精選高二周記匯編6篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編收集整理的高二周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二周記 篇1
買(mǎi)手鏈的時(shí)候，售貨小姐說(shuō)鏈子被水浸泡的時(shí)間越久，就會(huì )越有韌性，怎么都不會(huì )斷的，真的是這樣嗎?并沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的`檢驗，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚呢?而很多事情，即使已經(jīng)在時(shí)間的沖蝕下，已經(jīng)成了細沙，隨著(zhù)風(fēng)就可以輕輕揚起，卻注定沙始終是沙，不能隨著(zhù)風(fēng)浪跡天涯，總要落下來(lái)的，也許突然就沉在水底了，也許粘在誰(shuí)的腳底繼續行走了，也許······字典里對于也許的解釋是“可能但不肯定的”，可我總覺(jué)得好多的也許只不過(guò)是概率不同的肯定而已。不知道這條路走向未來(lái)，走成永遠，還是突然就到了十字路口，換了方向，或者是前面是懸崖峭壁，無(wú)路可走。
誰(shuí)共流年華裳舞，月白夜墨夢(mèng)酒紅。
笛聲已隨扁舟遠，唯有車(chē)馬碌碌中。
走在街燈閃爍的夜里，夜色已被霓虹沾染，不是那么純粹了，像是著(zhù)了咖啡色的頭發(fā)，又像是戴了美瞳的眼睛，即使不那么純粹，但是依舊美麗。這樣發(fā)著(zhù)光的夜色里，卻依舊看不清路上行人幾許，身影幾多，大概，還是太暗了吧。
我本以為從發(fā)著(zhù)光的湖水中劃著(zhù)小舟，哼著(zhù)短歌朝*近的是你，我踱著(zhù)步子向歌聲靠近，白色的月光，墨色的風(fēng)景，你的輪廓，淹沒(méi)在了蘆葦的搖擺中，風(fēng)過(guò)蘆靜，你來(lái)了。踏著(zhù)歌的波浪，跳躍的月影，我分不清是夜太美，還是你太美，最終只是，夢(mèng)太美。
或許月光是透過(guò)窗戶(hù)的縫隙進(jìn)來(lái)了，只是窗戶(hù)離我太遠，看不見(jiàn)而已······
高二周記 篇2
每當同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì )想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現實(shí)社會(huì )，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì )表現出其利與弊。當然，在充滿(mǎn)知識的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面談?wù)勎覍Α皩W(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì )感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì )想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不不被其他的同學(xué)所恥笑了，不不惹得老師生氣了……這樣的想法會(huì )促使受懲罰的同學(xué)每次都準時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì )提高自己的學(xué)習成績(jì)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì )罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話(huà)）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)很傷心，很沒(méi)面子了。最后老師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或將類(lèi)似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著(zhù)埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì )對老師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì )用消極的態(tài)度來(lái)面對那一科，最終將會(huì )影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)。這樣不僅沒(méi)有達到好的效果，還會(huì )帶來(lái)許多的.負面影響，這樣的懲罰沒(méi)有起到好的效果。
因此，我認為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
高二周記 篇3
當清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著(zhù)枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節。
今年，在我縣的芙蓉廣場(chǎng)和仙蓮花園舉辦了“五征杯”金秋菊展的展覽活動(dòng)。
早上，我懷著(zhù)濃厚的賞菊興致，來(lái)到了仙蓮花園，準備一睹為快。
一進(jìn)仙蓮花園，我便仿佛置身于一個(gè)美麗無(wú)比的世界里：花園正中間掛著(zhù)一個(gè)福字，福字后面有一個(gè)花球，兩條“菊龍”仿佛在上演一場(chǎng)精彩的二龍戲珠�！熬正垺焙竺�，噴水池前，兩盆粉火舞菊傲然怒放，數百朵粉色的小菊花一圈圈環(huán)繞，爭芳斗艷。噴水池中，十幾簇黃菊花分成兩行綻放在水池中，遠遠望去，好似一簇簇嫩黃色的葡萄掛在水中。噴水池兩邊各種了一盆中立菊，淡粉色的菊花和嫩綠色的葉子相互纏繞，葉子上滾動(dòng)著(zhù)水滴，像是一顆顆晶瑩透亮的小珍珠灑落在碧玉盤(pán)里，美極了。
仙蓮花園的分為三大層，每一層的邊緣都放著(zhù)五顏六色的菊花，紅的似火，黃的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艷，競相開(kāi)放，千姿百態(tài)，使人眼花繚亂。在最低一層的`兩側，兩只大菊公雞傲然挺立，它們的頭和身體是黃菊花和綠葉互相交錯的，而尾巴則是一顆顆粉菊花裝扮而成，直令人驚嘆不已。在公園靠水的地方，有美如嬌火呈半圓的紅菊;也有上層是黃色下層是粉色的雙層菊;還有那艷如晚霞的黃色“花瓶菊”。在公園的中心，一片傲霜怒放的菊花圍繞著(zhù)一艘淡黃色的“龍船”， 在“龍船”中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著(zhù)一層，向外涌去�；▓@中心的東西南三側各有一個(gè)“虎頭”，“虎頭”周?chē)矅@著(zhù)各色各樣的菊花，令我不禁想起元稹的詩(shī)句“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。
菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。這些菊花在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆。在花的世界里，惟有菊花才有這樣的奇特的境界。
高二周記 篇4
老實(shí)說(shuō)，我一直很欣賞我自己，因為盡管我沒(méi)有長(cháng)得像周杰倫那么帥，也沒(méi)有周潤發(fā)的魅力，不似蓋茨般的富有，更不俱備喬峰的武藝高強豪情萬(wàn)丈，可是我有一批可以肝膽相照的好兄弟，還有一些美其名曰好友的女孩，然而最令我自豪的是我很有才華。
我會(huì )寫(xiě)詩(shī)，我也寫(xiě)過(guò)很多。有散文版的，有仿古版的，我都將它們通通列在一個(gè)筆記本上面，那作為我的個(gè)人文摘。一個(gè)才華橫溢而又很無(wú)恥的人才。
然而寫(xiě)詩(shī)詞并非我的本意，我原是想根據周?chē)?一些事來(lái)捕捉心中的一些靈感，再寫(xiě)出一些小文章或歌來(lái)抒發(fā)我的感慨，生活也很眷顧我，往往讓我有感慨可抒，可往往寫(xiě)了開(kāi)頭后，便再難下筆，也許是天意，讓我無(wú)法成為一個(gè)散文家吧！于是我又好無(wú)奈地去把它們續寫(xiě)成一首首詩(shī)詞。
當然，我寫(xiě)那些東西。也不僅僅是為了“抒情”，也有一部分是為了娛樂(lè )。甚至還有一部分，就是在胡扯。后來(lái)連我自己看了都覺(jué)得惡心，可有人不覺(jué)得，那是我的一個(gè)鐵竿筆友，她叫佟雨，之所以說(shuō)她是筆友倒不是我們相隔千里之外，而是她平時(shí)也喜歡寫(xiě)一些東西來(lái)自嘲自解。又因為我們是同桌，所以我們很快便成了筆上的“生死之交”，每每有新的作品出爐，我們都會(huì )在第一時(shí)間給對方過(guò)目。結交了佟雨我的草稿紙用得快了很多。確切的講應該是佟雨給了我很多靈感。我們互相交流生活中的事，也常常為對方解決一些學(xué)習和生活上的壓力，這么說(shuō)吧！別人不知道的肯定認為我們是親兄妹。
因為佟雨的來(lái)到，我那個(gè)筆記本漸漸得厚了起來(lái)，原來(lái)對那些東西很抱信心的我后來(lái)卻突然有了一種擔心，一種在外人看來(lái)似乎多余的擔心。那天我看到佟雨在撕她的一個(gè)本子，那個(gè)對她來(lái)說(shuō)是最為珍貴的本子，之前聽(tīng)佟雨說(shuō)那上面都是她的日記，還有九首她最喜歡的散文詩(shī)�？赡翘煳覇�(wèn)她為什么撕了，她卻默不作聲，直到事后才告訴我，“那些東西沒(méi)用了，”從那以后，我便常常懷疑這些無(wú)所事事時(shí)所寫(xiě)的東西是否真地能陪我走過(guò)整個(gè)高中。
高二周記 篇5
夏日的雨是四季中最猛烈的。
夏天，下雨之前，天上灰蒙蒙的，大地上非常潮濕，非常悶熱。人像在蒸爐里一樣，異常難受，好像只有天上云中的雨下下來(lái)才會(huì )結束這些。
雨，漸漸下起來(lái)。
雨下了一會(huì )兒便電閃雷鳴。風(fēng)里夾著(zhù)雨，雨中夾著(zhù)雷，雷里又摻著(zhù)風(fēng)。眼前驟然出現一個(gè)波瀾壯闊的景象。整個(gè)世界都是風(fēng)、雨、雷。它們在嘶鳴，在吼叫，它們的怒吼使世界都為之所震動(dòng)。
雨的聲音是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
如果春天的.雨是鋼琴獨奏，夏天的雨就是鼓隊合奏了。閃電是大鼓重擊，雨就是小鼓連擊，“噼里啪啦!噼里啪啦!”的響聲摻和雷電“轟隆隆”的巨響，這完全是世界上最動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，它是大自然創(chuàng )造的奇跡。
雨，漸漸變小。
雨失去了它高潮時(shí)的活力與激情，它越下越小，聲音也越來(lái)越小。后來(lái)，雷聲也不見(jiàn)了。再后來(lái)，連雨聲也好像聽(tīng)不見(jiàn)了。云層泛紅，太陽(yáng)想出來(lái)了，可雨云它不斷地掙扎以至自己的最后一刻。太陽(yáng)出來(lái)了。
我們經(jīng)過(guò)了一次雨的洗禮，好像身邊的一切都變純潔了。
高二周記 篇6
我是一個(gè)膽小的人。小時(shí)候朋友都叫我“膽小鬼”，從那時(shí)起“膽小鬼”三個(gè)字就像焊在了我的頭上似的。媽媽為我的膽小煞費苦心，可我如一頭不聽(tīng)話(huà)的小牛一樣死活不改，這令媽媽很是無(wú)奈。如果你們不信，請看——
膽小事件一：有一天晚上，我在我舒適的小床上睡覺(jué)，只聽(tīng)“轟”的一聲，接著(zhù)是一道耀眼亮黃的`折線(xiàn)形的閃光劃破天際，大雨“嘩嘩”的聲音打破了我的美夢(mèng)，噩夢(mèng)開(kāi)始占滿(mǎn)了我的大腦，我夢(mèng)到了電影上曾演過(guò)的死人的尖叫，那尖叫聲讓人雙牙都打顫，渾身都起雞皮疙瘩，我使勁地閉著(zhù)雙眼，把被子拉過(guò)了我的頭頂，在被子里縮成了一團，早上起床一看，我的內衣已經(jīng)全部濕透，連床上也有一大片“汗濕圖”。抬眼看看窗外，只有大雨還在那里“嘩嘩”地下。
膽小事件二：有一次，小朋友在我家給我過(guò)生日，小朋友玩得可高興了，一直玩到的天黑。有人好像聽(tīng)到有敲門(mén)聲音，我從貓眼往外一看，只看一個(gè)即像人又像鬼得“怪物”站在我家門(mén)前，還用嘶啞地聲音低聲地吼道：“還我命來(lái)!還我命來(lái)!”我嚇了一大跳，趕緊叫媽媽來(lái)。媽媽打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我哥裝酷，穿著(zhù)黑風(fēng)衣戴著(zhù)帽子，衣服拉鏈拉得老高，都遮住了大半張臉了，還用他那變聲的破鑼嗓子在那里喊著(zhù)：“快開(kāi)門(mén)呀，快開(kāi)門(mén)呀!”唉!真是虛驚一場(chǎng)。
膽小事件三：我爸爸有一次喝醉了回來(lái)的晚，我那時(shí)剛躺在床上，爸爸進(jìn)屋撞倒了椅子。我還以為是誰(shuí)扔炸彈了，嚇得趴到了地上。
你們是不是也認為我很膽小呢，唉!不知那天我才能變成“膽大鬼”呀!
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