關(guān)于國培研修日志（通用13篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對各類(lèi)日志都很熟悉吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日志了。日志怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于國培研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　國培研修日志 1

　　今年我有幸參加了本次國培學(xué)習，通過(guò)近段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我知道了網(wǎng)上學(xué)習的方便和快捷。在這次的學(xué)習，我對新課程改革的必要性與迫切性有了更深刻的認識，知道了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，在此我要感謝國培期間幫助過(guò)我的同行老師們和辛勤授課的專(zhuān)家老師們，在此說(shuō)聲謝謝!

　　通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。由于工作農村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。但通過(guò)此次培訓，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的'要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致，色調溫暖的學(xué)習扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

　　通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。作為一名兼職科學(xué)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)歷史科學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了科學(xué)的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習的重要性。

　　總之這次國培學(xué)習我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續堅持網(wǎng)上學(xué)習，堅持終身學(xué)習。

　　國培研修日志 2

　　在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(cháng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習開(kāi)始了。

　　我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說(shuō)，在這里你不會(huì )寂寞，任何地方你都可以暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習日志等等，學(xué)習內容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國培”。

　　在培訓的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì )被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，特別是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。

　　不僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會(huì )遇到不同地域的`老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè )。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺(jué)。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現的欲望，我希望每天的學(xué)習統計數據都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復;討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習的過(guò)程中，不斷取人之長(cháng)，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一起探討分享。在討論的過(guò)程中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養成了觀(guān)察與思考的習慣。真正實(shí)現了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )培訓的同伴互助。

　　幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

　　“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會(huì )結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網(wǎng)上學(xué)習，喜歡網(wǎng)上學(xué)習，在今后的工作和學(xué)習中，我將會(huì )像這次培訓一樣，虛心學(xué)習，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也希望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò )培訓供我們學(xué)習。

　　人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

　　國培研修日志 3

　　通過(guò)國培學(xué)習后，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多知識。培訓綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的重要點(diǎn)，學(xué)習綱要知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的影響。學(xué)習了新綱要我體會(huì )到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養良好的行為習慣。 綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng )設、尊重幼兒等方面做了細致明確的說(shuō)明。

　　在環(huán)境創(chuàng )設方面，綱要指出要為幼兒創(chuàng )設健康、豐富、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習環(huán)境。做為老師，我覺(jué)得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區域角的創(chuàng )設過(guò)程中，教師應該充分考慮幼兒的`自主性發(fā)展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境。

　　在尊重幼兒方面，通過(guò)學(xué)習綱要，我覺(jué)得作為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。必須要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個(gè)別差異、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界，才能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。 綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。

　　作為一名教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標、內容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，就應該深入學(xué)習幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習中建立現代化教育觀(guān)念，在不斷學(xué)習中不斷學(xué)會(huì )創(chuàng )新，在不斷學(xué)習中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習中提高教研能力。為幼兒更好的成長(cháng)而努力!

　　國培研修日志 4

　　通過(guò)短時(shí)間的國培學(xué)習，使我深刻體會(huì )到，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì ):

　　一、教育理念與教學(xué)方式的轉變

　　以往的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，教學(xué)評價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的.培養，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。在探究過(guò)程中，注意挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗，有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

　　二、寬嚴有道，自然和諧

　　合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣培養勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

　　讓體育項目走進(jìn)課堂，必須堅持“以人為本，寬嚴有道，自然和諧”，立足于每一位學(xué)生在民間體育活動(dòng)中受到盡可能充分的參與、體驗。設計個(gè)性化的體育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng )造的天性，提供學(xué)習優(yōu)秀體育項目的機會(huì )，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

　　四、開(kāi)展課外體育活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)

　　校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開(kāi)展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了形式多樣課外的體育活動(dòng)，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動(dòng)中的各班級活動(dòng)項目等等，從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開(kāi)展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系，既要完成體能鍛煉的任務(wù)，又要豐富課外活動(dòng)的內容，要認識到體育文化活動(dòng)對提高學(xué)生鍛煉意識和積極性有良好的促進(jìn)作用。

　　國培研修日志 5

　　這次參加國培學(xué)習，我是懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度來(lái)參加，這次培訓活動(dòng)的內容較豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專(zhuān)家們的講座比較切合教學(xué)實(shí)際，有宏觀(guān)的闡述也有微觀(guān)的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓我們喜歡，樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習期間，認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報告，認真筆記，積極參加討論，結合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結和反思。通過(guò)遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數學(xué)本質(zhì)和自身數學(xué)素養等方面的認識都得到很大提升�，F就這次培訓作如下總結：

　　一、整個(gè)培訓分七個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行

　　整個(gè)培訓在充分調查教師實(shí)施新課標中產(chǎn)生的困惑和學(xué)生學(xué)習中遇到的難點(diǎn)的基礎上，圍繞課標與自身修養、數學(xué)本質(zhì)與數學(xué)素養、如何落實(shí)課標三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)起來(lái)也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統。從培訓的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習的難度，而且提高了學(xué)習的實(shí)效。緊張有序的培訓又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野�！�

　　二、通過(guò)這次數學(xué)遠程培訓讓我深有感觸：

　　(一)數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的，就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言：?jiǎn)渭円蕾?lài)經(jīng)驗教學(xué)，實(shí)際上只是將教學(xué)當作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復活動(dòng)。例如：多年來(lái)我們在上復習課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結的環(huán)節，而且都是由教師給出答案，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識。

　　(二)理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對數學(xué)概念的反思、對學(xué)數學(xué)的反思、對教數學(xué)的反思。

　　1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )數學(xué)的思考，用數學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來(lái)說(shuō)，他還要從教的角度去看數學(xué)，他不僅要能做，還應當能夠教會(huì )別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等多方面去展開(kāi)。

　　2、當學(xué)生走進(jìn)數學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學(xué)有著(zhù)自己的認識和感受。教師不能按照自己的意思去灌輸，這樣常常會(huì )進(jìn)入誤區，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、興趣愛(ài)好、社會(huì )生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的'。

　　3、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題本質(zhì)性的東西。

　　三、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提

　　教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

　　四、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

　　改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。五、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)。這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的數學(xué)公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。

　　總之，在以后教學(xué)工作中我要善于總結，善于反思，要在教學(xué)中不斷地總結經(jīng)驗;我將繼續努力學(xué)習，把自己一生都獻給教育，把自己的愛(ài)都獻給學(xué)生。

　　國培研修日志 6

　　作為一個(gè)剛剛從事幼兒教育的轉崗教師，肩上的責任重大，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后乃至一生的發(fā)展；我是一位農村幼兒園的新任轉崗幼兒教師；由理論忽然轉到實(shí)踐；使我自己有點(diǎn)摸不到頭腦；不知道如何來(lái)對幼兒開(kāi)展教育；農村由于各種因素的影響使得現在的教育模式還處在一個(gè)偏向小學(xué)化的上課狀態(tài)；但是農村幼兒園硬件的落后以及各種玩具的缺失；再加上農村家長(cháng)對幼兒園教育的一種不理解；這都對我們工作的開(kāi)展造成了很多的障礙；現在國家加大了對幼兒教育的投資以及重視；這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。

　　通過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。我們要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的'工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去抱抱、親親他們，這簡(jiǎn)單而又輕易的動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們。我會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

　　通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感受到科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性。感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識。

　　感謝研修平臺，感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們；讓我體會(huì )到了作為一名教育工作者具有無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，在以后的工作中我也會(huì )結合農村的實(shí)際情況努力的為成為一名優(yōu)秀的農村幼兒園教師而奮斗。

　　國培研修日志 7

　　改變教師教育觀(guān)念勢在必行，教師應當運用各種手段，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，以下是本人在教學(xué)中的點(diǎn)滴:

　　一、營(yíng)造情景，激發(fā)興趣。

　　學(xué)生的認識過(guò)程和情感過(guò)程是有機的整體。在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，借助幻燈、錄音、錄像等現代化多媒體教學(xué)手段，運用音樂(lè )、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣。意境的創(chuàng )設使學(xué)生一下子活躍起來(lái)，各抒已見(jiàn)。創(chuàng )設一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，而且可以達到“曲徑通幽”之效。

　　二、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣。

　　在美術(shù)課程改革中強調將美術(shù)學(xué)習與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。所以我們在課堂教學(xué)中應從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現和挖掘學(xué)生感興趣的內容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、制造疑問(wèn)，激發(fā)興趣。

　　古語(yǔ)云:“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！痹O置疑問(wèn)，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的'目標，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現。

　　四、教具演示，激發(fā)興趣。

　　教具的運用，雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設計巧妙，用得恰當，可大大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興。

　　五、組織討論，激發(fā)興趣。

　　圍繞某一問(wèn)題，組織學(xué)生討論、爭辯，讓他們各抒已見(jiàn)，互相啟發(fā)補充，使問(wèn)題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問(wèn)積極性，使他們對這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問(wèn)題的欲望。

　　六、運用競賽，激發(fā)興趣。

　　兒童的好奇心自尊心強，愛(ài)表現自己。根據這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競爭意識，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對基礎知識的理解。

　　七、采用游戲，激發(fā)興趣。

　　游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿(mǎn)足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內容教學(xué)內容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對教學(xué)內容產(chǎn)生興趣。

　　以上幾點(diǎn)，是本人在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會(huì )和感受。我相信，課堂激趣只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識性、科學(xué)性結合起來(lái)，并能恰當運用多種教學(xué)手段，美術(shù)課必然會(huì )活起來(lái)，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣會(huì )更濃。

　　國培研修日志 8

　　參加這次國培計劃小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班學(xué)習應該是我參加過(guò)的所有學(xué)習、培訓活動(dòng)安排日程最滿(mǎn)，單天學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的安全起見(jiàn)（聽(tīng)說(shuō)之前的xx學(xué)科國培計劃培訓班在xx大學(xué)出了嚴重的事故，因此，教育部對后來(lái)的培訓活動(dòng)要求非常嚴格），要求我們業(yè)余時(shí)間不準外出，平日學(xué)習期間不準請假，沒(méi)有雙休日，沒(méi)有活動(dòng)日，所有的晚上7：00—9：00要參加學(xué)習、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽(tīng)課問(wèn)卷，晚上再完成一份調查問(wèn)卷，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11：00以后才能睡覺(jué)。為了防止我們私自外出，本次大會(huì )的組織者還特意把我們安排在離北京外國語(yǔ)大學(xué)幾十公里之外的一個(gè)偏僻荒涼，交通極為不發(fā)達的大興區（不知道是否真的如此，反正我們學(xué)員都是這樣猜測的）。許多學(xué)員都戲稱(chēng)這是一次真正的“魔鬼訓練”。

　　我也有同感，但我又不得不承認，這次的收獲是巨大的，從xx種層面上來(lái)說(shuō)，可能就是一的.過(guò)程。這次給我們上課的都是在xx領(lǐng)域內的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實(shí)際教學(xué)中并不能適用或者暫時(shí)實(shí)行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢；學(xué)員又是來(lái)自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調的，但是不影響我們交流。課前飯后，我們彼此坦誠相對，互相溝通，既談經(jīng)驗與收獲，也談困難與煩惱；每天晚上的交流與研討，讓我們在激烈的爭論中互通有無(wú)，思維碰撞；晚上的網(wǎng)上研修，讓我們能夠靜下心來(lái)好好思考這一天的學(xué)習所獲所思。雖說(shuō)很忙活很累，但是我覺(jué)得又和平日的工作有所不同。

　　平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學(xué)；除了忙校內的工作，還要不斷的迎接著(zhù)上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來(lái)去好好的思考xx些問(wèn)題。難得有這樣的一次機會(huì )，我也就給自己定下了一個(gè)目標：除了完成規定的培訓學(xué)習任務(wù)外，每天至少寫(xiě)一篇研修日志，一方面算是對這次學(xué)習活動(dòng)的總結，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。由于水平有限，再加上時(shí)間很緊，所寫(xiě)稿件匆匆而就，來(lái)不及精打細敲，因此語(yǔ)言不一定優(yōu)美，用詞不一定恰當，個(gè)別語(yǔ)句可能也不一定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提寶貴意見(jiàn)。

　　國培研修日志 9

　　“國培”為期五天的國培遠程研修結束了，回頭看看，雖然時(shí)間過(guò)得不太快，不過(guò)學(xué)到的知識卻是讓我受益匪淺。在培訓中，我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的精辟的講座，更有了深刻的體會(huì )、認識和感觸。

　　國培，對我來(lái)說(shuō)是一種難得的提高，它給我們的是一次難得的機會(huì );是一次新知識的更新，它的培訓讓我們收獲了許許多多，也給我們上了一堂堂生動(dòng)的課。

　　國培，給我們帶來(lái)了很多新的知識，讓我們在實(shí)踐中不斷的反思，不斷進(jìn)步，讓我們在學(xué)習中得到提升，讓我們的國培計劃中，真正做到“學(xué)以致用”。

　　國培，是教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。在國培的教學(xué)中，我們學(xué)習到了國學(xué)，學(xué)習到的不僅僅是教學(xué)上的東西，更重要的是學(xué)到了如何教育自己的學(xué)生，如何做一名學(xué)生們信服和喜愛(ài)的教師，以及如何提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習，使我們明確了教師職責，更新了教學(xué)理念，提高了教育能力和教學(xué)水平，提高了教學(xué)素養和教學(xué)技能。這是國家對我們教師的要求，也是對我們教師的期望。通過(guò)這些學(xué)習和實(shí)踐，讓我們明確了今后的努力方向，更加明確了我們要成為一名優(yōu)秀的教師的信念。

　　國培的學(xué)習使我們更加明確自己的職責，了解了國家對教育的關(guān)注和重視，更加清楚的了解了教師對社會(huì )的貢獻，體會(huì )到了教師的艱辛，更加堅定了教師的信念，堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。

　　國培學(xué)習中，學(xué)到了很多新知識，感悟到了很多東西，也學(xué)到了很多新的知識。通過(guò)這次培訓，對專(zhuān)業(yè)知識的'理解和感悟，都有了一定的提高。

　　在學(xué)生的心目中留下的烙印更是難忘。學(xué)生在課堂上學(xué)的是知識，他們不是被動(dòng)的聽(tīng)受，而是主動(dòng)的知道如何學(xué)習，怎樣學(xué)習，知道如何合作交流，并且能夠在自身發(fā)展的基礎上獲得更多的知識。

　　國培學(xué)習中，我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的精辟講解，也聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的不倦的講學(xué)，感受到了他們深深的愛(ài)生之情，并且學(xué)到了更多的知識，讓我們受益匪淺。國培學(xué)習，對我們教師來(lái)說(shuō)是一種新的收獲，是對自己的一種歷練，也將是我們今后工作的重點(diǎn)。

　　國培研修日志 10

　　作為一名普通的數學(xué)教師，對于課程改革的基本理念不太陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次國培讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。通過(guò)這次培訓，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。

　　一、通過(guò)國培學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　二、通過(guò)這次國培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的.教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現教與學(xué)的雙贏(yíng)。

　　三、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　國培研修日志 11

　　近年來(lái)，全球化的趨勢促使英語(yǔ)在國際交流中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。為了提高我國英語(yǔ)教學(xué)水平，推動(dòng)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，英語(yǔ)國培研修項目應運而生。去年，我有幸參加了英語(yǔ)國培研修項目，并從中受益匪淺。這個(gè)項目旨在通過(guò)豐富多樣的培訓內容和活動(dòng)，提供交流學(xué)習的機會(huì )，增強參與者的語(yǔ)言能力和教學(xué)技能。

　　分享英語(yǔ)國培研修的收獲和經(jīng)歷

　　在英語(yǔ)國培研修項目中，我參加了各種各樣的活動(dòng)，例如英語(yǔ)課程的授課、聽(tīng)說(shuō)訓練、文化考察等。我深刻感受到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣和挑戰。在與其他老師的互動(dòng)中，我不僅提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，還學(xué)到了很多有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念和方法。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的授課，我領(lǐng)略到了教學(xué)中的藝術(shù)和技巧。此外，參觀(guān)英國當地學(xué)校，我被他們注重學(xué)生創(chuàng )造力和獨立思考能力的教育理念所打動(dòng)。

　　英語(yǔ)國培研修項目對我個(gè)人產(chǎn)生了深遠的影響。首先，我意識到了自己在英語(yǔ)學(xué)習和教學(xué)中的不足之處，并更加珍惜學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )。其次，我開(kāi)始嘗試運用先進(jìn)的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )造更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。我開(kāi)始引入項目中機動(dòng)靈活的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和嘗試精神。我相信這樣的`轉變將有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合能力，培養他們的創(chuàng )新意識和國際競爭力。

　　展望未來(lái)的學(xué)習與研究方向

　　通過(guò)英語(yǔ)國培研修，我發(fā)現自己的研究興趣和方向，那就是跨文化教育。我打算圍繞這個(gè)主題參與更多的研究和學(xué)術(shù)交流，探索不同文化背景下的教育差異和改進(jìn)方法。此外，我還計劃加強英語(yǔ)教學(xué)中的技術(shù)整合，嘗試利用創(chuàng )新科技手段提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也打算進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)水平，爭取在國際學(xué)術(shù)交流中更好地發(fā)揮作用。

　　總結個(gè)人成長(cháng)和感謝英語(yǔ)國培研修

　　通過(guò)參加英語(yǔ)國培研修項目，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)技能，更重要的是激發(fā)了我對英語(yǔ)教育的熱情和探索欲望。我深信，只有不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗，我們才能不斷提高自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在此，我衷心感謝英語(yǔ)國培研修項目的組織者和所有給予我幫助和支持的人們。我將繼續努力學(xué)習，將所學(xué)所得付諸實(shí)踐，為我國英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　國培研修日志 12

　　作為一名農村的數學(xué)老師，由于受各種條件限制，能接受各類(lèi)培訓的機會(huì )屈指可數，今年，我終于迎來(lái)了這次國培的“大餐”。在參加了“國培”之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。

　　本次培訓，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對數學(xué)教學(xué)的獨特的理解，感悟他們的思想方法等。

　　遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流，探討心里的感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。 本次培訓，我認真觀(guān)看了專(zhuān)家的視頻講座和課程資源，重新認識了教師的專(zhuān)業(yè)素養，領(lǐng)悟了學(xué)生的個(gè)體差異，尤其對小學(xué)數學(xué)教學(xué)上有特別大的幫助。

　　“國培”學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�培”專(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。通過(guò)專(zhuān)家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。但因為平時(shí)事務(wù)性工作繁雜，教學(xué)任務(wù)繁重，加之電腦知識的匱乏，所以在這次培訓中，我雖心有余但卻力不足，收看專(zhuān)家講座，完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，都是擠出時(shí)間來(lái)完成的，在這里我要感謝各位同行老師所給予我的.鼓勵和啟迪! 這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。

　　這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

　　國培研修日志 13

　　今天是徐師大教授黃曉學(xué)老師主講的《數學(xué)說(shuō)課中的創(chuàng )意天生點(diǎn)分析》。黃教授毫無(wú)保存的將自己對“數學(xué)說(shuō)課”的理解及其研究成果和我們共同分享。報告分三部分：了解說(shuō)課的背景和功用、把握說(shuō)課的內容與過(guò)程、體會(huì )說(shuō)課中創(chuàng )意的天生。

　　黃老師首先借助課例“勾股定理”，為我們講述了說(shuō)課的功能包含研究、示范、評選三大功能。明確教學(xué)即是教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，教學(xué)應該是根據學(xué)生原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)。辨析了備課、說(shuō)課與上課三者之間的關(guān)系：說(shuō)課即是備課的理論提升，又是上課的理論基礎。而且還讓我們了解到說(shuō)課的兩種類(lèi)型：上課前的操縱型說(shuō)課和上課后的'反思型說(shuō)課。同時(shí)還夸大了數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而這種活動(dòng)應該是先動(dòng)腦再動(dòng)手的活動(dòng)。

　　接下來(lái)，黃老師又通過(guò)“三角形內角和”的課例分析，為我們講述了說(shuō)課的內容有說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四大部分。然后又分別從這四部分如何設計上為我們做了詳盡的闡述，讓我們感受到說(shuō)課原來(lái)并不是那么難。尤其是黃老師給我們展示的說(shuō)課中各個(gè)環(huán)節銜接語(yǔ)的設計更是為我們的說(shuō)課降低了門(mén)檻，讓每位老師都可以在一個(gè)不變的框架中融進(jìn)自己思想，放進(jìn)變化的設計，正所謂以不變應萬(wàn)變，在變中尋求不變!

　　然后，黃老師為我們揭示了“說(shuō)課的本質(zhì)”，即教學(xué)聰明的天生與表達、課的環(huán)節以及課的作用三部分。從聲稱(chēng)與表達到環(huán)節即想明白;從課的環(huán)節到作用即說(shuō)清楚。一節說(shuō)課假如想明白、說(shuō)清楚了，也就完成了說(shuō)課的完成過(guò)程。

　　最后，黃老師又提出教師要通過(guò)創(chuàng )造性地教來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，要做到堅持教學(xué)合一。而要做到這一點(diǎn)，就必須很好的把握宏觀(guān)創(chuàng )意點(diǎn)和微觀(guān)創(chuàng )意點(diǎn)，要在審美教育、課堂設計、學(xué)會(huì )學(xué)習、技術(shù)含量等方面做足功夫。同時(shí)還為我們呈現了一節出色的說(shuō)課《軸對稱(chēng)圖形》，讓我們感悟到一節好的說(shuō)課的真正內涵。

　　黃老師出色的報告為本次培訓畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。為期半個(gè)月的培訓即將落下帷幕，心中百感交集。十幾天來(lái)，16位專(zhuān)家為我們從多個(gè)角度呈現了一場(chǎng)培訓的盛宴，他們高屋建瓴地為我們起到了很好的引領(lǐng)作用，為我們今后的教學(xué)指引了方向!

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