周長(cháng)數學(xué)日記
生活中有許許多多的長(cháng)方形和正方形,他們都有周長(cháng),那周長(cháng)有什么作用呢?下面是周長(cháng)數學(xué)日記，一起來(lái)看看吧!
周長(cháng)數學(xué)日記1
今天，晴空萬(wàn)里，還不時(shí)有微風(fēng)吹來(lái)，好舒服。我不由自主地來(lái)到操場(chǎng)，練習跑步。差不多跑了3圈，我就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，“真累呀!”我低聲叫道，“到底我跑了多遠呢?”我坐在臺階上，用小米尺敲著(zhù)腦袋。
突然，我大叫一聲：“有了!”我連忙行動(dòng)起來(lái)，用小米尺量了一下我一步的長(cháng)度，是35厘米，我便沿著(zhù)跑道走，1步，2步，3步......“這樣做太麻煩了。”我心里想，怎么辦呢?我立刻想到了卷尺。于是飛快地回去找媽媽?zhuān)脕?lái)幾卷卷尺，和我的小伙伴們一起量起來(lái)。我們用卷尺量出直道的長(cháng)度，再用步測的方法量出彎道的長(cháng)度。終于，我們量出來(lái)了，跑道的周長(cháng)是200米，然后，我用小石子在沙地上寫(xiě)著(zhù)：200X3=?“是600!”不知是哪個(gè)小機靈鬼冒出了一句，我一看，是對的，便興奮地喊起來(lái)：“我算出來(lái)了!我算出來(lái)了!我跑了600米!”
我心里甜滋滋的，因為，我會(huì )在生活中用數學(xué)了!
周長(cháng)數學(xué)日記2
在上數學(xué)課前，大家準備了一張標有半徑數據的圓片。這在課上是需要的。
上課了，Mr Zhang給大家一個(gè)下馬威：他讓我們量自己手上的圓的周長(cháng)。這···這怎么量呢?同學(xué)們抓耳撓腮。咦，有一個(gè)同學(xué)拿出了一根繩子，難道他想用繩子來(lái)量?緊接著(zhù)，許多人都跟他學(xué)了起來(lái)，包括我。量好后，我們把答案一一告訴了Mr Zhang。Mr Zhang選了幾個(gè)人的數據寫(xiě)在了黑板上，讓我們來(lái)找一找其中的奧妙。大家一看也沒(méi)有發(fā)現什么。我想到昨天與老虎量花壇時(shí)用的`方法。然后我想是不是這個(gè)正方形的周長(cháng)和里面這個(gè)圓周長(cháng)一樣呢?我把這個(gè)想法告訴了老師。老師檢驗了一下我的方法說(shuō)很好，這個(gè)方法是以前古代有個(gè)叫劉徽的人想出來(lái)的，今天被我想到了，夸我很了不起�？墒撬臀业南敕ǘ加悬c(diǎn)誤差。這個(gè)誤差后來(lái)被劉徽的徒弟祖沖之給打破了。他得出這個(gè)圓的周長(cháng)是圓直徑的3.141592653······倍，這個(gè)叫圓周率，用字母pai(派)表示。平時(shí)我們計算時(shí)就把它約成3.14來(lái)計算，為了方便。
講到這里，我想著(zhù)，原來(lái)我和祖沖之的師傅——劉徽是一個(gè)等級的啊。
周長(cháng)數學(xué)日記3
今天早上老師要教我們怎樣算周長(cháng)。
老師先拿出圓片說(shuō)：“每個(gè)人先畫(huà)一個(gè)圓片或拿出一個(gè)圓形的東西，想辦法量出它的周長(cháng)。”于是，我們開(kāi)始討論了。我們先想辦法，再動(dòng)手操作，一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，便說(shuō)：“我有辦法了。先在圓片上做一個(gè)記號，再從那個(gè)記號為點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，做一個(gè)記號，量出的長(cháng)度就是這個(gè)圓片的周長(cháng)了。”我馬上又想到了一個(gè)辦法，我說(shuō)：“我也有辦法，我們用紙條在圓片上繞一周，做一個(gè)記號，然后量出紙條長(cháng)度，就是圓的周長(cháng)了。”
過(guò)了一會(huì )，老師聽(tīng)我們講出各自的辦法之后便說(shuō)，這樣有些辦法不免會(huì )有些誤差，我來(lái)教你們怎樣算周長(cháng)吧!
“圓的周長(cháng)要用到直徑，圓的周長(cháng)總是直徑的3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長(cháng)除以直徑是一個(gè)固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時(shí)通常取3.14，所以圓的周長(cháng)=直徑×圓周率(3.14)，也就是c=πd或c=2πr。老師說(shuō)完又舉了例子。
我們學(xué)會(huì )了怎樣算圓周率(圓的周長(cháng))。
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