開(kāi)學(xué)周記范文集錦四篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，這一周里，大家都有不少感想吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)周記5篇，歡迎大家分享。
開(kāi)學(xué)周記 篇1
“開(kāi)學(xué)了——”
“開(kāi)學(xué)了——”
“開(kāi)學(xué)了！”
步入中學(xué)的大門(mén)，綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，嫩綠芳香的花草……一切的一切都實(shí)實(shí)在在的告訴著(zhù)我，我已跨入了牛塘中學(xué)的大門(mén)。
步入中學(xué)的大門(mén)，雖然小學(xué)里的同班同學(xué)已分散各地、各班，略覺(jué)傷感，但是一群新的同學(xué)涌入七（5）這個(gè)大家庭，又是倍感欣慰。
步入中學(xué)的大門(mén)，以前見(jiàn)面就喊叔叔、阿姨的轉眼變成老師，還是有點(diǎn)不習慣，可是他們的教學(xué)風(fēng)格又讓我敬畏。
英語(yǔ)姜老師要求嚴格。她當天說(shuō)做的事兒，必須當天完成。一次英語(yǔ)課，姜老師說(shuō)背書(shū)上最后幾頁(yè)的英語(yǔ)單詞，可剛說(shuō)完，就下課了，同學(xué)們都以為明天再默�？墒欠艑W(xué)前，老師來(lái)了個(gè)突然襲擊，要求默寫(xiě)課所說(shuō)的單詞。使許多同學(xué)傻眼了，認真的同學(xué)倒沒(méi)什么，哪些不認真的同學(xué)都唉聲嘆氣。
數學(xué)錢(qián)老師的課要求很?chē)�。上課前，她就要求我們坐姿端正，上課后，錢(qián)老師情緒激昂，聲音比平時(shí)講話(huà)提高八度，把所有同學(xué)都“震”醒，把一些同學(xué)的懶洋洋的懶蟲(chóng)都去掉了，上課也變得積極起來(lái)。特別是講到精彩處，更是重重地跺腳，讓我們每個(gè)同學(xué)都更加專(zhuān)注地聽(tīng)好內容，也使得這些知識在我們每個(gè)人的腦海里留下深刻的印象。
語(yǔ)文王老師講課的內容也是扣人心弦，每堂課老師都精心制作了PPT，深入淺出的講解，抑揚頓挫的朗讀，幽默智慧的啟發(fā)，讓我們在文學(xué)的海洋里遨游，在知識的天地里求索，以致于每次下課，同學(xué)們都要感嘆一聲：“怎么又下課了！”
當然，還有地理老師的充滿(mǎn)童趣，健康課的幽默搞笑，生物課的生活百科，體育課的生龍活虎……
一切都真正地表明——“開(kāi)學(xué)了”，我們進(jìn)入了全新的初中生活。
開(kāi)學(xué)周記 篇2
開(kāi)學(xué)的.第一周過(guò)得很開(kāi)心。
我們上了語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，形體，體育，體鍛，探究，美術(shù)還有午會(huì )，和晨會(huì )。昨天是讀書(shū)日，早晨晨會(huì )是讀書(shū)，我讀了《喜洋洋與灰太郎》。
語(yǔ)文我學(xué)會(huì )了3首兒歌和4堂課。我最喜歡數學(xué)課。探究課第一次畫(huà)了一幅畫(huà)，我畫(huà)了一棵樹(shù)。美術(shù)課上，我們做了一個(gè)獎狀，是送給老師的教師節禮物。形體課上，我們學(xué)了小八字位和小一字位。
課間休息的時(shí)候，我先去小便，倒水，再去找小朋友玩。
星期五的午飯的三分之一是面，但是面很辣。
我每天坐校車(chē)，都和范稼好聊天，玩，除非他不在車(chē)上。我幼兒園的好朋友悠悠也坐校車(chē)，我和她隔了一排，我們是通過(guò)中間的一個(gè)小朋友聯(lián)絡(luò )的。
我一共得了5個(gè)獎?wù)�，�?個(gè)換成了兩顆糖。
我學(xué)會(huì )了做眼保健操，而且知道按揉的6個(gè)穴位。今天我坐公交車(chē)去學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，做了眼保健操，因為老師說(shuō)，一天要做三次。
現在，我又要做眼保健操了。
開(kāi)學(xué)周記 篇3
與開(kāi)學(xué)第一周相比，兒子本周少了一分慌亂，多了一點(diǎn)條理。這和老師從到校時(shí)間、作業(yè)格式等點(diǎn)滴方面入手培養孩子養成良好習慣分不開(kāi)。但第一周留下的后遺癥也在本周凸現出來(lái)：因為上周沒(méi)有將作業(yè)要求記錄完整，所以?xún)鹤诱Z(yǔ)文作業(yè)總是有這樣或那樣的問(wèn)題。上周老師就在作業(yè)本上打了幾個(gè)巨大的問(wèn)號，一次是孩子忘了讓家長(cháng)簽字，一次是忘了做周記。本周作業(yè)問(wèn)號有增無(wú)減，老師還專(zhuān)門(mén)發(fā)了短信，提醒家長(cháng)關(guān)注孩子作業(yè)質(zhì)量。今天下班回家檢查作業(yè)，那個(gè)揮之不去的問(wèn)號依然赫然矗立在第一頁(yè)，而且旁邊還多了一行批注“請按老師要求做！”我終于沉不住氣了，厲聲問(wèn)兒子問(wèn)題到底出在什么地方，兒子一臉委屈，說(shuō)自己按要求做的，不知道是什么問(wèn)題。我一聽(tīng)，氣更大了：連續幾天作業(yè)有問(wèn)題，他卻至今不知問(wèn)題出現在哪里，更沒(méi)有主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。學(xué)習上如此缺乏主動(dòng)精神，這怎么能適應學(xué)校所倡導的自主學(xué)習教學(xué)方式呢？而且，他不及時(shí)改正錯誤，我行我素，還給老師留下了一個(gè)不好的印象，即家長(cháng)不配合學(xué)校工作，不督促孩子及時(shí)糾錯。為了避免更造成更惡劣影響，我立刻給語(yǔ)文老師打了個(gè)電話(huà)，仔細詢(xún)問(wèn)了作業(yè)要求。老師很耐心地進(jìn)行了指導，并委婉地提醒說(shuō)，孩子缺乏主動(dòng)性，不懂的地方不知道請教老師，這是非常嚴重的一個(gè)學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，如果不改正，肯定會(huì )掉隊。放下電話(huà)，我立刻把這個(gè)厲害關(guān)系苦口婆心地講給兒子聽(tīng)。習慣的養成不能一蹴而就，培養孩子主動(dòng)學(xué)習，摸索正確的學(xué)習方法，任重道遠呀！
關(guān)于數學(xué)：孩子之前預習只顧著(zhù)完成練習題，我總覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)對，但又不知到底哪里沒(méi)對。今天看了數學(xué)鄭老發(fā)的博客“數學(xué)預習五步法”，我才恍然大悟：孩子預習缺乏總結歸納和提出疑問(wèn)這兩個(gè)關(guān)鍵步驟，沒(méi)有深入思考，所以預習如蜻蜓點(diǎn)水，效果不明顯。這下知道該怎么指導兒子了。
關(guān)于英語(yǔ)：昨天兒子說(shuō)老師找摸底考試90分以上的同學(xué)談話(huà)了，包括他，對他們提出了更高的學(xué)習要求。我趁機大大鼓勵了一下他，以彌補他因語(yǔ)文方面連續受挫而在自信心上的打擊。
開(kāi)學(xué)周記 篇4
一眨眼的工夫，假期就過(guò)去了。平時(shí)在課堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就過(guò)去了。哎!這個(gè)問(wèn)題對于我來(lái)說(shuō)始終是個(gè)謎。
現在，我都不敢看日歷了，我不想知道今天是星期幾，不敢回答別人我什么時(shí)候開(kāi)學(xué)。以前我總是盼望著(zhù)周末的到來(lái)，可是現在我想讓時(shí)間停止它匆匆的腳步，永恒不要到周末，因為周末(很不情愿地寫(xiě)下這個(gè)日子)就要開(kāi)學(xué)了。
在假期里，我就像一匹脫了韁繩的“野馬”，在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，可最終還是要被拴回“馬圈”里的……
快要開(kāi)學(xué)了，我又開(kāi)心，又發(fā)愁。開(kāi)心的是，我又可以看見(jiàn)我的同學(xué)了，甭提我心里有多開(kāi)心了。發(fā)愁的是我又要回到白天有老師，晚上有媽媽的生活中。
這個(gè)假期令我非常難忘，要開(kāi)學(xué)了，我雖然人已經(jīng)到校，可是我的心還在外面。但我相信自己只要真的開(kāi)學(xué)了，在教室里多上兩節課，我的心就會(huì )像被一根“繩”子牢牢地捆住似的回到學(xué)校。
快開(kāi)學(xué)了，我又升了一級了。在以前的學(xué)習生活中，我還有很多事情做得不夠好，讓老師和媽媽操很多心。我要下決心在新的學(xué)期里自覺(jué)學(xué)習，學(xué)得更好，不辜負上學(xué)期所取得的“優(yōu)秀班干部”的光榮稱(chēng)號。
現在，我就一心一意盼著(zhù)開(kāi)學(xué)啦!
開(kāi)學(xué)后，努力奮斗吧!加油!
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