關(guān)于周記高中模板匯總8篇
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，這一周內讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？下面是小編整理的周記高中10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周記高中 篇1
呼吸間空氣渾濁，眼前是怪光陸離的世界,鬼影穿梭于冥門(mén)之中，這正是大部分人們印象當中的萬(wàn)圣節。然而古老的凱爾特人舉辦這個(gè)節日的“初衷”卻并非如此。最初，這個(gè)節日是為了紀念圣徒與烈士的日子，后來(lái)的凱爾特人卻認為這天是冬季來(lái)臨，亡靈作怪的日子。所以，他們將自己裝束的像鬼一樣，打算以自己猙獰的面目嚇走還魂的妖魔鬼怪�？偠灾�，這是個(gè)用以毒攻毒的辦法去“懲兇除惡”的日子，而并非被改變的面目全非的“鬼節”。
然而，正當鬼怪游離的時(shí)刻，我們卻從未停下過(guò)手中的工作。在準備感恩主題班會(huì )的過(guò)程中，我們重憶起生活當中淡忘的那些應該感恩的人、并真正的去發(fā)現生活當中應該感恩的人。通過(guò)這樣有趣的方式，讓我們理解感恩在生活當中的重要性：感恩是正能量；它使我們活得如此從容、輕松、自在；它是我們人人都應該有的最起碼的品質(zhì)；是中華民族的傳統美德……感恩是我們可以寄托給他人的精神食糧�；蛟S別人也并不稀罕或并不期望我們的感恩，但這是我們最基本的禮節，是我們?yōu)槿俗罨镜淖饑馈?/p>
其實(shí)，感恩也是一種愛(ài)，它讓人與人之間的距離縮小，它產(chǎn)生了正能量，驅散了妖魔鬼怪。這難道不是另一種意義上的“驅散妖魔”嗎？
周記高中 篇2
最近，看到一篇微博，對其中的內容不禁感到驚訝�！俺煽�(jì)越好的人越努力”，這是一個(gè)怎么樣的現象。我對其感到很不可思議。難道不是成績(jì)不太理想的人更應該努力，進(jìn)而改變成績(jì)不好的現狀嗎？對此，我特意為了身邊的學(xué)霸與“小學(xué)渣”，以及我們的老師。令我再度吃驚的是，他們對成績(jì)越好的人越努力的現象一點(diǎn)都不感到吃驚。
學(xué)霸認為，他們成績(jì)好的主要因素就是努力學(xué)習。他們需要努力學(xué)習來(lái)維持積極的好成績(jì)，以收獲成就感。他們覺(jué)得，如果不努力，那么他們的成績(jì)將會(huì )難以保持，從而會(huì )產(chǎn)生一定的落差感，這種感覺(jué)會(huì )使他們感到十分地失落與難過(guò)。因此，成績(jì)越好的人越努力是正常的現象。
而小學(xué)渣對此也深有同感，并有另外一些看法。他們認為，他們努力過(guò)了，卻沒(méi)有獲得相應的好成績(jì)，這很難讓他們再次有動(dòng)力去努力。而那些學(xué)霸，既然他們通過(guò)自身努力獲得了相應的好成績(jì)，那么他們會(huì )有榮譽(yù)感與成功的欲望去驅使他們去更加努力。因此，成績(jì)越好越努力實(shí)屬平常。
對于學(xué)生們的看法，有如此看法。老師認為，成績(jì)好的人之所以能夠越來(lái)越成功，是因為他們把自身的成就歸因于自身的努力，因此他們奮發(fā)學(xué)習，而成績(jì)不理想的人因為他們努力過(guò)了，但還是沒(méi)有取得成功，因此他們會(huì )把不成功歸因為環(huán)境因素等，而不是努力不夠。因此就會(huì )造成成績(jì)越好的人越努力地現象。
在我看來(lái)，即使這是普遍與正常的現象，我們也要從自身做起，把失敗歸因為努力不夠，進(jìn)而繼續奮發(fā)，收獲成功。成績(jì)越好的人越努力是常理，但成績(jì)不好的人越需要努力是我們收獲成功的必要途徑。成功的人已經(jīng)有所努力的意識了，成績(jì)不好的人更應該將此意識貫徹到行動(dòng)中。讓我們所有人都努力，收獲各自的成功吧！
周記高中 篇3
我這次期末考試考得很不好，語(yǔ)文考了85.5分。我想：平常我考的成績(jì)都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。
在基礎題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫(xiě)錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫(xiě)跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫(xiě)根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫(xiě)了一個(gè)，寫(xiě)對了兩個(gè)，錯了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫(xiě)的是寫(xiě)帶顏色的abb形式的詞語(yǔ)，我卻寫(xiě)成不是顏色的。有個(gè)寫(xiě)關(guān)于醫生技術(shù)高明的成語(yǔ)，我只寫(xiě)對了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒(méi)檢查出錯誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫(xiě)出的答案，卻沒(méi)有再讀一次題目，才來(lái)檢查。
從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：
�、僭谧鲱}的時(shí)候沒(méi)有認真讀題，只是一目十行。
�、谠谧x題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思，就開(kāi)始寫(xiě)題。
�、鄢烧Z(yǔ)方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。
�、荛喿x題的題目沒(méi)有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。
�、葑魑牡念}目要劃關(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫(xiě)好作文。
�、拮鐾觐}檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來(lái)檢查答案，這樣才有效果。
俗話(huà)說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來(lái)，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望
下學(xué)期我能夠考到很好的成績(jì)，越來(lái)越進(jìn)步。
周記高中 篇4
與初中相比，高中的學(xué)習有一些新的特點(diǎn)：①知識量大;②學(xué)科資料深，學(xué)科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運用各學(xué)科知識。
高中生每一天要學(xué)的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì )手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習計劃，每一天運用計劃促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現，磨煉意志力，養成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率，減少時(shí)間浪費。
每個(gè)同學(xué)的具體狀況不一樣，學(xué)習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們就應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每一天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。
尊重自我生物鐘
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自我的最佳學(xué)習時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自我的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制
為了提高效率，在制定計劃時(shí)，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，能夠使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)，每學(xué)習完一部分時(shí)，都有一種簡(jiǎn)單感、愉悅感，會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自我一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還就應根據自我的學(xué)習狀況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用，也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果，當自我不能堅持時(shí)，立刻就會(huì )想到：“是否別人會(huì )笑話(huà)自我意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅持到底，“無(wú)論如何，必須要堅持實(shí)行自我的計劃”。
周記高中 篇5
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和媽媽座在蘿卜戶(hù)外的大巴車(chē)上。媽媽說(shuō)：“今天我們要爬昆俞山山脈的三瓣石，山峰海拔540米，在山頂有三塊大石頭，我們要從中間穿越而過(guò)�！甭�(tīng)媽媽說(shuō)完我心理很是期待，那應是很刺激的場(chǎng)景。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)三十分鐘時(shí)，我們來(lái)到昆俞山的山腳下，下了車(chē)我碰到一位和我一樣大的學(xué)生，我們成為了好伙伴。因為長(cháng)的胖，登山的步伐不快，但我的伙伴愿意等我一起走。天空突然飄起了細細的雨絲，但是雨水沒(méi)有阻止我們前進(jìn)的腳步，我們互相幫助，你拉我一把，我拉你一把。踩倒雜草與阻止我們前行的樹(shù)枝。我的手都被劃破了，但我也沒(méi)喊疼。通過(guò)大家的努力我們終于到達了山頂�？吹搅四侨龎K巨石交叉疊放在一起，中間只留下兩個(gè)人寬的可以通過(guò)的洞口，我們的領(lǐng)隊叔叔先登了上去，然后把后面的隊員一個(gè)一個(gè)的拉了上來(lái)，接著(zhù)再從洞口穿過(guò)。等所有隊員都通過(guò)后也到了中午，大家找了一個(gè)平地，席地而座，開(kāi)始吃我們從家里帶來(lái)的美食。
吃完午飯大家休息了一會(huì )，開(kāi)始下山。我一看，這不是我們上山的路，而是我們又一次的探險之路。帶路的叔叔用砍刀砍斷樹(shù)枝與藤蔓，開(kāi)闊道路為我們通行，中間和后面都有保護我們的叔叔們。通過(guò)大家的努力我們終于下山了。
我和我的好伙伴抱在一起，慶祝我們的勝利。坐在回家的大客車(chē)上，我不禁在想，不管有什么困難都是可以克服的，只要團結堅持不懈，就可以戰勝一切。
周記高中 篇6
保持平凡之心 平凡之心，能夠保持，在誘惑面前也能不慌亂，最終做出不平凡的事業(yè)。保持平常之心，你可以很愉快。
平凡之心是一盞明燈，能指引我們駛出誘惑的海洋；平凡之心是一縷陽(yáng)光，能使我們的前方更加光明；平凡之心是一陣溫和的細雨，能滋潤我們心中的那份寧靜之地；平凡之心是一種態(tài)度，讓我們能夠處理好很多的事情；平凡之心是……
保持平凡之心，你便會(huì )受到別人的尊敬。安于平凡，不重名譽(yù)，別人便會(huì )尊敬你。
在當今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，人們重視名聲與金錢(qián)，而季老則恰恰相反。季老在大壽之際向人們請辭去他身上的三頂“桂冠”。季羨林老人完全有資格接受這三頂“桂冠”，但他卻請辭去這三頂“桂冠”，還他一個(gè)輕松自由身。假如季老沒(méi)有請辭這三頂桂冠，或許他就不會(huì )受世人的敬仰；假如季老沒(méi)有請辭這三頂桂冠，或許他也就被名譽(yù)壓身，得不到一個(gè)輕松自由身。正是因為季老保持了一顆平凡之心，安于平凡，才讓我們感受到了他的人格魅力，也因此而倍受世人的尊敬。
保持平凡之心，你可以活得很輕松。保持平凡之心，不被功名利祿拖累，你便可以活得很輕松。晉代隱逸詩(shī)人之宗的陶淵明，不愿為五斗米而折腰，便辭官回家，過(guò)著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸生活，悠閑自得，令人羨慕。假如陶淵明因五斗米而折腰，或許他的生活也就不會(huì )如此得輕松了；假如陶淵明因五斗米而折腰，卻未歸隱，他也就不會(huì )開(kāi)創(chuàng )“山水田園詩(shī)”這一派了。
正是因為保持了一顆平凡之心，陶淵明才能活得如此輕松。保持平凡之心，首先要看淡一切的功名，不重視功名，安于平凡，這樣你才可能面對誘惑時(shí)不慌亂，安安靜靜地處理好所有的問(wèn)題，最終做出不平凡的事業(yè)。但當今社會(huì )上，許多人正是因為沒(méi)能保持一顆平凡之心，搞得自己身敗名裂，悔恨終身。因此，保持一顆平凡之心，輕視名譽(yù)，完善自己，那樣你才能獲得一定的成功，做出不平凡的事業(yè)。 保持平凡之心，你可以過(guò)得很愉快。
周記點(diǎn)評：文章雖開(kāi)頭結尾點(diǎn)到“保持平凡之心，做出不平凡的事業(yè)”，但中間主體部分只強調要“保持平凡之心”，未涉及到材料中的“不平凡”“偉大”。另，文中用例分析生硬，比喻修辭使用不當，還有2個(gè)錯別字。故判為四類(lèi)下，
周記高中 篇7
歲月匆匆，避免不了感嘆，因為總覺(jué)得在逝去后而感嘆會(huì )減少一絲的愧疚與不安，于是也想給指尖流逝的時(shí)光留下一點(diǎn)可憶的點(diǎn)滴，于是又提筆寫(xiě)下自為主角的高中生活。
中考過(guò)后的我，一直還陷在自己取得中考前祈禱的分數而結果卻悶悶不樂(lè )的漩渦里。拿到我們那里所謂的最好的高中的通知書(shū)后，知道雖我們也差不多各奔東西，但在同一所高中的認識同學(xué)還是很多。因為學(xué)校的晚自修下課很晚，自己騎自行車(chē)來(lái)回不便，于是，就開(kāi)始了第一次的住宿學(xué)校生涯。開(kāi)始新的三年住宿生活，甚是很多的激動(dòng)和好奇。
高一開(kāi)學(xué)就在一個(gè)晴朗的早晨開(kāi)始了第一天，我也拿著(zhù)一個(gè)包和一些生活用品就在著(zhù)爸爸的車(chē)來(lái)到了學(xué)校�；蛟S，因為高中的學(xué)校就在初中學(xué)校的隔壁，有時(shí)穿過(guò)這個(gè)學(xué)校而回家，所以一來(lái)到學(xué)校內，多了許多的熟悉感。即使這樣，但對學(xué)校內具體的宿舍、教學(xué)樓等還是摸不著(zhù)頭腦，于是，拿著(zhù)行李，找到貼出的具體班級、具體宿舍信息，看清楚自己在哪個(gè)班，哪個(gè)宿舍后，老爸幫我一起把行李拿到了宿舍，呆了一會(huì )后，就回家了，因為有事情要忙。把行李安放好后，其他舍友也就陸續來(lái)了，一言不發(fā)的我還是一一跟他們打招呼了，大家都弄好后，一起走向我們即將進(jìn)行高一學(xué)習生活的教室。我們的班主任是位很親切又很漂亮的吳老師，一開(kāi)始就被她那甜美的聲音所吸引了。隨著(zhù)她的聲音，開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)個(gè)同學(xué)按順序上講臺介紹自己，有幾個(gè)同學(xué)有比較幽默的方式讓大家留下了深刻的印象，很快全班都記住了他們幾個(gè)。見(jiàn)面結束后回到宿舍，便是各個(gè)舍友間的談話(huà)，而我，并不是暢談中的一員，只是默默地認真聽(tīng)著(zhù)大家的發(fā)言，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，做了一個(gè)很好的“聆聽(tīng)者”。剛開(kāi)始獨自住宿的我，還不是很適應一時(shí)間那么多人共用兩個(gè)浴室，而且要等待。而一時(shí)的不適應也隨著(zhù)時(shí)間慢慢地適應中，高一的一切生活也逐漸進(jìn)入正軌，于是重復著(zhù)早上7:00～11:30,14:30～17:15上課，19:00～10：30晚自修的三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，因為記得學(xué)校的課外活動(dòng)很少，基本上沒(méi)有，于是大家也只是每天忙于上課，吃飯，休息，上課的節奏中，高一第一學(xué)期就在這樣的重復中度過(guò)了。而高一第二學(xué)期，就進(jìn)行了文理科分班，由于選擇不同，原本的同學(xué)就因此而分開(kāi)�？紤]到自己各科的長(cháng)短，選擇了文科，由于成績(jì)還靠前些，依然分到了文科重點(diǎn)班�？上攵�，文科班就是文科班，男生就六個(gè)，就是大家所稱(chēng)的“女孩班”。當然，班主任就又換了個(gè)新的，是位很和藹的男老師，人數相對普通班來(lái)說(shuō)是相對少的，所以座位可以隨便挑，下課之余，課室后面的空間便成了男生們踢毽子的好場(chǎng)地。這個(gè)便是當時(shí)其中的一個(gè)課余很珍貴的樂(lè )趣吧！高一第二學(xué)期也就在這樣的平靜中悄悄而過(guò)了。
高二的我們，根據擇優(yōu)規則，成績(jì)靠后的同學(xué)就會(huì )被調到普通班，而也有相應的同學(xué)進(jìn)入這個(gè)小家庭。班主任也來(lái)了一位男老師——吳老師，他看起來(lái)更加的平易近人和和藹可親。然而，由于各種原因，我們班一共換了三個(gè)班主任。而也是高二，遇上了幽默搞笑、知識淵博的地理老師，他老是叫我們稱(chēng)他為“老頭”，或許因為覺(jué)得他年齡挺大的吧！但是，說(shuō)真的上他的課就是一種享受，在高二枯燥的學(xué)習中多了很多的樂(lè )趣。雖然他很喜歡罵人，“你是豬嗎？”、“那么笨，你去死吧”經(jīng)常是他的口頭禪，在其他不知道的外人看來(lái)，覺(jué)得那個(gè)老師就是一個(gè)奇葩，是一個(gè)“兇”老師，但是我們大家都知道他沒(méi)有惡意，卻更加喜歡去問(wèn)他問(wèn)題，更喜歡跟他閑聊，也習慣了被他“罵”，一節節也就在每一次的歡樂(lè )“罵語(yǔ)”中而結束了。高二也在平淡中流逝于指縫中。
高二還算很努力，還保持在原來(lái)的所謂的尖子班里，而卻是換了教室，換了一幢教學(xué)樓，因為到了高中最后一年“地獄”的.磨練。由于高考的失利，我們班也就增加三十多位新的成員，本來(lái)就不怎么寬的教室一下子變得坐無(wú)席坐，同桌一下子從兩個(gè)變成四個(gè)，出入座位，教室門(mén)口都變成了蠕動(dòng)形式進(jìn)行。每個(gè)人的桌面的書(shū)本逐漸的堆的小山，而我們每個(gè)人都是這些小山里的“主人”，一埋頭學(xué)習，基本看不到那些黑黝黝的腦袋，也因為這些小山，我們不用幼時(shí)的“三八線(xiàn)”便自動(dòng)把四個(gè)同桌隔離開(kāi)來(lái)，要想同桌之間說(shuō)個(gè)話(huà)，便都要從“小山”里探出頭了。高三，跟高一高二不一樣，大家都變得更加認真，更加的努力，因為這是準備高考的最后一年，最終的結果如何也會(huì )因為高三的狀態(tài)如何掛上鉤，大家也都在小心翼翼的準備著(zhù)，準備著(zhù)沖刺�；蛟S，看著(zhù)班里同學(xué)大多都根據努力在進(jìn)步著(zhù)，而自己一步步往后退，而且一去不復返。見(jiàn)到日漸衰退的成績(jì)，眼淚飛出了眼眸，按壓不住時(shí)，便把所有傾訴于日記當中，當然有抱怨，抱怨為什么努力總是沒(méi)有回報，抱怨為什么就用一個(gè)高考的成績(jì)給這十幾年的努力判入“死刑”呢？而這一切的一切無(wú)形中給自己加了很多的壓力，但也知道必須要調節自己的情緒，平靜心態(tài)去面對避免不了的高考。然而，這些在新的成績(jì)單發(fā)下時(shí)顯得那么蒼白無(wú)力，心緒剛往上爬一段路就要跌入谷底。每一次月考、模擬考后，回一次家便是最后的放松，回家時(shí)，便可暫時(shí)脫離那個(gè)堆滿(mǎn)一座座小山的教室，脫離那個(gè)彌漫著(zhù)濃重學(xué)習、高考氣味的教學(xué)樓。
高三的三百多天里再一日日倒計時(shí)的擦拭中轉為零，大家都喊著(zhù)“我們熬的日子終于到頭了，趕緊考完吧！考完我們就解放了！”也用了好像是每年的“傳統”來(lái)顯示高三的地獄般的日子的結束，于是，大把大把的試卷如漫天飛舞的大片的雪花從五六樓“刷刷”而下，鋪滿(mǎn)了樓下全部地板，然而，級長(cháng)們嚴厲的呵斥聲在那時(shí)已經(jīng)失效。而每年也都有“太興奮”的同學(xué)把準考證也一起扔了下來(lái)，頓時(shí)，又成為了幫忙找準考證的一景。
然后高考能讓我刻苦銘心不是那考試的緊張，而是，6月7號高考的前一天中午，竟然發(fā)起高燒，不明白是不是把這十幾年的發(fā)高燒的機會(huì )全部集中在了這一天，讓我在自懂事以來(lái)的記憶里第一次的打點(diǎn)滴發(fā)生在了6月6號中午。下午回到學(xué)校宿舍里，看著(zhù)明天就開(kāi)始高考，我只能一坐著(zhù)就時(shí)刻拿著(zhù)探熱針不斷地測量，躺下時(shí)蓋著(zhù)被子，即使是很悶熱的六月。不出預料，在學(xué)校預定的高考餐食一點(diǎn)否吃不下，著(zhù)急的爸媽讓老妹不斷地送來(lái)家里煮的飯菜，可這也不起效果。只能偶爾吃一下水果開(kāi)填填肚子，印象中，這兩天是在抱著(zhù)藥度過(guò)了高考。莫名地奇怪，考完試的那個(gè)晚上，所有的病跡全部消失，一下就有了精神，并不是因為考的感覺(jué)不錯，而是覺(jué)得那個(gè)擔子終于可以放下了吧的緣故吧！
高中的生活就在考完試的狂呼中慢慢地關(guān)上了那扇門(mén)，我們那段青春的奮斗也就在那畫(huà)上了一個(gè)句號。人稱(chēng)“高三是地獄式的生活”，這個(gè)我并不否認，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活或許沒(méi)有人喜歡，然而，就是這三點(diǎn)一線(xiàn)生活，讓我們的一生有了那一段不一樣的回憶！
周記高中 篇8
去年冬天，我因為夜間睡覺(jué)，被子沒(méi)有蓋好，受涼。沒(méi)幾天，便染上嚴重感冒。那幾天，雖然我穿上保曖的羽絨衣，但仍然十分難受，鼻子像被木塞塞住似的，透不過(guò)氣。媽媽和奶奶都十分著(zhù)急，怕我發(fā)燒。
那天晚上，我因為寫(xiě)作業(yè)時(shí)間太長(cháng)很遲才睡下，到半夜，我口渴難忍，在夢(mèng)中叫“媽媽”，沉睡在夢(mèng)鄉中的媽媽?zhuān)懔⒓磸拇采吓榔饋?lái)，著(zhù)急的推開(kāi)我的房門(mén)來(lái)看我作，關(guān)心地用手摸摸我的頭，“唉呀！怎么頭這么燙？”媽媽十分著(zhù)急地問(wèn)，“沒(méi)關(guān)系”我以為沒(méi)有多大的事�！霸趺礇](méi)關(guān)系呢？”媽媽拿體溫計來(lái)給我量，過(guò)一會(huì )兒，一看居然是39。2度，“快去醫院”媽媽幫我穿好衣服，扶著(zhù)我打車(chē)上醫院。那時(shí)天已經(jīng)很黑很黑。
在醫院里，媽媽給我掛急診，醫生隨即給我看病，給我作許多檢查，還好沒(méi)多大的問(wèn)題，“掛水吧�！苯�(jīng)過(guò)近3個(gè)小時(shí)的輸液，媽媽一直守護在我的身邊，手時(shí)不時(shí)地摸摸我的前額，雙眼時(shí)不時(shí)地看著(zhù)一瓶又一瓶的吊液。沒(méi)多久，我的體溫逐漸穩定下來(lái)，人也感覺(jué)舒服多。這時(shí)我看看媽媽的手表已是早上4：50�！澳阍谶@兒，不要亂動(dòng)，我一會(huì )兒就來(lái)”媽媽對我說(shuō)。我躺在床上睡著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，媽媽回來(lái)，她帶來(lái)杯熱熱的珍珠奶茶給我，我接過(guò)，頓時(shí)感受到一股暖流溫暖我的心頭，我感到無(wú)比美麗的母愛(ài)，那一瞬間，我流出幸福的淚水，我感受到母愛(ài)的偉大。
那一瞬間，我沉醉在無(wú)比美麗的母愛(ài)之中……媽媽我愛(ài)你！
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