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小學(xué)教師每日工作日志

時(shí)間:2021-11-26 16:39:51 日志 我要投稿

小學(xué)教師每日工作日志

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的日志吧,想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日志了。那么你有了解過(guò)日志嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教師每日工作日志,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師每日工作日志

  小學(xué)教師每日工作日志1

  今天是星期一,照例在辦公桌前堆放著(zhù)學(xué)生上交的周末作業(yè)。 我總覺(jué)得,在一周當中,我最喜歡的就是周一,經(jīng)過(guò)一個(gè)周末的調整,孩子們總是能精神煥發(fā)出現在我面前,我也總是能發(fā)現他們新的改變。今天變化最大的是小文,之前的她總是披散著(zhù)頭發(fā),低著(zhù)頭沉默不語(yǔ),可是今天的她,讓我的眼前一亮,僅僅是因為她將肩頭上的長(cháng)發(fā)扎成了兩條細長(cháng)辮子,清新脫俗,不禁讓我想起自己小時(shí)候最欽慕的美少女戰士,不由得在全班同學(xué)面前脫口而出說(shuō)了句:“小文今天真漂亮!”,隨即全班的眼光都轉移到了她的身上,我還聽(tīng)到了一些低聲的贊嘆,我注意到了小文的臉紅了起來(lái),嘴角向上翹了一下,然后用害羞的眼角光看了我一眼,我會(huì )心一笑,接著(zhù)上課了。一節課下來(lái),她舉了四次手,這讓我如獲珍寶,要知道,之前的她,從不主動(dòng)舉手發(fā)言。

  她的爸爸跟我說(shuō)過(guò),她之前一直被留在老家跟著(zhù)爺爺住,直至去年才接到這里來(lái)。我很難理解作為留守兒童的她心底守著(zhù)的那份孤獨和落寞,只是依稀能夠感覺(jué)出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱,我試圖打破這種僵局,卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日,在每個(gè)星期周末作業(yè)必備的'周記中,她以一句“朱老師我告訴你一個(gè)秘密”為開(kāi)頭,深深吸引和打動(dòng)了我。哦,原來(lái),這孩子需要傾聽(tīng),我恍然大悟。漸漸地,她的周記本,便成了我倆交流和談心的秘密之地,她會(huì )告訴我她的心事,她的決心,而我便在她的周記下面寫(xiě)上我的想法和鼓勵。

  今天上完課,我回到辦公桌前批改這周的周記,翻開(kāi)她的周記本,其中有一句話(huà)她是這樣寫(xiě)的——朱老師,謝謝你對我的關(guān)心和幫助,我決定每天改變進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)好不好?“莫愁前路無(wú)知己,天下無(wú)人不識君”,這是我寫(xiě)在后面的話(huà),相信她會(huì )看到,并且懂得。

  小學(xué)教師每日工作日志2

  今天我聽(tīng)了曹老師的兩節英語(yǔ)課,不愧是師范畢業(yè)的,他上起課來(lái)很有派頭。他上的是六年級下冊的一些內容,他講課的思路很清晰,安排也很得當,我想這應該得益于他認真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上,內容剛剛講完,就到了下課時(shí)間。還有在內容的安排上,什么題目自己分析,什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的,課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。

  雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗,但是對于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課,主要是學(xué)習他的講課技巧,我發(fā)現他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣,能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法,比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事,再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達到這樣的水平。

  小學(xué)教師每日工作日志3

  今天一二節課我要講課,心里很是緊張,早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復的心情。上課了,我首先用英語(yǔ)自我介紹了一下,然后有用漢語(yǔ)翻譯了一遍,然后開(kāi)始講解試卷。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析,問(wèn)他們是否懂了,把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面,領(lǐng)他們讀幾遍,細細地分析了才進(jìn)入下面一題。雖然如此,試卷還沒(méi)有講完就下課了。課后,指導老師對我的課進(jìn)行了評價(jià):首先,情緒上還是有點(diǎn)緊張,不夠干練。其次,書(shū)寫(xiě)力度不大,不夠清晰。第三,時(shí)間把握不是很得當,在內容上對小學(xué)生的接受程度不是很了解,效果不是很好。我還知道指導老師的點(diǎn)評是很中肯的,我還需要多聽(tīng)課,多練習。雖然心里有點(diǎn)小失落,我還是很快就調整了心態(tài)。

  下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得,總結經(jīng)驗。指導老師告訴我,聽(tīng)課不要漫無(wú)目的,要有針對性。學(xué)習不同的老師的擅長(cháng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習,爭取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。

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