體育教學(xué)的研修日志范文（通用5篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，日志是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，日志主要發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )，詳細介紹一個(gè)過(guò)程和經(jīng)歷的記錄。相信許多人會(huì )覺(jué)得日志很難寫(xiě)吧？下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)的研修日志范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育教學(xué)的研修日志1
1、制定好教學(xué)文件，是搞好課堂教學(xué)改革的依據。
《課程標準》根據健康三維觀(guān)，體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展趨勢，將課程學(xué)習內容劃分為運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。教師不要把運動(dòng)技能教學(xué)作為唯一目標，而應結合實(shí)際，培養學(xué)生運動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。一項教學(xué)內容可以分為多元目標來(lái)完成，教師在制定各個(gè)年級的教學(xué)目標時(shí)，必須考慮到這一點(diǎn)。
2、根據新的評價(jià)思想，搞好課堂教學(xué)評價(jià)，是搞好課改的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)更注重口頭評價(jià)，教師要隨時(shí)對課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題加以糾正，對學(xué)生的活動(dòng)要加以評價(jià)鼓勵，對有關(guān)的知識要加以滲透，教師的評價(jià)是全方位的，不能局限于技能評價(jià)的圈子里，這些都需要教師具備良好的口頭評價(jià)能力和駕馭課堂的能力。
《課程標準》把量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)相結合，把絕對評價(jià)與相對評價(jià)相結合，把終結評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，把學(xué)生個(gè)人評價(jià)與學(xué)生間評價(jià)與教師的評價(jià)相結合，這就要求教師注重評價(jià)的多樣性，充分調動(dòng)學(xué)生參與評價(jià)的熱情，協(xié)調學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揚合作精神，讓學(xué)生參與評價(jià)過(guò)程以體現學(xué)生學(xué)習的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教師做好及時(shí)性自我評價(jià)，每堂課后堅持寫(xiě)教學(xué)日志或教案評述，我們體育教師除了上課外，還有兩操、運動(dòng)隊訓練等諸如此類(lèi)的工作要做，所以很少有在課后寫(xiě)教學(xué)體會(huì )的。按課程標準思想，若想達到五個(gè)領(lǐng)域目標，教師必須學(xué)會(huì )及時(shí)總結，找出一節課的優(yōu)點(diǎn)和不足，哪些是值得發(fā)揚的，哪些是應該彌補的，教師在課后能坐下來(lái)認真思考，對以后的系統上課是大有益處的。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師主導作用。
學(xué)生是課堂的主體，教師在思想理念上要重視學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生興趣和需要，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，初步掌握運動(dòng)技能技術(shù)，了解一般體育衛生常識，在活動(dòng)中發(fā)展興趣和能力，學(xué)會(huì )尊重關(guān)愛(ài)他人，形成良好的學(xué)習生活態(tài)度。教師要充分發(fā)揮主導作用，就要善于發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，例如在跳躍性游戲和體操跳躍中糾正學(xué)生的不正確落地姿勢：幫助學(xué)生了解勇敢與蠻干的區別，幫助學(xué)生完成動(dòng)作等，以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
體育教學(xué)的研修日志2
從參加工作到現在，從沒(méi)想過(guò)自己為什么去教，也許是為了有一份穩定的工作吧；從沒(méi)長(cháng)時(shí)間的想過(guò)怎樣去教，也許是沒(méi)有了教學(xué)的激情吧；從沒(méi)認真的想過(guò)教些什么，也許一塵不變的教學(xué)已經(jīng)麻木了吧！通過(guò)一點(diǎn)時(shí)間的學(xué)習讓我在迷茫、困惑中找到了前進(jìn)的方向！
在視頻學(xué)習中有這樣一句話(huà)讓我感悟頗深：“如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上！”聽(tīng)了這句話(huà)與自己對照一下感覺(jué)就是在說(shuō)我一樣。
通過(guò)毛振民老師的講解，讓我對體育教學(xué)有了新的了解與認識，讓我明確了教學(xué)的方向，使我找到了自己的位置，找到了教學(xué)與實(shí)際生活中短路的原因，明確了體育教師教學(xué)的基本路線(xiàn)：反思-----規劃-----時(shí)間調研-----總結。教學(xué)中有了方向、有了目標，就有了動(dòng)力！
在以后的教學(xué)中我將從新部署新的教學(xué)方案，在反思中前進(jìn)，在積累中創(chuàng )新，在實(shí)踐中成長(cháng)，為自己的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎：教會(huì )學(xué)生有用的運動(dòng)本領(lǐng)與鍛煉方法；讓學(xué)生喜歡體育，體驗成功與快樂(lè )！
最后，希望在以后的學(xué)習中能夠和大家共同學(xué)習，收獲更多的經(jīng)驗與方法，提高素質(zhì)，為體育教學(xué)奉獻自己的力量！
體育教學(xué)的研修日志3
我從事農村中學(xué)體育教學(xué)工作已近3年，社會(huì )在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，通過(guò)這一次學(xué)習讓我深刻體會(huì )到：沒(méi)有體育教師對新課程標準主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)貫徹、有效實(shí)踐，體育教師很難從專(zhuān)業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念�！皥猿帧敖】档谝弧钡闹笇枷搿�、“培養學(xué)生健康的意識和體魄；改革課程內容與教學(xué)方式，努力體現課程的時(shí)代性”、“強調以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”、“注重學(xué)生運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素——廣大一線(xiàn)體育教師去完成，理念的高遠召喚著(zhù)廣大一線(xiàn)體育教師要以“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉變觀(guān)念、實(shí)現教學(xué)行為的轉變。廣大體育教師應當以飽滿(mǎn)的激情、扎根實(shí)踐的堅定信念主動(dòng)適應新課程。
在今后的體育教學(xué)工作中，廣大體育教師要努力做好：
一、樹(shù)立“健康第一”的新課程理念。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
二、靈活運用各種教法和學(xué)法。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注意培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在自主學(xué)習中培養獨立思考能力，探究學(xué)習中培養解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習中提高合作交流的能力。
三、注重學(xué)生興趣的培養。
在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養，形成特長(cháng)，為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真，學(xué)習效果好。
四、課堂的觀(guān)念變
�、�、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。
�、�、課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習，但更需要興趣。
�、�、課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。
�、�、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。
在這一段培訓期間，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，使我學(xué)習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習，互相交流的平臺。讓我有機會(huì )繼續充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機會(huì )去感知教育發(fā)展的趨勢和動(dòng)向，進(jìn)而有機會(huì )改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。
感謝這次培訓！是你讓我感受到了我學(xué)習，我成長(cháng)，我快樂(lè )的真諦！
體育教學(xué)的研修日志4
興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導師，學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì )達到事半功倍的教學(xué)目的'。反之，學(xué)生體育學(xué)習的興趣不高的話(huà)，上課時(shí)候注意力就會(huì )分散，更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。因此，對于學(xué)生體育課興趣的培養非常重要，下面結合自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )來(lái)談?wù)勅绾闻囵B學(xué)生體育課的興趣。
1、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量
激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣是教師主導作用的具體體現，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。不好的教師是傳授，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象，他的品德意志、修養、舉止言談，都直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，體育教師必須時(shí)刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責任感。在教學(xué)中體育教師以?xún)?yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，生動(dòng)、有趣的講解去喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)教師的服裝穿著(zhù)、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺(jué)上的美感，使學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生從中感到歡樂(lè )，并在歡樂(lè )中接受學(xué)習。
2、教師要善于抓住學(xué)生的心理需要施教
學(xué)生在體育課學(xué)習的過(guò)程中，常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng )造性需要。體育教師如能及時(shí)準確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時(shí)進(jìn)行教育，就會(huì )起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對體育課的興趣自然會(huì )提高。
在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生“我會(huì )獨立完成這個(gè)動(dòng)作”、“我不要別人幫助”等獨立性、創(chuàng )造性的心理需要。對于所教的動(dòng)作，學(xué)生總是希望自己的動(dòng)作出類(lèi)拔萃。針對學(xué)生這一心理特點(diǎn)，教師應該在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生一點(diǎn)“自由”空間，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現、創(chuàng )造的機會(huì )。應該注意的是，學(xué)生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀(guān)察了解才能發(fā)現和掌握。在施教過(guò)程中，要注意教育藝術(shù)的運用，更要把握好學(xué)生心理需要適時(shí)施行教育，才能達到良好的教學(xué)效果。
游戲作為一種活動(dòng)形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中潛移默化地接受掌握基礎知識、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。例如：在課的開(kāi)始部分安排“快快集合”、“指揮棒”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)。因為上課伊始，學(xué)生的注意力往往難以集中，有的在為下課的事喋喋不休，有的還在為上一課的情況爭論，采用了以上小游戲后，學(xué)生的注意力集中到了課堂上，有利于教師對下面的內容進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行跑及跳躍的練習時(shí)，安排“追逐跑”、“接力跑”、“跳躍爭先”等游戲，可以提高學(xué)生的練習興趣，把單調枯燥的練習動(dòng)作變得生動(dòng)活潑，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的奔跑、跳躍能力，使學(xué)生在歡樂(lè )的笑聲中完成了教學(xué)任務(wù)。
為了滿(mǎn)足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習的實(shí)際需要，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習興趣，我采用了以下幾種分組形式：
�。�1）自由組合的分組。在教學(xué)中，改變過(guò)去一般按男女學(xué)生高矮的分四組形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)人一個(gè)小組，目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結合在一起，營(yíng)造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學(xué)生和體育競賽的順利進(jìn)行。例如：每次整隊，讓學(xué)生們比哪一個(gè)小組排得快、靜、齊時(shí)，小組之間為了爭奪第一，都站得整整齊齊，而且也做到了快和靜，這樣不僅縮短了整隊的時(shí)間，還改變了學(xué)生的精神面貌，為進(jìn)行下面的內容作了很好的準備。
�。�2）互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，根據學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況對體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調節各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生，在學(xué)習中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習質(zhì)量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導，充當小老師，讓不會(huì )的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標，這樣，他們很快就學(xué)會(huì )了跳繩，提高了體育成績(jì)。
體育教學(xué)的方法有很多，但任何教學(xué)方法，只有運用得精，才能產(chǎn)生良好的效果。因此，在教學(xué)中，要科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
體育教學(xué)的研修日志5
體育課不僅是實(shí)現體育教學(xué)、完成學(xué)校體育任務(wù)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。一節高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)體育課，從教案中就可以體現出研究集體或做課教師富有創(chuàng )意的教學(xué)構思，從課的實(shí)施過(guò)程中就能展現這堂課獨具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過(guò)教師駕馭課堂和組織學(xué)生的過(guò)程反映體育教師扎實(shí)的基本功。所以，一節體育優(yōu)質(zhì)課的成功與否，不僅能衡量出教師業(yè)務(wù)能力的高低，更能體現集體教學(xué)研究成果的價(jià)值和意義。那么我覺(jué)得要上好一節體育課應該做好以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標要合理
目標的制定應符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)力基礎。教學(xué)目標的設計可以反映出教學(xué)者的教育理念和行為追求。好的體育課教學(xué)目標應確立“學(xué)生是學(xué)習主體”這一理念，應主要選用反映外部行為變化的詞語(yǔ)來(lái)陳述，說(shuō)清學(xué)生通過(guò)一定的學(xué)習活動(dòng)后，其內在的能力或情感的變化，并盡量使這種變化可觀(guān)察可測量。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)確實(shí)可以讓聽(tīng)課者感受到學(xué)生所形成的可觀(guān)察、可測量的具體行為的變化，以及教學(xué)對目標所達到的最低表現水準。
二、教學(xué)過(guò)程要科學(xué)有效
要作到教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，就必須作到：
�。�1）明確所教技術(shù)的重難點(diǎn)，這樣才能?chē)@重難點(diǎn)設計教法，有針對性地進(jìn)行教學(xué)組織過(guò)程才顯得有張有弛，形散神聚。
�。�2）明確講解、示范的時(shí)機。課前要準備好講解的語(yǔ)言，示范的時(shí)機、方法、位置。并異詞為依據確定學(xué)生的活動(dòng)方向、隊形、位置，以確保自己在作課時(shí)調隊自然，師生配合協(xié)調。
�。�3）明確自己調隊才有依據、講解才有效果、組織才更合理。
�。�4）明確教材的內在聯(lián)系。各種教材雖然發(fā)展的身體素質(zhì)不同，但有其合理性；運動(dòng)負荷的大小不同，但有其規律性；運用場(chǎng)地器材方法不同，但有其連貫性，這都是使組織過(guò)程流暢，可信的重要因素。
三、教師要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
要上好一節體育課更重要的是依靠教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，必須做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）形成獨特的風(fēng)格。體育教師的一聲口令，一個(gè)示范、一個(gè)眼神，無(wú)不顯示教師的魄力和風(fēng)采，而這一點(diǎn)一滴無(wú)不是在日常工作中逐步形成的。所以，體育教師在日常工作中應善于發(fā)現自身的長(cháng)處、特點(diǎn)，加以強化，改進(jìn)自己的不足，這樣才能在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課時(shí)展示自己的風(fēng)格。
�。�2）培養良好的教態(tài)。教師就是一面鏡子，可以折射出體育教師日常工作態(tài)度的影子。如果作課教師平時(shí)沒(méi)有踏實(shí)的工作態(tài)度，勢必在作課的過(guò)程中露出“馬腳”，使人“窺一點(diǎn)而知全貌”。
�。�3）積累寶貴的經(jīng)驗�！八街�，可以攻玉”。一個(gè)人的思維空間肯定是局限的。經(jīng)驗不僅要自己積累，更要積極學(xué)習他人的長(cháng)處。
�。�4）獲取前衛的信息。全方位獲取各種信息，大膽的進(jìn)行教改，教研，并將成果運用到優(yōu)質(zhì)課中，這樣的優(yōu)質(zhì)課定另人耳目一新，也更有社會(huì )意義。
誠然，一節成功的優(yōu)質(zhì)課對體育教師來(lái)說(shuō)非常重要，但重要的是以次為契機，促進(jìn)教學(xué)研究，更好地提高全民素質(zhì)服務(wù)才識我們的最終目標。
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