小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右
你知道嗎?優(yōu)秀的日記是可以被老師表?yè)P的喲，如下是精心為你挑選的小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右，歡迎大家踴躍閱讀!
小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右(1)
噓，朋友，告訴你一個(gè)天大的秘密------最權威的數學(xué)課本竟然印----錯-----啦!嘿嘿，連我們數學(xué)老師也沒(méi)有發(fā)現呢!
今天上午第一節上數學(xué)課，老師講解第三單元《運算定律和簡(jiǎn)便運算》，年輕瀟灑的數學(xué)老師踏著(zhù)上課鈴聲照例準時(shí)走進(jìn)教室。他身穿白褲子，紅襯衫，呵呵，還是我們學(xué)校的大帥哥呢!
老師渾厚的男高音磁石般吸引我們全神貫注地聽(tīng)講。當老師讓我們看他在黑板上畫(huà)的日歷時(shí)，我覺(jué)得有一種怪怪的說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，再揉揉眼睛抬頭看看黑板。MY GOD!老師怎么竟然把星期日畫(huà)到星期六后面啊!我記得日歷上是星期日在最前面啊!媽媽給我講圣經(jīng)故事的時(shí)候，還專(zhuān)門(mén)提到星期日在第一天啊!嗨，平時(shí)蠻認真仔細的數學(xué)老師今天怎么這么粗心大意啊!對了，又是老師故意出錯讓我們糾正的吧!上次語(yǔ)文老師就是故意出錯，還讓我們明白：要勇于懷疑，權威也會(huì )出錯，科學(xué)精神就是懷疑精神!
我坐臥不安的小動(dòng)作當然逃不出老師那雙火眼金睛。他不滿(mǎn)地看了我一眼，又接著(zhù)講課，可是我著(zhù)急啊，喉嚨里仿佛要伸出一只手來(lái)。‘‘老師，’’我舉手叫道。老師停止講課，輕聲問(wèn)我：‘‘李天有同學(xué)，有什么問(wèn)題嗎?’’我當時(shí)緊張的臉大概比老師的紅襯衫還要紅，激動(dòng)地說(shuō)：‘‘老師，你畫(huà)錯了日歷，星期日應該在最前面。’’
老師疑惑地看了我一眼，看看課本，又看看黑板，輕聲說(shuō)道：‘‘沒(méi)錯啊，課本也是這樣印刷的啊!’’同學(xué)們紛紛翻開(kāi)課本，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，都不滿(mǎn)意地看著(zhù)我。我著(zhù)急了，大聲說(shuō)道：‘‘我家日歷上印的和課本上印的不一樣。不信我們問(wèn)語(yǔ)文老師!’’
語(yǔ)文老師在教室后面的辦公桌上批改作業(yè)，聽(tīng)到我們的動(dòng)靜，走到講臺低聲詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師，最后像運動(dòng)場(chǎng)上裁判一樣的口氣說(shuō)：‘‘同學(xué)們，是數學(xué)課本印錯了，李天有同學(xué)說(shuō)得對!’’
數學(xué)老師重新站到講臺就像喝醉了酒一樣，臉紅撲撲的，他激動(dòng)地說(shuō)：‘‘同學(xué)們，對不起!老師講錯了，課本也印錯了。李天有同學(xué)這種學(xué)習態(tài)度和懷疑精神是正確的，讓我們把熱烈的掌聲送給他!’’
聽(tīng)著(zhù)大家的掌聲，我的心里就像大熱天吃了冰激凌一樣，心里美滋滋的……
小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右(2)
我一直很喜歡我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩�？匆�(jiàn)朋友家的陽(yáng)臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來(lái)。我平時(shí)都是給菊花澆冷水�？墒嵌焯�。我想我們人都怕冷，何況菊花呢?給菊花澆開(kāi)水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開(kāi)水。突然發(fā)現菊花的葉子開(kāi)始發(fā)黃。我問(wèn)爸爸怎么會(huì )事?爸爸說(shuō)：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說(shuō)是開(kāi)水。爸爸說(shuō)：“不能用開(kāi)水澆花，用開(kāi)水澆花花是會(huì )被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的葉子會(huì )發(fā)黃了。
看來(lái)只要我們細心觀(guān)察、勇于實(shí)踐，就一定能從大自然中得到啟示。
一次，我到朋友家去玩�？匆�(jiàn)朋友家的陽(yáng)臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來(lái)。我平時(shí)都是給菊花澆冷水�？墒嵌焯�。我想我們人都怕冷，何況菊花呢?給菊花澆開(kāi)水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開(kāi)水。突然發(fā)現菊花的葉子開(kāi)始發(fā)黃。我問(wèn)爸爸怎么會(huì )事?爸爸說(shuō)：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說(shuō)是開(kāi)水。爸爸說(shuō)：“不能用開(kāi)水澆花，用開(kāi)水澆花花是會(huì )被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的葉子會(huì )發(fā)黃了。
看來(lái)只要我們細心觀(guān)察、勇于實(shí)踐，就一定能從大自然中得到啟示。
小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右(3)
鈴鈴鈴……
上課了，老師打開(kāi)多媒體后，屏幕上出來(lái)幾個(gè)大字：做游戲，寫(xiě)感悟。
我一看有“游戲”兩字，心里便像出籠的小鳥(niǎo)高興起來(lái)。不一會(huì )兒，老師說(shuō)：“拿一張紙和筆，用筆在紙上寫(xiě)我能行三個(gè)字。”
我們懷著(zhù)期待的心情寫(xiě)出了三個(gè)字。我默默地想：哎，老師呀老師，您又想什么招呀?不一會(huì )兒老師又說(shuō)：“把手放在背后，用嘴叼起筆在紙上寫(xiě)我能行3字!”頓時(shí)教室里一整喧嘩，同學(xué)們在紙上不約而同的寫(xiě)起來(lái)。有的同學(xué)臉上帶著(zhù)笑容，有的同學(xué)非常著(zhù)急，有的同學(xué)口水都要流出來(lái)了，有的同學(xué)……
哎!真是姿態(tài)各異呀!老師說(shuō)：“寫(xiě)完了站起來(lái)，讓我看看。”不一會(huì )兒，我們班三分之二的同學(xué)都寫(xiě)完了。時(shí)間到，老師問(wèn)：“誰(shuí)寫(xiě)的好，拿上來(lái)看看?”我們班張連釗大搖大擺的走上講臺，在投影儀下展示自己的作品。頓時(shí)教室里哄堂大笑。老師笑嘻嘻的說(shuō)：“你臉皮真厚，這樣的字你也敢拿上來(lái)。誰(shuí)還有比他好的，拿上來(lái)。”隨即，張連釗的同桌冉素潔走上講臺后，教室里卻一陣掌聲�？梢�(jiàn)這兩位同學(xué)寫(xiě)的字真是天壤之別呀!
游戲做完后，老師問(wèn)：“沒(méi)有手的感覺(jué)好受嗎?”我們異口同聲的說(shuō)：“不好受!”說(shuō)完，老師讓我們看了關(guān)于劉偉的視頻。他沒(méi)有手依然活得那么精彩，那么出色。我們都有手，我們不該活的比劉偉還要好嗎?
小學(xué)優(yōu)秀日記600字左右(4)
茂密的樹(shù)林里，它細長(cháng)的身軀從嫩綠的樹(shù)葉間親吻大地，它給予了萬(wàn)物生命，給予了萬(wàn)物活力，因為它的存在，世界才這樣美麗。
小草嬌嫩，花朵鮮艷，樹(shù)木茂盛、翠綠……它們感謝陽(yáng)光，感謝陽(yáng)光慷慨的對它們一次又一次的`普照;感謝陽(yáng)光嚴肅的對它們一次又一次的考驗：感謝陽(yáng)光無(wú)私的幫它們一次又一次驅走黑暗與寒冷，帶來(lái)光明。
流水潺潺，魚(yú)兒歡暢，鳥(niǎo)兒自由飛翔。它們感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光給它們帶來(lái)歡樂(lè )、青春、健康的同時(shí)，也將自由賦予它們，讓它們永遠朝自己的理想奮斗。
在一本書(shū)中讀到，一個(gè)身患重病的小孩，常年躺在病床上，心情十分憂(yōu)郁，他的眼里只能看到白，白色的墻壁，白色的被單，穿著(zhù)白色大褂的醫生……他在離死亡不遠時(shí)，想到了自己健康的時(shí)候，在陽(yáng)光下快樂(lè )生活的日子。在那美妙的日子中，自己每天在多彩的大自然下快樂(lè )的生活。于是，他提出想到外面走一走，在護士的陪同下，他又看到了那多彩的大自然和那明媚的陽(yáng)光。他升出雙手，虔誠的將陽(yáng)光捧到胸前，深情而緩慢的說(shuō)：“我感謝陽(yáng)光。”
其實(shí)，我們每個(gè)人都應該感謝陽(yáng)光。它不畏黑暗，在黑暗存在的每一天都全力奮斗因為它要帶給我們光明。寒夜漫長(cháng)，饑餓與寒冷纏繞著(zhù)我們，我們期待那明媚的陽(yáng)光，它會(huì )帶給我們溫暖。
陽(yáng)光像友情，因為陽(yáng)光總是純純的，沒(méi)有一絲雜質(zhì);陽(yáng)光像親情，因為陽(yáng)光對世界有一種愛(ài);陽(yáng)光像愛(ài)心，因為它將自己奉獻給人類(lèi)。
用真誠的心去接受上天的恩賜，讓心靈沐浴在光明、溫暖與愛(ài)之中。
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