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語(yǔ)文教師國培研修日志

時(shí)間:2022-09-20 16:14:25 日志 我要投稿
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語(yǔ)文教師國培研修日志(通用6篇)

  在學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)一些日志吧,讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日志吧。你所見(jiàn)過(guò)的日志應該是什么樣的?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教師國培研修日志(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教師國培研修日志(通用6篇)

  語(yǔ)文教師國培研修日志1

  此次的國培學(xué)習,使我了解了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了學(xué)習目標、提高自身專(zhuān)業(yè)素養的重要性,從思想上認識到此次學(xué)習的重要性。并從中提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論知識。

  首先,在思想上,我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài)去重新審視我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修好處很多。有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的`矛盾。也有助于我和許多老師的交流。

  其次,提高了我使用計算機的能力,能編輯作業(yè),能發(fā)貼跟貼,談自己的觀(guān)點(diǎn),有問(wèn)題求助于同行。這是一個(gè)雙向的舞臺,只有沉下心來(lái),才能完成學(xué)習任務(wù)。

  第三,在國培學(xué)習中,讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;知道語(yǔ)文教學(xué)應是師生平等對話(huà)、雙向交往、雙向互動(dòng)的過(guò)程。教師以尊重、理解、相信學(xué)生為前提,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,注重培養學(xué)生學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師應創(chuàng )造性的理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習,使學(xué)生的語(yǔ)文素養,情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的到全面的發(fā)展。

  總之,通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流。共同研討,開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習的重要性

  我很幸運地參加了這次教師國培在線(xiàn)研修學(xué)習,觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

  語(yǔ)文教師國培研修日志2

  時(shí)間過(guò)得真快,眼看國培學(xué)習即將結束,回顧走過(guò)的歷程,我覺(jué)得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓學(xué)習時(shí)間太短,不免有些遺憾。這次培訓,能與各位專(zhuān)家、教育同仁,一起學(xué)習、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座,并積極參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專(zhuān)家交流)等活動(dòng),從中受益匪淺,感受頗深。通過(guò)和班級學(xué)員交流,大家獲得許多共識,現將國培研修學(xué)習總結如下:

  一、提高教育思想,更新教育觀(guān)念

  在為期將近兩個(gè)月的培訓學(xué)習里,讓我的教育思想得到了提升,真是“一訓”驚醒夢(mèng)中人,我深深地發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。這次培訓,各位專(zhuān)家的精彩講座,闡述了他(她)們對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解,和對新課程的各種看法,并對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討,向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開(kāi)展課例、反思研究。各位專(zhuān)家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、充實(shí)理論學(xué)習,不斷應用實(shí)踐

  作為一名中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流,用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  三、打破教學(xué)常規,創(chuàng )新教學(xué)藝術(shù)

  以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統,保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。

  第一,教學(xué)需要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內容設計,教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng )新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。

  第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備,理清教學(xué)脈絡(luò )。

  第三,教學(xué)要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習,從中取材,與自己的教學(xué)有效結合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。

  第四,教學(xué)要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們的語(yǔ)文教學(xué),如果墨守成規,采用傳統教學(xué)模式,我想講到最后,自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的'教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是:授人以漁而不是授人以魚(yú)。

  四、公平、公正、平等對待每一位學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕傷根,人怕傷心”,自尊心是學(xué)生成長(cháng)的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,就會(huì )不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,在日常教育教學(xué)中,教師應注意與學(xué)生平等對話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí),他就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí),一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

  五、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通

  循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁,以理服人,就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內心接受老師的思想與觀(guān)念,從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通,做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí),教師應該摒棄自己的“特權”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的行動(dòng),改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì )被破壞,甚至還會(huì )得以發(fā)展。

  語(yǔ)文教師國培研修日志3

  將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中,為學(xué)校的英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。

  我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習,在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述,獨道的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我,使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導,讓我收獲了一份快樂(lè )心情。下面結合自己的此次培訓總結:

  一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。

  以前沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的`快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二,通過(guò)培訓使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

  此次培訓,專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區,學(xué)習到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),確保學(xué)以增智。我的知識結構在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學(xué)習,學(xué)習的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭做一個(gè)眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習型小學(xué)教師。這次培訓,讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng),教師要充分挖掘學(xué)生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,培養學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中,一定會(huì )充實(shí)自己,增強學(xué)習觀(guān)念。開(kāi)闊自己的視野。

  三、通過(guò)培訓提高自己的教育智慧。

  此次培訓使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動(dòng)的,充滿(mǎn)活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習提高,生成自己的教育智慧,做一個(gè)學(xué)習型教師,與學(xué)生共成長(cháng)。

  四,教師要學(xué)會(huì )反思,在互動(dòng)中成長(cháng)。

  在學(xué)習課程的過(guò)程中,可以通過(guò)班級論壇發(fā)帖提問(wèn),跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內容很是簡(jiǎn)略,問(wèn)題也不那么深刻,回答多半三言?xún)烧Z(yǔ),片言只語(yǔ),而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專(zhuān)家教授請教,能得到他們的一些些指點(diǎn),無(wú)疑對學(xué)員來(lái)說(shuō),都會(huì )有指點(diǎn)迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),交流學(xué)習,使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。

  通過(guò)學(xué)習和交流,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習,在學(xué)習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。反思可以促進(jìn)我們的成長(cháng),教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好!

  總之,經(jīng)過(guò)了此次培訓,我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠。

  語(yǔ)文教師國培研修日志4

  通過(guò)近期的初中語(yǔ)文教師遠程國培,對于我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)久旱的心田下的及時(shí)的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,通過(guò)一遍又一遍的播放,我認真地對每個(gè)教育專(zhuān)家的講座作了筆記。雖然時(shí)間非常有限,但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。從根本上提高了我自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  這次培訓不但全面,而且細致,有專(zhuān)家對教材的'精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談!皣唷睘槲覀冞@些在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì ),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。

  一直以來(lái),我們的課堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學(xué),但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學(xué)中?怎樣從習慣于問(wèn)題拋出給學(xué)生要求學(xué)生回答,轉向讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題,解決問(wèn)題?怎樣激勵學(xué)生去積極主動(dòng)參與到教學(xué)中,真正實(shí)現師生互動(dòng)?這都需要我們大家去思考,去實(shí)踐,去探索,去改變。

  在課堂教學(xué)中我們總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)答式誤認為是學(xué)生的主動(dòng)參與。我們一直以來(lái)都認為課堂上采取問(wèn)答式教學(xué),整個(gè)課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教師提出的問(wèn)題得到了正確大答案就是學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)?此茙熒(dòng),實(shí)際上是教師用提問(wèn)的方式“灌”輸給學(xué)生事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正互動(dòng)起來(lái),學(xué)生的思想仍在同一水平上重復,知識行為的參與。

  通過(guò)這次培訓,使我認識到用到老就要學(xué)到老,不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力,不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化,只有不斷學(xué)習,才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

  語(yǔ)文教師國培研修日志5

  通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了扎實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

  一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。

  通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。

  二、通過(guò)培訓,提升了現代教育技能。

  原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè),填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致的學(xué)習扉頁(yè),就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。

  三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。

  作為一名語(yǔ)文教師,首先應該具備的就應該是全面系統的掌握本位知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的'教學(xué)理念,讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了語(yǔ)文的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習的重要性,總之這次國培學(xué)習我的收獲很大,進(jìn)步也很大,我將繼續堅持網(wǎng)上學(xué)習,堅持終身學(xué)習。

  語(yǔ)文教師國培研修日志6

  作為小學(xué)年輕的一名語(yǔ)文教師,本次國培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的學(xué)習都覺(jué)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

  在國培學(xué)習期間,我自始至終地認真學(xué)習,積極聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),汲取精華。整個(gè)國培給了我很多的感悟和啟迪。

  一、內容多元、形式多樣。

  國培學(xué)習緊張而有序地開(kāi)展,聽(tīng)專(zhuān)家講座,上網(wǎng)學(xué)習評論交流,做作業(yè),觀(guān)摩名師們成果,在博客、交流平臺點(diǎn)評,發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導老師交流,共同學(xué)習,共同成長(cháng)。雖然學(xué)習時(shí)間很緊張,但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福!這次國培的內容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的國培學(xué)習,教學(xué)觀(guān)摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。這次國培學(xué)習有了豐厚的收獲,也促進(jìn)我不斷成長(cháng)。

  二、專(zhuān)家面對面、如蒞臨指導實(shí)踐。

  走進(jìn)了國培學(xué)習課堂,是專(zhuān)家們的精彩講座,一次次地激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,面對學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)欣賞專(zhuān)家的課,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,他們的專(zhuān)題講座、對互動(dòng)話(huà)、案例評析和思考與活動(dòng)。上好一堂課,評價(jià)一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在這次國培的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,我決定細品所學(xué),總結所得,把此次國培的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。

  談幾點(diǎn)自己的心得:

 。ㄒ唬、革新教育觀(guān)念

  通過(guò)國培學(xué)習,不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。

  1、教師由主角變配角。學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人,教師必須與時(shí)俱進(jìn),放下“權威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

  2、多學(xué)習,有一潭活水。新課程改革,使教學(xué)內容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識”,轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。只有語(yǔ)文素養深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),才不會(huì )停留在教材層面上的照本宣科,才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

 。ǘ、個(gè)人成長(cháng)規劃

  1、終身學(xué)習。學(xué)習不僅是教育發(fā)展的客觀(guān)需要,也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。投入國培學(xué)習之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè )。教師應以此次國培為契機,強化“終身學(xué)習”理念。

  2、善于實(shí)踐。結合實(shí)際學(xué)以致用,積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在語(yǔ)文教學(xué)中,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生良好興趣,讓“國培”成效在實(shí)踐里大放光彩!專(zhuān)家們循循善誘,讓我受益匪淺。同時(shí),著(zhù)名的'一線(xiàn)教師現身說(shuō)法,精彩的教學(xué)實(shí)況案例,具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀(guān)的激趣的方法,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節看似無(wú)形卻巧妙有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著(zhù)老師的步伐,發(fā)揮自己對語(yǔ)言的悟性,喚起內心對的語(yǔ)文的熱烈追求?炜鞓(lè )樂(lè )地行進(jìn)在知識的海洋中。如關(guān)于呈現新知識的案例:遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。引出新知識,老師的示范,增強語(yǔ)言練習的有效性和趣味性,吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復猜的過(guò)程當中,在原有知識基礎上引出下個(gè)學(xué)習目標,很順暢自然的過(guò)渡到新知識的學(xué)習。使學(xué)習更有目的性,練習更有針對性?此茻o(wú)序卻有序。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機。從今往后,應牢記自己的神圣使命,專(zhuān)心教書(shū),勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量。理論知識,為已充電時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。自我實(shí)踐,不斷提升。雖然國培期間的學(xué)習會(huì )結束,但終身的學(xué)習還會(huì )繼續,這次國培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!

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