2017國培研修日志

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。以下是和大家分享的2017國培研修日志。

　　2017國培研修日志1

　　參加本次遠程教育培訓，一開(kāi)始的心情是迷蒙而排斥的，總覺(jué)得這種培訓沒(méi)有存在多大的意義�？墒�，在真正接觸了之后才發(fā)現自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平時(shí)工作中的很多不足以及不理解之處。同時(shí)，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個(gè)平臺互相溝通與交流，進(jìn)而全面提升自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我應該做到以下幾點(diǎn)：

　　首先、轉變思想，更新觀(guān)念。受傳統教學(xué)的影響，自己的教學(xué)中也難免有傳統教學(xué)的影子，通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了新課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。

　　其次、積極研修，和其他教師互通有無(wú)。通過(guò)觀(guān)看視頻教學(xué)，使我對于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個(gè)比較深入的認識，并將其應用于實(shí)際教學(xué)中，在節約了板書(shū)時(shí)間的同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)在這樣的'一個(gè)學(xué)習交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無(wú)，不管是在教學(xué)方式方法還是管理學(xué)生方面，都讓我有了一個(gè)提高。

　　最后、理論應用于實(shí)踐。“光說(shuō)不練假把式”。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　總而言之，在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加積極主動(dòng)地去學(xué)習，去增長(cháng)知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2017國培研修日志2

　　我很幸運能參加國培學(xué)習，它讓我受益匪淺。“玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮。”這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師;每一天都能聽(tīng)到不同的講座;每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩的演講，我感覺(jué)自己作為一名教師，要學(xué)習的地方還很多：

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著(zhù)教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的`人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。正如黃曉光教授所講，教師要具備師德修養——愛(ài)國執法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　其次，自已的學(xué)習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽(tīng)講，積極思考，并不斷地反思自己�？粗�(zhù)同仁們積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。”

　　再次，重新認識教師角色，努力提高專(zhuān)業(yè)水平。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導。探究問(wèn)題不能用老一套的教學(xué)方式，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了。一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面，結合新課程的學(xué)習，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。

　　2017國培研修日志3

　　通過(guò)國培學(xué)習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

　　1、教師由主角變配角。學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

　　2、多學(xué)習，有一潭活水。新課程改革，使教學(xué)內容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識”，轉變?yōu)?ldquo;以教材為軸線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。只有xx素養深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的`思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì )停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

　　(二)、個(gè)人成長(cháng)規劃.

　　1、終身學(xué)習。學(xué)習不僅是教育發(fā)展的客觀(guān)需要，也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。投入國培學(xué)習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè )。教師應以此次國培為契機，強化“終身學(xué)習”理念。

　　2、善于實(shí)踐。結合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在xx教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實(shí)踐里大放光彩!專(zhuān)家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時(shí)，著(zhù)名的一線(xiàn)教師現身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀(guān)的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節看似無(wú)形卻巧妙有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著(zhù)老師的步伐，發(fā)揮自己對語(yǔ)言的悟性，喚起內心對的xx的熱烈追求�？炜鞓�(lè )樂(lè )地行進(jìn)在知識的海洋中。如關(guān)于呈現新知識的案例：遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。引出新知識，老師的示范，增強語(yǔ)言練習的有效性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復猜的過(guò)程當中，在原有知識基礎上引出下個(gè)學(xué)習目標，很順暢自然的過(guò)渡到新知識的學(xué)習。使學(xué)習更有目的性，練習更有針對性�？此茻o(wú)序卻有序。

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