【必備】小學(xué)周記范文5篇

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)周記5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)周記 篇1

　　任小學(xué)英語(yǔ)教師以來(lái)，課余我們都在反思，小學(xué)英語(yǔ)應該怎么教？到底存在那些弊��？

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。下面簡(jiǎn)單地回顧一下我入伍以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

　　4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的`學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：

　　1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。

　　2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。

　　3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。

　　評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。

　　新課程改革必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。------------教學(xué)反思《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思》

　　英語(yǔ)學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉�？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)會(huì )英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因為語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀(guān)察和認識世界的方法和習慣。

　　從事三、五年級教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結以下幾點(diǎn)反思：

　　反思一：持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是玩來(lái)培養學(xué)生持久的興趣

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單*唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只*模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。

　　反思二：英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯。

　　不學(xué)習語(yǔ)言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語(yǔ)應用能力就是空中樓閣。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級開(kāi)設英語(yǔ)課(相當于我國的小學(xué)5年級)，每周3節課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯，基本可以讀懂英文原著(zhù)。而我國現在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的課程標準要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費時(shí)較多、收效較低的現狀。

　　而目前在小學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

　　反思三：小學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識

　　一向以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。

　　ChangingEnglishinthechangingworld�，F代英語(yǔ)的變化，特別是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現出來(lái)：

　　1、隨著(zhù)人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷。說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單快捷，是現代人生活的一大特征�，F代英語(yǔ)在這方面的變化表現為一字多用。

小學(xué)周記 篇2

　　語(yǔ)文是日常生活中的必需品，生活中缺少了語(yǔ)文，就如同魚(yú)缺少了尾巴，鳥(niǎo)缺少了翅膀，人缺少了雙手一樣�？傊�，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，就像雙子星座一般。哈，想知道我為什么這么說(shuō)嗎？那就繼續往下看吧。

　　名字，是語(yǔ)文在生活中的第一個(gè)“落腳點(diǎn)”。大部分人的名字都有一些含義，比如說(shuō)我的名字，既包含了春秋時(shí)期偉大思想家孟子的姓；又有現代大作家吳晗的名，怎么樣，我的名字有意思吧？

　　雖然我的名字含義不淺，但我們班還有比我名字更好的。比如張哲，是因為他爸爸希望他長(cháng)大后成為哲學(xué)家；比如王文豪，是因為他的家長(cháng)希望他長(cháng)大是個(gè)大文豪……看來(lái)，我們的名字里都蘊含著(zhù)家長(cháng)們的期望，我們一定要好好努力，可不能讓家長(cháng)們的期望付之東流呀。

　　廣告，是語(yǔ)文在生活中的第二個(gè)“落腳點(diǎn)”。好的廣告能讓觀(guān)眾過(guò)目不忘。比如李寧運動(dòng)鞋的廣告——一切皆有可能，喬丹運動(dòng)鞋的廣告——飛一般的感覺(jué)。再比如一家臭豆腐店的廣告——一臭萬(wàn)年；某烤雞店的廣告——雞不可失，等等。這些廣告風(fēng)趣新穎，能緊緊抓住觀(guān)眾的眼球，令消費者記憶深刻。

　　店名，是語(yǔ)文在生活中的第三個(gè)“落腳點(diǎn)”。有一個(gè)好店名甚至比有一個(gè)好廣告更重要。比如“四海書(shū)店”，象征著(zhù)該書(shū)店種類(lèi)齊全，內容豐富；“星海文具店”，表示去他店里的人會(huì )像星星之海一樣多。再比如 “喜樂(lè )佳”超市，讓人一看就感覺(jué)高興，好感之心油然而生，也難怪這些店生意這么繁榮。

　　不用說(shuō)，最最充滿(mǎn)語(yǔ)文趣味的是對聯(lián)。當你剛搬進(jìn)新家，在門(mén)口貼上一幅“喬遷新居安家樂(lè )業(yè)，喜慶中華國泰民安”的對聯(lián)，那感覺(jué)真是再好不過(guò)了。

　　可以說(shuō)，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是生活中不可或缺的一部分。怎么樣，你是否也這樣認為呢？

小學(xué)周記 篇3

　　我討厭爸爸的聲音，只要他一張嘴，就會(huì )發(fā)出永無(wú)止盡的聲音，又長(cháng)又難聽(tīng)。只要有他在家，家里就沒(méi)有安靜過(guò)一分鐘。爸爸是我們家最煩人的，因為他的聲音太多了。

　　爸爸的聲音是永遠說(shuō)不完的。有一天下午，我們一家三口坐著(zhù)公交車(chē)回家，在黃山區西門(mén)那一站，爸爸突然對我們說(shuō)：“我有事，趕快下車(chē)，快點(diǎn)�！蔽覀冞�不知道是怎么回事，就跟著(zhù)下去了。他向一家超市的門(mén)口走去。在超市的門(mén)口，他遇見(jiàn)一個(gè)朋友，就開(kāi)始說(shuō)起來(lái)�？粗�(zhù)那一張一合的嘴唇，聽(tīng)著(zhù)那沒(méi)有盡頭的聲音，我的頭都快爆炸了，就算他和夏天的知了比賽說(shuō)話(huà)，知了也比不過(guò)他。我問(wèn)：“你下來(lái)就是為了說(shuō)話(huà)?”他說(shuō)：“對呀!這是爸爸的老朋友�！�

　　爸爸的聲音是最難聽(tīng)的。每次到吃飯的時(shí)候，不管吃什么都會(huì )發(fā)出難聽(tīng)的聲音，就算吃一塊豆腐，都會(huì )發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音，是他的牙齒響呢?還是豆腐響?我很奇怪。

　　爸爸的聲音是最大的。一天晚上，我突然被像那轟隆隆的雷聲給吵醒了，再仔細一聽(tīng)，原來(lái)是爸爸的呼嚕聲，他的聲音好大呀!連家里的小鳥(niǎo)都被吵得睡不好覺(jué)。

　　我說(shuō)這么多，是因為我想爸爸了，因為他長(cháng)時(shí)間不在家，家里像缺少點(diǎn)什么，沒(méi)有聲音，一點(diǎn)也不熱鬧，很無(wú)聊。

小學(xué)周記 篇4

　　今天，我要去看大海。

　　我們坐上車(chē)，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的長(cháng)途通行，我終于來(lái)到了海灘，我套著(zhù)游泳圈，直奔大海，“大海，我來(lái)了！”突然我摔了一跤，嗆了一口水，“呸，呸”海水太咸了，咸死人了，我越游水越深了，在海里游了大約兩個(gè)小時(shí)，爸爸喊我回家，最后我依依不舍的回了家。

小學(xué)周記 篇5

　　期六，我在同學(xué)家里玩，黃昏時(shí)才從同學(xué)家里出來(lái)，要自己回家。

　　在回家的路上，我看見(jiàn)一位老爺爺拿著(zhù)一張紙看，臉上一副焦急的樣子。他看到我就急忙問(wèn)：“同學(xué)，到盟城怎么走��？”我聽(tīng)了后，心想：“到盟城還遠著(zhù)呢，天快黑了，這老爺爺怎么回去��！”

　　就對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，路還遠著(zhù)呢�！崩蠣敔敽苤�(zhù)急地說(shuō)：“天都快要黑了，這可怎么辦��！”看到老爺爺著(zhù)急的樣子，我連忙說(shuō)：“老爺爺，你不用急，我會(huì )給您帶路的，放心吧�！弊吡藢⒔�一個(gè)小時(shí)，我終于把老爺爺送回了盟城，找到老爺爺兒子的家。老爺爺一家人都很感激，他兒子激動(dòng)的說(shuō)：“同學(xué)，非常感謝你！”我搖搖手說(shuō)：“不客氣，我也要趕緊回家了。再見(jiàn)！”

　　看到老爺爺高興的回到了家，我也很高興。這時(shí)天已經(jīng)黑了，怎么辦？我還沒(méi)有一個(gè)人走過(guò)這么遠的路呢，沒(méi)有辦法只好一個(gè)人走了。我開(kāi)始往家跑，一邊跑一邊鼓勵自己說(shuō)：“我不怕，我不怕�！�

　　終于跑到家了。媽媽給我開(kāi)門(mén)看到我跑的上氣不接下氣，連忙問(wèn)我怎么回事。我把送老爺爺回家的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屆��?zhù)我的頭說(shuō)：“我的開(kāi)泰真的長(cháng)大了，是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我自豪地笑了。

【【必備】小學(xué)周記范文5篇】相關(guān)文章：

【必備】小學(xué)周記范文8篇03-12

【必備】小學(xué)周記范文合集六篇02-18

小學(xué)周記范文03-01

【必備】小學(xué)周記集錦8篇03-19

【必備】小學(xué)周記集合9篇03-17

【必備】小學(xué)周記匯總9篇02-21

【必備】小學(xué)周記集合5篇02-20

【必備】初中周記范文八篇03-14

【必備】暑假周記范文9篇03-04

【必備】學(xué)生周記范文7篇03-03