五年級班主任工作周記
周記是每周都要寫(xiě)的。以下是小編整理的關(guān)于五年級班主任工作周記，歡迎閱讀。
五年級班主任工作周記1
第一周的教學(xué)工作結束了，自己從六年級的崗位上下來(lái)教五年級，感到了些許的輕松。與六年級不大一樣，自己至少感到不是那么的壓抑�，F將本周的工作學(xué)習體會(huì )做一闡述。
一、自己對表?yè)P的運用不夠，雖然也表?yè)P了部分的學(xué)生，但還是不夠，這可能與自己跟學(xué)生都不大熟悉的緣故吧！下周還是要糾正的的，自己還是要學(xué)會(huì )大力表?yè)P我們的學(xué)生的`。
二、認學(xué)生太難了，新接手的班級43個(gè)人，一周上了兩天的課，自己才認識不到10個(gè)人。下周吧！正確在最短的時(shí)間里把我班的學(xué)生認識完。這對我來(lái)說(shuō)也是一種考驗。
三、板演是一種很好的教學(xué)模式，本周講了2頁(yè)課本內容，自己大量使用了板演，每節課幾乎人人有份，測出了好幾個(gè)學(xué)習不大好的學(xué)生。但是我感到，上年的四年級老師的教學(xué)是很扎實(shí)的，學(xué)生的基礎還是不錯的，除下幾個(gè)比較差的學(xué)生我們的學(xué)生的基礎已經(jīng)讓我很滿(mǎn)意，我很少接受基礎這么好的一班學(xué)生，我要把這個(gè)班打造成自己20xx-20xx那一年教的學(xué)生的那個(gè)水平，無(wú)人能敵。但我是要付出的。
四、要很好地建立一幫一的模式，建立的時(shí)候可能會(huì )費些力氣，但是一旦建立了起來(lái)，老師就會(huì )省很多力氣，學(xué)生的座位一般情況下不大動(dòng)，一個(gè)好的帶一差的，適當的培訓一下毫升如何教學(xué)生。
五、我想把班級的群建立起來(lái)，可至今為止，只有20多個(gè)人參加，太讓我頭疼了，我不明白，我們的學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的工作為啥這么的不支持呢？群建立起來(lái)以后，師生的交流，老師和家長(cháng)的交流會(huì )很省力的�？杉议L(cháng)就是不配合，爭取下周一的時(shí)間建立起來(lái)。
五年級班主任工作周記2
這周很累。這一周說(shuō)的話(huà)，比以往說(shuō)的話(huà)都多。有一種感覺(jué)，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?
楊佳璐的嗓子一直啞著(zhù)，所以早讀還沒(méi)有合適的人選。賈利穎讀得很好，可是他總管不住自己;李金續讀得太快了，還沒(méi)有誦讀的感覺(jué);張展俊的自覺(jué)性和朗讀都很好，但個(gè)別字音會(huì )不準;女生們共同的問(wèn)題是，聲音太小。所以，我只能自己上。效果是好，但是只要我不來(lái)，他們就不會(huì )像以前一樣自覺(jué)的讀書(shū)。
課間我是一刻也坐不下來(lái)了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會(huì ) 到一種我們無(wú)法體會(huì )到的樂(lè )趣，說(shuō)教顯得有些無(wú)力。
五年級班主任工作周記3
我開(kāi)始了講故事計劃。雖然孩子已經(jīng)開(kāi)始自己讀，但總感覺(jué)他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會(huì )厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書(shū)中有比打架更有意思的事情。其實(shí)，我多么希望家長(cháng)也能多為孩子讀讀書(shū)啊!雖然孩子已經(jīng)認識一些字了，但父母和老師為他們讀書(shū)，還是會(huì )把他們與書(shū)本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛(ài) 上讀書(shū)的時(shí)候，他離美好的未來(lái)、幸福 的生活 也就不遠了。
這周最大的欣慰是什么 呢?
是孩子們的日記 。水平有了很大程度的提高，很多孩子開(kāi)始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動(dòng)。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經(jīng)過(guò)的，有描寫(xiě)春天的，也有勸爸爸少喝酒的。
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