創(chuàng )新性和實(shí)踐性的體現情況。
3、評價(jià)方法
實(shí)施檔案袋管理。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話(huà)，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話(huà)等），具體考評方法如下：
評價(jià)內容：
A、學(xué)生個(gè)人自評（撰寫(xiě)軍訓小結）；
B、班主任和教官初評，進(jìn)行等級認定；
C、教務(wù)處、德育處審核。
考核等級：從活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲等方面進(jìn)行考核�；顒�(dòng)用時(shí)合計不少于7日；活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲可進(jìn)行定性評價(jià)，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語(yǔ)言。
4、評價(jià)學(xué)分認定程序
學(xué)生個(gè)人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組終評——學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )學(xué)分認定——教導處登記學(xué)分。
八、獎勵
對于那些參與意識和創(chuàng )新意識強，有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個(gè)人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學(xué)校給與表彰；對于三項活動(dòng)評價(jià)均獲A等的學(xué)生，學(xué)校給予專(zhuān)項獎勵；如果社會(huì )實(shí)踐成果經(jīng)專(zhuān)家認定為具有一定的社會(huì )效益、科學(xué)價(jià)值或實(shí)用價(jià)值，學(xué)校給予特殊獎勵。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題
凝聚信念，激勵人生
二、活動(dòng)背景
為響應群眾積極倡導的“北京精神”——愛(ài)國，創(chuàng )新，厚德，包容。北京市各大高校紛紛組織“弘揚北京精神”的主題團日活動(dòng)，并根據各自學(xué)校的情況，對“北京精神”作了深刻的詮釋。以中央民族大學(xué)為例，理學(xué)院，少數民族語(yǔ)言文學(xué)院，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院組織了以“弘揚北京精神，爭做民族世代先鋒”為主題的團日活動(dòng)�；顒�(dòng)中不同的院系聯(lián)誼小組分組討論各自隊伍對北京精神的理解，再進(jìn)行實(shí)地的調查，以及周邊學(xué)校的宣傳，最后再集體展示。我們發(fā)現，所有的高校都對北京精神進(jìn)行了各自的詮釋?zhuān)菦](méi)有對其成果進(jìn)行總結和整理。所以我們要對此次活動(dòng)的成果進(jìn)行收集，整理，分析。使北京精神不僅在學(xué)校中產(chǎn)生影響，也要讓群眾領(lǐng)悟到“北京精神”的精髓。而我們秉承中央民族大學(xué)多年的社會(huì )實(shí)踐傳統，“受教育，長(cháng)才干，作貢獻”，在實(shí)踐的廣闊舞臺上展示自我，揮灑青春，肩負責任，貢獻力量，向黨的十八大和建團九十周年獻禮。
三、活動(dòng)目的
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國情，服務(wù)社會(huì )的必由之路。加強大學(xué)生思想道德修養，培養大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展。為弘揚“愛(ài)國，創(chuàng )新，包容，厚德”的北京精神和以圣賢經(jīng)典智慧為核心的東方文化，努力使“愛(ài)國，創(chuàng )新，包容，厚德”精髓實(shí)質(zhì)內化為我校學(xué)子乃至基層群眾的自覺(jué)行動(dòng)，真正踐行“北京精神”。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月1日到20xx年7月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
北京大學(xué)，清華大學(xué)，北京理工大學(xué)，中國農業(yè)大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)
五、 活動(dòng)負責人和主要參與者
組織策劃：李娟
參與者：張園，于洋，劉睿，胡蝶，嚴志成，魯元旭
六、活動(dòng)內容
去各大高校收集各院系開(kāi)展關(guān)于弘揚“北京精神”團日活動(dòng)的成果。在收集的同時(shí)在各所高校以及周邊社區發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單，再通過(guò)問(wèn)卷調查、有獎競猜的形式了解各高校學(xué)生對“北京精神”的.理解與傳承以及團日活動(dòng)精髓在廣大民眾中普及的程度之深、范圍之廣。
八、活動(dòng)流程
(一)、前期準備
7月1日，上午7點(diǎn)至下午2點(diǎn)，李娟，張園，劉睿購買(mǎi)物資如剪刀，透明膠，黑色簽字筆，便利貼，固體膠等物資。胡蝶，嚴志成，于洋，魯元旭制作海報，橫幅。 7月2日，全組成員討論調查問(wèn)卷涉及的問(wèn)題。
7月3日，上午7至12點(diǎn)，于洋，魯元旭，嚴志成制作傳單。下午李娟，劉睿，張園，胡蝶打印傳單，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。ǘ�、中期開(kāi)展
7月4日，早晨8：30出發(fā)，徒步去北京理工大學(xué)，找到聯(lián)系人，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動(dòng)的負責人收集團日活動(dòng)材料。在校內散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點(diǎn)之前完成通過(guò)調查問(wèn)卷以及有獎競猜的方式對在校學(xué)生的調查。兩點(diǎn)半去社區對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。 7月5日，早晨8:30出發(fā)，乘坐608前往北京大學(xué)，找到
聯(lián)系人宗源，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動(dòng)的負責人并收集團日活動(dòng)材料。在校內散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點(diǎn)之前完成通過(guò)調查問(wèn)卷以及有獎競猜的方式對在校學(xué)生的調查。兩點(diǎn)半去社區對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。
7月6日，乘運通105在中關(guān)園轉110路車(chē)前往清華大學(xué)，找到聯(lián)系人吳自華，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動(dòng)的負責人并收集團日活動(dòng)材料。在校內散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點(diǎn)之前完成通過(guò)調查問(wèn)卷以及有獎競猜的方式對在校學(xué)生的調查。兩點(diǎn)半去社區對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。
7月7日，乘110路前往中國農業(yè)大學(xué)，找到聯(lián)系人李珊穎，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動(dòng)的負責人并收集團日活動(dòng)材料。在校內散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點(diǎn)之前完成通過(guò)調查問(wèn)卷以及有獎競猜的方式對在校學(xué)生的調查。兩點(diǎn)半去社區對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。 7月8日，乘26路前往中國礦業(yè)大學(xué)，找到聯(lián)系人鄧曉瑞，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動(dòng)的負責人并收集團日活動(dòng)材料。在校內散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點(diǎn)之前完成通過(guò)調查問(wèn)卷以及有獎競猜的方式對在校學(xué)生的調查。兩點(diǎn)半去社區對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：郊游活動(dòng)計劃書(shū)——我們的計劃
活動(dòng)背景：
由于幼兒已經(jīng)積累了郊游活動(dòng)的經(jīng)驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來(lái)選擇外出活動(dòng)的地點(diǎn)、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著(zhù)計劃、自己準備物品，在親身實(shí)踐中學(xué)習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂(lè )，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案選。
制作計劃書(shū)的過(guò)程不但是幼兒交流個(gè)體經(jīng)驗完成任務(wù)的過(guò)程，更重要的是因為計劃書(shū)是幾個(gè)朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要途徑。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有出游經(jīng)驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點(diǎn)便成為班級推選的外出地點(diǎn)。
二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書(shū)”。
1、幼兒自由結伴商量
l 去郊外的目的。
l “怎么去，帶什么？”
l 分工：“誰(shuí)記錄，誰(shuí)交流？”
2、幼兒制定計劃書(shū)
教師指導：?jiǎn)l(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果，工作總結《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案選》。
3、分享交流。
三、實(shí)施計劃書(shū)。
活動(dòng)效果：
由于幼兒前期收集的外出活動(dòng)地點(diǎn)信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動(dòng)地點(diǎn)，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動(dòng)點(diǎn)。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說(shuō)：“我們去寫(xiě)生�！庇械男〗M說(shuō)：“我們去買(mǎi)城隍廟的特產(chǎn)�！庇械恼f(shuō)：“我們看民間藝人做工藝品�！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著(zhù)自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來(lái)。只見(jiàn)要去寫(xiě)生的小組在紙上畫(huà)了筆和紙，說(shuō)要買(mǎi)特產(chǎn)的小組在紙上寫(xiě)了“五元”的'字樣，更多的小組畫(huà)了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據自己已有的經(jīng)驗用不同的方法進(jìn)行設計，有的用表格式，有的用箭頭來(lái)表示，有的把計劃書(shū)的各個(gè)不同內容設計成一幅幅畫(huà)面，好象一個(gè)完整的故事，在分享交流中大家學(xué)習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書(shū)有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實(shí)施，實(shí)現著(zhù)自己的想法和愿望。
在一系列的制定、交流、實(shí)踐過(guò)程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì )了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現：會(huì )按序做事的孩子多了；帶著(zhù)工具自己解決問(wèn)題的孩子多了；互相關(guān)心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂(lè )。
反思與建議：
1、外出活動(dòng)計劃書(shū)可以從小班開(kāi)始嘗試實(shí)施：
l 小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開(kāi)話(huà)題，展開(kāi)具體形象的活動(dòng)幫助孩子理解，提升經(jīng)驗。
l 中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個(gè)幼兒獨立制作一份計劃書(shū)，隨后計劃書(shū)相似的幼兒一起實(shí)施。
2、幼兒自由結伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學(xué)會(huì )妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書(shū)不能只停留在書(shū)面上，重要的是讓孩子按計劃書(shū)去實(shí)踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學(xué)會(huì )安排，有主見(jiàn)。
4、計劃書(shū)制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實(shí)施。
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